2025-2026学年四川省泸州市古蔺县八年级结业考试生物知识清单

该初中生物中考复习知识清单全面覆盖初中生物学核心内容，包含生物与细胞、生物圈中的其他生物、被子植物的一生等11个专题，涵盖细胞结构、生物类群、植物生理、人体生理、生态系统、遗传变异等关键知识范畴，构建了从微观到宏观的系统性复习架构。 清单以专题分类为基础，通过核心概念加粗标注、实验探究步骤详解（如绿叶在光下制造有机物实验的变量控制与现象分析）、对比表格（如动植物细胞结构、光合作用与呼吸作用比较）、识图题解析（如显微镜结构、心脏四腔与血管连接）等方式呈现知识，培养学生的生命观念和科学思维。特别设计“易混概念对比”（如细菌与真菌结构区别）、“实验变量分析”（如种子萌发环境条件探究的对照实验设计）等实用模块，帮助学生高效梳理知识，教师可直接用于复习指导，助力学生系统掌握考点。

2026年春期四川省泸州市古蔺县八年级 生物总复习基础知识复习提纲 专题一 生物与细胞 1.填写右图显微镜结构名称: [1] 目镜 ， [3] 转换器 ， [4] 物镜 ， [6] 通光孔 ， [7] 遮光器 ， [9] 反光镜 ， [13] 细准焦螺旋 ， [14] 粗准焦螺旋 . 2.显微镜结构中最重要的是 目镜 和 物镜 ；对光时用 低倍 物镜。 3.调节光线强弱的结构是 反光镜 和 遮光器 ，（光线强时用 平面镜 和 小光圈 ）。 4. 从目镜内看到的物像是 倒像 。物像的移动方向与玻片标本的移动方向正好 相反 ，如：物像在视野的左下方，应将标本向 左下 方移动，才能使物像居中。 5.显微镜的放大倍数等于 目镜倍数×物镜倍数 。显微镜放大倍数越大，看到的细胞体积 越大 ，数量 越少 ，视野中的光线 越暗 ，玻片标本与物镜的距离 越短 。 6.显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如下， 请据图回答问题： （1）在对光过程中，要转动[③] 反光镜 ，使光线经过通光孔反射到 镜筒内。在光线较暗的环境下，应使用结构[③]的 凹面 镜。若 在[①] 目镜 能看到 明亮的圆形 视野，说明对光成功。 （2） 在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤] 细准焦螺旋 。 （3） 若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，且位于视野中的左上方，则所 观察的透明纸上写的字母是 d ，要将其移至中央，则应将透明纸向 左上 方移动。 （4） 该显微镜的目镜有两种，分别是“5×”和“10×”，物镜两种，分别是15×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应放大 75 倍，要使野中观察到的细胞最大，应放大 400 倍。 7.根据植物细胞结构回答下列问题： （1）对细胞起保护和支持作用的是 细胞壁 。 （2）控制物质进出的结构是 细胞膜 。 （3）在显微镜下不易看清楚的结构是 细胞膜 。 （4）植物细胞中的能量转换器包括 叶绿体 和 线粒体 。 （5）植物根尖成熟区细胞中的能量转换器有 线粒体 。 （6）切洋葱时，对眼睛有刺激作用的物质存在于细胞质的 液泡 中。 （7）动、植物细胞都具有的结构是 细胞膜 、 细胞质 、 . 细胞核 。动、植物细胞中都有的能量转换器是 线粒体 。 8.植物细胞临时装片制作过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 用 洁净的纱布 擦干净玻片，在载玻片中央滴一滴 清水（目的是防止细胞失水和便于展平材料），用镊子撕取洋葱鳞片叶 内 表皮，把观察材料用镊子在水滴中 展平 ，不重叠便于观察，盖上盖玻片时，应避免产生 气泡 （方法：将盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下），用 碘液 染色，再用吸水纸从盖玻片另一侧吸引，使碘液 浸润 标本的全部。 9.观察人体口腔上皮细胞：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 用消毒牙签在口腔内侧壁上刮取少量上皮细胞，放在载玻片的 生理盐水 中，用 稀碘液 染色，做成 临时装片 进行观察。 10.生物体由小长大是与细胞的 生长 、 分裂 和 分化 分不开的。 11.染色体是由 DNA 和 蛋白质 组成。细胞分裂时， 染色体 的变化最明显。 12.由微观到宏观写出植物体的结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 → 植物体 . 13.由微观到宏观写出动物体的结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体 . 14.动物体和植物体结构层次上的不同点是 动物体有系统，植物体没有系统 . 专题二 生物圈中的其他生物 1．细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要 水分 、适宜的温度 、有机物 、一定的生存空间。 氧气 不是细菌的必须生存条件，有些菌不需要氧气：如乳酸菌、甲烷菌、破伤风杆菌。 2.巴斯德证明了细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的，后人称他为“微生物学之父 ”。 3.细菌个体十分微小，只有用 电子显微镜 或 高倍显微镜 才能观察到它的形态。所有的细菌都是 单细胞 生物。 4.细菌的结构和植物细胞的不同之处主要区别在于：没有成形的 细胞核 ，只有DNA集中区域，称为 原核 生物。没有 叶绿体 ，营养方式为 异养 。它们是生态系统中的 分解者 。 5.细菌的生殖方式： 分裂 生殖,a个细菌分裂n次后的数量是 a×2n 。 6.根据细菌结构示意图回答问题： （1）[①] 鞭毛 [②] 细胞质 [③] DNA . [④] 细胞膜 [⑤] 细胞壁 [⑥] 荚膜 （2） 与植物细胞相同的结构有[⑤] 细胞壁 、 [④] 细胞膜 、[②] 细胞质 。 （3）可以帮助细菌运动的结构是[①] 鞭毛 。 （4）起到保护作用的结构是[⑥] 荚膜 。 （5）细菌在生长发育的后期，个体缩小，形成的休眠体是 芽孢 （芽孢不是生殖细胞），对不良环境有较强的抵抗能力。 6.酵母菌是 单 细胞生物，青霉和曲霉都是 多 细胞生物，每个真菌细胞都有 细胞壁 、 细胞膜 、 . 细胞质 、细胞核 ，因此，真菌都是 真核 生物。 7．真菌的细胞中都没有叶绿体，营养方式为 异养 。真菌的繁殖方式主要是： 孢子 生殖。 8.比较植物、动物、细菌、真菌的细胞结构： 植物（自养） 动物（异养） 细菌（大多数异养） 真菌（异养） 细胞壁 有 无 有 有 细胞膜 有 有 有 有 细胞质 有 有 有 有 细胞核 有（真核生物） 有（真核生物） 不成形（原核生物） 有（真核生物） 叶绿体 有（自养） 无（异养） 无（异养） 无（异养） 9.多细胞真菌由菌丝构成，吸收营养的菌丝称为 营养菌丝 ， 直立菌丝 着生孢子，用于繁殖。 10.细菌和真菌在自然界中的作用： （1）作为 分解者 参与物质循环（腐生细菌和真菌）； （2）引起动、植物和人 患病 （寄生） （3）与动植物 共生 （共生）。（如：地衣是真菌与藻类共生；豆科植物与根瘤菌共生） 11.食品腐败原因：细菌和真菌从食品中获得有机物，并在里面 生长和繁殖 。防腐的主要原理是 把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖 。 12．有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为 抗生素 。 如青霉素、红霉素、链霉素等。作用对象是 细菌 ，对病毒不起作用。 13.人类利用 乳酸菌 制作泡菜和酸奶；利用 醋酸菌 制醋；酿酒用 曲霉 和 酵母菌 。 14.科学家利用转基因技术，把其他生物的某种 基因 转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。如科学家把 合成胰岛素的基因 转入大肠杆菌（利用大肠杆菌繁殖速度快的特点）内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之产生大量能治疗糖尿病的药物——胰岛素。 15.病毒十分微小，比细菌还小，必须用 电子显微镜 观察。 16.根据寄生细胞的不同，病毒分为 植物病毒 、 动物病毒 、 细菌病毒 （又叫噬菌体）。 17.病毒 无 细胞结构，结构简单，由 蛋白质外壳 和 内部的遗传物质 构成。 18.病毒 不能 独立生活，只能 寄生 在 活 细胞里（即营寄生生活），在寄生细胞里进行的主要活动是 繁殖 。靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用 寄主细胞 内的物质，制造出新的病毒，即繁殖方式是 自我复制 。离开活细胞，会变成 结晶体，当外界环境适宜，再侵入活细胞，生命活动开始。 19.疫苗：经过人工处理的减毒的或无毒的 病毒 。 专题三 被子植物的一生 1.比较菜豆和玉米种子结构： 种子名称 不同点 相同点 菜豆种子 子叶 2 片，无 胚乳 。 都有 种皮 和 胚 。 玉米种子 子叶 1 片，有 胚乳 。 2.种子萌发的条件： （1）环境条件： 适量的水分 、 适宜的温度 、 充足的空气 。 （2）自身条件：胚是 完整的 、 活的 、渡过 休眠期 的。 3．种子萌发的过程：吸水膨胀后， 子叶（双子叶植物）或 胚乳 （单子叶植物）中营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。种子在萌发时最先是 胚根 突破种皮的发育成 根 ，随后是 胚轴 伸长发育成 连接茎和根的部分 ，最后是 胚芽 发育成 茎和叶 。 （1）在探究种子萌发的环境条件时，要探究 3 个环境条件，必须要设计 3 组对照实验,每组对照实验只有 1 个要研究的环境条件不同。 矿泉水瓶编号 黄豆种子 对水量的控制 对温度的控制 对空气的控制 1号瓶 10粒 不加水 室温 充足的空气 2号瓶 10粒 适量的水 室温 充足的空气 3号瓶 10粒 适量的水 冰箱里 充足的空气 4号瓶 10粒 较多的水，种子完全浸没 室温 缺少空气 （2）在探究种子萌发的环境条件时，设计了如下的几组对照实验，具体内容见下表。 （3）预见实验结果： 2 号瓶的黄豆种子会萌发。 （4）这次探究活动设计了 3 组对照实验， 变量为水的是： 2 号瓶和 1 号瓶，变量为温度的是： 2 号瓶和 3 号瓶，变量为空气的是： 2 号瓶和 4 号瓶，实验组是 1 、 3 、 4 号瓶，对照组是 2 号瓶。 4.幼根的生长（请根据右图填空） （1）根尖的结构从下往上依次是[④] 根冠 、 [③] 分生区 、 [②] 伸长区 、 [①] 成熟区 。 （2）其中幼根生长最快的部位是[②] 伸长区 。 （3）根吸收水和无机盐的主要部是[①] 成熟区 位。 （4）根的生长一方面要靠 分生区 细胞的分裂增加细胞的数量； 另一方面要靠 伸长区 细胞的体积的增大。 5. 枝条的发育： （1）枝条是由 芽 发育成的。 （2）写出图中序号名称及作用 [1] 生长点 使芽轴不断伸长； [2] 幼叶 发育成枝条中的 叶 ； [3] 芽轴 发育成枝条中的 茎 ； [4] 芽原基 发育成枝条中的 芽 。 6.植株生长需要的营养物质有： 水 、 无机盐 、 有机物 。前两者由根从土壤中吸收，通过 导管 由下往上运输，后者通过光合作用制造，由 筛管 自上而下运输。 7.植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最大的是含 氮 、 磷 、 钾 的无机盐。缺少含 硼 的无机盐油菜只开花而不结果实。 8.开花和结果： （1）花的[7] 雄蕊 和[4] 雌蕊 与果实和种子的形成有关，是花的重要结构。 （2） 在雌蕊的子房内有[10] 胚珠 ，(内有[11] 卵细. .胞 ) ，在雄蕊的[5] 花药 里有 花粉 ，(内有 精子 )。 （3）花粉从 花药 里散放落到雌蕊[1] 柱头 上的过程叫传粉。 花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发， 长出 花粉管 ，它穿过 花柱 ，进入子房,一直到达 胚珠 内部。 花粉管中的 精子. 随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与 卵细胞 结合形成 受精卵 。 （4）果实和种子的形成：传粉和受精完成后，柱头和花柱凋落，子房继续发育。 子房壁：发育成 果皮 子房 胚 珠： 发育成 种子 （ 果实 ） （胚珠里的受精卵发育成 胚 ） （5）为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行 人工辅助授粉 。 先采集 花粉 ，然后涂抹或倾撒在同种植物的 柱头 上。 （6）被子植物的花盛开后要能形成果实和种子，必须要完成的两个重要的生理活动是 传粉 和 . 受精 。 专题四 绿色植物的生命活动 1.根吸水的部位主要是根尖的 成熟 区。它生有大量的 根毛 。 2.叶片的结构包括 表皮 、 叶肉 和 叶脉 三部分。 3.保卫细胞呈 半月 形，它们是 成对 存在的，一对保卫细胞 围成的空腔是 气孔 。 4.水分从活的植物体表面以 水蒸气 状态散失到大气中的过程 是 蒸腾作用 。 5蒸腾作用的主要器官是植物体的 叶片 。 6. 蒸腾作用的意义：对植物自身来说，可以降低植物体 的温度，促进水和无机盐的吸收和向上运输；对生物圈 而言：能提高大气 湿度 ，增加 降水 。 7.植物的三大生理活动示意图： [A]： 呼吸 作用[B]： 蒸腾 作用[C]： 光合 作用 8.实验——绿叶在光下制造有机物 （1）实验过程： （实验的变量是 光 ） ①把盆栽的天竺葵放到 黑暗 处一昼夜。（目的：将叶片内原有的淀粉 运走耗尽 。） ②用 黑 色纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到 光下 照射。见光部分是 对照 组，遮光部分是 实验 组。 ③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 ④把叶片放入盛有 酒精 的小烧杯中 水浴 加热，使叶片含有的 叶绿素 溶解到酒精中。（观察叶片颜色的变化： 由绿色变成 黄白 色） ⑤用 清水 漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加 碘液 。 ⑥稍停片刻，用 清水 冲洗碘液。 （2）实验现象：叶片的见光部分变成了 蓝 色，未见光部分 不变蓝色 。 （3）分析实验结果，得出的结论是： ① 淀粉 是光合作用的产物。 ② 光 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （4）“光合作用”是绿色植物通过 叶绿素 捕获太阳光，利用 光 提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中。 氢氧化钠 甲 乙 清水 9.探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗?(如右图） (1) 提示： 氢氧化钠 溶液能够吸收二氧化碳。 (2) 如何设计对照实验，保证实验中只 有的一个变量，这个变量是 二氧化碳 。 (3)实验过程： ①把两盆植物同时放在 黑暗 处一昼夜。 ②如上图装置好甲、乙两套。装置甲水槽中的液体是适量的氢氧化钠溶液； 装置乙水槽中的液体是 等量的清水 。装置甲是 实验 组，装置乙是 对照 组然后一起移到光照下。 ③几小时后，检验这两套装置里的叶片是否有淀粉生成：脱色处理，滴加 碘 液。 （4）实验现象：甲装置的叶片 不变蓝色 ，乙装置的叶片 变蓝色 。 （5）得出的结论是： 二氧化碳是光合作用必需的原料 。 10.请你根据光合作用示意图 （1）写出绿色植物光合作用的反应式： （ 光 ） （ 二氧化碳 ）+（ 水 ） （ 有机物 ）+（ 氧气 ） （ 叶绿体 ） （ 储存能量 ） （2）在光合作用中，发生的能量变化是： 光 能转变成 化学 能储存在有机物中。发生的物质变化是：把简单的 无机物 转变成复杂的 有机 物，并且放出 氧气 。 11.在农业生产上，为了充分利用光照，提高农作物产量，在大棚种植植物时可采取的措施有： ① 适当延长光照时间 ； ② 适当增加二氧化碳浓度 ； ③ 合理密植 。 12.呼吸作用是在 活细胞 内进行的，它是生物的共同特征，其实质都是 分解有机物， 释放能量 。 13..写出绿色植物呼吸作用的反应式： （ 有机物 ）+（ 氧气 ） （ 二氧化碳 ）+（ 水 ）+（ 能量 ） （ 储存能量 ） 14.绿色植物能进行呼吸作用的器官有： 全部器官 。 15.比较绿色植物的光合作用和呼吸作用 比较内容 光合作用 呼吸作用 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 条件 光照 有光、无光均可 场所 叶绿体 线粒体 实质 制造有机物， 储存能量 分解有机物， 释放能量 16.绿色植物在光合作用中制造氧气，超过了自身呼吸作用对它的需要，其余的都以气体的形式排到了大气中。绿色植物还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈碳和氧的平衡。 专题五 消化与呼吸 1、食物中含有六大类营养物质。其中直接提供能量的是 糖类 ，构成人体细胞的基本有机物是 蛋白质 ，作为备用能源物质储存起来的是 脂肪 。不能提供能量的有机物是 维生素 。 2、 水 是细胞构成的主要成分之一，约占体重60﹪-70﹪。儿童缺含 钙 的无机盐的易患 佝偻病 ；缺碘会患 大脖子病 ，缺甲状腺激素幼儿易患 呆小症 。 3、缺维生素 A 易患夜盲症；缺维生素 C 易患坏血病；缺维生素 D 易患佝偻病，骨质疏松症。 4、消化系统由 消化道 和 消化腺 组成。消化和吸收的主要器官是 小肠 。 5、消化腺有两类：位于消化道外的有 胰腺 、 唾液腺 、 肝脏 ；位于消化道内的有： 胃腺 和 肠腺 。人体内最大的消化腺是 肝脏 ，分泌的消化液是 胆汁 ，不含消化酶。 6、食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等小分子物质，进入血液中的过程叫做 吸收 。消化食物和吸收营养的主要器官是 小肠 。 7、三大营养的消化： 物质的消化 淀粉 蛋白质 脂肪 最初消化部位 口腔 胃 小肠 最终消化部位 小肠 小肠 小肠 参与的消化液 唾液、胰液、肠液 胃液、胰液、肠液 胆汁、胰液、肠液 最终分解产物 葡萄糖 氨基酸 甘油、脂肪酸 口腔 小肠 淀粉 （ 麦芽糖 ） （ 葡萄糖 ） （ 唾液 ） （ 胰液和肠液 ） 胃 小肠 蛋白质 多肽 （ 氨基酸 ） （ 胃液 ） （ 胰液和肠液 ） 小肠 小肠 脂肪 脂肪微粒 （ 甘油 ） ＋（ 脂肪酸 ） （ 胆汁 ） （ 肠液和胰液 ） 8、呼吸系统由 呼吸道 和 肺 组成。呼吸道不仅是气体进出肺的通道，还能对吸入的空气进行处理，使到达肺的气体变得 温暖 、 湿润 、 清洁 ，但这种能力是有限的。 9、 咽 是消化系统和呼吸系统的共同器官。 10、 肺 是呼吸系统的主要器官，它位于 胸腔 内，左右各一个。左肺两叶，右肺三叶。 11、吸气时，肋间肌和膈肌 收缩 ，肋骨 向上向外 运动，隔顶部 下降 ，胸廓前后经和上下径 增大 ，胸廓容积 增大 ，肺 扩张 ，肺内气压 下降 ，气体入肺。呼气则相反。 12、模拟膈肌的运动： （1）写出装置模拟的人体结构：玻璃直管是 气管和支气管 ；气球是 肺 ；玻璃罩是 胸廓 ；橡皮膜是 膈肌 。 （2） 橡皮膜位置上升，胸腔容积 缩小 ，肺 回缩 ，肺内压力 增大 ，气体被 压出肺 ，这是 呼气 。 （3） 橡皮膜位置下降，胸腔容积 增大 ，肺 扩张 ，肺内压力 减小 ，气体被 压入肺 ，这是 吸气 。 13、肺泡与血液的气体交换是指肺泡内的气体与肺泡外缠绕的毛细血管内的血液间的气体交换，其结果是肺泡内的 氧气 扩散到血液里，血液中的 二氧化碳 扩散到肺泡中。 14、肺泡壁和毛细血管壁都是由 一层扁平的上皮细胞 构成的。 专题六 血液循环 1、血液由 血浆 和 血细胞 组成。出现分层现象时，上层淡黄色透明的是 血浆 ，下层是 血细胞 。 2、 红细胞 数量最多，呈两面凹的圆饼状。成熟的红细胞 无 细胞核，富含 血红蛋白 ，易于氧结合也易于氧分离，因此红细胞具有 运输氧气和部分二氧化碳 的作用。红细胞数量过少或者血红蛋白含量低都会引起贫血。 3、白细胞比红细胞 大 ，数量 少 ，而且 有 细胞核，作用是 吞噬病菌 ，防御、保护作用。白细胞的数目增多，表明人体有 炎症 。 4、血小板是最 小 的血细胞， 无 细胞核，形状不规则，有 止血和凝血 的作用。如果血小板过 少 ，伤口便会流血不止。 5、人体内血管类型三种： 右图中： [①] 动脉 . [②] 毛细血管 . [③] 静脉 . 6、 动脉 是将血液从心脏运输到身体各部分去的血管，特点是：管壁 厚 、弹性 大 、血流速度 快 。 7、 静脉 是将血液从身体各部分送回心脏的血管，特点是：管壁 薄 、弹性 小 ，管内血流速度 慢 ，在四肢静脉的内表面还有防止血液倒流的 静脉瓣 。 8、 毛细血管 是连通于最小动脉与静脉之间的血管，特点：管壁非常薄，只由一层细胞构成，管内血流速度 最慢 ，只允许红细胞 单行通过，这些特点有利于血液与组织细胞之间充分进行物质交换 。 9、心脏位于胸腔中央偏左下方，由 肌肉 组织构成。 10、心脏的结构：看右图 （1）四个腔：[1] 右心房 [2] 左心房 [3] 右心室 [4] 左心室 . （2）五条血管：[5] 下腔静脉 [6] 上腔静脉 [7] 主动脉 .[8] 肺动脉 [9] 肺静脉 . （3）两种瓣膜：[10]、[13] 房室瓣 ；[11]、[12] 动脉瓣 . 11、 心脏四个腔上下相通，左右 不相通。心房壁较心室壁 薄 ，左心室 .壁最厚。心房心室之间有 房室瓣 ，心室与动脉之间有 动脉瓣 ，瓣膜的作用是防止血液倒流，保证血液由 心房 流向 心室 再流向 动脉 。 12、 动脉血 指 含氧丰富，颜色鲜红 的血； 静脉血 指 含氧少，颜色暗红 的血。肺动脉里流的是 静脉血 ，肺静脉里流的是 动脉血 。 13、血液循环包括两条途径： 体循环 和 肺循环 。 讨论：某人小肠中的某一葡萄糖分子经过小肠吸收进血液，经肾脏形成原尿后再经肾小管重吸收回血液，到达肝脏的组织液中，整个过程至少需要经过 7 层细胞才能完成。 14、体循环：从 左心室 出发→ 主动脉 →各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→ 上、下腔静脉. →回到 右心房 。经过全身各处毛细血管网与组织细胞之间的物质交换，血液由 动脉 血变为 静脉 血。 15、肺循环：从 右心室 出发→ 肺动脉 →肺部毛细血管网→ 肺静脉 →回到 左心房 。经过肺部毛细血管网与肺泡之间的气体交换，血液由 静脉 血变成 动脉 血。 16、目前通用的是 ABO 血型。输血原则上要求输 同型血 ，但需要量少时可用 O 型血代。 17、皮肤大面积烧伤、烫伤病人输 血浆 ，严重贫血患者输 红细胞 ，血流不止者输 血小板 。 专题七 人体内废物的排出 1、 二氧化碳，尿素和多余的水排出体外的过程叫做 排泄 。排出的方式有 呼气 、 排汗 、排尿 ；食物消化后的残渣排出体外的过程叫做排遗，不属于排泄。 2、泌尿系统由 肾脏 、 输尿管 、 膀胱 、 尿道 组成。其中 肾脏 是形成尿液的器官，它的结构和功能的基本单位是 肾单位 。肾小球是个毛细血管球，入球小动脉和出球小动脉内流动着的都是 动脉血 。肾小囊内壁和肾小管壁都是由 一 层上皮细胞构成的。 3、重要识图题：右图是尿的形成过程示意图。请回答． （1）写出下列结构名称： [①] 入球小动脉 [②]出球小动脉 [③]肾小球 [④] 肾小囊  [⑤] 肾小管 （3） ③内的液体是血液 ；④内的液体是 原尿 ；由⑤流出的液体是 尿液 。 （3)在尿的形成过程中，A表示肾小球和肾小囊内壁的过滤作用；B表示肾小管的重吸收作用 。 4、尿的形成过程是连续的过程：（1）肾小球的 过滤 作用（ 大分子蛋白质 和 血细胞 不能过滤，其他的物质被过滤到肾小囊中形成原尿）。（2）肾小管的 重吸收 作用（重新吸收全部的 葡萄糖 、大部分 水 、部分 无机盐 ）。尿液中不应该有 蛋白质 、 葡萄糖 和 血细胞 。如出现血细胞和蛋白质则可能是 肾小球 出现病症；如出现葡萄糖则可能是 肾小管 出现病症。 5、肝脏内产生的尿素分子，将经过哪些结构才能随尿液排出体外：尿素分子在肝脏内的毛细血管 → 下 腔 .静脉→ 右心房 →右心室→ 肺动脉 →肺内的毛细血管→ 肺静脉 →左心房→左心室→ 主动脉 →肾动脉→入球小动脉→ 肾小球 → 肾小囊 → 肾小管 →输尿管→膀胱→尿道。 6、尿液形成后，由 膀胱 暂时储存，最终由 尿道 排出体外。排尿的意义是：可以排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常功能。 专题八 人体生命活动的调节 1、 神经系统是由 脑 、 脊髓 和 神经 组成。 2、 脑由 大脑 、 小脑 、 脑干 组成。其中， 大脑 是人体最高级的神经中枢。 小脑 协调运动，维持身体平衡。 脑干 专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。 3、 脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能对这些刺激的反应传导到大脑，即具有 反射 和 传导 的功能。 4、 神经元 是神经系统的结构和功能的基本单位。它由细胞体 和 突起 构成。它的功能是 接受刺激，产生并传导神经冲动 。长突起外包裹上一层鞘，称为 神经纤维 ， 其末端的细小分支是 神经末梢 。 5、 神经调节的基本方式是 反射 ，是指人体或动物体通过 神经系统 ，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。 6、参与反射的结构基础叫反射弧，包括感受器，传入神经 ,神经中枢，传出神经，效应器 五个部分。 7、反射分为 简单反射 和 复杂反射 ，望梅止渴属于 复杂反射 。 8、人体的腺体分为外分泌腺和内分泌腺。唾液腺 有 导管，属于 外分泌腺 。 9、激素是由 内 分泌腺分泌的，含量 少 ，作用 大 ，对人体的生命活动起着重要作用。 10、生长激素是由 垂体 分泌的，幼年时期分泌不足患 侏儒症 。 11、呆小症是幼年时期 甲状腺激素分泌不足 导致的。地方性甲状腺肿是由于土壤、饮水中缺 碘 ，导致甲状腺激素分泌 不足 。 12、胰岛素是由 胰岛 分泌的，其作用是 促进血糖的吸收、利用和转化 ，分泌不足时会患 糖尿病 。 13、人体生命活动主要受到 神经系统 的调节，但也受到 激素调节 的影响。 专题九 传染病和免疫 1．传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 2．传染病流行的基本环节：①传染源——能够散播病原体的人或动物。②传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如空气、饮食、生物媒介等。③易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 3．传染病的预防措施： 控制传染源 、 切断传播途径 、 保护易感人群 4．人体的三道防线 （1）皮肤和黏膜 是保卫人体的第一道防线，它们能阻挡大部分病原体侵入人体，其分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌作用；呼吸道黏膜上有 纤毛 ，具有 清扫异物 （包括病菌）的作用。 （2）体液中 杀菌物质 和 吞噬细胞 是保卫人体的第二道防线。杀菌物质中的溶菌酶，使病菌溶解。分布在血液和组织器官 （如淋巴结、脾脏、肝脏等）中的 吞噬细胞 ，可将侵入人体的 病原体 吞噬消化。 人体的 第一、二道防线 是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，其特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是针对多种病原体都具有防御作用，因此叫 非特异性免疫 ，又称 先天性免疫 。 （3）人体的第三道防线主要是由 免疫器官 （胸腺、淋巴结和脾脏等）和 免疫细胞 （淋巴细胞，是白细胞的一种）组成的。病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫 抗体 。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做 抗原 。 第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天性防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对 某一特定 的病原体或异物起作用，因而叫 特异性免疫 ，又称 后天性免疫 。 5．计划免疫及其意义： 根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的 疫苗 ，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地给儿童接种，简称 计划免疫 。 6.安全用药：药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称 OTC 。 7.急救：（1）紧急呼救电话是120。（2）如果病人发生心脏骤停，应立即采取胸外心脏按压 的方法。 （3）出血一般分为 内出血 和 外出血 。外出血可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种。静脉出血时，血液呈 暗红色 ，按压 远心端 止血。动脉出血时，血液呈 鲜红色 ，按压 近心端 。 专题十 生物与生物圈 1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫 生物圈 。 2.光对鼠妇分布的影响（对照实验）的设计： 光 是这个实验的变量，鼠妇是研究的对象。 3.生物与生物之间最常见的是 捕食 关系，此外还有 竞争 、 合作 、 寄生 等。 4.生物对环境的适应和影响（生物在 适应 环境的同时，也 影响 和 改变 着环境。） 5.生态系统的概念：在一定的 空间 范围内， 生物 与 环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。 生产者——（ 植物 ） 消费者——（ 动物 ） 分解者——（ 细菌、真菌 ） 非生物部分——（ 光、温度、水、空气 等） 生物部分 生态系统组成 生态系统组成 6. 7.在生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃 的关系而形成的链状结构叫做 食物链 。 8.生态系统中的 物质 和 能量 就是沿着食物链和食物网流动的。其中营养物质和能量沿着食物链和食物网逐渐 减少 ，而有毒物质可能会通过食物链不断 积累 。有机物最终来自于 生产者 ，能量最终来自于 阳光 。 9.右图为某草原生态系统的食物网示意图，请根据图回答： （1）此食物网中的草是 生产者 ，消费者是 鼠、蛇、兔、狐、鹰 。 （2）该食物网中共有 5 条食物链，请写出： . 草→兔→鹰 草→兔→狐 . . 草→鼠→狐 草→鼠→鹰 . . 草→鼠→蛇→鹰 。 （3）该食物网是由多条 食物链 彼此交错连接形成的，其中与鼠有关的食物链有 3 条。 （4）此食物网中数量最多的生物是 草 ，最少的生物是 鹰 。 （5）在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，鹰所获得的有机物最终来自于 草 ，能量最终来自于 阳光 。 （6）如果此生态系统中的草受到DDT污染,那么，DDT这种有毒物质积累最多的生物是 鹰 ，积累最少的生物 草 。 （7）如果鹰的数目减少，短期内蛇的数量会 增加 。 （8）该食物网中标明的所有生物和 细 菌、真菌 一起，构成了该生态系统中的生物部分。 （9）此图若要构成一个完整的生态系统还缺少了 非生物 部分和 分解者 。 （10）在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中因人大量捕杀蛇，则草的数量将 先减少后增加 ，说明生态系统具有 一定的自动调节能力 。 （11）图中鹰和蛇之间的关系是 捕食和竞争 关系。 （12）森林生态系统与上图所处的生态系统相比，自动调节能力更　强 。 （13）地球上最大的生态系统是 生物圈 。 专题十一 生命的延续与发展 1． 有性生殖 :由两性生殖细胞结合成受精卵，再由 受精卵 发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）。有性生殖的后代，具有 双亲的遗传特性 。 2． 无性生殖 :不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。 例：扦插，嫁接，压条，组织培养 。无性生殖的后代， . 只具有母体的遗传特性 。 3．嫁接的关键:接穗与砧木的 形成层 紧密结合,以确保成活。 4．生物的性状:生物的形态结构特征、生理和行为等特征的统称。 5．相对性状： 同种 生物 同一 性状的 不同 表现形式。 6．基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 7.如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答： ⑴ 在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠的个体的大小。控制这个性状的基因是大鼠生长素基因 。 ⑵ 在生物代代繁衍的过程中，传下去的是 基因 ，而不是 性状 。 ⑶ 性状与基因之间的关系是： 基因 控制 生物的性状 。 8．把一种生物的某个基因，用 生物技术 的方法转入到另一种生物的 基因组 中，培育出的 转基因 生物，就有可能表现出 转入基因 所控制的性状。 9．基因：是染色体上具有 遗传效应 的DNA 片段。 10．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 11．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由 DNA 分子和 蛋白质 分子构成。一条染色体上包含 一个DNA分子。 12．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 （1）每一种生物细胞内的染色体的 形态 和 数目 都是一定的。 （2）生物的体细胞中染色体是 成对存在的，基因也是 成对 存在的，分别位于 成对 的染色体上。 （3）进行有性生殖的生物，在形成 生殖细胞 （精子或卵细胞）的细胞分裂过程中， 染色体 要减少一半 ，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中。 13.请你简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 一个DNA分子上有许许多的基因，一个基因只是DNA上一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。一条染色体上携带着许多基因。每种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 14．孟德尔对杂交豌豆实验现象的解释： ①相对性状有 显性性状 和 隐性性状 之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出来的性状叫做 显性性状 ；未表现出来的性状叫做 隐性性状 。 ②控制相对性状的基因有 显性 和 隐性 之分。控制显性性状的基因称为显性基因；控制隐性性状的基因称为隐性基因。用同一英文字母的大小写分别表示显性基因（如D）和隐性基因如d ) ③体细胞中的基因是 成对 存在的，生殖细胞只有成对基因中的 一个 。（如显性性状的基因型为 DD或Dd 两种，隐性性状的基因型只有 dd 一种，而生殖细胞的基因只能是 D或d ）。 ④基因型是Dd的，只表现D控制的性状，不表现d控制的性状，但d不会受到D的影响，还会遗传下去。 亲代基因型： DD × dd d D 生殖细胞基因： 子一代基因型： Dd × Dd 生殖细胞： D d D d [来源:学+科+网] 子二代： DD Dd Dd dd 1 ： 2 ： 1 基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1 表现型比例：显性：隐性= 3 ：1 15．我国婚姻法规定： 直系血亲 和 三代以内 的旁系血亲之间禁止结婚。 学科网（北京）股份有限公司 $