东营市实验中学2025-2026学年第二学期期末模拟测试（四）八年级语文试题

东营市实验中学八年级语文期末测试（四）答案与解析 一、积累与拓展（26分） 1. 答案：B 解析：本题考查字音字形辨析。 · 正确字形与注音：葱茏（草木青翠茂盛）、喧嚣（xuān xiāo，声音杂乱）、矫饰（jiǎo shì，做作掩饰）、愤懑（fèn mèn，抑郁不平）。 2. 答案：D 解析：本题考查成语运用。 · A 项“遗世独立”指超然于世俗之外，符合陶渊明故居的清幽意境，使用正确。 · B 项“壮志难酬”指远大的志向难以实现，符合柳宗元被贬的境遇，使用正确。 · C 项“肃然起敬”指产生严肃敬仰的感情，符合对杜甫情怀的态度，使用正确。 · D 项“走马观花”比喻粗略地观察事物，与后文“细致研读碑文、品味诗文”语义矛盾，使用错误。 3. 答案：D 解析：本题考查病句辨析。 · A 项：两面对一面，“能否”是两面表述，“是…… 关键”是一面表述，可删去“能否”。 · B 项：动宾搭配不当,“增长”与“水平”不搭配，可将“增长” 改为“提高”。 · C 项：句式杂糅,“旨在……”与 “以…… 为目的”杂糅，可删去“为目的”。 · D 项句子结构完整，逻辑通顺，没有语病。 4. 答案：A 解析：本题考查语句排序。 1. ②句总起，提出“八下古诗文根植于作者真实生活与精神境遇”的话题，引出文段核心； 2. ①句承接②句，进一步解释“诗文心境与人生际遇、居所环境密不可分”，阐释二者的关联； 3. ④句从反面论证，指出只背诵字句无法体会文字深层内涵； 4. ③句以“因此”总结，得出“走进故居是读懂文本的最佳路径”的结论，呼应研学主题。 正确顺序为②①④③，对应选项 A。 5. 答案：D 解析：本题考查文学常识与内容理解。 · A 项：《桃花源记》以渔人行踪为线索，虚实结合，寄托社会理想，表述正确。 · B 项：《小石潭记》采用移步换景的写法，由近及远描绘景物，以乐景衬哀情，抒发被贬的孤寂，表述正确。 · C 项：《茅屋为秋风所破歌》融叙事、写景、抒情、议论于一体，体现杜甫忧国忧民的情怀，表述正确。 · D 项：《关雎》《蒹葭》出自《诗经・国风》，以重章叠句为主要特点，语言质朴自然，并非“辞藻华丽繁复”，且“多用排比”表述不准确，因此 D 项错误。 6. 古诗文默写答案 (1) 窈窕淑女 (2) 皆若空游无所依 (3) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（或 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”） (4) 故人不独亲其亲 (5) 抟扶摇而上者九万里 7. 名著阅读答案 (1) 全身瘫痪（瘫痪） (2) 示例：保尔历经伤病磨难仍坚守革命理想，以笔为刃继续奋斗，与先贤逆境守志、修身砺行的精神高度契合。 8. 综合性学习答案 (1) 示例：《循先贤足迹，承文脉薪火》《踏访故居寻古韵，传承文脉润初心》 (2) 示例：品读千年华章；感悟志士风骨（句式一致，贴合主题即可） (3) 问题：“只要…… 就一定能完全”表述过于绝对，逻辑不严谨，夸大了探访故居的作用。 修改后：我们多去先贤故居走走，有助于更好地传承传统文化，成为有风骨的读书人。 二、阅读与鉴赏 （一）古诗阅读《赠元绂》 9. 答案：B 解析：本题考查诗意理解。 · A 项：“总角”指童年时期，诗中用来形容二人相识之早，理解正确。 · B 项：“隐石那知玉”意为美玉藏在石中，无人知晓，比喻元绂的才华曾被埋没，并非“被发现于石中”“获得朝廷提拔重用”，理解错误。 · C 项：“披沙始遇金”以淘沙得金比喻才华终会显露，理解正确。 · D 项：“霜霰”以自然霜雪比喻人生困境，与“常恐霜霰至”意象内涵一致，理解正确。 10. 答案 (1) 植物特征：耐寒性强，在严寒环境中依然保持苍翠，不易凋零。 (2) 象征意义：象征君子坚贞不屈、坚守本心、不畏逆境的高洁品格与坚韧意志。 解析：三则材料均突出松“不畏严寒、岁寒不凋”的特点，古人常以松喻人，寄托对坚贞品格的赞美。 （二）文言文《公孙甲松》 11. 答案：B 解析：本题考查文言词语理解。 · A 项：“怪”是意动用法，“以…… 为怪”；“天下苦秦久矣” 的 “苦”也是意动用法,“以…… 为苦”，二者均为词类活用，表述正确。 · B 项：“朔徐而进曰”的“而”表修饰，“朝而往，暮而归”的 “而”也表修饰，二者用法相同，选项表述错误。 · C 项：文中“至于”意为“到了…… 地步”；《出师表》中 “至于” 表示另提一事，用法不同，表述正确。 · D 项：两个“以”都是介词，意为“凭借”，意义和用法相同，表述正确。 12. 答案：D 解析：本题考查内容理解。 · A、B、C 三项均符合文意。 · D 项：东方朔拒绝求画，并非否定公孙甲的画技，而是由“画能以假乱真”联想到奸佞谗言混淆是非、危害国家，借此讽谏君主，选项表述错误。 13. 答案：C F G 解析：本题考查文言断句。句子大意为：我看公孙甲擅长画松，全天下全朝廷的人都称奇，栩栩如生地（描绘出）松上栖鹤的形态。根据句意，三处断句分别为：“善画松”后（C）、“奇之”后（F）、“狂然”后（G）。 14. 翻译答案 这三个人，都凭借着最真最诚的本心，最终都不能抵挡那些虚假的谗言，何况是比不上他们的人呢？ 解析：重点字词：是（这）、以（凭借）、卒（最终）、制（抵挡）、况（何况）、不逮（比不上）。 15. 答案 东方朔没有直接进谏，而是从自己不求画的小事切入，以“画松以假乱真”类比，引出“以假夺真”的危害；再列举妲己、靳尚、宰嚭陷害忠良的历史事例，委婉警示汉武帝警惕谗言、辨明真伪。他言辞含蓄，不直接指责君主，却切中了君王易被奸佞蒙蔽的要害，最终让汉武帝醒悟，充分体现了其讽谏巧妙、切中要害的语言特点。 （三）非连续性文本阅读 16. 答案：D 解析：本题考查内容理解。 · A、B、C 三项均符合材料内容。 · D 项：资料三不仅介绍了空间站的国际合作，还讲述了中国空间站自主研发的历程、航天精神等内涵，选项仅概括为“国际合作”角度，表述片面；且“依靠自主创新”无法涵盖国际合作的内容，因此 D 项错误。 17. 答案：A 解析：本题考查诗句理解与运用。 中国天宫空间站历经技术封锁、自主攻坚，最终取得世界领先的成就，符合 “历经艰辛终获成功” 的历程。 · A 项：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金” 比喻历经磨砺后终获成功，契合发展历程； · B 项侧重腾飞之快、志向高远，未体现过往艰辛； · C 项侧重对未来的信心，并非已实现的历程； · D 项强调实践的重要性，与题意不符。 18. 答案 ① 缓解航天员的工作压力，起到心理调节作用 ② 通过光合作用产生氧气、吸收二氧化碳，借助蒸腾作用净化水资源，助力构建密闭舱室的生命保障系统 ③ 降低长期载人飞行的后勤物资供应成本，为建立自给自足的地外生命保障系统提供支撑 19. 示例（选“突破”） 中国航天从被技术封锁到自主建成空间站，从保障航天员“吃得饱”到实现“吃得香”，每一步都是对技术壁垒的突破。我们的学习也是如此，面对薄弱学科、复杂难题，只有敢于突破舒适区，主动钻研攻坚，才能打破瓶颈，实现自我成长。 （四）文学类文本《复活树》 20. 示例 爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是细致的巡检者；枯败的桦树重焕生机，您是生命的摆渡人。您扎根土地，与山河相伴，用质朴的坚守守护着家园。 21. 答案 ① 运用拟人的修辞手法，将克兰河的流水声比作“独奏”，赋予河水人的情态，生动写出开春后雪水融化、水流湍急的蓬勃景象，暗含作者对克兰河的亲切感与喜爱之情。 ② 运用细节描写与比喻修辞，细致刻画爷爷劳作时汗珠流过皱纹的样子，将汗珠流过皱纹比作水流过田地，既写出爷爷劳作的辛劳，又将人物与土地紧密联结，暗含爷爷与土地相依相伴的深厚情感，质朴动人。 22. 答案 1. 内容与氛围：丰富了春日河边“寻宝”的生活细节，充满烟火气与童趣，烘托出闲适温暖的氛围，体现祖孙二人的生活乐趣。 2. 人物塑造：通过爷爷坚持打捞废品、分类利用木材的行为，体现出他勤劳朴实、敬畏自然、物尽其用的品质。 3. 结构作用：承接上文开春河水上涨的内容，引出下文捡木材、用白桦树做木桩的情节，为“复活树”的出现做铺垫。 4. 主旨表达：看似无用的废品藏着河流的馈赠，与后文“复活树”死而复生呼应，暗含自然对人的滋养，深化人与自然共生的主题。 23. 答案 1. 情节核心：“复活树”是全文的核心事件与关键意象，死桦树做木桩后重焕生机，是文章最具震撼力的内容，标题直接点明核心情节。 2. 主旨象征：“复活树”既指白桦树死而复生的顽强生命力，也象征草原生命的韧性，更暗含人与自然相互滋养、共生共荣的关系，承载了文章主旨。 3. 表达效果：“复活”一词富有悬念感，能引发读者好奇心，激发阅读兴趣。 4. 情感载体：复活树是祖孙情、乡土情的纽带，承载着一家人对生命的敬畏、对土地的眷恋，是贯穿全文的情感线索。 三、作文（50分） 写作指导 1. 审题立意：“相互成全” 的核心是双向奔赴、彼此成就，而非单方面付出。可写人与人（亲友、师生、对手）的共同成长，也可写人与自然、人与爱好的双向滋养。 2. 选材建议：可选取学习中互相帮扶、共同进步的小事，或养花时 “人育花、花悦人” 的日常，也可写邻里之间彼此扶持的温情故事，以小见大凸显主题。 3. 结构思路：开头点题，中间用具体细节展现双方的付出与收获，结尾升华主旨，点明 “相互成全” 带来的温暖与成长。 4. 注意事项：务必突出 “相互” 的双向性，避免只写单方面付出；注重细节描写，以真情实感打动读者，字数控制在 600 字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $东营市实验中学2025一2026学年第二学期期末测试（四) 八年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案 写在本试卷上无效。 一、积累与拓展(26分) 学校开展“循文本足迹，访先贤故居，润经典文脉”主题研学活动。我们一路寻访陶渊明桃源遗迹、 柳宗元永州小石潭、杜甫秋风茅屋，溯游《诗经》·古韵，品悟先贤人格与诗文底蕴。 踏访先贤故居，是一场跨越千年的精神对话。陶渊明故居草木葱1og,远离世俗喧嚣，那份淡泊从 不在口头矫饰，而是藏在田园烟火里：柳宗元谪居永州，寄情荒寂溪彈，内心愤懑难平，却以文字安放 孤怀；驻足杜甫茅屋旧址，.秋风掠过颓垣断壁，依旧能触摸到诗人悲悯苍生、恪守初心的滚烫情怀。行 走其间，摒弃浮躁，沉潜本心，方能读懂经典背后的人格力量。 1.下列加点字注音、字形辨析全都正确的一项是()（2分) A.葱茏喧茶xiā0，矫饰sh】。愤懣mǎnB.葱茏喧露xia0矫饰shT愤懣mdn C.葱笼喧萧xiao矫饰sh1愤懑mdnD.葱笼喧嚣iao,矫饰sh1愤懣man 2.研学途中同学们运用成语表达感悟，下列加点成语使用有误的一项是()(2分) A.置身陶渊明故居，远离市井纷扰，让人顿生遗世独立、心静神安之感。 B柳宗元才情满腹却遭贬谪，壮志雄酬，只能寄情山水，无可奈何。 C杜甫身处乱世，居无定所，却仍心怀黎民，其情怀令人肃然起敬。 D.同学们一路走马观花，细致研读碑文、品味诗文，研学收获颇丰。 3.下列句子没有语病的一项是()(2分) A能否深入探访文人故居，是我们真正读懂八下古诗文精神内涵的关键。 B探访故居不仅能陶冶情操，还能增长我们对古典文学的鉴赏水平。 C本次研学活动旨在让学生亲近经典、体悟风骨、传承文脉为目的。 D.循着课本寻访古迹，使我们近距离感受到古代文人的精神品格与人生追求。 4.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()(2分) ①文人的诗文心境，往往与其人生际遇、，居所环境密不可分。 ②八年级下册多篇古诗文，都根植于作者真实的生活足迹与精神境遇。 ③因此，走进故居实景，是读懂文本、走进先贤内心的最佳路径。 ④只在课堂背诵字句，终究难以体会丈字背后的辛酸与坚守。 A.②①④③B.①②④③C.②④①③D.①④②③ 八下语文期末模拟测试四试题第1页，共8页 al“"1…%o¤ 可只 5.下列文学常识与内容理解，表述错误的一项是（)(2分) A《桃花源记》以渔人行踪为线素，虚实结合，寄托了陶渊明对理想社会的美好憧憬。 5.《小石潭记》采用移步换景、由近及远的写法，以乐景写袁情，含蓄抒发被贬后的孤寂悲冰。 C.《茅屋为秋风所攻歌》叙事、写景、抒情、议论文融，体现杜甫报已及人、忧国忧民的情怀。 丑。《关雎》《获发》都出自《诗经·国风》，多用排比修辞，句式整齐，辞藻华丽米复。 古诗文歌写(6分) 当历史的尘埃落定，先贤的身彩虽已远去，但他们留下的文字却如不灭的里辰，服光我们前行的道 路。让我们循着文本的足迹，探访先贤的精神故居，在笔星间感受千年风骨，在诵读中漫涧经典文脉， 从先贤的智慧中汲取成长的力量，让这份精神的滋并，成为我们生命中最厚重的底色。 6.循访故居，我们在文字里遇见千年风骨。 (1)漫步河畔，微风轻拂，仿佛能听见《关雎》中那水边鸟儿的和鸣，它们的歌声如诗如画，引出 了千古流传的美好情思：关关雎鸠，在河之洲。 一，君子好逆。(2)路入那片清幽的山水古 境，《小石潭记》的文字如清泉流淌，“潭中鱼可百许头， ”,这澄澈的画面，让我们 深深体会到柳宗元寄情山水、弧高清峻的意趣。(3)驻足于那间玻旧的茅屋旧址，《茅屋为秋风所破歌》 的呐贼穿越时空而来，“ ”,这是杜甫心系寒士、忧国忧民 的博大情怀的真实写照。(4)追慕先贤的大同理想，《大道之行也》为我们描绘了一个人人友爱互助的 类好社会，“ ,不独子其子”，这是先贤们对理想社会的憧憬。(5)仰望那片浩瀚的天 空，《北冥有鱼》中大鹏振翅高飞的画面浮现在眼前，“水击三千里， ”,这 是先贤高远志向的章征，激励着我们不断追求中越。 7.漫步先贤故居，触摸岁月文脉：深耕经典文本，涵养少年风骨。（共4分） 走进励志先贤精神故居，联想到《钢缺是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金。 (1)保尔在 (病症)缠身、双目失明后，仍以顽强毅力坚持文学创作。(1分) (2)结合保尔人生经历，简述他的成长与先贤“逆境守志、修身砺行”的精神有何相通之处。(40 字左右)(3分) 8.踏访先资故居，漫润经典书香。为将研学所思所感付诸表达，现开展主题演讲实践活动。 (共6分) (1)拟写演讲标题(1分) 班级将举办“寻访先贤故居，传承经典文脉”主题演讲比赛，请你拟一个新颖有文采的波讲稿题目， 贴合主题，句式雅致。 (2)朴写演讲观点句(2分) 演讲稿主体需观点鲜明，请围绕主题续写两个分论点，构成排比句式： 循文本足迹，我们 :访先贤故居，我 八下语文期末模拟测试四试题第2页，共8页 只▣ a^“"1.%。a 们 :润经典文脉，我们賡续千年书香，坚守少年初心。 (3)修改演讲稿语病与逻辑(3分) 同学演讲稿中有一处表述不妥，请找出问题并写下修改后的句子： “只要我们多去先贤故居走走，就一定能完全继承传统文化，成为有风骨的读书人。” 问题： 修改后为： 二、阅读与鉴赏 (一)把握意象，是读诗解诗的重要策略。你与小组同学开展“从意象中读出唐诗的味道”诗歌鉴赏活 动，请阅读下面的唐诗，完成910题。 赠元绂 李群五 相逢在总角，与子即同心。 隐石那知玉，披沙始遇金。 兰秋香不死，松晚翠方泽 各保芳坚性，宁忧霜霰侵。 9.下列是某同学对这首诗意象含义的梳理，其中理解不准确的一项是()(2分) A.总角，是古代儿童束发打结的形态，在诗中指作者与元绂相逢并成为同心知交的时间之早。 B.石中隐玉，表面写玉被发现于石中，实际写拥有美玉一般品质的元绂获得朝廷的提拔重用。 0.诚沙遇金，意思是淘洗去泥沙才能遇到金子，作者借此暗喻元绂的才华最终会彰显于世间。 D.霜竅：本指霜和雪珠两种自然现象，在诗中指遭遇肃杀的境遇，“常恐霜霰至”与此类似。 10.你与小组同学研究“松"意象的文化内涵。请结合本诗和下面两则诗文名句，探究松的植物特征和象征 意义。(4分) 岁寒，然后知松柏之后凋也。一《论语》 岂不罹凝寒？松柏有本性。一《赠从弟》（其二) (1)松的植物特征： (2)松的象征意义： T (二)(13分) 公孙甲松 黄滔 公孙甲善画松。汉武帝时，公卿皆求之。或旬或月或季，得之如至宝。武帝暇颀东方朔”曰：“卿得 甲之松乎？·对曰：“臣未尝得之。”色沮。帝怪，朔徐而进曰：“臣见公孙甲之善画松举国举朝之人奇 八下语文期末模拟测试四试题第3页，共8页 a^“6"1.%。a 之狂然其所楼鹤其形，吟风清韵。或森疏涧底，或赫都庭际，而过者罕不惑之目。臣痛其假能夺真， 故不求之。且丹青其笔，物至于是：枝叶其口，人胡以胜？臣敢以陈之：昔坦已®之假，夺比干⑦之真： 新尚之假，夺屈原之真：宰懿之假，夺伍员之真。是三者，皆以至真至诚，卒不能制其假，知不逮0 者乎？”或帝悄然改容。翼日，雪司马史于既刑，台戾太子@于不反。 (选自《黄御史集》有删改) 【注】①东方朔：字曼情，西汉武帝时大臣。②楼：同“栖”，栖息、停留。③森疏：树木高耸稀疏的样子。④蓊郁： 草木茂盛浓密的样子。⑤枝叶：这里比喻琐细、浮华的言辞。⑧姐已：商纣主的宠妃。⑦比干，商纣王的叔父。传说比干 曾屡次犯颜强谏，纣王大怒，剖其心。⑧新尚：战国时期楚国大臣。曾收受秦国张仪贿赂。⑨麵()：伯氏，名。春秋 末期吴国的太￥，曾陷害忠臣伍子胥（伍员）。⑩矧(shě)：何况。①不速：不及。@戾太子：汉武帝太子刘据（溢号戾）。 江充以巫蛊事诬陷太子。太子被迫杀死江充并逃亡，后自杀。后来武帝得知太子受冤，灭江充全族，并建起了一座“归来 望思之台”。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（：(2分) A怪，以…为怪，与《陈涉世家》“天下苦秦久矣”中“苦”同为词类活用现象。 B而，连词，表修饰关系，与《醉翁亭记》“朝而往，暮而归”中“而”用法不同。 C.至于，到了…地步，与《出师袁》“至于斟的损益”中“至于”一词用法不同。 D.以，凭借，与《北冥有鱼》“去以六月息者也”中“以”的意义和用法相同。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是()(2分) A.公孙甲以画松闻名，人们为求一幅画往往要等旬月甚至一季，可见他画技高。 B:东方朔感慨绘画技艺可以达到以假乱真的地步，进而延伸到言语惑人的危害。 0.东方朔举坦已等人事例，借“以假夺真”在历史上反复出现的现象，警示皇帝。 D.东方朔拒绝求画是因公孙甲的画作“假能夺真”，是对他画技的否定与批判。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给 1分，作答超过三处不给分。(3分) 臣见A公孙甲B之善画松C举国D举朝之人E奇之F狂然G其所H接鹤I其形 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 是三者，皆以至真至诚，卒不能制其假，矧不逮者乎？ 15,司马迁在《史记》中将东方朔归入《滑稽列传》，并赞赏他含蓄巧妙、切中要害的言辞。结合本文， 谈谈你对这一评价的理解。(4分) (三)阅读下面资料，完成16-19题。(12分) 资料一 近期，在中国空间站的“升级版”太空菜园里，一批生莱丰收。神舟二十号乘组完成了采集、存储 工作，并开启新一轮栽培任务。 八下语文期末模拟测试四试题第4页，共8页 a^“"1.%。a 可织 问天实验舱内，在随天舟九号上行的植物高效培养技术试验装置中，一批生菜茁壮成长。科研团队 利用国家太空实验室平台，研究太空微重力等特殊环境对植物生长发育、生理生化等方面的影响。在服 料植物过程中，航天员能缓解压力。 在走向深空的过程中，太空植物还能为航天员提供食物、氧气和水。植物可通过光合作用吸收航天 员产生的二氧化碳，生产氧气，在一定程度上净化密闭舱室环境。植物的蒸腾作用可实现密闭系统内水 的净化。新鲜的蔬菜水果可用于丰富航天员食谱。太空植物种植对建立自给自足、高质量闭合度的地外 生命保障系统具有非常重要的作用，可大大降低长期载人飞行任务的后勤物资供应成本。 (选自《北京晚报》2025年09月15日，有删改) 资料二 外焦里嫩的烤鸡翅、烤牛排…中国“天宫”空间站里的一顿太空烧烤，吸引全球网友类慕的目光。 特殊的太空环境对航天员的食品提出了苛刻要求。比如食物不能有流动的汤汁或产生粉尘、碎屑， 要尽可能方便食用、减少残渣。同时，由于火箭运力非常珍贵，留给餐饮货物的空间少之又少。为此， 长期以来太空食品的样子要么如同牙膏，挤到嘴里吞下；要么像脱水蔬菜，谈不上好吃。再看中国的这 领太空烧烤，色香味俱全，刷新了传统认知。 航天员舌尖上的满足背后是中国科技发展的显著进步。回看这一路，2003年神舟五号升空，携带了 20余种可即食的“太空千粮”；2005年神舟六号带上了加热器，航天员吃上了热腾腾的饭菜：2013年航 天员在太空过端午节，吃上了香甜的豆沙粽子：2016年神舟十一号乘组的莱谱有上百种食品，甚至还有 航天员倒立着喝起了茶…中国航天员实现了从“吃得饱”到“吃得好”再到“吃得香”的进阶。 (选自《北京日报》2025年11月6日，有删改) 资料三 作为人类目前在太空仅有的两个空间站之一，中国空间站重量达到百吨级、工作生活空间超过100 立方米、综合技术水平位居世界前列，堪称“太空中最闪亮的星”。而只有其缔造者，才深知这背后藏 着多少辛劳。“说得通俗一点，就是国际空间站不带我们玩，反倒是倒逼了我们，我们必须靠中国人自 己的力量去千。”中国空间站系统总设计师说。 “自己淋过雨，总想替别人撑把伞。”虽然饱受人为封锁排挤之苦，但我们仍然致力于推动国际科 技合作，热衷于为全球深空探索贡献中国智慧、中国力量。目前，中国与联合国外空司合作的首批应用 项目正在轨开展实验，还在与有关国家推动实施更多联合实验研究、磋商选拔训练航天员参与中国空间 站飞行 从嫦娥奔月的神话，到莫高窟的壁画，中国人一直有个飞天梦。但将浪漫梦想化作现实的，唯有新 时代的中国。“太空中最闪亮的星”，像一枚勋章，记录着无数航天人的赫赫战功，更像一座航标，指 引着后来人续写光荣与梦想。 (选自“京报网”，有删改) 16.下列对资料相关内容的理解和分析，不正酶的一项是)（3分) A.太空莱园中的植物不仅能为航天员提供新鲜的食物、暖解工作的压力，还能参与舱内环境净化，对构 八下语文期末模拟测试四试题第5页，共8页 a^“"1.%。a 建地外生命保障系统具有重要作用。 B令太空环境、运载空间等因影响，早期太空食品形态单一、口感较差，而我国航天食品已实现从“吃 得饱”到“吃得香”的发展跨越。 C中国空间站因早年遭遇技术封锁与排斥而走上自主研发之路，如今我国综合技术位居世界前列，并且 持续开展国际航天合作与联合实验。 D.三则资料分别从太空植物的培育、航天食品的升级、空间站的国际合作三个角度，展现了中国航天事 业依靠自主创新而实现的发展面倪。 17.请结合资料三，用一句古诗形容中国天宫空间站的发展历程，最合适的一项是()(3分) A了淘万流虽辛苦，吹尽狂沙始到金。B.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 0.卡风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D纸上得来终觉浅，绝知此亭要躬行。 18.请结合资料一，概括太空植物种植的作用。(3分) ① ② 为航天员提 供新鲜蔬菜 水果，丰富 、太空食谱。 ① ② ③ 19.中国航天事业的发展，始终在探索中前行、在突破中成长、在协作中共进。请从“探索”“突破·“协 作”三个关键词中，任选一词，结合材料与自身经历，谈谈你的理解与启示。（3分) 八下语文期末模拟测试四试题第6页，共8页 a^“"1.%。a 复活树 巴施•塔斯肯 ①长达6个月的冬季终于结束了。圆墙外的草场渐淅露出了，眾色的土地，低了一冬天的桦树也终于 抖了料身子，仲了个懶腰。趁大地变绿之前，每年的春季，我和爷爷要像往年一样，去修护我家草场的 铁丝网。 ②我和爷爷一人穿了一双雨鞋，带上钳子、钉子、馅子和铁鳅等一切我们认为会用上的工具，从院 子的圆墙外绕到缺丝网的外侧开始检查。我负贵背上工具跟在爷爷身后。爷爷将每一个木桩前推后拉， 查找不稳固的那一个。从院子圆墙的拐角处开始，就是第一个木桩。爷爷刚上手抢了两下，牢牢插入土 地中的木桩瞬间从底部断裂。因为一旁就是沼泽地，土地水分饱满常年潮湿，木桩的底部被水浸泡致腐 朽。爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁鳅挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一 步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。 ③虽然诺改特村已经进入了春天，但不远处的山顶上还有大片的积雪。融化后的雪水从大大小小数 不滑的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河。所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。 随着激流，常有不少有趣的事物被冲到岸边。 ④上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车。 ⑤诸如此类的还有：生铸的铁鳅、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶…没有一样是有用的，但 洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝，那时我总是乐在其中。后来渐渐长大了， 河岸堆积的破烂越来越多，爷爷总还是在河边捡着，打捞着。 ⑥每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：“我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半 是克兰河给的。” ⑦除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。每发一次洪水，河岸便有捡不完 的木柴。运气好的话还会冲来西伯利亚松树，又长又直，还结实。我和爷爷将这些木头分为两类堆积在 屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材。 ⑧我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两 天我和爷爷刚刚在河边发现它。爷爷抬起死树的根部拖者向铁丝网走去，我也抓住树枝就牙咧嘴地帮他 分担着重量。看着不怎么大的桦树拖起来竟让我们汗流泱背。拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除 二将死树的树枝吩了个干净，再将根部削成了回尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。爷爷得 满头大汗，坐在一旁抽起了烟。阳光下一颗汗珠从他的颜头缓缇下流，流经他颜头的皱纹时消失不见， 再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。就像地里的水流过玉米地，再到葵花地。我绕着刚打好的 木桩，用全身的重量眯实它根部的土，盼望来年的春天它依旧能坚守岗位。 ②来年的春天，又是新的世界，新的万物。旧的事物除了我们，还有那一排木桩。不对，还有一个 新寧物一那根木桩。那棵被爷爷欧去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光 秃秃的树干上长出了新的绿叶。 @我们将缠在树干上的铁丝取下，在旁边竖起了斯的木桩。奶奶见了死树复活，便从家中取来了阿 八下语文期末模拟测试四试题第7页，共8页 a^“"1…%o¤ 可织 克州克（白色的布条，哈萨克族遗留习俗）系在丁树干上。从那以后，那棌死而复生的白桦树便有了名 字一复活树。 ①之后的日子里，那些树干上脆弱的绿叶变成了小树枝。院子里里外外那么多树中，它成了常常被 我们提起的一棵：“去把复活树旁的那几只牛赶走”“钳子挂在复活树上”“复活树上多了个鸟巢”… 它变成了我们的家人。 ①那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿者河岸走、顺着铁丝网走、 扶者木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话， 因这些，我们与大地万物之问有了越来越多的联系。 (选自《民族文学》汉文版2023年第12期) 2025年1月5日，新疆青年作家巴燕塔斯肯作品《克兰河畔》入选第五届三毛散文奖单篇散文新锐 奖。小语邀请你参加围绕《复活树》开展的系列探究活动。 20.开展“草原之星"评选，请你结合爷爷言行，聚焦具体品质为他续写颁奖词。(2分) 爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼晴，您是智慧的 21.请你在读书会上自选角度赏析《复活树》的精美语句。（4分) ①所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。 ②阳光下一颗汗珠从他的颜头缓缓下流，流经他颜头的蚊纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗 珠流入脸上的皱纹。 22深读文本，探究文中“废品描写的作用。(3分) 23组织小型辩论赛，辩题是“《复活树》是否为最佳标题”，请你作为正方，阐述具体理由。(4分) 三、作文(50分) 24.《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。”请以“相互成全”为题，写 一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息：(2)不得抄袭。 八下语文期末模拟测试四试趣第8页，共8页 a^“"1%。a 可织