课时2 春秋战国时期的政治、经济与社会治理(课时跟踪检测)-【优学精研】2027年高考历史一轮总复习学用Word（通史版）

**基本信息** 聚焦春秋战国社会转型，以政治制度变革、经济基础转型、社会治理创新为逻辑主线，通过史料情境题考查历史解释与唯物史观。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |政治制度变革|6题（1-6、8、13）|以周鲁关系、封邑变化等情境考查分封制瓦解与中央集权萌芽|从分封制到郡县制的演变，体现贵族政治向官僚政治转型| |经济基础转型|4题（10-12、9）|结合《商君书》、“开阡陌”等考查土地制度与赋税变革|铁犁牛耕推动生产力发展，井田制瓦解到封建土地私有制确立| |社会治理创新|5题（7、14、15）|通过“司寇”职能演变、“四民”结构等考查法治与社会结构|从礼治到法治的转变，反映社会阶层流动与治理模式革新|

课时2　春秋战国时期的政治、经济与社会治理 一、选择题 1.（2025·湖北部分高中联考）鲁隐公元年至九年（公元前722—前714年），周王三次派使臣聘问（表达遣使互通之意）鲁，而鲁却一次也未参加天子朝聘；鲁桓公时期（公元前711—前694年），周王又三次聘鲁，而鲁君仍一次也未去洛邑朝聘。这表明当时（　　） A.宗法原则被抛弃 B.“礼乐征伐自天子出” C.分封制土崩瓦解 D.周王室权威受到挑战 2.（2025·江西上饶二模）战国前期，楚国封君领地大小与县相当，其内部包括一个或数个城邑，城内划分为诸里，城邑之外，环有乡野；战国后期，封邑规模受到压缩，常被割裂为两个或数个地区，以设立新的封邑或县邑。这一变化（　　） A.反映了中央集权逐步增强 B.推动楚国实行郡县制 C.折射出官僚政治已经确立 D.导致分封制迅速瓦解 3.（2025·江西上饶模拟）史籍中的“秦夏”原指“西方之秦”。商鞅变法之后，过去以华夏正统自居的礼乐旧邦，不能同新近崛起的“秦夏”相抗衡，秦人更将此“夏”解释成为“华夏”。“秦夏”释义之变（　　） A.缘于颠覆周代基本制度 B.旨在构建集权统治基础 C.催生了华夏认同的观念 D.伴随中原文化向东扩展 4.（2025·重庆二模）战国中后期，在建构新型国家体制的过程中，关东六国与秦国存在较大的差异。“六国所用相，皆其宗族及国人”，秦国则重用公孙鞅、张仪、范雎、李斯等“客卿”。这一差异在本质上反映出（　　） A.国家实力的强弱 B.社会转型的程度 C.攻守形势的差异 D.儒法思想的竞争 5.（2025·安徽黄山二模）安徽淮南武王墩墓是一处战国晚期楚国的大型墓地。该墓随葬的9鼎8簋8簠青铜礼器组合，象征了最高等级——王的用鼎制度；23件铜编钟、20件石编磬和50件套琴瑟等器物保存完好，制作精美，极尽奢华。这反映了当时楚国（　　） A.积极维护周天子统治权威 B.受到礼乐文明的影响 C.青铜冶炼水平居领先地位 D.具有称霸中原的实力 6.（2025·安徽皖江检测）据记载：“晋献公‘并国十七，服国三十八’，秦穆公‘益国十二，开地千里’。晋秦两国在新占领的地区设郡管理。国君赋予郡守处置突发事件的权力，郡守可以征发郡壮丁，也可以征收一郡财赋。”两国设郡的做法（　　） A.利于加强疆域治理 B.实现了领土的扩张 C.表明贵族政治结束 D.需要得到周王承认 7.（2025·安徽“皖南八校”联考）西周时统治者认为只有实现“宜民宜人”，才能得到“靡常”天命的长久垂青；春秋战国时期，天的形象和旨意被淡化，保民、恤民不再是取悦于天的手段。这一变化说明了（　　） A.儒学成为主流意识形态 B.道教崇尚天人合一 C.社会变动影响治国理念 D.宗法观念名存实亡 8.（2025·广东深圳三模）战国时期，各诸侯国中出身低微的国相数不胜数。其中，以秦国最为突出，商鞅曾为“卫之诸庶孽公子”，魏人张仪、公孙衍曾以纵横说游说秦国，吕不韦曾是一位颇有眼光的卫国大商人。这一状况从侧面反映了（　　） A.政治统一的趋势 B.中央集权的实现 C.宗法制度逐渐瓦解 D.贵族政治得到巩固 9.（2025·内蒙古包头二模）在《礼记·月令》中，对“四时之禁”已有明确且完整的表述。例如“孟春之月，禁止伐木”“仲春二月，安萌芽”“孟夏四月，毋大田猎”。据此可知，此时（　　） A.政府加强土地管理 B.工商食官政策基本确立 C.尊崇儒术局面形成 D.环保思想影响经济活动 10.（2025·河南名校冲刺）《商君书·垦令》载：“訾（计算）粟而税，则上壹而民平。”新获秦简资料的研究指出，秦制是在掌握纳税人实际耕作面积的前提下，先根据不同田地的形状和“什一”或“什二”的税率，计算出“税田”的面积，再根据税田的产量计算出应纳税额。这从侧面反映出当时（　　） A.农业生产技术得到发展 B.主要依据土地多寡征税 C.新兴地主阶级受到盘剥 D.国家治理践行法治公平 11.（2025·海南海口模拟）春秋战国时期，子贡“废著鬻财于曹、鲁之间”，“结驷连骑”与诸侯“分庭抗礼”；范蠡著《计然》，定居陶地“十九年之中三致千金”；郑国弦高以商人身份犒劳秦师；白圭“乐观时变，人弃我取，人取我与”，被称为“治生祖”。这体现出春秋战国时期（　　） A.争霸战争冲击贵族政治 B.经济发展突破了旧有格局 C.私商崛起依靠官府扶持 D.手工业进步源于争霸需求 12.（2025·福建泉州三模）商鞅变法中“开阡陌封疆”，即把原来的“百步为亩”的“阡陌”（田界），开拓为二百四十步为一亩的“阡陌”，实行“百亩给一夫”。这一措施（　　） A.打击了奴隶主旧贵族的特权 B.导致铁制农具的使用 C.适应了社会形态转型的需要 D.为秦国提供稳定兵源 13.（2025·河北保定模拟）西周时期，各诸侯国的卿大夫都依靠封地为收入来源，世代享有封地收入。到了战国时期，各国逐步形成了由国君按职给酬的实物俸禄制，如秦国的俸禄细分到米、菜、盐等各类物资。这一变化可以说明，当时（　　） A.宗法制不断强化 B.小农经济形成 C.官僚制开始产生 D.争霸战争加剧 14.（2025·吉林长春三模）春秋战国时期，社会阶层的划分逐渐由贵贱之别转向职业区分，士、农、工、商的“四民”社会结构逐渐形成。对此，诸侯国调整统治方式所采取的措施是（　　） A.颁布成文法律 B.维系土地国有 C.强化礼乐秩序 D.宣扬儒家伦理 二、非选择题 15.（2025·甘肃甘南模拟）阅读材料，完成下列要求。 材料　先秦时期各国的“司寇”（主管刑狱司法之官）设置与职能演变反映了当时社会变革与政治制度的发展。下表为先秦部分“司寇”一览表。 姓名 所属国 籍贯 任职 时间 相关事迹 皋陶 虞舜 时期 偃姓 上古 时期 制定刑法，公正司法，传说其“画地为牢”等举措被后世传颂 子产 郑国 新郑 （今河 南新 郑） 春秋时 期郑简 公时 铸刑书于鼎，将法律条文公布于众，使郑国治理更有法可依，对外应对晋楚等大国也更有策略 叔向 晋国 姬姓羊 舌氏 春秋时 期晋平 公时 对郑国铸刑书提出批评，强调礼治的重要性，但晋国也在逐步完善法律制度，叔向也参与其中部分司法事务的处理 李悝 魏国 魏国安 邑（今山 西夏县） 战国时 期魏文 侯时 著《法经》，系统整理魏国法律，为魏国崛起奠定法治基础，其法经内容涵盖多方面犯罪及惩处规定 商鞅 秦国 卫国 （今河 南安阳） 战国时 期秦孝 公时 实行变法，在秦国建立起较为完备的法律体系，以法治推动秦国军事、农业等多方面改革 ——据《左传》《史记》《竹书纪年》等整理 （1）根据材料，概括先秦时期“司寇”职能的主要变化。 （2）结合所学知识，分析先秦时期“司寇”职能变化的原因。 答案 课时2　春秋战国时期的政治、经济与社会治理 1.D　材料表明，春秋初年，周天子意图与鲁君交好却遭受冷遇，鲁君的行为挑战了周王室的权威，D项正确；材料不涉及权力继承关系，无法判断宗法原则是否被抛弃，排除A项；材料中的事件发生于周平王东迁数十年后，结合所学知识可知，当时“礼乐征伐自天子出”的局面已一去不复返，排除B项；“土崩瓦解”说法绝对，排除C项。 2.A　战国时期，各国为强化统治，逐渐削弱分封贵族权力，代之以中央直接控制的郡县制，楚国虽保留封君制度，但其封邑规模在后期被压缩并分割，表明中央试图限制地方势力，反映中央集权逐步强化，A项正确；春秋时期已有县制雏形，战国时期各国普遍推广县制作为地方行政单位，郡县制在秦朝正式形成，排除B项；官僚政治的确立以秦朝统一后的全面推行郡县制为标志，排除C项；分封制的瓦解是一个长期趋势，“迅速瓦解”不符合史实，排除D项。 3.B　商鞅变法后秦人将“夏”解释“华夏”，旨在适应秦兼并诸侯，一统天下，构建文化认同的需要，为集权统治奠定基础，B项正确；“颠覆周代基本制度”说法错误，排除A项；华夏认同在春秋时期已产生，与材料时间战国时期不符，排除C项；“中原文化东扩”与材料中中原文化向西扩展的方向矛盾，排除D项。 4.B　六国多用宗法贵族，而秦国大量任用外来的“客卿”，打破了传统的贵族政治格局，推动了秦国官僚制度的发展和完善，加速了秦国从贵族政治向官僚政治的转变，B项正确；虽然秦国重用客卿等举措推动了秦国实力增强，但国家实力强弱是这种用人差异带来的结果，而非本质反映，排除A项；战国中后期，秦国采取攻势，六国采取守势，但这与两国用人制度的差异没有直接的本质联系，排除C项；关东六国并非只用儒家思想，秦国也并非只用法家思想，用人差异不能简单归结为儒法思想的竞争，排除D项。 5.B　楚国在礼器使用和乐器组合上严格遵循周代礼乐制度，体现了楚国在文化上受到中原礼乐文明的深刻影响，B项正确；战国晚期周天子权威已衰落，楚国随葬高规格礼器更多是彰显自身地位，而非维护周王室，排除A项；“青铜冶炼水平居领先地位”与材料无关，题干未提及技术比较，排除C项；“具有称霸中原的实力”不符合题意，材料仅反映文化层面，未涉及军事政治实力，排除D项。 6.A　秦晋两国在新占领的地区设郡管理，郡守可以征发郡壮丁和征收一郡财赋，利于加强疆域治理，A项正确；设郡能使新占领地区巩固而不能扩大国土，排除B项；贵族政治是一套系统的政治体制，包括地方行政制度等多个方面，仅凭材料不能得出贵族政治结束，排除C项；春秋时期，秦晋两国在新占领的地区设郡管理，反映了周王室的衰落和分封制的逐渐瓦解，两国设郡的做法不需要得到周王承认，排除D项。 7.C　春秋战国社会剧变（礼崩乐坏、战争频繁），倒逼统治者淡化虚幻的“天命”，转向现实的民本、法治等理念，C项正确；春秋战国时期，儒学尚未成为主流意识形态，排除A项；道教在汉代才产生，排除B项；材料强调的是影响统治者治国理念的原因，与宗法观念无关，排除D项。 8.C　战国时期，出身低微的人能成为国相，如商鞅、张仪等，这说明宗法制度下以血缘关系为纽带的贵族政治受到冲击，逐渐瓦解，C项正确；材料未涉及政治统一等相关内容，排除A项；中央集权在秦朝才得以建立，排除B项；材料反映的是贵族政治的衰落，而非巩固，排除D项。 9.D　中国古代农书中记载，根据时节的不同，都有应该或不应该进行的经济行为，可见环保思想已经影响到经济活动，D项正确；材料中“禁止伐木”“安萌芽”“毋大田猎”体现的是对环境的保护，并不是政府对于土地的管理，排除A项；工商食官强调的是政府对工商业的严格控制，而材料强调的是对环境的保护，排除B项；《礼记》详尽记录了周王朝及秦汉之前的政治典制、各类名物制度等诸多礼仪，尊崇儒术局面形成于西汉时期，排除C项。 10.A　农民大量开垦私田，农业产量增加，推动政府改变征收税赋的依据；私田大量开垦、农业产量增加，得益于铁犁牛耕等农业生产技术的进步，A项正确；材料并没有提到土地、产量以外的征税依据的比重，不能得出“主要依据”，排除B项；材料中征税对象可能是地主，也可能是自耕农，且负责征税的主体是代表地主阶级利益的政府，“什一”或“什二”的税率也称不上“盘剥”，排除C项；封建社会存在大量的权贵，不能做到真正的“法治公平”，“践行”一词不符合历史事实，排除D项。 11.B　春秋战国时期，因生产力进步与诸侯争霸需求，民间工商业兴起，“工商食官”的格局瓦解，这体现出经济发展突破了原有的格局限制，B项正确；题干强调的是经济领域的变化，未涉及战争对政治结构的影响，无法直接得出贵族政治遭到冲击的结论，排除A项；私商崛起是因为春秋战国时期大环境的变化，并非依靠官府扶持，排除C项；手工业进步主要源于生产力发展等，并不是因为诸侯争霸需求，排除D项。 12.C　这一措施废除了井田制，确立了封建土地私有制，推动了社会经济的发展，适应了社会形态转型的需要，C项正确；商鞅变法通过重新分配土地，削弱了旧贵族对土地的垄断，但其主要目的是土地制度改革，而非直接针对旧贵族，排除A项；铁制农具的使用是技术进步的结果，与“开阡陌封疆”这一土地制度改革没有直接因果关系，排除B项；“开阡陌封疆”的主要目的是土地分配，而非直接提供兵源，排除D项。 13.C　各诸侯国的卿大夫都依靠封地为收入来源，世代享有，这是贵族分封制的表现；由国君按职给酬的俸禄制，体现的是官员依靠国君发放的食物生活，本质上体现的是世官制向官僚制的发展，C项正确；宗法制是以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度，实行嫡长子继承制，材料信息与宗法制无关，排除A项；材料体现了官员收入来源的变化，没有体现农业劳作方式的变化，排除B项；战国时期，争霸战争已发展为更加激烈的兼并战争，排除D项。 14.A　春秋战国时期各国变法注重通过成文法打破贵族垄断、规范社会秩序，社会结构变革要求以法律形式确立新秩序，如魏国《法经》、秦国《秦律》等成文法的颁布，A项正确；土地国有制在春秋战国时期逐渐瓦解，诸侯国通过“废井田”等承认土地私有，排除B项；礼乐秩序是西周旧制，春秋战国时期“礼崩乐坏”，各国未强化反而逐步抛弃，排除C项；儒家伦理在战国时期尚未成为主流统治思想，且其主张与四民分业的现实需求关联较弱，排除D项。 15.（1）从单纯司法到参与国家治理、外交，再到为国家崛起提供法治支撑并推动全面改革。 （2）政治上，春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争频繁，各国为求生存和发展，需要加强法治维护统治秩序；经济上，铁犁牛耕的使用推动生产力发展，井田制瓦解，封建土地私有制产生，原有的社会秩序被打破，需要新的法律规范；思想上，百家争鸣局面出现，法家思想强调法治，为“司寇”职能变化提供思想基础；社会方面，阶层流动加剧，新兴地主阶级崛起，要求建立符合自身利益的法律制度。 解析：第（1）问，根据材料“制定刑法，公正司法，传说其‘画地为牢’”“对郑国铸刑书提出批评……司法事务的处理”“实行变法，在秦国建立起较为完备的法律体系，以法治推动秦国军事、农业等多方面改革”并结合所学知识，可知从单纯司法到参与国家治理、外交，再到为国家崛起提供法治支撑并推动全面改革。第（2）问，根据材料并结合所学知识，从政治、经济、思想和社会方面的变革进行分析。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $