第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 初升高衔接导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

《中外历史纲要（上） 》 学案 第11课 辽宋夏⾦元的经济、 社会与⽂化 课型： 初⾼中衔接课 · 暑期预科 对应⾼中教材： 《中外历史纲要（上） 》 第三单元第11课 对应初中教材： 七年级下册第12课、 第13课、 第14课 课时建议： 3课时（135分钟， 建议分"经济与社会"和"思想与⽂化"两次教学） 学法导航： 这是中国古代史中内容最庞杂的⼀课⸺涵盖经济、 社会、 思想、 ⽂学、 科技五⼤板块， 时间跨度从宋到元近400年。 但⾼中有⼀条主线贯穿所有板块： 宋朝是中国古代社会 从"中古"⾛向"近世"的转折点。 经济上（商业⾰命） 、 社会上（⻔第消融） 、 思想上（理学确 ⽴） 、 科技上（三⼤发明成熟） ⸺每⼀个领域都在发⽣"现代性"的萌芽。 课前⾃测： 宋元经济⽂化你了解多少？ （5分钟） 序号 问题 你的回答 ① 世界上最早的纸币叫什 么？ 出现在哪个朝代？ ② 经济重⼼南移最终完成于 哪个朝代？ ③ 程朱理学的"朱"指的是谁？ 他的核⼼主张是什么？ ④ 宋词豪放派和婉约派的代 表⼈物分别有哪些？ ⑤ 活字印刷术是谁发明的？ 💡 这⼀课的知识点可能是全书最多的⼀课⸺但别被数量吓到。 ⾼中的精髓不在"记多少"， ⽽在"看⻅什么趋势"⸺从宋到元， 中国社会正在发⽣⼀场深刻的"近代化"变⾰。 第⼀部分 知识框架： ⾼中要学什么？ ⾼中第11课全景结构图 Plain Text 1 辽宋夏⾦元的经济、 社会与⽂化（五⼤板块） 2 │ 3 ├── ⼀、 经济的发展 4 │ ├── （⼀） 农业 5 │ │ ├── 稻⻨复种制（⼀年两熟→三熟） 6 │ │ ├── 经济作物专业化（棉花： 宋始种→元推⼴） 7 │ │ └── ★⼈⼝突破1亿（北宋末） 8 │ ├── （⼆） ⼿⼯业 9 │ │ ├── 制瓷： 五⼤名窑（定汝哥官钧） + 元⻘花瓷、 釉⾥红 10 │ │ ├── 矿冶： 煤（东京居⺠普遍使⽤） →提⾼冶铁 11 │ │ └── 印刷业→带动造纸业 12 │ ├── （三） 商业与城市 13 │ │ ├── ★交⼦（北宋， 世界最早纸币） →元以纸币为主币 14 │ │ ├── 榷场（边境互市） + ⺠间贸易 15 │ │ ├── 城市繁荣： 东京、 临安、 ⼤都、 杭州 16 │ │ └── 海外贸易： ⼴州/泉州/明州； 外贸税收→重要财源 17 │ └── （四） ★经济重⼼南移（南宋完成） 18 │ ├── "苏湖熟， 天下⾜" 19 │ └── 元朝海运→运江南粮⾄⼤都 20 │ 21 ├── ⼆、 社会的变化 ★★★★ 22 │ ├── （⼀） ⻔第观念淡化 23 │ │ └── "取⼠不问家世， 婚姻不问阀阅" 24 │ ├── （⼆） 社会成员⾝份趋于平等 25 │ │ ├── 贱⺠数量显著减少 26 │ │ └── 家内服役： 世袭奴婢→雇佣 27 │ ├── （三） 国家对社会的控制相对松弛 28 │ │ ├── ⼟地买卖基本不受⼲预 29 │ │ └── "贫富⽆定势， ⽥宅⽆定主" 30 │ └── （四） ⼈⾝依附关系松弛 31 │ └── ⽆地农⺠与地主签订契约， 较少⼈⾝束缚 32 │ 33 ├── 三、 儒学的复兴——★程朱理学 34 │ ├── （⼀） 背景： 儒学僵化→北宋中期儒学复兴运动 35 │ ├── （⼆） ⼝号： "为天地⽴⼼， 为⽣⺠⽴命" 36 │ ├── （三） 核⼼主张 37 │ │ ├── "理"（天理） →⾃然界和社会的根本原则 38 │ │ ├── "存天理， 灭⼈欲" 39 │ │ └── "格物致知"（探究万物→认识天理） 40 │ ├── （四） 代表⼈物： 程颢、 程颐（北宋） + 朱熹（南宋） 41 │ ├── （五） ★元朝科举： 以程朱理学为标准答案 42 │ └── （六） ★思考点： 如何看待"存天理， 灭⼈欲"？ 43 │ 44 ├── 四、 ⽂学艺术和科技 45 │ ├── （⼀） ⽂学 46 │ │ ├── 宋词： 豪放（苏轼、 ⾟弃疾） + 婉约（柳永、 李清照） 47 │ │ ├── 元曲： 散曲+杂剧（关汉卿《窦娥冤》、 王实甫） 48 │ │ └── 话本： 早期⽩话⼩说 49 │ ├── （⼆） 艺术 50 │ │ ├── 书法： 追求个性， 不拘法度 51 │ │ └── 绘画： ⼭⽔画→意境和笔墨情趣 52 │ ├── （三） ★三⼤发明（宋朝基本成熟） 53 │ │ ├── 印刷术： 雕版普及→毕昇活字印刷 54 │ │ ├── ⽕药： ⼤量制造→⽤于军事 55 │ │ └── 指南针： ⼈⼯磁化→⼴泛应⽤于航海 56 │ ├── （四） 科学家 57 │ │ ├── 沈括： 《梦溪笔谈》 58 │ │ ├── 郭守敬： 《授时历》、 天⽂观测 59 │ │ └── 王祯： 《农书》 60 │ └── （五） ★"历史纵横"： 少数⺠族⽂字 61 │ ├── 辽（契丹⼤字⼩字） 、 ⾦（⼥真⽂字） 、 西夏⽂ 62 │ └── ⼋思巴字： 藏⽂字⺟拼写蒙古语→"汉语拼⾳化的最早尝试" 63 │ 第⼆部分 核⼼知识导学 板块⼀： 经济的发展64 └── 五、 ★全课核⼼线索 65 66 宋朝是中国"近世"的开端： 经济商业化 + 社会平等化 + 思想理性化 + 科技成熟化 知识点1： 农业与⼿⼯业 维度 初中要求 ⾼中要求 衔接断点分析 稻⻨复种制 "占城稻推⼴" 🆕 "⼀年两熟的稻 ⻨复种制在南⽅相 当普及， 有些地⽅ ⼀年三熟" 🆕 从"种什 么"到"怎么种"⸺复种制度是农业⾰命 棉花 宋始种→元推⼴ 同， 强调"带动了 棉纺织业的发展" 重合 五⼤名窑 ✅ 详述 精要保留 浓缩 ⻘花瓷/釉⾥红 ✅ 元朝 同 重合 煤的普及 ✅ 北宋开采 🆕 "东京居⺠普遍使⽤煤作燃料"→提⾼冶铁质量 📈 具体场景 ⼈⼝过亿 未强调 🆕 "北宋末实际⼈ ⼝数应当超过1亿""划时代的标志" 🆕 宏观判断 详细内容（⾼中深度版） ： 1. "稻⻨复种制"⸺理解宋代农业⾰命的关键 问题 答案 什么是复种 同⼀块⼟地上⼀年种植和收获两次甚⾄三 次 为什么是⾰命 等于把耕地⾯积翻倍⸺不需要开垦新 地， 粮⻝产量⼤幅增加 社会影响 粮⻝增产→养活更多⼈⼝（突破1亿） → 剩余劳动⼒转向⼿⼯业和商业 1. 瓷器⸺中华⽂明的物质象征 ⾼中特别指出： "宋元时期， 瓷器⼤量出⼝海外， 成为继丝绸之后中华⽂明新的物质象征。 "⸺从"丝绸之路"到"瓷器之路"， 中国对外贸易的名⽚换代了。 知识点2： 商业⾰命与经济重⼼南移 维度 初中要求 ⾼中要求 衔接断点分析 交⼦ ✅ 四川， 世界最 早 增加"北宋钱币铸造量⾼出唐朝⼗多倍""元以纸币为主币" 📈 数据+元朝延续 榷场 ✅ 详述 保留+⺠间贸易 重合 城市繁荣 ✅ 详述东京临安 ⼤都 精要概述 浓缩 海外贸易 ✅ 详述 增加"外贸税收成 为重要财源" 📈 财政视⻆ 经济重⼼南移 ✅ "南宋完成" 同+"元朝海运江南 粮⾄⼤都" 📈 延续到元朝的后 果 ⼈⼝突破1亿 未强调 🆕 "划时代的标志" 🆕 新增 详细内容（⾼中深度版） ： 1. 宋朝的"商业⾰命" 现象 数据/事实 货币铸造量激增 北宋钱币年铸造量最⾼时"⾼出唐朝⼗多 倍" 世界最早纸币 北宋交⼦→南宋纸币与铜钱并⾏→元以纸 币为主币 海外贸易税收 "外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源" ⼈⼝规模 北宋末实际⼈⼝超1亿⸺"划时代的标志" 1. 经济重⼼南移的完成与延续 Plain Text 1 唐中期： 南⽅经济开始超过北⽅ 2 ↓ 3 北宋： "国家根本， 仰给东南" 4 ↓ 5 南宋： 经济重⼼南移最终完成 6 ↓ 7 元朝： "创造性地开辟了⻓途海运航线"→运江南粮⻝⾄⼤都 经济重⼼⼀旦南移就再也没有逆转⸺此后元明清乃⾄今天， 南⽅经济始终领先北⽅。 板块⼆： 社会的变化 ★★★★★ 知识点3： 宋朝社会的三⼤变化 维度 初中要求 ⾼中要求 衔接断点分析 ⻔第淡化 简略提及科举 🆕 "取⼠不问家 世， 婚姻不问阀 阅"⸺完整的概括 🆕 ⾼中提炼为专有 表述 贱⺠减少 未提 🆕 "贱⺠阶层数量 显著减少" 🆕 全新 雇佣取代世袭奴婢 未提 🆕 "前代家内服役由世袭奴婢承担，宋朝更多来⾃雇佣" 🆕 全新 契约租佃关系 未提 🆕 "⽆地农⺠与地主签订契约"→较少⼈⾝束缚 🆕 全新 国家对社会的控制 松弛 未提 🆕 ⼟地买卖基本不受⼲预、 "贫富⽆定势， ⽥宅⽆定 主" 🆕 全新 详细内容（⾼中深度版） ： 1. "取⼠不问家世， 婚姻不问阀阅"⸺理解宋代社会变⾰的总钥匙 变化前（唐及以前） 变化后（宋） 做官看祖先⻔第（⼠族垄断） 做官看科举成绩（不问家世） 婚姻讲究⻔当⼾对的阀阅 婚姻看当下政治经济地位（不问祖先） ⾝份基本固定 社会阶层可以流动 这可能是本课最重要的⼀句话。 它概括了宋代社会最根本的变⾰： ⼀个⼈的前途不再由出⾝决定， ⽽由个⼈能⼒决定。 科举制的完善、 商品经济的繁荣， 共同促成了这⼀变⾰。 1. 社会变化的三个维度（⾼中独有分析） 维度 变化 历史意义 ⻔第观念淡化 "取⼠不问家世， 婚姻不问 阀阅" 社会阶层流动成为可能 ⼈⾝依附关系松弛 贱⺠减少+世袭奴婢→雇佣 +契约租佃 从"⾝份"到"契约"⸺个 ⼈获得更多⾃由 国家控制松弛 ⼟地买卖不受⼲预、 "贫富 ⽆定势" 经济⾃由化⸺财产可以⾃ 由流动 🧠 思维过渡· ⽅法点拨①： 宋代社会的变化， 如果⽤⼀个词来概括， 就是"解放"⸺⼈们从⻔第的束缚中解放、 从⼈⾝依附中解放、 从国家的过度控制中解放。 这种变化不是某个皇帝"施恩"的结果， ⽽是经济发展的⾃然产物⸺商品经济发展→社会流动性增强→旧的⾝份制度解 体。 ⾼中训练你"⽤经济解释社会"的唯物史观。 板块三： 儒学的复兴⸺程朱理学 ★★★★★ 知识点4： 程朱理学 维度 初中要求 ⾼中要求 衔接断点分析 程朱理学 ❌ 初中基本未提 🆕 完整体系： 天理、 灭⼈欲、 格物致知 🆕 完全新增（初中只在思想史中简略带过） 儒学复兴背景 未提 🆕 三国⾄五代"儒学⽇益僵化"→北宋中期复兴 🆕 新增 横渠四句 ❌ ⽆ 🆕 "为天地⽴⼼，为⽣⺠⽴命， 为往圣继绝学， 为万世开太平" 🆕 新增 元朝科举标准 未提 🆕 "学思之窗"： 1313年以程朱理学为标准 🆕 新增 评价思考 ⽆ 🆕 "思考点"： 如何 看待"存天理， 灭 ⼈欲"？ 🆕 辩证思考 详细内容（⾼中深度版） ： 1. 程朱理学的核⼼体系 概念 内容 通俗理解 "理"（天理） ⾃然界和社会的根本原则 宇宙有⼀套先天的、 客观 的道德秩序 "存天理， 灭⼈欲" 通过道德修养克服过度欲 望 ⼈应该服从道德规范， ⽽ ⾮放纵私欲 "格物致知" 通过探究万物来认识天理 从具体事物的规律中去领 悟普遍的道德真理 1. 为什么理学在宋朝兴起？ · 儒学⾯临佛道挑战（第8课已学过） →需要重建儒学的哲学深度 · 吸收佛道的⼼性之学→儒学从"伦理规范"升级为"宇宙哲学" · 适应宋代重建社会秩序的需要⸺⽤"天理"论证纲常伦理的正当性 1. 元朝以程朱理学为科举标准⸺学思之窗 "明经内'四书''五经'， 以程⼦、 朱晦庵注解为主， 是格物、 致知、 修⼰、 治⼈之学。 " 分析 内容 时间 1313年， 元朝恢复科举 标准 以程朱理学对儒家经典的解释为标准答案 意义 程朱理学从此成为官⽅正统思想， 影响此 后六百年 思考 为什么是少数⺠族的元朝确⽴了程朱理学的官⽅地位？ ⸺因为理学的纲常伦理有利于任何政权的统治稳定 1. "存天理， 灭⼈欲"⸺⾼中辩证思考 ⻆度 观点 正⾯ 提倡道德⾃律、 反对纵欲⸺在物欲横流 的商业社会中具有约束意义 负⾯ 被后世统治者⽤来压制⼈的合理欲望和个 性⸺"以理杀⼈" ⾼中要求 不是简单肯定或否定， ⽽是理解其提出的 时代背景， 同时看到其在后世被利⽤的负 ⾯后果 板块四： ⽂学艺术与科技 知识点5： 宋词元曲与三⼤发明 维度 初中要求 ⾼中要求 衔接断点分析 宋词 ✅ 详述苏⾟柳李 精要保留+⽂学形 式的解释（词牌、 ⻓短句） 浓缩 元曲 ✅ 关汉卿详述 增加散曲/杂剧区分 +胡祇遹赞演员史 料 📈 形式分析+史料 话本 简略 🆕 "早期⽩话⼩说" 📈 ⽂学史定位 三⼤发明 ✅ 详述 精要+强调"宋朝基 本成熟" 浓缩 沈括/郭守敬/王祯 ✅ 部分有 🆕 郭守敬《授时 历》、 王祯《农书》 📈 补充⼈物 少数⺠族⽂字 简略 🆕 "历史纵横"完整 专栏 🆕 系统化 详细内容（⾼中深度版） ： 1. 宋词和元曲⸺市井⽂化的产物 ⾼中特别强调⼀个因果关系： 城市经济繁荣→市⺠阶层壮⼤→需要通俗娱乐→词、 曲、 话本应运 ⽽⽣。 ⽂学形式 特点 与城市经济的关系 宋词 ⻓短句， 配乐歌唱 娱乐场所需要⼤量歌词 元曲 散曲+杂剧， 更灵活更通俗 "更适合市井演唱的需要" 话本 说书底本→早期⽩话⼩说 "城市中说书演出⾮常盛 ⾏" 1. 三⼤发明⸺"宋朝基本成熟" 发明 此前 宋朝 元朝 印刷术 唐雕版印刷 毕昇活字印刷 王祯⽊活字+转轮 排字盘 ⽕药 唐发明配⽅ "⼤量制造并⽤于 军事" ⽕铳（⾦属管） 指南针 先秦司南 "⼈⼯磁化""⼴泛 应⽤于航海" — 1. 少数⺠族⽂字⸺多元⼀体的⽂化体现 政权 ⽂字 辽 契丹⼤字、 契丹⼩字（模仿汉字字形） ⾦ ⼥真⽂字（开⼥真进⼠科） 西夏 西夏⽂（⼤量出⼟⽂献保存） 蒙古 畏兀体蒙古⽂→⼋思巴字（藏⽂字⺟拼写 蒙/汉语） ⾼中指出： ⼋思巴字是"汉语拼⾳化的最早尝试"⸺⽤⼀套字⺟系统拼写不同语⾔， 这是⽂化交融的智慧结晶。 🧠 思维过渡· ⽅法点拨②： "宋朝基本成熟"这五个字是理解中国古代科技史的关键。 三⼤发明都不是宋朝"从⽆到有"发明的（⽕药唐有、 印刷唐有、 指南战国有） ， 但宋朝把它们从偶然的发现变成了可规模化应⽤的技术。 这才是"成熟"的真正含义⸺从"有了"到"能⽤"。 第三部分 初⾼中知识衔接对照总表 编号 知识要点 初中状态 ⾼中状态 衔接类型 1 稻⻨复种制 占城稻推⼴ 🆕 ⼀年两熟/三熟→粮⻝产量⼤幅提⾼ 🆕 农业⾰命视 ⻆ 2 五⼤名窑+⻘ 花瓷 ✅ 详述 精要 浓缩 3 煤的普及 开采使⽤ 🆕 "东京居⺠普遍使⽤"→提⾼冶铁 📈 具体化 4 ⼈⼝突破1亿 未强调 🆕 "划时代的 标志" 🆕 新增 5 交⼦ ✅ 详述 增加"⾼出唐 朝⼗多倍" 📈 数据 6 元以纸币为主 币 ✅ 有 🆕 强调⼤⼀统 +交通推动 📈 因果分析 7 海外贸易 ✅ 详述 增加"外贸税收→重要财源" 📈 财政视⻆ 8 经济重⼼南移 ✅ 南宋完成 同+元朝海运 江南粮 📈 延续后果 9 ⻔第淡化 科举相关内容 🆕 "取⼠不问家世， 婚姻不问阀阅" 🆕 提炼概括 10 贱⺠减少+雇 佣化 ❌ ⽆ 🆕 完全新增 🆕 新增 11 契约租佃+⼈ ⾝松弛 ❌ ⽆ 🆕 完全新增 🆕 新增 12 国家对社会的 控制松弛 ❌ ⽆ 🆕 "贫富⽆定势， ⽥宅⽆定主" 🆕 新增 13 程朱理学 极简略 🆕 完整体系 （天理、 灭⼈欲、 格物致 知） 🆕 重⼤新增 14 横渠四句 ❌ ⽆ 🆕 新增 🆕 新增 15 元以程朱理学 为科举标准 ❌ ⽆ 🆕 学思之窗 🆕 新增 16 "存天理灭⼈ 欲"辩证评价 ⽆ 🆕 思考点 🆕 辩证训练 17 宋词 ✅ 详述 精要 浓缩 18 元曲（散曲 +杂剧区分） 关汉卿详述 🆕 形式分析 +胡祇遹史料 📈 形式分析 19 话本 简略 🆕 "早期⽩话 ⼩说" 📈 ⽂学史定位 20 三⼤发明 ✅ 详述 "宋朝基本成 熟" 📈 提炼概括 21 沈括/郭守敬/ 王祯 ✅ 部分有 🆕 王祯《农 书》 📈 补充 22 少数⺠族⽂字 简略 🆕 完整"历史纵横"+⼋思巴字 🆕 系统化 统计： 22个知识点中， 初中缺失或深度不⾜的14个。 最⼤断点在"社会变化"和"程朱理学"两个板块⸺前者初中⼏乎完全缺失， 后者初中仅⼀笔带过。 第四部分 核⼼概念专题突破 概念1： "取⼠不问家世， 婚姻不问阀阅" ★★★★★ 问题 答案 含义 选拔官员不看家族出⾝， 缔结婚姻不讲究 ⻔第⾼低 原因 科举制完善（公平竞争） + 商品经济发展 （财富取代⻔第成为地位标志） 意义 社会阶层流动成为可能⸺⼀个⼈的命运 可以靠⾃⼰改变 与唐代的对⽐ 唐代仍重⻔第（⼠族观念浓重） ， 宋代发 ⽣了"根本改变" 概念2： 程朱理学 ★★★★★ 问题 答案 核⼼概念 "理"（天理） →⾃然界和社会的根本原则 修养⽅法 "存天理， 灭⼈欲"→道德⾃律； "格物致知"→探究万物认识天理 代表⼈物 程颢、 程颐（北宋） + 朱熹（南宋） 历史地位 1313年成为元朝科举标准→此后六百年官 ⽅正统思想 概念3： 宋朝"基本成熟"的三⼤发明 ★★★★ 发明 "成熟"的标志 印刷术 雕版普及+毕昇活字印刷→规模化⽣产书 籍成为可能 ⽕药 从配⽅到"⼤量制造并⽤于军事" 指南针 从司南到"⼈⼯磁化""⼴泛应⽤于航海" 第五部分 配套练习 ⼀、 基础巩固题 1.（单选） 世界上最早的纸币"交⼦"出现于（ A. 唐朝⻓安 B. 北宋四川 C. 南宋临安 ） D. 元朝⼤都 2.（单选） 中国经济重⼼南移最终完成于（ ） A. 唐朝中期 B. 北宋时期 C. 南宋时期 D. 元朝时期 3.（单选） 活字印刷术的发明者是（ ） A. 蔡伦 B. 毕昇 C. 沈括 D. 王祯 4.（单选） 宋代"取⼠不问家世， 婚姻不问阀阅"， 这反映了（ ） A. 科举制度被废除 B. ⻔第观念淡化 C. 婚姻完全⾃由 D. 官员选拔不再考试 5.（单选） 程朱理学中， "理"指的是（ ） A. 法律条⽂ B. ⾃然界和社会的根本原则 C. 皇帝的命令 D. 科学定理 ⼆、 能⼒提升题 6.（单选） 宋代"稻⻨复种制在南⽅相当普及""有些地⽅可以⼀年三熟"， 其最直接的社会影响是 （ ） A. 经济重⼼完成南移 B. ⼈⼝⼤幅增⻓突破1亿 C. 海外贸易繁荣 D. 纸币开始出现 7.（单选） 宋以前"家内服役由世袭奴婢承担， 宋朝更多地来⾃雇佣"。 这⼀变化说明（ ） A. 宋朝取消了奴婢制度 B. 社会成员的⼈⾝依附关系松弛 C. 雇佣劳动完全取代了奴婢 D. 宋朝不存在贫富差距 8.（单选） 元朝1313年规定科举考试"以程⼦、 朱晦庵注解为主"， 这⼀做法最重要的影响是 （ ） A. 提⾼了科举考试的难度 B. 使程朱理学成为此后六百年的官⽅正统思想 C. 废除了科举制 度 D. 恢复了汉族的统治地位 9.（材料分析） 阅读下列材料： 材料⼀： 取⼠不问家世， 婚姻不问阀阅。 ⸺宋代时⼈概括 材料⼆： 贫富⽆定势， ⽥宅⽆定主。 ⸺宋代袁采《袁⽒世范》 （1） 材料⼀反映了宋代社会发⽣了怎样的变化？ （2分） （2） 材料⼆中的"贫富⽆定势"是什么意思？ 这⼀现象背后的经济原因是什么？ （4分） （3） 综合两则材料， 概括宋代社会与前代相⽐最显著的特征。（4分） 10.（论述题⸺宋代的"近代性"） ⽇本学者内藤湖南提出"唐宋变⾰论"， 认为唐代是"中古"的结束， 宋代是"近世"的开端。 中国学者虽然不完全同意这⼀论断， 但也普遍承认宋代社会发⽣了深刻变化。 请结合本课所学， 从经济、 社会、 思想三个⽅⾯， 论述宋代中国出现的"近代化"因素。（8分） 💡 答题框架： ①总评； ②经济： 商业⾰命（交⼦、 海外贸易、 城市繁荣） ； ③社会： ⻔第淡化、 ⾝份平等、 ⼈⾝松弛； ④思想： 理学（理性主义哲学） ； ⑤总结。 ⽬标200字左右。 第六部分 参考答案 基础巩固题 题号 1 2 3 4 5 答案 B C B B B 能⼒提升题 题号 答案 解析 6 B 粮⻝增产→养活更多⼈ ⼝。 A是⻓期趋势⾮"最直 接"影响。 7 B 从世袭奴婢到雇佣， 本质 是⼈⾝依附关系松弛⸺个 ⼈获得了更多⾃由。 8 B 关键在"最重要"⸺此后六百年（元明清） 科举都以程朱理学为标准， 影响极其深远。 9 (1) ⻔第观念淡化⸺做官不再看家族出⾝， 婚姻不再讲究⻔当⼾对的祖先名望。 （2分） (2) "贫富⽆定势"： 贫穷和富贵不是固定不变的， 今天穷明天可能富， 反之亦 然。（2分） 经济原因： 商品经济发展→⼟地买卖⾃由→财富可以快速流动→ 社会阶层不再固化。（2分） (3) 最显著特征： 社会流动性增强。 ⻔第不再是决定命运的因素（"取⼠不问家世"） ， 财富可以⾃由流转 （"⽥宅⽆定主"） ， 个⼈的 前途更多取决于⾃⾝努⼒ ⽽⾮出⾝。 从"⾝份社 会"⾛向"契约社会"。（4分） 10 （论述题） 参考答案⽰例： 宋代中国出现了诸多"近代化"因素的萌芽， 在许多⽅⾯突破了中古社会的旧格局。（总评） 经济上， 宋代经历了"商业⾰命"： 世界最早纸币交⼦的出现、 海外贸易的繁荣使外贸税收成为重要财源、 城市中坊市界限被打破、 ⼈⼝突破1亿。 商品经济的⾼度发展是宋代⼀切社会变化的经济基础。（经济， 2分） 社会上， ⻔第观念淡化⸺"取⼠不问家世， 婚姻不问阀阅"， 社会阶层流动成为可能。 贱⺠阶层减少， 世袭奴婢被雇佣关系取代， ⽆地农⺠以契约⽅式租种⼟地， ⼈⾝依附关系显著松弛。 国家对 ⼟地买卖和⼈⼝迁移的控制也⼤为减弱⸺"贫富⽆定势， ⽥宅⽆定主"。（社会， 2分） 思想上， 程朱理学以"天理"为核⼼构建了⼀套理性主义的哲学体系， 将儒学从伦理规范升级为宇宙哲学。 "格物致知"⿎励探究万物以认识天理， 体现了理性精神。 元朝将理学确⽴为科举标准，影响此后六百年。（思想， 2分） 这些变化表明： 宋朝是中国古代社会中最具"现代性"的时期之⼀， 经济⾃由化、 社会平等化、 思想理性化的趋势为后世奠定了重要基础。（总结， 2分） 评分标准： 三个维度各2分（共6分） + 总评与总结各1分（共2分） 。 共8分。 第七部分 本课衔接学习建议 课前预习任务 任务 具体要求 预计时间 通读教材 细读《中外历史纲要 （上） 》 第74-83⻚， 本课篇幅最⻓， 建议分两次阅读 20分钟 复习初中 翻阅七年级下册第12-14课， 回顾宋元经济⽂化基础知识 15分钟 完成⾃测 完成本学案"课前⾃测" 5分钟 课堂学习重点 1. ⭐ 宋代社会的三⼤变化⸺⻔第淡化、 ⾝份平等、 控制松弛 2. ⭐ 程朱理学⸺天理、 灭⼈欲、 格物致知三⼤概念 3. ⭐ "取⼠不问家世， 婚姻不问阀阅"⸺本课最核⼼的⼀句话 4. 经济重⼼南移的完成与后果 5. 三⼤发明"宋朝基本成熟" 课后巩固策略 策略 操作 画社会变化图 三个维度分别标注变化前后的对⽐ 背核⼼句⼦ "取⼠不问家世， 婚姻不问阀阅"； "贫富⽆定势， ⽥宅⽆定主"； "存天理， 灭⼈欲" 做理学概念卡 理、 天理、 灭⼈欲、 格物致知各⼀张卡⽚ 练论述题 练习"宋代的近代性因素"论述框架 学案编制： 依据《中外历史纲要（上） 》 (2025-2026新版教材五合⼀)、《义务教育教科书 中国历史七年级下册》 (2024年版) 适⽤： 2026年暑期新⾼⼀预科衔接班 · 中国古代史模块 学科网（北京）股份有限公司 $