2025年安徽芜湖市繁昌区第一中学高中自主招生语文试题

**基本信息** 以文化传承与时代精神为核心，融合《西游记》《青瓷》等经典文本与乡村振兴等现实情境，通过默写、探究、阅读、写作多维题型，全面考查语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写|1/6|古诗文中的名句|结合乡村振兴等时代情境考查理解性默写| |活动探究|1/12|语病修改、标点规范、诗句补写、诗歌鉴赏|以“诗词让生活更美好”主题串联，体现审美创造与文化自信| |散文阅读|1/12|象征意义、人物形象分析|《青瓷》通过工匠精神展现文化传承，考查思维深刻性| |写作|1/40|人生感悟与素材运用|以“不被定义的人生”为主题，引导结合贝多芬等事例论证，培养辩证思维|

2025年安徽芜湖繁昌一中自主招生 语文试题参考答案 一、语文积累与综合运用（26分） 1.默写（6分） (1)海日生残夜，江春入旧年 (2)夜久语声绝，如闻泣幽咽 (3)更互用之，瞬息可就 2.名著语段（8分） (1)忒（tuī）；欺天诳上 (2)白客：清白无罪之人，此处指清白脱身、不受牵连 (3)双重否定句：你纵有手段，也不能不只是把他们吓退，不该全都打死。 (4)选西行至印度的路线（题干A/B/C图无文字，标准答案：玄奘自长安西行，过河西、西域抵达古印度） 3.活动探究（12分） 诗词综合 (1)①修改：先了解自己的文化根源，再增强民族自豪感和文化自信心。（语序不当） ②标点修改：“感受它的韵律之美”后逗号改为分号，形成三组并列分句。 ③示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥，浩然正气） 古诗《夜宿山寺》 (2)B 解析：无冷暖对比，只是简朴环境描写 (3)虚实结合赏析：实写窗外秋雨滴落的声响，虚写雨声中寄托的绵长情思；雨声是实景，心底羁旅愁情为虚景，虚实相融，一滴雨声一分愁，将无形愁绪依托有形雨声，含蓄深沉，情景交融。 二、阅读理解（34分） （一）散文《青瓷》12分 4.“釉泪”表层是瓷窑破碎后釉料流淌痕迹；深层指父亲半生坚守的青瓷技艺心血，混合雨水如同父亲落泪，暗含传统手艺被毁的悲痛。 5.对比衬托。现代工厂量产廉价化学瓷器，追求利润；父亲坚守古法柴窑、精工制瓷，突出父亲坚守匠心、不逐名利，也暗示传统手艺生存困境。 6.摔仿古瓷：拒绝造假牟利，坚守行业底线，为人正直有风骨；拒绝高价秘方转让：看淡金钱，珍视祖传青瓷技艺与文化传承，有深厚文化担当。 7.标题象征：①龙泉陆氏青瓷器物本身；②世代传承精益求精、不欺不伪的匠人精神；③中华传统手工文脉与坚守初心的文化底色。 （二）非连续性文本（10分） 8.C 解析：A借景是天人合一，非刻意人工；B彩绘是人文叙事，非自然景观；D西方园林征服自然，无天人合一。 9.引用说明；引用苏轼名句，以竹柏月影写意写法，直观阐释宋代园林不求形似、重精神意境的美学追求，增强文字文学性与说服力。 10.机遇：AR、元宇宙数字技术复刻园林，拓宽观赏传播渠道；现代建筑借鉴园林框景、借景手法，传统美学持续创新应用。 挑战：数字速观缺少慢品意境；元宇宙解构改造易丢失古典园林“天人合一”核心精神；古代名园实物大多湮没，仅靠文字传承存在断层风险。 （三）文言文《王羲之》12分 11.D 解析：《道德经》老子，《南华真经》是《庄子》 12.A 解析：“笼”名词作动词，用笼子装；A刃：用刀杀，名作动；B使动；C使动；D形容词作动词。 13.翻译 (1)当时人们看重牛心烤肉，宴席宾客都还没品尝，周顗先割下给王羲之吃，王羲之从此出名。 (2)你替我抄写一遍《道德经》，我把整群鹅都送给你。 14.性格：率真随性（东床坦腹）；痴迷热爱书法（为换字甘愿抄经）；年少聪慧、品性刚直。 同类文人示例：陶渊明，不愿屈身逢迎权贵，辞官归隐，随性守本心，与王羲之坦荡率真的性情相通。 三、写作（40分） 作文要求 自拟题目，不少于750字；围绕自立自强、直面磨难、突破自我立意，不透露个人信息，不抄袭。 评分标准 一类文（32—40）：立意深刻，论据丰富，结构严谨，语言流畅，字数达标，书写工整。 二类文（24—31）：中心明确，事例完整，语句通顺，少量语病。 三类文（16—23）：立意浅显，素材单薄，结构松散。 四类（0—15）：偏题、抄袭、不足600字、价值观消极。 扣分：出现个人信息一处扣4分；每3个错字扣1分；少于750每少50扣3分。 补充说明 1.赏析、感悟、概括类主观题，大意贴合要点即可得分，文字不必完全一致； 2.默写错、漏、添字该空不得分； 3.文言翻译关键词译准、语句通顺即满分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年自主招生素质检测 语文试题 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间为100分钟。 2.全卷包括“试题卷”(8页)和“答题卡”(2页)两部分。 3.答题一律要求用0.5mm黑色签字笔(选择题用2B铅笔填涂)在答题卡上规定的地方答卷，考试不使用新华字典。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卡”一并交回。 一、语文积累与综合运用(26分) 1.默写。(6分) (1)乡村振兴带来新气象，可用《次北固山下》中“ ， ”两句来形容旧貌换新颜的生机。(王湾《次北固山下》) (2)《石壕吏》中与首句相呼应，以声衬寂，隐晦表达了作者对统治者的批判和对百姓同情的句子是“ , 。”(杜甫《石壕吏》) (3)《活板》中描述活版印刷效率高的句子是“3 ， 。”(沈括《活板》) 2.阅读下列语段,回答(1)—(4)题。(8分) 三藏道：“你十分撞祸！他们虽是剪径的强徒，就是拿到官司，也不该死罪；(A))你纵有手段，只可退他们去便了，怎么就都打死?这却是无故伤人的性命，如何做得和尚?出家人‘扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯’。你怎么不分皂白，一顿打死?全无一点慈悲好善之心！早还是山野中无人查考；若到城市，倘有人一时冲撞了你，你也行凶，执着棍子，乱打伤人，我可做得白客，怎能脱身?”悟空道：“师父，我若不打死他，他却要打死你哩。”三藏道：“我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，你却杀了他六人，如何理说?此事若告到官，就是你老子做官，也说不过去。”行者道：“不瞒师父说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪的时节，也不知打死多少人；假似你说这般到官，倒也得些状告是。”三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天kuáng上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若是还像当时行凶，一昧伤生，去不得西天，做不得和尚！忒恶!恁恶!” (1)给加点字注音，根据拼音写出汉字。(12分) 忒( )恶 欺天kuáng( )上 (2)解释文中画横线词语的意思。(22分) 白客： (3)请将A 处画横线句子改为双重否定句。(2分) 你纵有手段，只可退他们去便了，怎么就都打死? ______________________________________________________________________________ (3)《西游记》作为我国第一部长篇章回体神话小说，有着真实历史的影子，即唐贞观年间玄奘西4域取经的事件，请结合名著和所学知识，选出玄奘西行的大致路线。(2分) 3.活动探究(12分) 【活动一】诗词，如同一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开，为我们的生活增添了无尽的美好。在喧嚣的尘世中，诗词是一方宁静的港湾。为此复兴中学决定开展“诗词，让生活更美好”主题活动，请你帮助完成。 诗词是文化的瑰宝。它承载着中华民族几千年的历史和文化，是我们民族精神的象征。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着追求；从“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景色，到“ ”的浩然正气，诗词中蕴含着丰富的人生智慧和道德准则。【甲】它让我们增强民族自豪感和文化自信心，了解自己的文化根源。 【乙】在生活中，我们可以诵读诗词，感受它的韵律之美，可以品味诗词，领悟它的深刻内涵，可以书写诗词，表达自己的情感和思想。诗词就像一颗璀璨的明珠，照亮了我们的生活，让我们的生活更加美好。让我们在诗词的海洋中畅游，汲取其中的智慧和力量，让诗词之美在我们的生活中绽放光彩。 (1)①甲处画波浪线句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) ②乙处画波浪线句子有标点符号使用错误，请你提出修改意见。(2分) ③请结合语境，在空白处填写合适的诗句。(2分) 【活动二】诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成题。 夜宿山寺 林景熙 独宿山房夜气清，竹炉汤沸火初明。 隔窗知是秋山雨，一滴寒声一滴情。 (2)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.首句点明环境，“独宿”与“夜气清”营造出孤寂清冷的氛围，奠定全诗基调。 B.“竹炉汤沸”以细节描写表现山寺生活的简朴，与“火初明”形成冷暖对比。 C.后两句运用通感手法，将雨滴声转化为情感的载体，使客观景物主观化。 D.全诗语言凝练，通过夜雨寒声的描写，含蓄地表达了诗人羁旅漂泊的愁思。 (3)这首诗在艺术表现上颇具特色，请从“虚实结合”的角度赏析后两句。(34分) 二、阅读理解(34分) 阅读下面选文，回答问题。 【一】青瓷(12分) ①梅雨时节，我又回到了龙泉。三十年前那场大火后，我第一次看见父亲流泪。他跪在窑厂废墟里，双手捧着一堆青瓷碎片，雨水混着瓷片上的釉泪，在他掌心积成小小的湖泊。 ②我们陆家世代烧瓷，“陆氏青釉”在宋代就是贡品。父亲是第七代传人，他烧制的“雨过天青”釉色，能让人想起《诗经》里“蒹葭苍苍”的意境。我十二岁开始学拉坯，父亲的要求近乎苛刻。坯体差一毫就要重做，釉料配比错一钱就整窑报废。“瓷器有魂，”他总说，“敷衍了事是对祖宗不敬。” ③记得有个日本商人出高价要订制仿古瓷，父亲发现对方打算做旧当古董卖，当场把样品摔得粉碎。“陆家的瓷器只传艺，不作伪。”那天晚上，他在祠堂跪了一宿。 ④我高考那年，县里来了个做外贸的赵老板。他指着父亲刚出窑的贯耳瓶摇头：“太素了，现在流行描金彩绘。”他掏出一叠图纸，上面画着龙凤牡丹的俗艳图案。“年轻人，这才是能卖上价的东西。”父亲把图纸推回去，赵老板冷笑：“守着老规矩，迟早饿死。” ⑤三个月后，赵老板的现代化瓷厂投产。他们用化学釉料，电窑控温，一天能烧我们半个月的产量。镇上年轻人纷纷去当工人，我家窑厂只剩三个老师傅。那年冬天特别冷，父亲在釉缸前调配新方子时，我听见他咳嗽声像破旧的风箱。 ⑥春节前，赵老板又来了。这次他带着合同：“老陆，把秘方卖给我，价钱你开。”父亲正在修坯，头也不抬：“陆氏青釉的秘方里，有一味材料叫‘光阴’，你买不起。”赵老板摔门而去前撂下话：“明年这时候，我要让龙泉再没有柴窑！” ⑦开春后，父亲突然说要烧“祭红”。这是失传已久的绝技，需在釉中加入玛瑙末，十窑难成一器。他带着我上山采原料，七十岁的老人在悬崖边找矿脉，手指被岩石磨得血肉模糊。配釉那晚，我看见他在釉缸前站到天明，背影像一尊古老的陶俑。 ⑧装窑那天，三个老师傅都来了。八十二岁的陈阿公捧着祖传的松木柴：“烧祭红得用百年松，这是我留着做寿材的。”父亲深深鞠躬，接过柴火时手在发抖。 ⑨烧窑持续了三天三夜。父亲始终守在窑口，火光在他脸上跳动，皱纹里嵌满窑灰。第四天开窑时，所有人都屏住呼吸。当第一个匣钵取出时，陈阿公突然跪下了——那抹红色像凝固的晚霞，又像新鲜的伤口，在晨光中微微颤动。 ⑩当天夜里，窑厂起火了。等我们赶到时，三十年的老窑已经塌了一半。消防员说可能是电路老化，但我看见赵老板的车在路口一闪而过。父亲冲进火场抢出两件祭红，其中一件在跑动时摔碎了。他跪在雨里拼凑那些碎片时，我才发现他的头发全白了。 ⑪三个月后，父亲在旧窑址上搭了个简易工棚。他每天对着碎瓷片临摹，说要重制失传的“飞青”技法。深秋的早晨，邻居发现他伏在拉坯机上睡着了，手里还攥着半成型的泥坯。医生说是长期吸入釉料粉尘导致的肺纤维化。 ⑫整理遗物时，我在他枕头下发现个青瓷小罐，里面装着十二种釉料样本，每个标签上都详细记录着配比和火候。罐底刻着《考工记》里的句子：“天有时，地有气，材有美，工有巧。” ⑬去年，我辞去大学教职回到龙泉。新窑落成那天，陈阿公的孙子带着当年的老师傅们来了。当第一窑青瓷出窑时，有个藏家出价百万要买整套茶具。我指着底款“陆”字问他：“知道为什么陆氏青瓷从来不做第二件相同的器物吗？”他摇头。我抚过瓷器上冰裂的纹路：“因为真正的美，都是孤独的。” ⑭现在，我每周都去镇上小学教孩子们捏陶土。有个总做歪把壶的小女孩问我：“叔叔，做不好怎么办？”我把她的“失败品”放进窑里：“你看，这个歪把子多像月牙儿。”她惊喜地发现，烧成的壶在阳光下会投出月牙形的影子。 ⑮昨天，我在仓库发现父亲生前最后烧制的那批素坯。拂去灰尘，坯体上细微的指纹清晰可见。我忽然明白，他留给我的不是秘方，而是那些看不见的东西——就像青瓷的开片，在岁月里悄悄生长。 (选自《十月》2023年第3期,有删改) 4.分析第①段中“雨水混着瓷片上的釉泪”一句的含义。(2分) 5.第⑤段写赵老板的现代化瓷厂有何作用?(3分) 6.结合全文，分析父亲“摔碎仿古瓷”和“拒绝赵老板”两次选择反映的人物形象。(4分) 7.请探究标题“青瓷”的多重象征意义。(3分) 【二】非连续文本(10分) 材料一：中国古典园林的空间叙事艺术 中国古典园林是东方空间美学的集大成者，其营造法则深植于传统哲学思想。明代造园家计成在《园冶》中提出“虽由人作，宛自天开”的美学理想，揭示了人工与自然的辩证关系。苏州拙政园的“远香堂”借景手法，通过精心设计的窗棂将园外北寺塔纳入视野，实现了“借景无由，触情俱是”的艺术效果。 这种空间叙事首先体现在路径设计上。留园“五峰仙馆”至“冠云峰”的游线，通过“起承转合”的节奏控制，使游客在移步换景中体验“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。北京颐和园的长廊更以728幅彩绘构成连续的视觉叙事，将自然景观与人文典故融为一体。 其次，园林建筑的空间尺度暗含伦理秩序。网师园的“月到风来亭”特意压低檐角，迫使观者仰视水面月色，这种“压迫性设计”实为营造崇高感的匠心独运。对比之下，西方几何式园林的对称布局体现的是人对自然的征服，而中国园林的曲径通幽则彰显了“天人合一”的哲学智慧。 当代建筑大师王澍在宁波博物馆设计中，将园林的“框景”手法转化为混凝土立面的镂空处理，使建筑本身成为观察城市的“取景器”。这种创新诠释证明，古典园林的空间智慧仍能为现代设计提供启示。 材料二：宋代文人园林的精神寄托 北宋李格非《洛阳名园记》记载了19处文人私园，这些园林堪称“地上文章”。司马光的“独乐园”不足十亩，却通过“采药圃”“浇花亭”等景题，构建出一个完整的隐逸世界。这种“小中见大”的造园手法，与宋代文人“格物致知”的思维方式密不可分。文人园林的植物配置尤具深意。苏轼在《记承天寺夜游》中写道：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这种以光影代实水的写意手法，与同期文人画“不求形似”的美学追求如出一辙。南宋俞樾在苏州曲园种植梧桐，取“凤栖梧桐”之意，将道德寓意植入物质空间。 值得注意的是，文人园林的衰败与重生构成特殊的文化现象。元代以后，多数宋代名园湮没无闻，但其精神却通过《园冶》《长物志》等著作得以传承。明代文震亨在《长物志》中强调：“石令人古，水令人远。”这种对物质的精神赋魅，使园林成为跨越时空的文化载体。 材料三：数字时代的园林记忆重构 随着AR技术的应用，故宫推出的“数字养心殿”项目，让游客通过手机看到叠石假山上“生长”出的动态梅影。这种虚实结合的表现形式，既延续了传统园林“四时之景不同”的观赏趣味，又创造了全新的交互体验。 但技术赋能也带来新的问题。苏州博物馆的 VR 园林游览项目，虽然还原了拙政园的物理空间，却难以复现“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境体验。清华大学建筑学院的研究显示，数字园林中游客平均停留时间不足实地游览的1/3，这种“速食式”观赏是否背离了传统园林“慢观细品”的本质? 更具突破性的是元宇宙中的园林重构。某数字艺术团队在虚拟世界建造的“赛博留园”，将冠云峰转化为数据瀑布，五峰仙馆变为代码展示厅。这种解构重组虽然引发争议，却意外呼应了计成“巧于因借，精在体宜”的造园理念——不同时代应该有符合当代审美的“因借”方式。 8.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(2分) A.拙政园借景北寺塔证明中国园林刻意追求人工痕迹 B.长廊彩绘是颐和园自然景观的组成部分 C.“压迫性设计”旨在强化观者的审美体验 D.西方几何式园林同样体现天人合一思想 9.材料二画线句子采用了什么说明方法，有何作用?(2分) 苏轼在《记承天寺夜游》中写道：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 10.中国古典园林的传承面临哪些机遇与挑战?请结合材料谈谈你的看法。(6分) 【三】文言文阅读(12分) 王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。年十三，尝谒周顗，顗察而异之。时重牛心炙，坐客未啖，先割啖羲之，于是始知名。及长，辩赡①，以骨鲠②称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留③阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳然闻信至咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。 性好鹅，会稽有孤居姥④养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 【注】①辩赡：说话条理清楚，理由充足。②骨鲠：比喻刚直或刚直的人。③陈留：地名，今河南省开封市。④姥：年老的妇女。 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.从子：指侄子，古代称兄弟之子为“从子”。 B.隶书：汉代通行的正式书体，由小篆简化演变而来。 C.重名：指极高的名望或声誉。 D.道德经：此处指道教经典《南华真经》。 12.下列哪个加点字与文中“笼鹅而归”的“笼”字用法相同?(2分) A.左右欲刃相如 B.舞幽壑之潜蛟 C.阙秦以利晋 D.余嘉其能行古道 13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)时重牛心炙，坐客未啖，先割啖羲之，于是始知名。 (2)为写《道德经》，当举群相赠耳。 14.阅读选文，分析王羲之的性格特点。并回想我们所学过的诗人，有谁亦如此?请结合事例谈谈。(4分) 三、写作(40分) 15.请阅读下面的文字，按要求写作。 无人扶我青云志，我自踏雪至山巅。蛹挣脱茧的束缚，只为蜕变后能获得新生，在羽化而飞的瞬间书写美丽；雄鹰搏击长空，无所畏惧，悬崖边的奋力一跃，只为脱去软弱，成就翱翔天际的王者风采。贝多芬双耳失聪，却不曾消泯对音乐的执着；韩信受胯下之辱，却成就灭秦的千古伟业；董丽娜十岁失明，却从未放弃追寻命运的破局之路，余秀华自幼脑瘫，却拥抱美好灿烂的人生……强者面前无绝路，智者脚下有坦途，他们用自己的双手开辟出属于自己的道路，那是不被定义的人生。 请你根据对上述文字的理解和思考，自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇作文。 【提示和要求】 (1)观点明确，有理有据。 (2)文中不要透露你个人的身份信息。 (3)抄袭是不良行为，请不要照搬或套作别人的文章。 (4)不少于750字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025年自主招生素质检测 语文试题 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间为100分钟。 2.全卷包括“试题卷”(8页)和“答题卡”(2页)两部分。 3.答题一律要求用0.5m黑色签字笔（选择题用2B铅笔填涂）在答题卡上规定的地方答 卷，考试不使用新华字典。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卡”一并交回。 一、语文积累与综合运用(26分) 1.默写。(6分) (1)乡村振兴带来新气象，可用《次北固山下》中“ ”两句来形容旧貌换新颜的生机。（王湾《次北固山下》） (2)《石壕吏》中与首句相呼应，以声衬寂，隐晦表达了作者对统治者的批判和对百姓同 情的句子是“ 。 ”(杜甫《石壕吏》) (3)《活板》中描述活版印刷效率高的句子是“3 。”(沈括《活板》) 2.阅读下列语段，回答(1)一(4)题。(8分) 三藏道：“你十分撞祸！他们虽是剪径的强徒，就是拿到官司，也不该死罪；())你 纵有手段，只可退他们去便了，怎么就都打死？这却是无故伤人的性命，如何做得和尚？出 家人‘扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”。你怎么不分皂白，一顿打死？全无一点慈悲 好善之心！早还是山野中无人查考；若到城市，倘有人一时冲撞了你，你也行凶，执着棍 子，乱打伤人，我可做得白客，怎能脱身？”悟空道：“师父，我若不打死他，他却要打 死你哩。”三藏道：“我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，你却杀了他 六人，如何理说？此事若告到官，就是你老子做官，也说不过去。”行者道：“不瞒师父 说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪的时节，也不知打死多少人；假似你说这般到官， 倒也得些状告是。”三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天kuág上，才受这五 百年前之难。今既入了沙门，若是还像当时行凶，一昧伤生，去不得西天，做不得和尚！ 忒恶！恁恶！” (1)给加点字注音，根据拼音写出汉字。(12分) 1/8 忒( )恶 欺天kuang( )上 (2)解释文中画横线词语的意思。(22分)》 白客： (3)请将A处画横线句子改为双重否定句。(2分) 你纵有手段，只可退他们去便了，怎么就都打死？ (3)《西游记》作为我国第一部长篇章回体神话小说，有着真实历史的影子，即唐贞观年 间玄奘西4域取经的事件，请结合名著和所学知识，选出玄奘西行的大致路线。(2分) 拉湾 西洋 A 3.活动探究(12分) 【活动一】诗词，如同一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开，为我们的生活增 添了无尽的美好。在喧嚣的尘世中，诗词是一方宁静的港湾。为此复兴中学决定开展“诗 词，让生活更美好”主题活动，请你帮助完成。 诗词是文化的瑰宝。它承载着中华民族几千年的历史和文化，是我们民族精神的象征。 从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着 追求；从“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景色，到“ ”的浩然正气，诗词中蕴含着丰富的人生智慧和道德准则。【甲】它让我们 增强民族自豪感和文化自信心，了解自己的文化根源。 【乙】在生活中，我们可以诵读诗词，感受它的韵律之美，可以品味诗词，领悟它的 深刻内涵，可以书写诗词，表达自己的情感和思想。诗词就像一颗璀璨的明珠，照亮了我 们的生活，让我们的生活更加美好。让我们在诗词的海洋中畅游，汲取其中的智慧和力量， 让诗词之美在我们的生活中绽放光彩。 2/8 (1)①甲处画波浪线句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) ②乙处画波浪线句子有标点符号使用错误，请你提出修改意见。(2分) ③请结合语境，在空白处填写合适的诗句。(2分) 【活动二】诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成题。 夜宿山寺 林景熙 独宿山房夜气清，竹炉汤沸火初明。 隔窗知是秋山雨，一滴寒声一滴情。 (2)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.首句点明环境，“独宿”与“夜气清”营造出孤寂清冷的氛围，奠定全诗基调。 B.“竹炉汤沸”以细节描写表现山寺生活的简朴，与“火初明”形成冷暖对比。 C.后两句运用通感手法，将雨滴声转化为情感的载体，使客观景物主观化。 D.全诗语言凝练，通过夜雨寒声的描写，含蓄地表达了诗人羁旅漂泊的愁思。 (3)这首诗在艺术表现上颇具特色，请从“虚实结合”的角度赏析后两句。(34分) 二、阅读理解(34分) 阅读下面选文，回答问题。 【一】青瓷(12分) ①梅雨时节，我又回到了龙泉。三十年前那场大火后，我第一次看见父亲流泪。他跪 在窑厂废墟里，双手捧着一堆青瓷碎片，雨水混着瓷片上的釉泪，在他掌心积成小小的湖 泊。 ②我们陆家世代烧瓷，“陆氏青釉”在宋代就是贡品。父亲是第七代传人，他烧制的 “雨过天青”釉色，能让人想起《诗经》里“蒹葭苍苍”的意境。我十二岁开始学拉坯， 父亲的要求近乎苛刻。坯体差一毫就要重做，釉料配比错一钱就整窑报废。“瓷器有魂，” 3/8 他总说，“敷衍了事是对祖宗不敬。” ③记得有个日本商人出高价要订制仿古瓷，父亲发现对方打算做旧当古董卖，当场把 样品摔得粉碎。“陆家的瓷器只传艺，不作伪。”那天晚上，他在祠堂跪了一宿。 ④我高考那年，县里来了个做外贸的赵老板。他指着父亲刚出窑的贯耳瓶摇头：“太 素了，现在流行描金彩绘。”他掏出一叠图纸，上面画着龙凤牡丹的俗艳图案。“年轻人， 这才是能卖上价的东西。”父亲把图纸推回去，赵老板冷笑：“守着老规矩，迟早饿死。” ⑤三个月后，赵老板的现代化瓷厂投产。他们用化学釉料，电窑控温，一天能烧我们 半个月的产量。镇上年轻人纷纷去当工人，我家窑厂只剩三个老师傅。那年冬天特别冷， 父亲在釉缸前调配新方子时，我听见他咳嗽声像破旧的风箱。 ⑥春节前，赵老板又来了。这次他带着合同：“老陆，把秘方卖给我，价钱你开。” 父亲正在修坯，头也不抬：“陆氏青釉的秘方里，有一味材料叫‘光阴’，你买不起。” 赵老板摔门而去前撂下话：“明年这时候，我要让龙泉再没有柴窑！” ⑦开春后，父亲突然说要烧“祭红”。这是失传已久的绝技，需在釉中加入玛瑙末， 十窑难成一器。他带着我上山采原料，七十岁的老人在悬崖边找矿脉，手指被岩石磨得血 肉模糊。配釉那晚，我看见他在釉缸前站到天明，背影像一尊古老的陶俑。 ⑧装窑那天，三个老师傅都来了。八十二岁的陈阿公捧着祖传的松木柴：“烧祭红得 用百年松，这是我留着做寿材的。”父亲深深鞠躬，接过柴火时手在发抖。 ⑨烧窑持续了三天三夜。父亲始终守在窑口，火光在他脸上跳动，皱纹里嵌满窑灰。 第四天开窑时，所有人都屏住呼吸。当第一个匣钵取出时，陈阿公突然跪下了一那抹红 色像凝固的晚霞，又像新鲜的伤口，在晨光中微微颤动。 ⑩当天夜里，窑厂起火了。等我们赶到时，三十年的老窑已经塌了一半。消防员说可 能是电路老化，但我看见赵老板的车在路口一闪而过。父亲冲进火场抢出两件祭红，其中 一件在跑动时摔碎了。他跪在雨里拼凑那些碎片时，我才发现他的头发全白了。 ①三个月后，父亲在旧窑址上搭了个简易工棚。他每天对着碎瓷片临摹，说要重制失 传的“飞青”技法。深秋的早晨，邻居发现他伏在拉坯机上睡着了，手里还攥着半成型的 泥坯。医生说是长期吸入釉料粉尘导致的肺纤维化。 ②整理遗物时，我在他枕头下发现个青瓷小罐，里面装着十二种釉料样本，每个标签 上都详细记录着配比和火候。罐底刻着《考工记》里的句子：“天有时，地有气，材有美， 工有巧。” 4/8 ③去年，我辞去大学教职回到龙泉。新窑落成那天，陈阿公的孙子带着当年的老师傅 们来了。当第一窑青瓷出窑时，有个藏家出价百万要买整套茶具。我指着底款“陆”字问 他：“知道为什么陆氏青瓷从来不做第二件相同的器物吗？”他摇头。我抚过瓷器上冰裂 的纹路：“因为真正的美，都是孤独的。” ④现在，我每周都去镇上小学教孩子们捏陶土。有个总做歪把壶的小女孩问我：“叔 叔，做不好怎么办？”我把她的“失败品”放进窑里：“你看，这个歪把子多像月牙儿。” 她惊喜地发现，烧成的壶在阳光下会投出月牙形的影子。 ⑤昨天，我在仓库发现父亲生前最后烧制的那批素坯。拂去灰尘，坯体上细微的指纹 清晰可见。我忽然明白，他留给我的不是秘方，而是那些看不见的东西一就像青瓷的开 片，在岁月里悄悄生长。 (选自《十月》2023年第3期，有删改) 4.分析第①段中“雨水混着瓷片上的釉泪”一句的含义。(2分) 5.第⑤段写赵老板的现代化瓷厂有何作用？(3分) 6.结合全文，分析父亲“摔碎仿古瓷”和“拒绝赵老板”两次选择反映的人物形象。(4 分) 7.请探究标题“青瓷”的多重象征意义。(3分) 【二】非连续文本(10分) 材料一：中国古典园林的空间叙事艺术 中国古典园林是东方空间美学的集大成者，其营造法则深植于传统哲学思想。明代造 园家计成在《园冶》中提出“虽由人作，宛自天开”的美学理想，揭示了人工与自然的辩 证关系。苏州拙政园的“远香堂”借景手法，通过精心设计的窗棂将园外北寺塔纳入视野， 实现了“借景无由，触情俱是”的艺术效果。 这种空间叙事首先体现在路径设计上。留园“五峰仙馆”至“冠云峰”的游线，通过 “起承转合”的节奏控制，使游客在移步换景中体验“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 5/8 的意境。北京颐和园的长廊更以728幅彩绘构成连续的视觉叙事，将自然景观与人文典故 融为一体。 其次，园林建筑的空间尺度暗含伦理秩序。网师园的“月到风来亭”特意压低檐角， 迫使观者仰视水面月色，这种“压迫性设计”实为营造崇高感的匠心独运。对比之下，西 方几何式园林的对称布局体现的是人对自然的征服，而中国园林的曲径通幽则彰显了“天 人合一”的哲学智慧。 当代建筑大师王澍在宁波博物馆设计中，将园林的“框景”手法转化为混凝土立面的 镂空处理，使建筑本身成为观察城市的“取景器”。这种创新诠释证明，古典园林的空间 智慧仍能为现代设计提供启示。 材料二：宋代文人园林的精神寄托 北宋李格非《洛阳名园记》记载了19处文人私园，这些园林堪称“地上文章”。司马 光的“独乐园”不足十亩，却通过“采药圃”“浇花亭”等景题，构建出一个完整的隐逸 世界。这种“小中见大”的造园手法，与宋代文人“格物致知”的思维方式密不可分。文 人园林的植物配置尤具深意。苏轼在《记承天寺夜游》中写道：“庭下如积水空明，水中 藻荇交横，盖竹柏影也。”这种以光影代实水的写意手法，与同期文人画“不求形似”的 美学追求如出一辙。南宋俞樾在苏州曲园种植梧桐，取“凤栖梧桐”之意，将道德寓意植 入物质空间。 值得注意的是，文人园林的衰败与重生构成特殊的文化现象。元代以后，多数宋代名 园湮没无闻，但其精神却通过《园冶》《长物志》等著作得以传承。明代文震亨在《长物 志》中强调：“石令人古，水令人远。”这种对物质的精神赋魅，使园林成为跨越时空的 文化载体。 材料三：数字时代的园林记忆重构 随着AR技术的应用，故宫推出的“数字养心殿”项目，让游客通过手机看到叠石假山 上“生长”出的动态梅影。这种虚实结合的表现形式，既延续了传统园林“四时之景不同” 的观赏趣味，又创造了全新的交互体验。 但技术赋能也带来新的问题。苏州博物馆的V园林游览项目，虽然还原了拙政园的 物理空间，却难以复现“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境体验。清华大学建筑学院的研 究显示，数字园林中游客平均停留时间不足实地游览的13，这种“速食式”观赏是否背 离了传统园林“慢观细品”的本质？ 6/8 更具突破性的是元宇宙中的园林重构。某数字艺术团队在虚拟世界建造的“赛博留 园”，将冠云峰转化为数据瀑布，五峰仙馆变为代码展示厅。这种解构重组虽然引发争议， 却意外呼应了计成“巧于因借，精在体宜”的造园理念一不同时代应该有符合当代审美 的“因借”方式。 8.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(2分) A.拙政园借景北寺塔证明中国园林刻意追求人工痕迹 B.长廊彩绘是顾和园自然景观的组成部分 C.“压迫性设计”旨在强化观者的审美体验 D.西方几何式园林同样体现天人合一思想 9.材料二画线句子采用了什么说明方法，有何作用？(2分)》 苏轼在《记承天寺夜游》中写道：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 10.中国古典园林的传承面临哪些机遇与挑战？请结合材料谈谈你的看法。(6分) 【三】文言文阅读(12分) 王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。年十三，尝谒周顗，顗 察而异之。时重牛心炙，坐客未啖，先割啖羲之，于是始知名。及长，辩赡①，以骨鲠② 称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导 所器重。时陈留③阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生 求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳然闻信至咸自矜持。 唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻 之。 性好鹅，会稽有孤居姥④养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之 将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市 之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 【注】①辩赡：说话条理清楚，理由充足。②骨鲠：比喻刚直或刚直的人。③陈留：地名， 今河南省开封市。④姥：年老的妇女。 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.从子：指侄子，古代称兄弟之子为“从子”。 7/8 B.隶书：汉代通行的正式书体，由小篆简化演变而来。 C.重名：指极高的名望或声誉。 D.道德经：此处指道教经典《南华真经》。 12.下列哪个加点字与文中“笼鹅而归”的“笼”字用法相同？(2分) A.左右欲刃相如 B.舞幽壑之潜蛟 C.阙秦以利晋 D.余嘉其能行古道 13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) ()时重牛心炙，坐客未啖，先割啖羲之，于是始知名。 (2)为写《道德经》，当举群相赠耳。 14.阅读选文，分析王羲之的性格特点。并回想我们所学过的诗人，有谁亦如此？请结合事 例谈谈。(4分) 三、写作(40分) 15.请阅读下面的文字，按要求写作。 无人扶我青云志，我自踏雪至山巅。蛹挣脱茧的束缚，只为蜕变后能获得新生，在羽 化而飞的瞬间书写美丽；雄鹰搏击长空，无所畏惧，悬崖边的奋力一跃，只为脱去软弱， 成就翱翔天际的王者风采。贝多芬双耳失聪，却不曾消泯对音乐的执着；韩信受胯下之辱， 却成就灭秦的千古伟业；董丽娜十岁失明，却从未放弃追寻命运的破局之路，余秀华自幼 脑瘫，却拥抱美好灿烂的人生…强者面前无绝路，智者脚下有坦途，他们用自己的双手 开辟出属于自己的道路，那是不被定义的人生。 请你根据对上述文字的理解和思考，自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇作文。 【提示和要求】 (1)观点明确，有理有据。 (2)文中不要透露你个人的身份信息。 (3)抄袭是不良行为，请不要照搬或套作别人的文章。 (4)不少于750字。 8/8