第33练（基础练习）《苏幕遮（燎沉香）》语文职业模块（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 四川省中职语文《一课一练》第33练针对《苏幕遮》，以“基础练习”为框架，通过“语言基础-文本理解-迁移表达”三层递进设计，覆盖字词、赏析、写作全链条，夯实文化自信与语言运用能力，适配中职复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语解释、名句补写|以选择、填空考查核心字词与背诵，强化语言运用基础| |理解层|句子赏析、表现手法、篇章结构|通过简答分析“风荷举”炼字与情景过渡，培养思维能力| |迁移层|审美描写与创造|以“夏日荷塘”微写作要求比喻拟人，提升审美创造能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 四川省《语文》职业模块（高教版）第33练 古诗词诵读 第3课 《苏幕遮（燎沉香）》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 潋滟（liǎn） 菡萏（hàn） 芙蕖（qú） 葳蕤（ruǐ） B. 涟漪（yī） 蝉蜕（tuì） 凉爽（shuǎng） 鸟雀（qiǎo） C. 闲暇（xiá） 静谧（mì） 栖息（qī） 荷香（xiāng） D. 朦胧（mén） 婉转（wàn） 荡漾（dàng） 疏影（shū） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“潋滟”的“潋”应读作liàn，“葳蕤”的“蕤”应读作ruí； B.“鸟雀”的“雀”应读作què； D.“朦胧”的“朦”应读作méng，“婉转”的“婉”应读作wǎn。 故选C。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 缥缈 斑斓 静宓 磅礴 B. 晨曦 暮霭 苍穹 蜿延 C. 皎洁 澄澈 巍峨 葱茏 D. 涟漪 柳絮 鹰啼 炊烟 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A 选项 错误：“静宓” 应为静谧（形容环境安静） B 选项 错误：“蜿延” 应为蜿蜒（形容道路、河流等曲折延伸） C 选项 全部正确 D 选项 错误：“鹰啼” 应为莺啼（指黄莺的鸣叫） 3.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. “燎沉香”中的“燎”：用水浇灭 B. “消溽暑”中的“溽暑”：潮湿闷热的暑气 C. “侵晓窥檐语”中的“侵晓”：天快亮之时 D. “叶上初阳干宿雨”中的“宿雨”：昨夜下的雨 【答案】A 【详解】本题考查学生理解古诗词中词语含义的能力。A.“燎”意为“烧”，不是“用水浇灭”，词人点燃沉香是为了驱暑。故选A。 4.下列对“一一风荷举”中“举”字炼字赏析，不正确的一项是（ ） A. “举”字写出荷花迎风而立的姿态，富有动感 B. “举”字赋予荷花以人的神采，是拟人手法的精彩运用 C. “举”字将荷花出水之姿写得挺拔有力，生动传神 D. “举”字主要起押韵的作用，与荷花姿态的描写无关 【答案】D 【详解】本题考查学生赏析古诗词炼字的能力。“举”字不仅和谐音律，更将荷花在晨风中挺立绽放的姿态写得生动传神，被王国维赞为“真能得荷之神理者”，绝非“与荷花姿态无关”。故选D。 5.下列对“水面清圆，一一风荷举”的理解，不正确的一项是（ ） A. “清圆”二字写荷叶在水面上清润圆正的姿态 B. “一一”写荷叶荷花错落有致，呈现参差之美 C. “风荷举”写出荷花在晨风中挺拔绽放的动态美 D. 这两句写的是傍晚时分荷花凋零、荷叶枯萎的萧瑟景象 【答案】D 【详解】本题考查学生理解诗句含义的能力。D.这两句写的是夏日清晨雨后荷花在晨风中挺拔绽放的清新景象，不是“傍晚”“凋零枯萎”的萧瑟景象。故选D。 6.下列对《苏幕遮》表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 上阕写景，从室内燎香到室外鸟雀呼晴再到水面风荷，由近及远，层次分明 B. 下阕全部运用直抒胸臆的手法，直接倾诉思乡之情，没有借景抒情 C. “五月渔郎相忆否”运用了对面落笔（悬想）的手法，从对方角度写思念 D. “梦入芙蓉浦”以梦境收束全词，虚实结合，余味悠长 【答案】B 【详解】本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。B.下阕并非“全部直抒胸臆”，“梦入芙蓉浦”就是借景抒情——以梦中的故乡荷塘之景抒发思念，是以景结情的典范。故选B。 7.下列对《苏幕遮（燎沉香）》的分析，不正确的一项是（ ） A. 这首词属于豪放派词风，气势恢宏，意境雄浑 B. 上阕描写夏日清晨雨后之景，语言清新淡雅 C. 下阕由眼前之景触发思乡之情，以梦境作结 D. 全词情景交融，以他乡之荷和故乡之荷遥相呼应 【答案】A 【详解】本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。A.《苏幕遮》是婉约词，语言清新淡雅，意境优美含蓄，“气势恢宏，意境雄浑”是豪放词的特点。故选A。 二、阅读理解 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 （选自《清真集校注》，中华书局2002年版） 8.下列对这首词的理解和分析，正确的两项是（5选2）（ ） A. 上阕写夏日清晨雨后之景，“燎香”“呼晴”“风荷”层层展开，清新明丽 B. “鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用拟人，写出鸟雀为天晴而欢呼的欢快情态 C. 下阕写词人在长安为官春风得意，表达了功成名就后的喜悦之情 D. “五月渔郎相忆否”写词人回忆与渔郎在长安一起远游的情景 E. 全词以他乡之荷起兴，以故乡之荷收束，结构精巧，情景交融 【答案】A、B 【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。A.上阕写景层次分明，正确。B.鸟雀“呼”“窥”运用拟人，正确。C.“久作长安旅”写的是长期客居他乡的羁旅之苦，不是“春风得意”。D.“五月渔郎相忆否”是词人猜想故乡的渔郎是否还记得自己，是“对面落笔”的手法，不是“与渔郎一起远游”。E.表述基本正确但不够精准。故选A、B。 9.“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”这两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【答案】这两句运用了拟人的修辞手法。“呼晴”赋予鸟雀以人的情态，写鸟雀为天晴而欢呼；“窥檐语”写鸟雀偷偷向檐下张望、啼叫，声形兼备。生动地写出了夏日雨后清晨鸟雀的欢快活泼，渲染了清新明丽的氛围。 【详解】本题考查赏析诗句的能力。答题要点：①指出拟人手法1分；②分析“呼晴”“窥檐语”1分；③效果分析1分。 10.请赏析“水面清圆，一一风荷举”这三句的艺术特色。 【答案】“清圆”写荷叶清润圆正，“一一”写荷花错落有致，“风荷举”写荷花在晨风中挺拔绽放的姿态。三句全用白描，不加雕饰，却将荷花的神韵写得淋漓尽致。“举”字尤为传神，被王国维赞为“真能得荷之神理者”。 【详解】本题考查赏析诗句艺术特色的能力。答题要点：①词语分析（“清圆”“一一”“举”）1分；②白描手法1分；③表达效果1分。 11.这首词上下阕是如何通过“荷花”意象巧妙过渡的？请简要分析。 【答案】上阕以“风荷举”收束写景，描绘他乡（汴京）夏日清晨的荷花之美；下阕先写思乡之情，对故乡的思念达到高潮后，以“梦入芙蓉浦”作结，写词人在梦中回到了故乡的荷花塘，与他乡之荷遥相呼应。“荷花”意象贯穿全词，成为联结他乡与故乡的情感纽带。 【详解】本题考查分析诗歌结构的能力。答题要点：①上阕收束于他乡之荷1分；②下阕收束于故乡之荷1分；③分析“荷花”的联结作用1分。 三、补写诗词 12.补写出下列句子中空缺的部分。（6分） （1）_________，消溽暑。（周邦彦《苏幕遮》） （2）鸟雀呼晴，_________。（周邦彦《苏幕遮》） （3）水面清圆，_________。（周邦彦《苏幕遮》） 【答案】（1）燎沉香 （2）侵晓窥檐语 （3）一一风荷举 【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。注意“燎”“檐”等字的正确书写。每空2分，有错别字不得分。 四、微写作 13.请以“夏日荷塘”为描写对象，写一段描述性文字，要求：①运用比喻和拟人两种修辞手法；②突出荷花在夏日的姿态特征；③不少于150字。（10分） 【答案】【参考范文】 盛夏的荷塘，满池碧绿的荷叶层层叠叠，像一把把撑开的绿伞，为水面投下斑驳的荫凉。粉红的荷花从荷叶间探出头来，有的含苞待放，像羞涩的少女抿着嘴微笑；有的已经盛开，在晨风中轻轻摇曳，仿佛在跳一支优雅的舞蹈。微风拂过，荷叶沙沙作响，像是在低声诉说着夏日的故事。偶有蜻蜓驻足在荷尖上，为这静谧的画卷平添一丝灵动。阳光洒在水面上，波光粼粼，将整个荷塘映照得如梦如幻。 【详解】本题考查微写作——描述事物的能力。评分标准：①运用比喻（2分）和拟人（2分）两种修辞；②突出荷花姿态特征（2分）；③语言流畅（2分）；④字数达标（2分）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 四川省《语文》职业模块（高教版）第33练 古诗词诵读 第3课 《苏幕遮（燎沉香）》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 潋滟（liǎn） 菡萏（hàn） 芙蕖（qú） 葳蕤（ruǐ） B. 涟漪（yī） 蝉蜕（tuì） 凉爽（shuǎng） 鸟雀（qiǎo） C. 闲暇（xiá） 静谧（mì） 栖息（qī） 荷香（xiāng） D. 朦胧（mén） 婉转（wàn） 荡漾（dàng） 疏影（shū） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 缥缈 斑斓 静宓 磅礴 B. 晨曦 暮霭 苍穹 蜿延 C. 皎洁 澄澈 巍峨 葱茏 D. 涟漪 柳絮 鹰啼 炊烟 3.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. “燎沉香”中的“燎”：用水浇灭 B. “消溽暑”中的“溽暑”：潮湿闷热的暑气 C. “侵晓窥檐语”中的“侵晓”：天快亮之时 D. “叶上初阳干宿雨”中的“宿雨”：昨夜下的雨 4.下列对“一一风荷举”中“举”字炼字赏析，不正确的一项是（ ） A. “举”字写出荷花迎风而立的姿态，富有动感 B. “举”字赋予荷花以人的神采，是拟人手法的精彩运用 C. “举”字将荷花出水之姿写得挺拔有力，生动传神 D. “举”字主要起押韵的作用，与荷花姿态的描写无关 5.下列对“水面清圆，一一风荷举”的理解，不正确的一项是（ ） A. “清圆”二字写荷叶在水面上清润圆正的姿态 B. “一一”写荷叶荷花错落有致，呈现参差之美 C. “风荷举”写出荷花在晨风中挺拔绽放的动态美 D. 这两句写的是傍晚时分荷花凋零、荷叶枯萎的萧瑟景象 6.下列对《苏幕遮》表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 上阕写景，从室内燎香到室外鸟雀呼晴再到水面风荷，由近及远，层次分明 B. 下阕全部运用直抒胸臆的手法，直接倾诉思乡之情，没有借景抒情 C. “五月渔郎相忆否”运用了对面落笔（悬想）的手法，从对方角度写思念 D. “梦入芙蓉浦”以梦境收束全词，虚实结合，余味悠长 7.下列对《苏幕遮（燎沉香）》的分析，不正确的一项是（ ） A. 这首词属于豪放派词风，气势恢宏，意境雄浑 B. 上阕描写夏日清晨雨后之景，语言清新淡雅 C. 下阕由眼前之景触发思乡之情，以梦境作结 D. 全词情景交融，以他乡之荷和故乡之荷遥相呼应 二、阅读理解 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 （选自《清真集校注》，中华书局2002年版） 8.下列对这首词的理解和分析，正确的两项是（5选2）（ ） A. 上阕写夏日清晨雨后之景，“燎香”“呼晴”“风荷”层层展开，清新明丽 B. “鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用拟人，写出鸟雀为天晴而欢呼的欢快情态 C. 下阕写词人在长安为官春风得意，表达了功成名就后的喜悦之情 D. “五月渔郎相忆否”写词人回忆与渔郎在长安一起远游的情景 E. 全词以他乡之荷起兴，以故乡之荷收束，结构精巧，情景交融 9.“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”这两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 10.请赏析“水面清圆，一一风荷举”这三句的艺术特色。 11.这首词上下阕是如何通过“荷花”意象巧妙过渡的？请简要分析。 三、补写诗词 12.补写出下列句子中空缺的部分。（6分） （1）_________，消溽暑。（周邦彦《苏幕遮》） （2）鸟雀呼晴，_________。（周邦彦《苏幕遮》） （3）水面清圆，_________。（周邦彦《苏幕遮》） 四、微写作 13.请以“夏日荷塘”为描写对象，写一段描述性文字，要求：①运用比喻和拟人两种修辞手法；②突出荷花在夏日的姿态特征；③不少于150字。（10分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $