3.3.1 认识计算工具（1）（课件）2026-2027学年冀教版四年级数学上册

该小学数学课件围绕计算工具发展进程、计算器认识及基本运算展开，通过回顾复习改写“万”作单位的数，自然衔接新知，搭建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于融合数学眼光的创新意识与数学思维的运算能力，通过计算工具发展史料及地球赤道周长、节约粮食等实际问题，培养学生数据意识与应用意识。采用情境教学与问题驱动，学生能提升运算能力和实践能力，教师可借助清晰流程与实例优化教学。

三 认识更大的数 3 计算工具 第1课时 认识计算工具（1） 了解计算工具的发展进程。认识常用的计算工具，掌握计算器常用键的功能和使用方法。（重点） 会用计算器进行加、减、乘、除基本的四则运算，培养探究和归纳概括能力。（难点） 学习目标 回顾复习 北京故宫的占地面积是720000平方米。 北京圆明园的占地面积3460000平方米。 把下面横线上的数改写成用“万”作单位的数。 720000＝72万 3460000＝346万 随着社会的发展和科学技术的进步，人们发明了计算机，并 不断创新。 探索新知 随着社会的发展和科学技术的进步，人们发明了计算机，并 不断创新。 探索新知 电子计算机不只是一种计算工具，它已渗透到人们所有的活 动领域之中，使人类迈入“电脑时代”。 探索新知 人们普遍使用的计算工具是电子计算器，简称计算器。计算 器具有运算快、操作简便、体积小等特点。 探索新知 探索新知 显示屏 开关键 数字键 运算符号键 小数点键 等号键 存储运算键 用计算器进行加、减、乘、除运算非常简便快捷。进行一步运算时,只要按从左到右的顺序依次按准相应的键,便会显示出正确的结果。 顺序不可以出错哦！ 探索新知 随堂小练 1.地球赤道周长是40075020米。如果每个小学生双手伸开（大约1.4米)，1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3圈半。用计算器算一算，这个结果对吗？ 1.4×100000000=140000000（米） 140000000÷40075020≈3.4（圈）。 对 随堂小练 2.用计算器计算。 （1）如果每人一天少浪费10克粮食，那么14亿人一天可节约多少粮食？ 14亿人是100万人的1400000000÷1000000=1400倍 14亿人一天可节约10×1400=14000（吨）粮食 随堂小练 2.用计算器计算。 （2）按照联合国粮食温饱线标准每人一年400千克粮食计算，这些粮食大约可供多少人吃一年？ 14000000÷400=35000（人） 14000吨=14000000千克 自己说一说。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $