第18练（提高练习）《匠心筑梦——工匠精神与大国工程》语文职业模块（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块第五单元“匠心筑梦”同步提高练习，依托三阶支架设计，通过语言基础、文本理解到综合表达的进阶路径，强化工匠精神主题的文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形、词语、病句等）、文本分析（内容理解、手法赏析）、应用写作（倡议书）|语言运用题融入工匠事迹语境（如单嘉玖修复案例），阅读理解以铁匠故事深化主题认知，写作任务结合单元工匠事迹强化实践表达，体现从单一知识点到综合素养的提升|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 四川省《语文》职业模块（高教版）第18练 第五单元 匠心筑梦——工匠精神与大国工程 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 精湛(zhàn) 镌刻 (juàn) 恪守 (kè) 精益求精(jīng) B. 榫卯 (sǔn) 砥砺 (dǐ) 浇筑 (zhù) 攻坚克难 (jiān) C. 铆接 (mǎo) 秉持 (bǐng) 巷道 (xiàng) 大国工匠(jiàng) D. 淬炼 (cuì) 卓越 (zhuō) 传承 (chéng) 举世瞩目 (zhǔ) 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A 选项 错误："镌刻 " 应读juān kè（指雕刻，常用于形容工匠在器物上精细刻画的动作）。B 选项 全部正确。"榫卯 " 是中国传统木工工艺的核心结构，也是本单元重点提及的传统技艺代表。C 选项 错误："巷道 " 应读hàng dào（特指地下工程、矿山中用于运输和通风的通道，是大国基建工程中的常用术语；读 xiàng 时指普通街道）。D 选项 错误："卓越 " 应读zhuó yuè（形容工匠技艺或工程成就非常优秀、超出一般）。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 雕琢 赋与 专注 持之以恒 B. 严谨 极致 决窍 一丝不苟 C. 创新 担当 使命 精益求精 D. 荣誊 坚守 传承 匠心独运 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A 选项 错误："赋与" 应为赋予（指给予工匠精神时代内涵和使命）。 B 选项 错误："决窍" 应为诀窍（指工匠在长期实践中总结出的关键方法和技巧）。 C 选项 全部正确。四个词语全面概括了工匠精神的核心内涵。 D 选项 错误："荣誊" 应为荣誉（指大国工匠和优秀工程获得的社会认可与褒奖）。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 单嘉玖在故宫博物院______古画修复工作近四十年，她始终______着父亲“搞文物不玩文物”的家规。面对破损严重的古画，她从不______，而是______地一个洞一个洞地修补，只为让文物传承更久。 A. 从事 恪守 敷衍 一丝不苟 B. 从事 遵守 敷衍 精益求精 C. 进行 恪守 马虎 一丝不苟 D. 进行 遵守 马虎 精益求精 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空：“从事”指投身于某项工作，与“修复工作”搭配自然；“进行”多用于持续性活动，不如“从事”贴切。第二空：“恪守”意为严格遵守，多用于规章、诺言等，与“家规”搭配更为庄重贴切。第三空：“敷衍”指做事不认真、应付了事，与语境形成对比。第四空：“一丝不苟”形容做事认真细致，与后文“一个洞一个洞地修补”高度吻合。故选A。 4. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 和若铁路建设者在沙漠中修建草方格近5000万平方米，这种愚公移山的精神令人感动。 B. 港珠澳大桥的设计寿命是120年，工程团队巧夺天工，打破了通常的“百年惯例”。 C. 高凤林在众多专家注视下完成焊接创新壮举，这种不孚众望的表现赢得了总师的赞赏。 D. 白鹤滩水电站的机组振动摆度值仅为0.05毫米，这个数据让外国专家都觉得差强人意。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A项“愚公移山”比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争，形容建设者在沙漠中修建草方格恰当，使用正确。B项“巧夺天工”形容技艺极其精巧，多用于人工胜过天然的工艺品，此处用于形容工程团队攻克技术难题不够贴切，可改为“匠心独运”。C项“不孚众望”意为不能使大家信服，与语境“赢得总师赞赏”矛盾，应改为“不负众望”，使用不恰当。D项“差强人意”意为大体上还能使人满意，含勉强之意，与语境中技术领先的正面评价不符，使用不恰当。故选A。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这些大国工匠们不仅在技术上追求卓越，而是在精神上坚守执着专注的品质。 B. 通过本次单元学习，同学们对工匠精神的内涵和外延有了更加深刻的理解。 C. 单嘉玖修复的近两百件古代书画，每一件都凝聚着她的心血和对文物的敬畏。 D. 港珠澳大桥的建成通车，标志着我国桥梁建设技术已经达到或超过世界先进水平。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。A项关联词搭配不当，“不仅”应与“而且”或“更”搭配，而非“而是”；B项主语残缺，“通过”掩盖了主语，应删去“通过”；C项搭配不当，“凝聚”与“敬畏”不能搭配，可改为“凝聚着她的心血，体现了对文物的敬畏”。D项无语病，“达到或超过”逻辑关系清晰，故选D。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 大国工匠们用自己的行动诠释了什么是“匠心”——执着、专注、精益求精、一丝不苟。 B. 白鹤滩水电站共安装16台百万千瓦水轮发电机组，总装机容量1600万千瓦、建成后能满足约7500万人一年的用电需求。 C. 顾秋亮被人称为“顾两丝”。1丝只有0.01毫米，相当于一根头发丝直径的1/10。 D. 《大国工匠》纪录片讲述了：高凤林、顾秋亮、单嘉玖等多位工匠的故事。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项顿号误用，两个分句之间应使用逗号；C项“顾两丝”后应使用逗号而非句号，因为后面是对“丝”的解释说明，前后语义紧密关联；D项“讲述了”后不应使用冒号，此处不是列举的语境，应删去冒号。A项破折号使用正确，表示解释说明，故选A。 7. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 单嘉玖修复《双鹤群禽图》时选择逐个修补小洞而非整补，体现了她对文物修复的敬畏之心和长远考虑。 B. 高凤林解决长三甲三子级发动机焊接难题的方法被总师称为“发明”，说明创新是工匠精神的重要内涵。 C. 翁永红在乌东德水电站建设中创新使用冷却水管解决了混凝土散热问题，却因技术局限最终未能建成无缝大坝。 D. 顾秋亮为“蛟龙号”安装观察窗时，玻璃与金属窗座的缝隙须控制在0.2丝以下，体现了工匠对精度的极致追求。 【答案】C 【详解】本题考查学生对课文内容的理解和分析能力。C项“却因技术局限最终未能建成无缝大坝”与课文内容不符。原文明确写道：翁永红“最终建成无缝的双曲拱坝”。A、B、D三项均符合课文内容，故选C。 二、阅读理解 老铁匠姓张，在城南的小巷里支了个铁匠铺，一干就是四十年。铺子不大，一架风箱、一方铁砧、几把大小铁锤，再加上墙角堆着的废铁料，便是他的全部家当。每天清晨，巷子里最先醒来的，总是他那叮叮当当的打铁声，不紧不慢，像老钟摆一样准时。 张铁匠的手艺在这一带是出了名的。有人从几十里外赶来找他打一把菜刀，有人捧着祖传的镰刀来请他接钢。他打刀，先看钢的火色——等铁在炉中烧到樱桃红，夹出来放在砧上，不疾不徐地锤打。锤子落下去的角度、力道，他都心中有数。他说，每一锤都不能马虎，因为钢是有“记忆”的，你怎样待它，它就怎样回报你。 有一回，一个年轻人拿来一把日本产的机制菜刀，轻薄锋利，价格便宜。年轻人问他：“您打的刀比这好在哪里？”张铁匠不说话，从墙上取下一把自己打的刀，又从水缸里捞出一根拇指粗的铁丝，手起刀落，铁丝应声而断，刀刃毫发无损。年轻人愣住了。张铁匠这才缓缓开口：“机器做的刀千篇一律，人手打的刀独一无二。我这刀认得我，就像我认得它。” 如今，张铁匠的铺子成了城南最后一家铁匠铺。他收过几个徒弟，都没能坚持下来。“这活儿苦，挣的又不多，年轻人谁愿意干？”他说这话时，手里的活儿却没有停。炉火映着他布满皱纹的脸，铁锤依旧一下一下地落在砧上，溅起金色的火花。叮叮当当的声音穿过巷子，融进城市的喧嚣里，像是一首即将失传的老歌。 （选自冯骥才《俗世奇人》，人民文学出版社2018年版，有改动） 8. 下列对文章内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 张铁匠的铁匠铺设备齐全，不仅有风箱、铁砧和铁锤，还配备了现代化的锻造设备。 B. 张铁匠打刀时讲究火候和力道，他认为每一锤都很重要，因为钢有其“记忆”。 C. 年轻人拿来日本机制菜刀后，张铁匠详细讲解了手工锻打的各项技术优势。 D. 张铁匠用自制的刀轻松斩断铁丝，用实际行动证明了自己的手艺胜过机器制品。 E. 张铁匠的铁匠铺生意兴隆，收了很多徒弟，传统手艺得到了很好的传承。 【答案】BD 【详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A项“现代化的锻造设备”错误，原文只提到传统工具；C项错误，原文说张铁匠“不说话”，直接用行动证明；E项错误，原文说他“收过几个徒弟，都没能坚持下来”，“铺子成了城南最后一家铁匠铺”。故选BD。 9. 下列对文中画线语句的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “每天清晨，巷子里最先醒来的，总是他那叮叮当当的打铁声”——运用拟人手法，以打铁声“醒来”赋予声音生命感，表现张铁匠的勤劳。 B. “机器做的刀千篇一律，人手打的刀独一无二”——运用对比手法，突出手工锻打所蕴含的匠心与温度。 C. “叮叮当当的声音穿过巷子，融进城市的喧嚣里，像是一首即将失传的老歌”——运用比喻手法，将打铁声比作老歌，暗含对传统手艺没落的惋惜之情。 D. “我这刀认得我，就像我认得它”——运用夸张手法，说明张铁匠对自己的刀有超自然的感应能力。 【答案】D 【详解】本题考查学生赏析语言表达技巧的能力。D项“夸张手法”“超自然的感应能力”分析错误。这句话使用的是拟人手法，通过“认得”一词赋予刀以人的情感，生动表现了张铁匠与工具之间深厚的感情和对工艺的极度熟悉，并非字面意义的超自然能力。A、B、C三项赏析均恰当，故选D。 10. 文章第四段写道：“张铁匠的铺子成了城南最后一家铁匠铺。”这句话在文中有何作用？请简要分析。 【答案】①结构上，与开头形成对比呼应：开头写铁匠铺是巷子的日常风景，结尾点明它是“最后一家”，形成强烈的今昔对比，深化了文章的沧桑感。②内容上，揭示了传统手工业在现代社会中面临的困境：年轻人不愿传承，手艺面临失传。③情感上，“最后一家”四字蕴含了作者对传统手艺逐渐消失的深深惋惜与无奈，使文章主题升华为对时代变迁的思考。 11. 张铁匠说：“机器做的刀千篇一律，人手打的刀独一无二。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】“机器做的刀千篇一律”指工业化流水线生产的产品规格统一、千人一面，缺乏个性与温度。“人手打的刀独一无二”揭示了手工技艺的本质特征：①每一把刀都凝结了工匠个人的经验、技巧与判断，正如张铁匠看火色、控力道、心中有数，是“人”赋予器物以灵魂；②手工制作的过程本身就是人与材料的对话，张铁匠说“钢有记忆”，他的每一锤都在与钢“交流”，这种交互是机器无法复制的。这句话既是对手工技艺价值的自信宣言，也暗含了对工业化时代“人的温度”逐渐消失的深沉忧虑。 12. 文章最后一句说叮叮当当的打铁声“像是一首即将失传的老歌”，这句话带给你怎样的启示？请联系现实生活，谈谈你的认识。 【答案】这句话以打铁声比喻传统手艺的命运，启示我们：①在科技高速发展的今天，许多传统技艺正面临失传的危机，但这并不意味着它们失去了价值。②工匠精神的核心在于对品质的极致追求和对事业的深沉热爱，这种精神在任何时代都不会过时。③作为新时代青年，我们应当在拥抱现代科技的同时，珍视和保护传统技艺，让工匠精神在新时代以新的形式延续和发扬光大，正如课文中的大国工匠们将传统匠心与现代科技完美结合。 三、语言综合运用 本单元我们学习了洪家光、李斌、翁永红、高凤林、顾秋亮、单嘉玖等大国工匠的感人事迹，深刻感受到了工匠精神的伟大力量。请以“弘扬工匠精神，争做技能报国的时代新人”为主题，写一份倡议书，向全校同学发出倡议。 要求：①格式规范，符合倡议书的写作要求（标题、称呼、正文、结尾、落款）；②观点鲜明，内容具体，结合本单元学习内容阐明工匠精神的内涵和时代意义；③语言有感染力，能够激励同学们以实际行动践行工匠精神；④不少于400字。 【答案】弘扬工匠精神 争做技能报国的时代新人 ——致全校同学的倡议书 亲爱的同学们： 在本单元的语文学习中，我们走近了一位位大国工匠。洪家光二十多年如一日攻克航空发动机技术难关，手指骨折仍坚守岗位；李斌从一名技校学徒成长为数控专家，带领团队创造超6亿元经济效益；顾秋亮练就“两丝”精度，为“蛟龙号”安装观察窗时，将缝隙控制在0.2丝以下；单嘉玖在故宫小院中静心修复古画三十余年，一笔一画延续千年文脉……他们用行动诠释了什么是工匠精神：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。 当前，我国正从“制造大国”向“制造强国”迈进，技能人才是实现这一跨越的关键力量。世界技能大赛上，中国青年工匠们摘金夺银，用精湛技艺证明：技能成才同样能够报效祖国，同样能够实现人生价值。作为职业院校的学生，我们更应深刻认识到，专业知识与职业技能是我们报效祖国的有力武器。为此，我们向全校同学发出如下倡议： 一、坚定信念，树立技能报国之志。我们要以大国工匠为榜样，摒弃“重学历、轻技能”的偏见，坚信“三百六十行，行行出状元”，立志用所学技能服务社会、报效国家。 二、刻苦钻研，锤炼过硬专业技能。我们要珍惜在校学习的每一天，勤学苦练，精益求精，像顾秋亮练“两丝”那样，在日复一日的实践中磨砺技艺，努力成为本专业领域的行家里手。 三、追求卓越，涵养严谨认真品格。我们要学习单嘉玖“只能修好，不能修坏”的职业操守，对待每一次实训、每一项作业都一丝不苟，把每一件小事做到极致。 四、勇于创新，勇担时代赋予使命。我们要像高凤林那样，不仅满足于完成任务，更要敢于突破、善于创新，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。 同学们，时代的接力棒已经交到我们手中。让我们以大国工匠为标杆，以技能报国为志向，从现在做起，从每一节课、每一次实训做起，用精益求精的态度学好本领，以追求卓越的精神锤炼品格，努力成长为新时代高素质技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量！ 倡议人：××× 2026年6月10日 【详解】本题考查学生应用文写作能力。倡议书格式要求：①标题居中（2分）；②称呼顶格（1分）；③正文分段阐述，逻辑清晰（4分）；④结尾有号召性语句（2分）；⑤落款（倡议人、日期）右对齐（1分）。内容要求：①扣住“弘扬工匠精神，技能报国”主题（3分）；②结合本单元具体人物事例（3分）；③语言有感染力、号召力（2分）；④不少于400字（2分）。共20分。 评分标准： 一类文（17-20分）：格式完整规范，主题鲜明，内容充实，结合课文事例具体，语言富有感染力。 二类文（13-16分）：格式较规范，主题明确，内容较充实，有结合课文事例，语言通顺。 三类文（9-12分）：格式基本完整，主题较明确，内容一般，事例不够具体。 四类文（5-8分）：格式不完整，偏离主题，内容空泛。 五类文（0-4分）：不符合倡议书格式，完全偏离主题，字数严重不足。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 四川省《语文》职业模块（高教版）第18练 第五单元 匠心筑梦——工匠精神与大国工程 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 精湛(zhàn) 镌刻 (juàn) 恪守 (kè) 精益求精(jīng) B. 榫卯 (sǔn) 砥砺 (dǐ) 浇筑 (zhù) 攻坚克难 (jiān) C. 铆接 (mǎo) 秉持 (bǐng) 巷道 (xiàng) 大国工匠(jiàng) D. 淬炼 (cuì) 卓越 (zhuō) 传承 (chéng) 举世瞩目 (zhǔ) 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 雕琢 赋与 专注 持之以恒 B. 严谨 极致 决窍 一丝不苟 C. 创新 担当 使命 精益求精 D. 荣誊 坚守 传承 匠心独运 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 单嘉玖在故宫博物院______古画修复工作近四十年，她始终______着父亲“搞文物不玩文物”的家规。面对破损严重的古画，她从不______，而是______地一个洞一个洞地修补，只为让文物传承更久。 A. 从事 恪守 敷衍 一丝不苟 B. 从事 遵守 敷衍 精益求精 C. 进行 恪守 马虎 一丝不苟 D. 进行 遵守 马虎 精益求精 4. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 和若铁路建设者在沙漠中修建草方格近5000万平方米，这种愚公移山的精神令人感动。 B. 港珠澳大桥的设计寿命是120年，工程团队巧夺天工，打破了通常的“百年惯例”。 C. 高凤林在众多专家注视下完成焊接创新壮举，这种不孚众望的表现赢得了总师的赞赏。 D. 白鹤滩水电站的机组振动摆度值仅为0.05毫米，这个数据让外国专家都觉得差强人意。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这些大国工匠们不仅在技术上追求卓越，而是在精神上坚守执着专注的品质。 B. 通过本次单元学习，同学们对工匠精神的内涵和外延有了更加深刻的理解。 C. 单嘉玖修复的近两百件古代书画，每一件都凝聚着她的心血和对文物的敬畏。 D. 港珠澳大桥的建成通车，标志着我国桥梁建设技术已经达到或超过世界先进水平。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 大国工匠们用自己的行动诠释了什么是“匠心”——执着、专注、精益求精、一丝不苟。 B. 白鹤滩水电站共安装16台百万千瓦水轮发电机组，总装机容量1600万千瓦、建成后能满足约7500万人一年的用电需求。 C. 顾秋亮被人称为“顾两丝”。1丝只有0.01毫米，相当于一根头发丝直径的1/10。 D. 《大国工匠》纪录片讲述了：高凤林、顾秋亮、单嘉玖等多位工匠的故事。 7. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 单嘉玖修复《双鹤群禽图》时选择逐个修补小洞而非整补，体现了她对文物修复的敬畏之心和长远考虑。 B. 高凤林解决长三甲三子级发动机焊接难题的方法被总师称为“发明”，说明创新是工匠精神的重要内涵。 C. 翁永红在乌东德水电站建设中创新使用冷却水管解决了混凝土散热问题，却因技术局限最终未能建成无缝大坝。 D. 顾秋亮为“蛟龙号”安装观察窗时，玻璃与金属窗座的缝隙须控制在0.2丝以下，体现了工匠对精度的极致追求。 二、阅读理解 老铁匠姓张，在城南的小巷里支了个铁匠铺，一干就是四十年。铺子不大，一架风箱、一方铁砧、几把大小铁锤，再加上墙角堆着的废铁料，便是他的全部家当。每天清晨，巷子里最先醒来的，总是他那叮叮当当的打铁声，不紧不慢，像老钟摆一样准时。 张铁匠的手艺在这一带是出了名的。有人从几十里外赶来找他打一把菜刀，有人捧着祖传的镰刀来请他接钢。他打刀，先看钢的火色——等铁在炉中烧到樱桃红，夹出来放在砧上，不疾不徐地锤打。锤子落下去的角度、力道，他都心中有数。他说，每一锤都不能马虎，因为钢是有“记忆”的，你怎样待它，它就怎样回报你。 有一回，一个年轻人拿来一把日本产的机制菜刀，轻薄锋利，价格便宜。年轻人问他：“您打的刀比这好在哪里？”张铁匠不说话，从墙上取下一把自己打的刀，又从水缸里捞出一根拇指粗的铁丝，手起刀落，铁丝应声而断，刀刃毫发无损。年轻人愣住了。张铁匠这才缓缓开口：“机器做的刀千篇一律，人手打的刀独一无二。我这刀认得我，就像我认得它。” 如今，张铁匠的铺子成了城南最后一家铁匠铺。他收过几个徒弟，都没能坚持下来。“这活儿苦，挣的又不多，年轻人谁愿意干？”他说这话时，手里的活儿却没有停。炉火映着他布满皱纹的脸，铁锤依旧一下一下地落在砧上，溅起金色的火花。叮叮当当的声音穿过巷子，融进城市的喧嚣里，像是一首即将失传的老歌。 （选自冯骥才《俗世奇人》，人民文学出版社2018年版，有改动） 8. 下列对文章内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 张铁匠的铁匠铺设备齐全，不仅有风箱、铁砧和铁锤，还配备了现代化的锻造设备。 B. 张铁匠打刀时讲究火候和力道，他认为每一锤都很重要，因为钢有其“记忆”。 C. 年轻人拿来日本机制菜刀后，张铁匠详细讲解了手工锻打的各项技术优势。 D. 张铁匠用自制的刀轻松斩断铁丝，用实际行动证明了自己的手艺胜过机器制品。 E. 张铁匠的铁匠铺生意兴隆，收了很多徒弟，传统手艺得到了很好的传承。 9. 下列对文中画线语句的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “每天清晨，巷子里最先醒来的，总是他那叮叮当当的打铁声”——运用拟人手法，以打铁声“醒来”赋予声音生命感，表现张铁匠的勤劳。 B. “机器做的刀千篇一律，人手打的刀独一无二”——运用对比手法，突出手工锻打所蕴含的匠心与温度。 C. “叮叮当当的声音穿过巷子，融进城市的喧嚣里，像是一首即将失传的老歌”——运用比喻手法，将打铁声比作老歌，暗含对传统手艺没落的惋惜之情。 D. “我这刀认得我，就像我认得它”——运用夸张手法，说明张铁匠对自己的刀有超自然的感应能力。 10. 文章第四段写道：“张铁匠的铺子成了城南最后一家铁匠铺。”这句话在文中有何作用？请简要分析。 11. 张铁匠说：“机器做的刀千篇一律，人手打的刀独一无二。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 12. 文章最后一句说叮叮当当的打铁声“像是一首即将失传的老歌”，这句话带给你怎样的启示？请联系现实生活，谈谈你的认识。 三、语言综合运用 本单元我们学习了洪家光、李斌、翁永红、高凤林、顾秋亮、单嘉玖等大国工匠的感人事迹，深刻感受到了工匠精神的伟大力量。请以“弘扬工匠精神，争做技能报国的时代新人”为主题，写一份倡议书，向全校同学发出倡议。 要求：①格式规范，符合倡议书的写作要求（标题、称呼、正文、结尾、落款）；②观点鲜明，内容具体，结合本单元学习内容阐明工匠精神的内涵和时代意义；③语言有感染力，能够激励同学们以实际行动践行工匠精神；④不少于400字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $