第一章 第一节 区域及其类型-2027届高考地理一轮复习

该高中地理高考复习课件聚焦“区域及其类型”专题，依据课程标准和高考评价体系，系统梳理区域含义、特征（整体性、差异性、开放性、动态性）及类型（自然区、功能区等）核心考点，通过真题分析明确特征分析（如整体性）和类型判断（如形式区与功能区）为高频考点，构建完整备考知识体系。 课件亮点在于“真题情境+素养导向+技巧提炼”，以全国文综Ⅱ苏南苏北划分真题为例，解析区域开放性（交通联系）和动态性（区划调整），培养区域认知与综合思维。提供“区域特征答题模板”和“类型判断三步法”，助力学生掌握得分技巧，教师可精准把握学情，提升复习效率。

区域及其类型 认识区域 第一章 第一节 课程标准和学习目标 课程标准 结合实例，说明区域的含义及类型。 1.结合实例，说明区域的概念和区域的基本特性。 2.结合实例，分析说明区域的主要类型。 学习目标 2 / 01 目录 CONTENT 区域的特征 区域的类型 / 02 3 / 01 区域的特征 区域的含义 区域是地球表面一定的空间范围。地理学中的区域还是一种空间思维，通过区域认知，人们实现对地球表面复杂多样性的认识、理解，并找出规律。 1 举例说明不同的区域边界类型。 答案　有些区域边界是明确的，如行政区或流域；有些区域边界具有过渡性质，如自然带或语言区。 思考题 思考题 拓展延伸 区域具有一定的范围、形状和边界 中国汉语方言区分布示意 中国行政区划图 区域的范围有大有小，也可以包含或相交，区域的形状可以规则也可以不规则 边界 有些区域边界是明确的 有些区域边界具有过渡性质 区域基本特性 整体性 区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体，这个整体所占据的空间就是该区域的范围。 水文 气候 地貌 土壤 地质 生物 经济 文化 人口 2 人们必须合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化。 实践意义 区域之间的差异是绝对的 中国三大自然区区域示意图 东北雪乡 热带椰岛 西北大漠 高原之舟 差异性 区域之间的共性是相对的 中国分层设色地形示意图 长江三角洲地形图 松嫩平原地形图 差异性 实践意义：因地制宜，扬长补短，充分利用本区优势条件，促进区域经济发展。 一个区域与其他区域发生的各种联系 开放性 实践意义：加强区域合作，实现优势互补、协调发展 区域的类型和范围是可以变动的 1949-1951年全国行政区划 1989-1999年全国行政区划 动态性 实践意义： 各类区划的调整、区域的发展规划都要适合区域发展变化，使其越来越合理 思考题 答案：区域内部特征具有明显的相似性，但并不是完全一致，也存在一定的差异。如我国南方水田区中也存在旱地，这说明区域内部特征只是求大同存小异。区域内部的差异，是区域进一步划分的依据。 问题：区域内部存在差异吗？ 拓展延伸 区域特征之间的关系 (1)整体性是区域的基本属性，没有整体性就没有差异性，没有差异性就没有所谓的开放性。 (2)区域的整体性是相对的，差异性是绝对的。不仅各个区域之间普遍存在着差异性，而且区域内部也存在着差异性，这种差异性是进一步进行区域划分的基础，也是开放性形成的基础。 中国三大自然区区域示意图 青藏高原是中国最大、世界平均海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。图1为青藏高原地区地理环境整体性示意图，图2为雅鲁藏布江流域主要人类活动遗址分布图。 导思 1.说明青藏高原“高”“寒”自然特征的成因，并结合图1列举青藏高原自然环境整体性的表现。 答案　成因：地势高，气温低。表现：青藏高原地势高，空气稀薄，太阳辐射强烈；气温低，冰川冻土广布；植被稀少且以耐寒的草原和高山草甸为主；动物耐寒性好。 导思 2.描述雅鲁藏布江流域主要人类活动遗址分布特点，并说明原因。 答案　分布特点：集中分布在雅鲁藏布江(及其支流)两岸的河流阶地(谷地)上。 原因：海拔较低，气候较为温暖，适合居住与农耕；河谷地带，地形平坦；临近河流，接近水源。 导思 读“我国某区域自然要素特征联系示意图”，回答1～3题。 1.该区域最可能位于我国的 A.青藏高寒区 B.西北干旱区 C.北方地区 D.南方地区 √ 该区域的显著特点是深居内陆和气候干旱，且由该区域的典型农业为“绿洲农业”可知，该区域最可能位于我国西北干旱区。 跟踪训练过关 2.图示该区域体现的区域特征是 A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.动态性 √ 由所学知识可知，区域具有整体性、差异性、开放性和动态性的特征，图中该区域各自然要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体，体现了区域的整体性特征。 跟踪训练过关 3.该区域与我国东部地区交换自然资源、劳 动力、资金、信息等要素，说明 A.该区域与其他区域有联系，但其内部没有 联系 B.该区域劳动力、矿产资源丰富 C.区域间相互联系，体现了区域的开放性特征 D.区域间实现了经济全球化 √ 跟踪训练过关 西北干旱区和我国东部地区交换各种要素属于区域间的联系，体现了区域的开放性特征。 跟踪训练过关 / 02 区域的类型 按照自然特征划分 1 季风区 青藏高原 按照人文特征划分 2 世界人口密度 按照某种内在关联特点划分 3 形式区：形式区基本上是一个均质性区域 中国气候分布图 中国地形分布图 中国行政区划图 功能区 由区域内的核心以及与其功能上紧密相连、具有共同利益的外围地区所组成。 经济开发区 海南自由贸易区（试验）——三亚 形式区和功能区 类型 特点 举例 形式区 有单一的自然特征或人文特征，或有限组合的几种自然特征或人文特征，基本上是一个均质性区域 各种气候区、各种地貌区、各种行政区域等 功能区 一般来说，由区域内的核心以及与其功能上紧密相连、具有共同利益的外围地区所组成 城市经济区：高新技术开发区、自贸区、临港经济区等 拓展延伸 按照区域空间尺度大小划分 大尺度的区域——大洲和大洋 4 中尺度区域 粤港澳大湾区 小尺度区域 市、县、乡、村 天津滨海新区 按照区域性质划分 5 自然区域 一定范围内各自然地理要素具有相对一致性的区域，既包括各种综合自然区，也包括部门自然地理的各种分区。 综合自然区 部门自然地理的各种分区 国家为了进行行政分级管理而划分出来的地域单元 行政区域 我国的基本行政区划主要是三级制，即省(自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(民族乡、镇)三级； 国家还根据实际情况需要设立特别行政区； 我国在省和县之间还设有地级行政区，包括地级市、地区、自治州、盟等。 在劳动地域分工基础上形成的不同层次、各具特色的地域经济单元。 经济区域 综合经济区 部门经济区——工业区 文化事物、文化现象、文化体系所覆盖或呈现的区域，由具有某种共同文化属性的人群所创造，在政治、社会、经济等方面具有独特功能。 唐人街 文化区域 方法指导 咸水 明确类型 区位特征 边界形状 区内共性 区间差异 明确该区域是按什么指标和方法划分的，是属于什么类型，这是认识区域的第一步，起到定向的作用 判断出该区域所在位置，与周围区域的相互关系 主要是感悟和记忆该区域的轮廓特征以便迅速准确地识别 和确认，如省区轮廓、湖泊轮廓等 区域内部的特定性质具有相对一致性 比较该区域与其他区域在自然环境、经济发展等方面的差异 认识区域的一般思路 (全国文综Ⅱ)19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分(下图)。据此完成1～3题。 1.目前，在洪泽湖以东地区，秦岭—淮河线 A.无划分指标依据 B.与自然河道一致 C.无对应的自然标志 D.两侧地理差异显著 √ 跟踪训练过关 历史上黄河夺淮入海，后黄河改由山东入海，淮河故道淤塞，因此秦岭－淮河线作为我国南北方分界的标志，在洪泽湖以东地区缺少明显的自然地物标志。 跟踪训练过关 2.习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对 两岸地区 A.自然地理分异的影响 B.人文地理分异的影响 C.相互联系的促进作用 D.相互联系的阻隔作用 √ 由于长江的阻隔作用，造成苏南、苏北地域联系不便，自然和人文地理分异明显。 跟踪训练过关 3.进入21世纪，促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是 A.市场 B.技术 C.资金 D.交通 √ 由于苏南和苏北地区以长江为界，以前陆路交通联系不密切，不便于两区域经济联系；进入21世纪，由于社会经济的发展，交通方式的便捷程度提高，促使苏南和苏北地区经济合作更加广泛。 跟踪训练过关 课堂小结 $