（安徽专用）专项03 综合性学习 2027年中考语文考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 聚焦安徽中考综合性学习，以“命题转向-评分细则-备考策略”为逻辑链，融合本土文化与实践能力，构建“方法模板+情境训练”的专项突破体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题转向|3大趋势分析|本土绑定/双核心任务/真情表达|从通用到本土，单一到综合，模板到个性的命题演进| |评分细则|4类题型标准|口语交际“礼貌+扣题+通顺”三要素，图文转换“要素全+寓意准”两步法|依据评分维度拆解能力要点，建立答题规范| |备考策略|3大素材/4大任务|宣传语“主题+修辞”创作法，病句“判断+精准修改”训练法|以安徽本土文化为核心，通过“素材-题型-情境”三维训练提升文化自信与语言运用能力| |真题演练|19道综合题|2026安徽中考真题+18道模拟题，覆盖口语交际、图文转换等全题型|通过真实情境综合应用方法体系，强化思维能力与审美创造|

专项03 综合性学习 一、2026 命题三大转向（2027 备考核心） 1. 从 “通用情境”→安徽本土深度绑定 2021—2024：全国通用主题（科技、体育、节日） 2025—2026：强安徽元素（新四军、徽州非遗、江淮文化） 导向：立足本土、热爱家乡、文化认同 2. 从 “单一任务”→文化传承＋实践探究双核心 每个情境都包含：文化理解（非遗 / 红色）＋实践行动（采访 / 宣传） 考查：文化素养＋解决真实问题能力 3. 从 “模板套用”→真情实感＋得体表达 拒绝空洞模板，要求结合情境、贴合身份、语言自然 阅卷更看重：内容贴切、语言得体、逻辑连贯 二、阅卷评分细则 1. 口语交际（3—4 分） 得体（1 分）：礼貌用语、符合身份场合 扣题（2 分）：紧扣主题，提问 / 回答具体不空泛 通顺（1 分）：无病句、逻辑清晰 2. 图文转换（3 分） 要素全（1 分）：描述构图元素（图案、文字、色彩） 寓意准（2 分）：结合主题说明象征意义，语言简洁 3. 宣传语（3—4 分） 扣题（2 分）：贴合活动主题（非遗 / 传承） 修辞（1 分）：对偶、比喻等，有文采 简洁（1 分）：字数适中、朗朗上口 4. 病句 / 标点（3 分） 判断正确（1 分） 修改精准（2 分）：不改变原意、规范正确 三、2027 届备考策略（直接照做，13 分稳拿） 1. 主题素材：三大类全覆盖，重点强化安徽本土 安徽本土（必考）：徽州文化、非遗（鱼灯、徽剧、木雕）、红色研学、江淮风光 传统文化：端午、中秋、节气、经典诵读、君子文化 时代热点：AI、低碳、航天、志愿服务、青春成长 2. 题型模板：4 大任务，逐个突破，练到脱口而出 口语交际：背 “采访提问、邀请、转述” 万能句式（礼貌＋目的＋问题） 图文转换：练 “构图要素＋寓意” 两步法（先描图，再点题） 宣传语：练 “主题＋修辞”（对偶最常用，如 “传承徽州非遗，厚植文化根脉”） 病句标点：每周 10 道高频题，攻克成分残缺、搭配不当、引号书名号误用 3. 情境训练：每周 1 个完整情境，限时 15 分钟完成 例：“走进徽剧・传承经典” 活动（采访徽剧演员＋徽标解读＋宣传语＋病句修改） 要求：全任务完成、语言规范、书写工整 （2026年安徽中考真题）振华中学组织学生到综合能源港参观学习，请你完成以下任务。 (1)活动前，李华写了一段介绍氢能的文字。其中有一些错误，请帮他改正。 氢能是一种来源丰富且绿色低碳的清洁能源，它可以替代许多化工原料和化石能源，应用于工业领域，具有巨大的发展潜力。[甲]作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前瞻性新兴产业的重点发展方向；而且是全球能源转型发展的重要载体之一。然而，氢能的大范围应用，还需要突破很多技术瓶颈。[乙]随着技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句有语病，请改正。 (2)活动中，关于氢能应用的问题，李华请教了现场专家，请根据情境补全对话。 李华：叔叔，您好！我了解到氢能将来会在日常生活中得到广泛应用，那么目前①____________________？ 专家：有应用的实例。比如氢能公交车已在部分城市运营，氢能重型卡车已在为我们运送物资。 李华：您认为，氢能的广泛应用能带来什么好处呢？ 专家：让天更蓝，让水更清，让生活更美好。当然，绿色生活不仅要靠新能源的应用，更要靠②__________。 李华：您说得对。绿色生活，从我做起！ (3)活动后，学校准备通过黑板报和宣传画来展示学习成果。 ①请根据参观学习中对氢能的了解，仿照黑板报栏目一、栏目三的名称形式，为栏目二写一个名称。 栏目一：氢能是什么？     栏目二：__________________？     栏目三：氢能好在哪？ ②请选择与下面三幅宣传画各自对应的宣传语（填字母）。 图1：_____________ 图2：_____________ 图3：_____________ A．绿色生活·全民行动 B．合作共赢·美丽世界 C．低碳出行·环保节能 【答案】(1)[甲]作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前瞻性新兴产业的重点发展方向，而且是全球能源转型发展的重要载体之一。 [乙]技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。（或随着技术的不断创新，氢能最终会走进千家万户。） (2) 示例：现在有没有氢能投入实际使用的例子呀 我们每个人树立环保意识、践行低碳行为 (3) 示例：氢能如何发展？ C A B 【详解】（1）[甲]原句分号使用错误，“不但……而且……”是一组关联词语连接的递进复句，分句之间应使用逗号。 [乙]缺少主语。删去“随着”或“使”。 （2）①先看专家回答的核心内容是有氢能应用实例，所以补写的问句要对应询问氢能是否已有现实应用。 示例：有没有已经投入实际使用的氢能相关产品呢 ②结合后句“绿色生活，从我做起”的语境，补写内容要指向每个人的实际行动。 示例：我们每个人自觉践行低碳环保的生活方式 （3）①先分析栏目一、三的结构，都是“氢能+三字疑问短语+？”，内容分别对应定义、优势，所以栏目二要符合结构，补充氢能相关的其他维度内容。 示例：氢能怎么用？ ②先分别提取三幅图的核心元素，再匹配三个宣传语的核心含义，逐一对应即可。 图1：画面有氢能汽车、加氢站、公交，对应C. 低碳出行·环保节能。 图2：画面民众骑行、户外休闲，全民参与绿色生活，对应A. 绿色生活·全民行动 图3：画面多双手交握、全球图景，代表携手合作，对应B. 合作共赢·美丽世界 1．学校开展“走进非遗，传承文化”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (1)小语打算根据下面的介绍资料，将徽州鱼灯的特点用几个四字短语来概括。请你按要求帮他再补写出两个特点。 起源于南宋的鱼灯是徽州地区流传甚广的传统民间灯舞，2022年被列入安徽省非物质文化遗产代表性项目名录。鱼灯以江南毛竹为骨，以白纱或纸蒙皮，彩绘鱼鳞、鱼眼，造型生动逼真，表演时，乃至数十盏鱼灯列队游走，快慢起伏，宛如群鱼戏水、逐浪而行，既热闹又壮观。千百年来，鱼灯不仅是节庆里的一道风景，更承载着当地人祈求风调雨顺、年年有余的朴素愿望。如今的鱼灯制作在保留竹、纱或纸为主材料的同时，多内置LED光源代替蜡烛照明，提升了安全性和视觉效果。 造型逼真   表演生动   ( )   ( ) (2)徽州鱼灯是安徽省非物质文化遗产，小文为“徽州鱼灯”撰写了一副上联，想请同学帮他补充下联，你认为下列句子最适合作下联的是（   ） 上联：鱼灯摇曳传古韵   下联：________ A．非遗传承展新风 B．弘扬非遗润童心 C．千年非遗焕新生 D．非遗薪火耀徽州 (3)学校请来黄山市非遗传承人李医生给大家普及中医药文化，李医生就“中医药之效”的话题与同学们展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整。 学生：现在科技这么发达，很多人都觉得西药见效快，那中医药有什么特别的呢？ 李医生：①________！就拿常见的慢性胃病来说，西药可能只是暂时缓解症状，但中医药整体调理，可以从根源上改善脾胃功能。 学生：真有那么神奇吗？那对于筋骨损伤之类的问题，中医还管用吗？ 李医生：管用！像我们黄山市吴山铺伤科，融合中药调理与小夹板固定技术治疗筋骨损伤，疗效显著，吸引了大批外地患者前去就诊。 学生：②________ 李医生：没错，中医药里藏着老祖宗几千年的智慧，在很多病症的预防和治疗上有着独特优势，值得我们好好运用和传承。 (4)活动结束后，小明写了一段感言，其中有一些错误，请你帮他修改。 中华文化源远流长、博大精深。【甲】我国非物质文化遗产是前人留给我们的宝贵财富。我们要让其在新时代焕发新光彩，对其进行保护和传承。【乙】目前我国已经建立起相对完善的非遗传承保护机制，强调在保护为主，抢救第一的基础上，推动非遗文化的传承与发展。如今的非遗文化像是一位步入耄耋之年的老者，急需注入新的血液，出现破茧重生。 ①【甲】句划线句有语病，请你修改。 ②【乙】句划线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】(1) 历史悠久 承载愿望、推陈出新（守正创新） (2)A (3) 中医药的功效可大着呢 中医药确实有奇效，我们要将其好好传承下去。 (4)①把“让其在新时代焕发新光彩”和“对其进行保护和传承”调换位置。 ②把第二个逗号改为顿号。 【详解】（1）结合选文第一句话可知，徽州鱼灯起源于南宋，拥有漫长的发展历程，这体现了其历史悠久的特点。 结合选文第三句可知，鱼灯蕴含百姓的美好期许，这体现了其承载愿望的特点。 结合选文最后一句可知，徽州鱼灯制作保留传统竹、纱、纸主材，又改用LED光源替代蜡烛，既坚守传统工艺，又融入现代技术，优化使用效果，新旧结合，这体现了其推陈出新（守正创新）的特点。 （2）上联的结构：四个字的主谓结构短语+三个字的动宾结构短语。 A.结构：四个字的主谓结构短语+三个字的动宾结构短语。结构与上联一致，最后一个字“风”是平声，符合仄起平收规则，内容上体现的是非遗传承，与上联相呼应，因此适合作为下联； B.结构：四个字的动宾结构短语+三个字的动宾结构短语。与上联结构不一致，不适合作为下联； C.结构：四个字的偏正结构短语+三个字的动宾结构短语。与上联结构不一致，不适合作为下联； D.结构：四个字的偏正结构短语+三个字的动宾结构短语。与上联结构不一致，不适合作为下联。 （3）①空：结合后文语境可知，西药只是暂时缓解症状（治标），中医药从根源上改善（治本、整体调理），这里突出的是中医药有很大的功效。此处需要概括的是中医药的核心特点，可以填：中医药的功效可大着呢。 ②空：前文李医生举例证实中医治疗筋骨损伤效果出众，后文李医生回应“中医药里藏着老祖宗几千年的智慧”，因此学生这句话要起到承接事例、引出古人智慧的过渡作用，表达赞叹与认同。因此这里可填：中医药确实有奇效，我们要将其好好传承下去。 （4）①语序不当。逻辑上应先做好保护、传承，才能实现“焕发新光彩”，这里应把“让其在新时代焕发新光彩”和“对其进行保护和传承”调换位置。 ②“保护为主”和“抢救第一”是并列的四字短语，并列短语之间应使用顿号，因此这里的逗号应改为顿号。 2．华夏民族积淀传承了传统美德，“德”文化意蕴深厚。九年级开展“‘德’文化的魅力”综合性学习，请你参与。 (1)【德源追踪】按照提示，完成填空。 “德”甲骨文写作，从“”，从“”。“”即行路，泛指行为；“”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚，众皆是之，惟戚弟愠”中的“德”即用其本义：___________。“夫以德胜人者昌，以力胜人者亡”中的“德”则引申为：___________。 (2)【德远流长】试根据下列材料，解说“德”所包括的文化内涵。 ①天行健，君子以自强不息。（《周易·乾卦》） ②上善若水，水善利万物而不争。（《老子》） ③人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？（《论语》） ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》） (3)【惟吾德馨】下面这段话中有一句有语病，请写出修改意见。 (4)【怀德自重】划线句标点符号有误，请写出修改意见。 中国共产党是中华“德”文化的践行者。2021年是中国共产党诞生一百周年，100年风雨兼程、100年砥砺奋进、100年矢志不渝。中国共产党带领人民开启筚路蓝缕的创业征程，掀起气壮山河的建设，闯出波澜壮阔的改革之路，张开拥抱世界的开放胸怀，创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。 (5)【立德厉行】在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动，请你提出一项具体的活动形式并说说理由。 【答案】(1) 行为正直（行事依照标准） 道德（品行） (2)①自强不息、刚健进取（或勇于进取，执着追求）②恩泽万物而不计得失（或乐善好施，淡泊名利。或甘于奉献，大公无私。或忘我利他，积善成德）③诚信兴业，诚信兴邦（或诚信为本。或取信于民）④以身报国（或舍生忘死，报效国家。或捍卫国家利益，不惧生死） (3)在“掀起气壮山河的建设”后加“浪潮” (4)将“风雨兼程”、“砥砺前行”后面的顿号改为逗号 (5)示例一：举办“德才兼备话名人”故事会。从修身养德、为学求知以至终成栋梁、济世安民的古代先贤身上汲取精神营养。 示例二：组织“立德·厉行”演说活动。探索青少年如何将领悟美德内涵与行为实践有机结合，发扬披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神，传承中华美德。 示例三：举办“报效国家”读书报告会。传扬华夏儿女为争取民族独立和繁荣富强而舍生忘死、发愤图强、执着追求的崇高品质。 【详解】（1）第一空： 从甲骨文结构看，“彳”表示行为，“十目（直视直线）”表示行为端正、不偏斜，因此“公秉德以陟罚”中“德”的本义是行事正直（行为合乎正道）。“公秉德以陟罚，众皆是之，惟戚弟愠”句意：（他）秉持公正、行事端正来进行奖惩，众人都认可他的做法，只有他的亲戚和弟弟心怀不满。 第二空： “夫以德胜人者昌，以力胜人者亡”句意：依靠道德感化来使人信服的，国家就会昌盛；依靠武力强权来压服他人的，国家就会灭亡。“德”不再指单纯的行为，而是引申为道德、品行（或仁德、德行）。 （2）①句意：天的运行刚健有力、永不停息，君子应当效法天道，自觉奋发图强、永不懈怠。这句话体现了“德”中刚健进取、自强不息的奋斗品格。它将天道的运行规律与人的道德修养结合，强调君子需通过自我磨砺、持续精进，在困境中保持坚韧不拔的意志，这是个人立身立业的核心美德之一。 ②句意：最高境界的善行就像水一样，滋养万物却不与万物相争。这句话体现了“德”中宽厚包容、无私谦善的处世智慧。它以水为喻，倡导人应像水一样滋养他人、造福万物，不居功自傲、不与人争名夺利，彰显了包容万物、甘于奉献的谦善之德。 ③句意：一个人如果不讲信用，不知道他还能做什么。就像大车没有輗、小车没有軏，靠什么行驶呢？这句话体现了“德”中诚实守信、坚守承诺的立身根本。孔子以车辆的关键部件作比，说明诚信是为人处世的基石，没有诚信，人就无法在社会立足，强调了诚信作为个人道德底线的重要性。 ④句意：如果对国家有利，我可以不顾生死，又怎么会因为祸患或福祉而逃避或趋附呢？这句话体现了“德”中舍生取义、以国为先的家国担当。它表达了个人利益服从国家利益的崇高信念，彰显了为国家大义不计个人得失、勇担使命的爱国之德，是中华传统美德中家国情怀的集中体现。 （3）语段中“中国共产党带领人民开启筚路蓝缕的创业征程，掀起气壮山河的建设……”存在成分残缺的问题，“掀起气壮山河的建设”后缺少宾语中心语，可在“建设”后加“浪潮”。 （4）结合画线句可知，“100年风雨兼程”“100年砥砺奋进”“100年矢志不渝”是三个并列的短句，顿号用于并列的词语或短语之间，因此此处顿号使用不当，应改为逗号。 （5）活动形式优先选择适合九年级学生参与、兼具互动性与教育性的形式，避免空泛的口号式活动。可从“故事讲述、实践体验、创意表达、文化传播”等方向构思，如演讲比赛、主题实践、文创设计、情景剧展演等。 活动理由需贴合主题，说明活动如何体现“传承中华美德”；适配学生，说明活动形式为何适合九年级学生参与；价值延伸，说明活动对学生理解、践行美德的实际意义。 示例一：举办“中华美德故事”主题演讲比赛。演讲形式门槛低、参与面广，能调动学生主动了解美德故事的积极性；通过讲述季札挂剑、林则徐禁烟、当代美德少年等故事，让学生在语言表达中深化对诚信、爱国、担当等美德的理解。 示例二：举办“美德名言”创意书签设计活动。创意设计形式兼具趣味性与实践性，符合九年级学生的审美与动手能力；设计过程能让学生深入理解美德名言的内涵，实现“学美德、悟美德”的目标；成品书签兼具实用价值与纪念意义，能让学生在日常使用中时刻受到美德文化的熏陶。 3．自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中，并在新时代产生了新的内涵。 (1)以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是（   ） A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识 (2)活动中，同学们走进市青少年宫，采访了研究青年成长问题的王老师。请根据情境和对话，补写出其中的空缺部分，注意语气得体，贴合主题。 小语：王老师您好！您能给我们讲讲什么是自强不息吗？ 王老师：当然可以。①______。比如周恩来少年时立志“为中华之崛起而读书”，在艰苦环境中依然奋发图强，最终为国作出巨大贡献。 小语：听您这么一说，我们对自强不息有了更深刻的理解。②_______？ 王老师：希望你们能从小事做起，培养坚韧的品格，遇到挫折不轻言放弃，把自强精神融入到学习和生活中。 (3)复兴中学语文组将举行主题演讲比赛活动，下面是小文同学代写的一则通知。请你参与修改。 通知 为了使学生对自强不息的内涵有更为深刻的认识为目的，我校将于6月6日上午九点在报告厅举行《自强不息》主题演讲比赛，请参赛选手做好准备，按时参加比赛。 复兴中学语文组 2026年6月4日 ①通知中有一处语病，请提出修改意见。 ②通知中有一处标点使用不规范，请提出修改意见。 (4)下面是九年级（1）班某同学该主题演讲稿的部分内容，请你结合语境，在《送东阳马生序》《秋天的怀念》的作者中任选一个，为演讲稿补写一个事实论据，20字左右。 自强，并非生来无畏，而是跌倒后依然选择前行。它是在漫漫长夜中为自己点亮的一盏灯，是无人喝彩时咬牙坚持的孤勇。翻开课本，这样的事例比比皆是：________……真正的自强，从来不是从未失败，而是每次倒下后，都能比上一次站得更稳、走得更远。 【答案】(1)B (2) 自强不息就是面对困难不屈服，努力向上、永不停息。 您对我们当代青年还有哪些期望与叮嘱呢？（言之成理即可） (3)①删去“为目的” ②将《自强不息》的《》改为“” (4)开放类试题，言之成理即可。如：史铁生身残志坚，在人生的逆境里写成《秋天的怀念》。宋濂幼时家贫借书抄录，刻苦求学终成大儒。 【详解】（1）自强不息：自己努力向上，永不懈怠。强：强大，使强大。 A.强词夺理：本无理由却强行狡辩。强：勉强；强调用不合理的方式辩解； B.发愤图强：下定决心，努力追求进步或事业上的成功。强：强大、使强大；侧重通过努力让自身或事业变得强大，与“自强不息”中 “强”（努力向上，变得强大）的核心含义最接近； C.富国强兵：使国家经济繁荣富有，武装力量强盛。强：使强盛或强壮；侧重通过治理让国家军事力量变强，对象是国家和军队； D.博闻强识：知识丰富，记忆力强。强：优越，好；此处指记忆力强健、突出，侧重能力上的突出。 （2）①此处在王老师回应解释的开头，前文小语询问什么是自强不息，后文紧跟着举出周恩来的人物事例佐证，所以这里需要先用简洁通俗的语言阐释自强不息的内涵定义，语气要贴合师长讲解的温和口吻，自然引出后文举例。 示例：自强不息就是自我勉励、永不停歇，心怀远大志向，不惧艰难困苦，始终奋发上进 ②此是小语的提问，后文王老师给出了青少年践行自强精神的具体做法指引，由此能判断小语此处应当是向老师请教我们中学生该如何在日常里践行自强不息的精神，提问要礼貌得体，契合采访对话场景。 示例：那我们中学生该怎样在日常学习生活中践行自强不息的精神呢？ （3）①病因：句式杂糅，“为了……”和“以……为目的”两套句式混用，造成句子结构混乱。修改意见：删去“为目的”。 ②演讲活动主题不能使用书名号，书名号用于书籍、文章、影视、乐曲等作品名称，活动主题应当用双引号标注。修改意见：把《自强不息》中的书名号更换为双引号，即“自强不息”。 （4）任选一人，事例要紧扣跌倒困境仍坚持前行的自强内核，字数控制在20字左右。如果选择宋濂，就紧扣他幼时家境贫寒、求学路途艰辛却依旧刻苦读书终成大家的经历；如果选择史铁生，就围绕双腿瘫痪深陷低谷，却用笔挣脱命运桎梏坚持文学创作的经历来写，贴合自强主题即可。 示例一：宋濂幼时家贫，跋涉苦读，终学有所成。 示例二：史铁生双腿瘫痪，直面苦难，笔耕不辍书写人生。 4．班级拟开展“探水浒文化，悟英雄精神”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)请仿照示例，补充完善活动形式。 形式一：水浒英雄故事会            形式二：忠义精神辩论赛 形式三：___________________            形式四：______________________ (2)请选择最契合活动主题的宣传标语，并简述理由。 A．漫步梁山道，共探水浒魂 B．风起江湖，志存高远 你选择的一项是（   ）。理由：_________________________ (3)下面是某班同学为“水浒英雄故事会”拟写的一则通知，其中存在一些问题，请你修改。 通知尊敬的王老师： 您好！为弘扬传统文化，感悟英雄精神，我班定于本周五下午三点在学校多功能厅举办《水浒英雄故事会》。我们想邀请您担任评委，评选出“最佳故事讲述者”若干名，并颁发奖状。恳请抽出宝贵时间，务必不要迟到。 九年级（1）班班委会 2026年3月1日 ①通知中有一处标点不正确，______________应改成______________。 ②通知中有一处表述不得体，应将“______________”改为“______________”。 ③通知中有一处表述不得体“______________”改为“______________”。 【答案】(1) 形式三“水浒人物角色扮演” 形式四“水浒精神手抄报展评”（其他合理形式亦可，如“水浒英雄兵器展”“水浒经典片段配音”等）。 (2)选A：“漫步梁山道”以水浒核心场景“梁山”为切入点，具画面感，引导参与者沉浸式探寻文化；“共探水浒魂”直接点题，强调集体参与性，“魂”字精准概括水浒文化的精神内核，与“探文化、悟精神”的活动目标高度契合。 (3) 书名号 双引号 恳请抽出宝贵时间 恳请您拨冗出席 务必不要迟到 莅临指导 【详解】（1）示例均为四字活动名称+活动主题的偏正结构，格式：核心内容+活动形式，紧扣“探水浒文化，悟英雄精神”主题，句式工整、结构统一。仿写需沿用该结构，围绕《水浒传》人物、情节、精神设计活动。 示例： 形式三：水浒经典朗诵会 形式四：水浒主题手抄报展 （2）本次综合性学习活动主题为“探水浒文化，悟英雄精神”，核心是围绕《水浒传》名著内容，探寻水浒文化内涵、感悟梁山英雄精神。 A标语“漫步梁山道，共探水浒魂”中，梁山是《水浒传》的核心标志性场景，专属水浒文化元素；水浒魂精准对应水浒文化、英雄忠义精神，紧扣本次活动探究名著文化、感悟英雄精神的核心任务，针对性强、主题贴合度极高。B标语“风起江湖，志存高远”仅描写江湖意气与远大志向，语言空泛、范围宽泛，没有任何《水浒传》专属元素，不针对本次水浒主题活动，无法体现本次学习活动的特定内容，因此不适合作为活动宣传标语。 综上，A标语紧扣名著主题，意蕴贴合活动宗旨，是最恰当的宣传标语。 （3）①标点错误：书名号《》用于标示书籍、报刊、影视、歌曲等作品名称。“水浒英雄故事会”是校园活动名称，不属于文艺作品，不能用书名号，应改为双引号。 ②语言表达不得体：“恳请抽出宝贵时间”改为“恳请您拨冗出席”。原句缺少人称代词，语气生硬。“您”表达对老师的敬重，“拨冗出席”是礼貌敬语，专门用于邀请他人抽空参加活动，用语得体规范。 ③语言表达不得体：“务必不要迟到”改为“莅临指导”。“务必不要迟到”带有强硬的命令口吻，用于邀请老师，语气失礼。“莅临指导”是敬辞，专门用于欢迎师长、长辈到场参与活动并给予指点，符合师生间的交际礼仪。 5．班级开展“走近安徽古城·争做文物守护人”研学活动，请你完成以下任务。 (1)下面是小徽同学设计的研学活动方案，其中缺少两项具体内容。请你结合活动主题，将空缺处补充完整。 活动流程： ①聆听专家讲座，了解古城历史； ②_______________________________________________； ③分组实地考察，记录文物现状； ④_______________________________________________； ⑤撰写研学报告，交流心得体会。 (2)研学途中，同学们参观了寿县古城墙。在“文物修复体验区”，小安同学对修复师李师傅进行了采访。请根据情境补全对话。 小安：李师傅，您好！我们看到城墙上有些砖块被替换了，请问①_____________？ 李师傅：你观察得很仔细。这些老砖经过几百年的风雨，有的已经风化酥碱，失去承重能力。我们替换的原则是“最小干预”——只更换完全无法修复的砖块，而且新砖的材质、尺寸、烧制工艺都力求与原砖一致。 小安：原来如此。在修复过程中，②______________？ 李师傅：最大的难题是“修旧如旧”。比如城墙上的古人刻字、历史痕迹，我们必须原样保留，不能因为修复而抹去历史的真实信息。这需要极大的耐心和严谨的态度。 小安：谢谢您！我们更加理解文物修复的意义了。 (3)活动结束后，班级准备制作一期“古城研学”手抄报。请为下面的这幅图片拟写一个标题，并简要说明拟题理由。 标题：__________________________________________ 理由：__________________________________________ (4)下面是小徽同学写的活动感言，其中存在错误，请你帮助修改。 【甲】站在巍峨的古城墙下，我不仅仿佛能感受到古人筑城的艰辛，而且仿佛能听到千年前的铁马金戈的声音，【乙】作为新时代青少年，我们要从自身做起，增强文物保护意识；并积极向身边的人宣传保护文物的重要性。 ①【甲】处画线句有一处有语病，请写出修改后的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改意见。 【答案】(1) 探寻古城文脉，聆听古迹故事 整理考察资料，梳理文物现状 (2) 为什么要更换这些古城墙砖呢 在文物修复过程中，最大的困难是什么 (3) 标题：墙缝里的春天（或：古垣新绿、砖缝生姿） 理由： ①标题中的“墙缝”紧扣古城墙砖缝这一特定环境，“春天”“新绿”则点明绿植顽强的生命力；②一“古”一“新”，形成鲜明对比，既展现了历史沧桑感，又凸显了生命在沧桑中倔强生长的主题，生动诠释了文物与自然和谐共生的画面。 (4)①修改：站在巍峨的古城墙下，我不仅仿佛能听到千年前的铁马金戈的声音，而且仿佛能感受到古人筑城的辛劳。②修改：将分号改为逗号。 【详解】（1）作答时，要紧扣“走近安徽古城·争做文物守护人”的研学主题，参照前后活动环节的形式与逻辑顺序补写内容。整个流程遵循学习知识—实践行动—总结分享的思路，前后项均为动宾结构的短句，语言简洁、贴合古城探访与文物保护的活动内核。第一空，承接听讲座学历史，可设计观赏古迹、品读文物相关活动；第二空，承接实地考察记录现状，可设计整理考察资料、梳理文物信息等相关活动。 示例：漫步古城街巷，欣赏古建风貌 开展宣传倡议，共护珍贵文物 （2）第一空，根据李师傅回答“这些老砖经过几百年的风雨……新砖的材质、尺寸、烧制工艺都力求与原砖一致”可知，这里是询问更换城墙砖块的原因以及更换时遵循的标准，可据此设计问题。 示例：为什么要更换这些砖块，更换时有什么讲究呢 第二空，根据李师傅回答“最大的难题是‘修旧如旧’……需要极大的耐心和严谨的态度”可知，此处是询问文物修复工作中遇到的难点是什么，结合语境组织语句即可。 示例：您觉得修复文物时遇到的最大困难是什么 （3）作答此题，首先要紧扣图片的核心元素：寿县古城墙的斑驳砖缝，以及砖缝中顽强生长的绿植。拟写标题时，需兼顾古城的历史厚重感与新生绿植的生命力，语言凝练且富有画面感。说明理由时，要从标题与画面的对应关系、对比手法的表达效果、主题意蕴的传递三个层面展开，既点明标题如何紧扣“古城研学”主题，又阐述其如何通过意象对比，传递历史与生命共生的深层内涵。 标题：古墙新绿 理由：①“古墙”直接点明图片中的古城墙主体，呼应“古城研学”的活动主题；“新绿”则聚焦砖缝中萌发的植物，凸显生命的鲜活与韧性。②标题以“古”与“新”的强烈对比，将古城墙的沧桑厚重与绿植的蓬勃生机融为一体，既还原了画面场景，又传递出文物与自然共生、历史与新生交融的深层意蕴，简洁生动，富有感染力。 （4）①病因：“不仅……而且……”的递进逻辑顺序不当，“听到千年前的铁马金戈的声音”是更直接的联想，“感受到古人筑城的艰辛”是更深层的感悟，应调整顺序。修改后：站在巍峨的古城墙下，我不仅仿佛能听到千年前的铁马金戈的声音，而且仿佛能感受到古人筑城的辛劳。 ②原句问题：分号使用不当，“我们要从自身做起，增强文物保护意识”与“并积极向身边的人宣传保护文物的重要性”是同一分句中递进关系的两个谓语部分，并非并列分句，应将分号改为逗号。修改意见：将“增强文物保护意识”后的分号改为逗号。 6．育才中学拟进行课间操改革，以八段锦替代传统的广播体操，请完成以下任务。 (1)为了动员同学积极学习八段锦，某班体育委员草拟了如下“推介卡”，请你帮助修改完善。 八段锦是源于宋代的古老养生功法。[甲]它以八式连贯、舒展的动作，结合呼吸吐纳，来达到强筋健骨、调和气血、和宁心安神的目的。八段锦的每式动作都基于中医理论，旨在刺激特定经络和脏腑。因动作如锦缎般柔顺优美，且功效显著，八段锦被誉为“千年长寿操”。[乙]2003年，在国家体育总局系统整理后向全国推广，使更多人从中受益。 ①[甲]处画线句子有一处标点使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句子有语病，请提出修改建议。 (2)请根据“推介卡”的内容，运用表示因果关系的关联词，简要说明“八段锦”名字的由来。 (3)在“我运动，我健康”主题班会上，同学们就“课间操是否应该改为八段锦”展开辩论。请你根据情境，将反方辩手的发言补充完整。 正方：我方认为课间操应该改为八段锦。八段锦动作舒缓、优美，能有效缓解学习疲劳，促进身心健康。 反方：我方认为不要把课间操都改为八段锦。_______，比如，喜欢动感节律的同学可以继续做广播体操，喜欢舒缓节奏的同学可以选八段锦。 正方：这样安排虽然照顾了个性，但管理起来比较麻烦。 反方：可以将学生按照各自喜好分成两批，一批做广播体操，一批做八段锦。这样既_______，又尊重了个体差异。 (4)经过优化的课间操改革方案公布后，同学们纷纷在校园论坛留言。请至少运用一种修辞手法，从“课间操改革”的角度写一句话，为本次活动点赞。 【答案】(1)①删去“调和气血”后的顿号。②删去“在”或者同时删去“在”和“使” (2)示例一：因为它有八式动作，且动作如锦缎般柔顺优美，所以被称为“八段锦”。示例二：之所以被称作“八段锦”，是因为它有八式动作，且动作如锦缎般柔顺优美。 (3) 要考虑学生的个性化选择（要给同学们留有选择空间） 方便统一管理 (4)示例一：课间操改革像一阵春风，吹活了校园体育的氛围。示例二：课间操改革张开温柔的双臂，把八段锦请进了校园。 【详解】（1）（1）并列短语的最后一项用连词“和”连接时，前面不需要再加顿号，原句标点重复，删去多余顿号即可。 （2）成分残缺的病句，可删去“在”或“使”。 （2）结合“它以八式连贯、舒展的动作……八段锦被誉为‘千年长寿操’”可知，“八段锦”有八式动作，并且动作如锦缎般柔顺优美，所以称为“八段锦”。由此可见，八段锦有两个特点，分别是“八式动作”“动作如锦缎般柔顺”，然后用因果关联词整合即可。 示例：因为八段锦由八式连贯动作构成，且动作如锦缎般柔顺优美，所以被称为“八段锦”。 （3）第一空，结合“比如，喜欢动感节律的同学可以继续做广播体操，喜欢舒缓节奏的同学可以选八段锦”可知，反方核心观点是“课间操不要强制统一，要尊重个人选择”让学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的运动项目进行运动。据此补写即可。 示例：不同同学有不同的运动喜好，应该给大家自主选择的空间。 第二空，结合“但管理起来比较麻烦”“可以将学生按照各自喜好分成两批，一批做广播体操，一批做八段锦”可知，这是回应正方“管理麻烦”的质疑。据此拟写即可。 示例：方便统一管理。 （4）开放表达题，作答时要使用比喻修辞，围绕课间操改革点赞，符合题干要求，言之有理即可。 示例：这次课间操改革像一阵温暖的春风，既给我们带来了全新的运动体验，又让古老养生文化走近了我们，我为它点赞！ 7．学校开展以“冬奥精神·生命力量”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)下面是意大利米兰（Milano）—科尔蒂纳（Cortina d’Ampezzo）2026年冬奥会会徽，请简要解说其构成要素。 (2)学校拟举办“致敬冬奥健儿，汲取奋进力量”主题演讲比赛。请你以学生会名义，仿照示例，为本次比赛再设计两个具体环节，并简要说明内容要点。 示例：【致敬时刻·影像展播】：播放冬奥健儿感人瞬间的短片，营造氛围，引出主题。 (3)以下是李华同学“致敬冬奥健儿，汲取奋进力量”主题演讲稿的片段，请回答下面小题。 在2026年米兰冬奥赛场上，中国体育代表团展现出强大的韧性与拼搏精神。【甲】无论是苏翊鸣在单板滑雪男子坡面障碍技巧项目上勇夺中国代表团第一枚首金，徐梦桃在自由式滑雪女子空中技巧项目成功卫冕、创造历史，还是谷爱凌在自由式滑雪女子U型场地技巧项目强势夺金、完美收官，亦或是众多年轻选手在各自项目上突破自我、刷新历史，他们【乙】_________用汗水与坚韧诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克格言。中国健儿在赛场上的每一次滑行、每一次跳跃，【丙】_________为祖国赢得了荣誉，更向世界展示了中国青年自强不息、顽强拼搏的精神风貌。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②在【乙】【丙】处横线上填入恰当的关联词。 (4)有同学说：“冬奥赛场上，名次不重要，拼搏的精神才最重要。”请你结合本次活动主题，写两句话表明自己的观点。（80字左右） 【答案】(1)示例：①会徽核心造型为一笔勾勒的立体剪纸风格“26”，既代表2026年，也巧妙融合了举办城市米兰（Milano）与科尔蒂纳（Cortina d’Ampezzo）的首字母缩写意象（“26”和首字母“MC”缩写，答出其中一点即可）；②造型下方标注文字“MILANO CORTINA 2026”，清晰点明本届冬奥会的举办城市与年份；③最底部配有奥林匹克五环标志，彰显奥林匹克运动会的身份与精神内核。 (2)示例一：①[青春之声·主题演讲]：选手围绕“冬奥精神与我的成长”进行演讲，分享感悟。 ②[精神传承·宣誓倡议]：全体学生齐读倡议书，表达传承冬奥精神、努力学习的决心。 示例二：①[榜样分享·故事讲述]：邀请班级同学分享冬奥健儿的拼搏故事，传递奋进力量。 ②[青春宣言·心得交流]：参赛选手结合自身学习生活，畅谈从冬奥精神中获得的成长感悟。 (3) 删去“第一枚”。 都   不仅（不但） (4)示例：我认同这一观点。冬奥健儿们挑战极限、超越自我，展现的是顽强不屈的生命力量。这种不畏艰难、永不放弃的精神，远比奖牌更珍贵，也更能激励我们在成长路上勇敢前行。 【详解】（1）图案主体：上方以手写质感的立体剪纸风格构成数字“26”，既指代2026举办年份，字形也暗含MC（两座主办城市米兰Milano、科尔蒂纳Cortina d’Ampezzo英文首字母）的造型，线条硬朗贴合冰雪运动气质。 文字部分：数字下方印有英文“MILANO CORTINA”与数字“2026”，明确标注冬奥会举办城市、举办年份。 标识部分：画面最下端是奥林匹克经典五环图案，是奥运会专属标志，代表奥林匹克赛事属性。 （2）作答此题，首先要紧扣活动主题“致敬冬奥健儿，汲取奋进力量”，围绕演讲比赛的活动流程，设计贴合校园、积极正向、可落地的特色环节。其次环节名称采用**四字主题+圆点+活动形式**的统一格式，和示例保持一致。最后简要概括环节核心内容，突出致敬冬奥、学习拼搏、凝聚青春奋进力量的活动主旨，贴合比赛氛围、贴合中学生校园活动场景。 示例： 【榜样品读·故事宣讲】：选手讲述冬奥健儿攻坚克难、奋勇拼搏的赛场故事，致敬冬奥精神，传递奋进力量。 【青春寄语·总结升华】：主持人总结比赛内容，号召全体同学以冬奥健儿为榜样，砥砺青春，奋勇前行。 （3）①病句修改：原句“首金”本身就是第一枚金牌，“第一枚”与“首”语义重复，修改意见：删去“第一枚”。 ②乙处前文用“无论是……还是……亦或是……”列举全部选手事例，后文总结他们共同的表现，填“都”，呼应前文全部事例； 丙处“为祖国赢得了荣誉”和“向世界展示了……精神风貌”是递进关系，填“不仅（不但）”。 （4）作答此题，首先紧扣“致敬冬奥健儿，汲取奋进力量”的活动主题，围绕观点“名次不重要，拼搏精神最重要”展开思考。其次立足冬奥赛场事例，区分竞技名次与内在精神的不同价值，点明拼搏的长远意义。最后语言简练积极，贴合学生口吻，控制字数在80字上下，分成两句表达看法。 示例：奖牌无法衡量运动员全部付出，奋力突破自我的拼搏才是冬奥最珍贵的财富。我们学习冬奥健儿永不言弃的品质，把拼搏精神融入日常学习，努力走好成长路上的每一步。 8．班级开展“科技改变生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班长为此次活动拟写了一副对联，请你根据上联，选出合适的下联（   ） 上联：智享生活添雅趣     下联：________ A．科创未来谱新篇 B．智能家电惠万家 C．科技创新促发展 D．乐享时光岁月甜 (2)李明的爸爸买回来一个扫地机器人，请你根据下面的使用流程图，向李明介绍使用方法。要求：内容完整、表述准确、逻辑清晰。 智能扫地机器人使用流程 (3)同学们围绕智慧课堂展开对话，请结合语境，补全对话内容。 李明：咱们的智慧课堂太好玩了，可以使用平板实时抢答！ 杨红：的确很酷！①________？ 李明：还能投屏分享小组讨论的成果，全班一起点评哦！ 杨红：也太好用了吧！②_______？ 李明：我最喜欢小组PK答题环节，又紧张又好玩，学习都变有趣啦！ (4)活动结束，主持人写了一段结束语，请你修改。 科技，是点亮时代的星火，是温润生活的清泉。从古代的指南针、造纸术，到如今的人工智能、大数据，科技的脚步从未停歇。【甲】它让相隔千里的亲人，透过屏幕笑语盈盈，它让枯燥繁重的学习，变得生动有趣。在校园里，智能设备助力教学，线上资源丰富课堂。【乙】科技不是冰冷的机器，也是温暖的力量，它以创新为翼，带着我们飞向更美好的远方。 ①【甲】处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。_____ ②【乙】处画线句关联词搭配不当，应将“______”改为“______”。 【答案】(1)A (2)示例：李明，使用扫地机器人时你先按下机器人电源键启动，然后通过绑定的手机APP从“自动”“定点”“沿边”三种模式中选择一种，接着机器人就会按选定模式自动清扫。当电量低于20%时，扫地机器人会自动返回充电。 (3) 示例：你知道这个智慧课堂还有什么特别的功能吗（或：除了实时抢答，还有哪些实用的功能呢） 那你最喜欢智慧课堂的哪个环节 (4) 将第二个逗号改成分号。 也是 而是 【详解】（1）上联：智享生活（动宾短语）添雅趣（动宾短语），尾字“趣”（qù），仄音。 A.科创未来（动宾短语）+谱新篇（动宾短语），尾字“篇”（piān），平音； B.智能家电（偏正短语）+惠万家（动宾短语），尾字“家”（jiā），平音； C.科技创新（主谓短语）+促发展（动宾短语），尾字“展”（zhǎn），仄音； D.乐享时光（动宾短语）+岁月甜（主谓短语），尾字“甜”（tián），平音。 （2）注意按顺序、清晰地传递操作步骤，不能遗漏关键信息。同时要明确对象与目的：面向李明介绍扫地机器人用法，语言要口语化、条理清晰，让对方能轻松看懂。最后，按步骤完整转述，用“第一步、第二步……”的顺序串联，并补充必要的操作细节，确保内容完整、表述准确。 示例：李明，这个扫地机器人用起来很简单，我按步骤跟你说：第一步，先开机：你按下机器人上的电源键，就能启动设备了；第二步，选清扫模式：打开配套的APP，根据需要选择自动清扫、定点清扫或者沿边清扫模式；第三步，开始清扫：机器人会按照你选好的模式，自动在房间里进行清扫；第四步，自动回充：清扫过程中如果电量低于20%，它会自动返回充电座，完成充电，不用你手动操作。 （3）作答此题，首先要贴合校园智慧课堂的聊天语境，把握两人对话一问一答的交流逻辑。其次依据下文李明的回答内容，精准推测问句方向。 第一空，后文介绍智慧课堂投屏分享成果的功能，问句要围绕课堂其他功能展开。示例：除此之外还有哪些实用功能呀 第二空，后文讲明最喜欢的课堂环节，问句需对应询问喜好内容。最后语言贴合学生日常口语，语气自然通顺，符合同学交谈的语气特点示例：那你最喜欢智慧课堂哪个环节呢 （4）①甲处画线句中，两个分句是并列关系，且分句内部已使用逗号，因此应将第二个逗号改为分号，即：“它让相隔千里的亲人，透过屏幕笑语盈盈；它让枯燥繁重的学习，变得生动有趣。” ②乙处画线句中，“不是……也是……”搭配不当，句子要表达的是“科技并非冰冷的机器，而是温暖的力量”，因此应将“也是”改为“而是。 9．班级开展“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习活动，请你参与。 (1)老师让同学们结合活动主题，为活动设计一段开场致辞，请你完成。 (2)有同学收集到徽商诞生的有关资料，其中有两处错误，请你帮忙改正。 徽州地处皖南崇山峻岭之中，这里耕地零散，粮食产量低，人们不得已走上“以商代耕”的道路。【甲】徽州因为“粮不足”，所以物产丰富，万山丛中盛产竹木、茶叶、陶土。这里的手工业也独具特色，纸、笔、墨、砚、漆器等更是闻名全国。【乙】这里陆路交通不便，水路却“上接闽广，下接苏杭。”正是这些便捷的水路，加速了徽商的兴起。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。_______ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。_______ (3)有同学提供了一幅写有“徽商”二字的书法作品，请判断这幅作品的字体，并简要说说该字体的特点。 (4)活动中，同学们走进徽商博物馆，采访了研究徽商文化的李老师。请根据情境补全对话，注意语气得体、贴合主题。 小语：李老师，您好！我们正在开展探究徽商精神的学习活动。①_______？ 李老师：当然可以。徽商精神的核心内涵是诚信、坚韧、勤俭。在经营中，他们坚守货真价实、不欺客的经营原则，遇到困境也不轻易放弃，靠勤俭积累资本、开拓事业。 小语：听您这么一说，我们对徽商精神有了更真切、深刻的理解！您对我们还有哪些期望与叮嘱呢？ 李老师：我希望②_______。 【答案】(1)示例：各位老师、同学们，大家好！徽商崛起于明清时期，足迹遍布大江南北，书写了辉煌的商业传奇。今天，让我们一同探寻徽商足迹，感悟徽商智慧，传承徽商精神，从历史中汲取成长的力量。现在，我宣布本次专题学习活动正式开始！ (2) 把“因为……所以……”改成“虽然……但是……”。 将句号移至后引号后面。 (3)作品的字体为隶书。字体特点：字形方扁，蚕头燕尾，一波三折，笔画圆润，庄重典雅 (4) 示例：我们想请教您徽商精神的核心内涵是什么，可以吗 你们在探寻徽商足迹的过程中，真正领悟徽商精神的内涵，并把这种精神融入学习和生活中 【详解】（1）设计开场致辞需紧扣“探寻徽商足迹、弘扬精神”的核心，贴合班级专题学习场景，语言要庄重得体、简洁连贯，需涵盖活动意义、致辞核心要求，同时适配学生群体，既要体现对徽商精神的解读，又要起到引导活动开展的作用，确保致辞符合活动主题，贴合同学们的认知水平，让开场更有感染力，更好地引出后续专题学习内容 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们开启“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习。明清时期，徽商以徽州为根基，踏遍南北，凭盐茶、票号成就传奇，更秉持诚信、勤俭、崇文的精神内核。今天，就让我们一起追溯徽商足迹，解读精神密码，传承美德与力量。现在，我宣布，本次专题学习活动正式开始！ （2）①【甲】处画线句关联词语使用不当。“粮不足”和“物产丰富”并非因果关系，而是转折关系。把“因为……所以……”改成“虽然……但是……”。 ②【乙】处画线句中，引用的“上接闽广，下接苏杭”是句子的一部分，句末的句号应放在引号外。 （3）这幅作品的字体是隶书。首先看字形：“徽”“商”二字整体呈**方扁形态**，横向舒展、纵向收敛，符合隶书“蚕头燕尾、左右开张”的典型特征。再看笔画：起笔厚重（如“商”字顶部横画的起笔），收笔处呈燕尾状（如“徽”字右下方捺画、“商”字顶部横画的收笔），笔画圆润饱满，线条粗细对比明显，带有隶书“一波三折”的笔意，整体风格庄重典雅，是隶书的经典表现形式。 （4）①这是采访的开场提问，结合下文李老师“当然可以”的回应，以及对徽商精神核心内涵的解释，可知此处需要提出一个礼貌、清晰的请求，核心目的是请李老师介绍徽商精神的内涵。语气要符合学生采访的身份，既得体又贴合主题。 示例：您能为我们介绍一下徽商精神的核心内涵吗？ ②这是李老师对同学们的期望与叮嘱，需承接前文对徽商精神（诚信、坚韧、勤俭）的解读，结合学生身份，引导同学们传承徽商精神、将其融入学习与生活，语言要亲切恳切，贴合老师的身份。 示例：你们能将徽商的诚信、坚韧与勤俭精神融入日常学习和生活中，传承这份宝贵的文化财富。 10．学校开展以“江淮端午情”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)征集端午节的对联，请你根据提示，将下列词语进行排列组合，形成一副对联。 四海    情酿    浪飞    千秋    屈子泪    楚辞歌 上联：蒲酒一壶，______         下联：龙舟万桨，______ (2)端午将至，让我们动手制作一个香囊吧！请将步骤补偿完整，恰当的是（   ） 先准备一块长条形的布，翻到背面，沿着窄边对折。_______，留一个口子，这样就形成了一个口袋。再将布袋的正面翻出来，_____，再塞入一些棉花充实口袋。______，将两边沿着丝带向下翻，用平针法缝合，不要缝住丝带。缝好之后将丝带一抽，简易香囊就做好了。 ①取适量香料装入缝好的袋子中 ②取一根丝带放在布袋的口子上 ③用锁缝法将上下两面缝合 A．①②③ B．③①② C．③②① D．②③① (3)包粽子的体验区展板上有关粽子的文字介绍，出现了一些错误，请改正。 端午吃粽子，是全国通行的习俗。北方粽子偏甜，[甲]主要原料是大米配上红枣、豆沙或果脯组成。南方粽子甜少咸多，馅料丰富，如鲜肉、火腿、蛋黄、赤豆……风味独特。千百年来，[乙]不但吃粽子的风俗在中国盛行不衰，而且流传到海外。 ①[甲]句式杂糅，请你修改：_______ ②[乙]句有语病，请你修改：_______ (4)央视中秋晚会将在寿县举办，小徽采访了寿县文化馆馆长，请你补全对话。 小徽：①________？ 馆长：《淮南子》里最早完整记载了嫦娥奔月的神话，而寿县作为古淮南国的都城，一直有“中秋祭月、祈岁稔年丰”的传统，这些文化底蕴正是晚会选择这里的重要原因。 小徽：②________？ 馆长：首先，晚会会让全国观众看到寿县的古城风貌和楚文化魅力，提升城市知名度；其次，我们也会借这个契机打造特色文旅，让更多人了解并传承我们的淮河文化。 小徽：非常感谢您的解答，让我们对家乡的文化有了更深的了解！ 【答案】(1) 情酿千秋屈子泪 浪飞四海楚辞歌 (2)B (3) 删去“组成” 把“不但”调到“风俗”后面 (4) 李馆长，您好！请问你认为央视中秋晚会最终落户寿县的原因是什么？ 您觉得这次晚会落户寿县，对本地的文旅发展和文化传承会带来哪些推动作用呢？ 【详解】（1）对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “四海”和“千秋”都是“数词+名词”的结构，“情酿”和“浪飞”都是主谓结构词语，“屈子泪”和“楚辞歌”都是偏正结构短语。其中“浪飞”是与“四海”相搭配，“情酿”是与“千秋”相搭配。 结合上联“蒲酒一壶”可知，这是写蒲酒用于缅怀屈原，“酒”一般和“酿”搭配，故上联为“情酿千秋屈子泪”，其中“泪”为仄音，应在上联。 结合下联“龙舟万桨”可知，这是写龙舟竞渡的场景，“舟”一般和“海”搭配，故下联为“浪飞四海楚辞歇”，其中“歌”是平音，应在下联。 （2）按照香囊制作的逻辑顺序：对折布料后，先缝合侧面留出口袋，所以③句“用锁缝法将上下两面缝合”应为首句；口袋翻正后，先装入香料填充布袋，所以①句“取适量香料装入缝好的袋子中”确定为第二句；最后放丝带再缝合，所以②“取一根丝带放在布袋的口子上”确定为第三句，故排列顺序为③①②。 （3）①句式杂糅，应将“组成”去掉，或者将“是”改成“由”。 ②语序不当，应将“吃粽子的风俗”调到“不但”之前。 （4）①空，结合馆长“而寿县作为古淮南国的都城……这些文化底蕴正是晚会选择这里的重要原因”可知，馆长回答的是晚会选址寿县的原因。据此可拟写问题。 示例： 请问央视中秋晚会为什么会选择在寿县举办呢： ②空，结合馆长“首先……让更多人了解并传承我们的淮河文化”可知，这是介绍央视中秋晚会在寿县举办，这件事对寿县的价值。据此拟写问题即可。 示例： 请问这次中秋晚会对寿县的发展有什么积极意义呢？ 11．901班准备开展“关注眼健康”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请你帮助班长为本次“关注眼健康”活动设计一条宣传标语（不超过20字）。 (2)为了更好地开展本次活动，班长请教了班主任王老师，请根据情境补全对话。 班长：王老师，您好！打扰您一下，我想跟您聊聊我们班开展“关注眼健康”综合性学习活动的想法，您看方便吗？ 王老师：当然方便。①______？ 班长：我和班委们商量了一下，我们初步想分三个环节：首先是“护眼知识闯关”，整理近视防控要点、日常护眼误区这些内容，做成问答闯关游戏；然后是“情境实践剧场”，编写剧本，让同学们来演绎日常护眼的场景；②______。 王老师：这个思路很全面，把知识学习、实践体验和习惯养成结合起来，非常好。 (3)经过讨论，班委会准备邀请校医李老师4月27日班会课在班级开设一场爱眼护眼知识讲座。请你以卫生委员小林的身份，邀请李老师参加。 (4)班长写了一份倡议书，准备在活动时发给同学们，其中有一些错误，请帮助他改正。 倡议书亲爱的同学们： 眼睛是心灵的窗户，为更好地爱护我们的眼睛，养成科学的用眼习惯，我们发出以下倡议： 【甲】1.少使用手机、电脑等电子产品，合理作息时间。 2.注意用眼卫生，不用手揉眼睛，不用脏纸巾等擦眼睛。 【乙】3.书写姿势做到“三个一”，眼睛离书本一尺，手指距笔尖一寸，身体和桌子隔一拳。 ×××班委会 2026年4月25日 ①【甲】处画线句有语病，请指出并修改。______ ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请改正。______ 【答案】(1)示例： 科学用眼防近视，守护心灵小窗户 (2) 示例： 那你们打算设置哪些活动环节？ 示例： 最后是“护眼习惯打卡”，督促大家养成日常护眼习惯 (3)示例： 李老师您好！我是901班卫生委员小林，我们班4月27日班会课要开展“关注眼健康”活动，想邀请您来我班做一场爱眼护眼知识讲座，请问您有空吗？ (4) 在“合理”后加“安排”，改为“合理安排作息时间”。 将“三个一”后面的逗号改为冒号。 【详解】（1）宣传标语应主题鲜明、语言简练、富有感染力，便于传播和记忆。 本次要围绕“关注眼健康”的主题进行拟写宣传标语即可。 示例： 关注眼健康，明亮看世界 （2）第一空，结合“我们初步想分三个环节”可知，这是班长介绍本次活动开展的三大活动板块。由此可见，老师问话是询问本次的活动安排内容。 示例： 你们准备策划了哪些活动环节呢？ 第二空，结合“三个环节”“首先……然后……”“把知识学习、实践体验和习惯养成结合起来”可知，这是介绍“关注眼健康”的最后一个活动环节，也是介绍如何养成爱眼护眼的好习惯。 示例： 最后是“护眼习惯21天打卡”，号召同学们坚持养成护眼好习惯。 （3）拟写邀请语时，首先要说明身份，邀请这位对象在什么时间、地点参加什么活动，用语要礼貌得体。 示例： 李老师您好！我是901班卫生委员小林，我们班开展“关注眼健康”活动，想邀请您4月27日班会课到我班开一场爱眼护眼知识讲座，请问您方便吗？ （4）（1）成分残缺，应在“合理”后面补充“安排”。 （2）“三个一”是总起，后文是具体分说，总说后应用冒号，应将“三个一”后面的逗号改为冒号。 12．为响应国家体育强国建设号召，我校将开展“阳光体育·强心健体”主题跳绳比赛活动。请你参与本次综合性学习活动，完成下列任务。 (1)古诗运动我来识 中华传统体育历史悠久，古诗词中留存着诸多传统运动的身影，请根据诗句内容，填写对应的古代传统运动名称。 ①“控弦破左的，右发摧月支。”（三国·魏·曹植） 古代运动：______ ②“清风如可托，终共白云飞。”（宋·寇准） 古代运动：______ (2)阳光体育我展示 在学校举行的阳光体育运动会上，小星即兴赋诗一首，不慎丢失一句，从押韵和对仗角度，补写最恰当的一项是（   ） 五星红旗迎风飘，运动健儿逞英豪。生龙活虎争飞跃，_______。 A．欢声笑语永闯荡 B．共创辉煌建功勋 C．携手同行追梦想 D．踏影腾身竞风骚 (3)情境交际我运用 本次跳绳比赛结束后，校园广播站小记者采访了冠军选手小皖，请你完成下列对话，做到语言得体、衔接自然。 记者：小皖同学，祝贺你斩获跳绳比赛冠军！①______？ 小皖：谢谢大家！想要练好跳绳，首先要调整呼吸节奏，手腕发力、减少大幅度摆臂，每天坚持分组速跳练习，循序渐进就能稳步提升。 记者：有的同学觉得跳绳枯燥，耽误学习，不想坚持日常训练，你能给大家一些建议吗？ 小皖：②______。 (4)语病标点我修改 赛后，小皖写下一段体育感悟，文段中存在语病和标点错误，请你找出并修改。 【甲】本次跳绳比赛的圆满举办，是由于校学生会精心策划和全体工作人员共同努力的原因。这次活动，使同学们锻炼身体的热情被充分激发出来了。【乙】正如伏尔泰所说：“生命在于运动”。让我们把“阳光体育·强心健体”的观念真正融入日常生活之中，让运动成为习惯，让健康相伴一生！ ①[甲]句有语病，请写出修改意见。______ ②[乙]句有一处标点使用不当，请写出修改意见。______ 【答案】(1) 射箭 放风筝 (2)D (3) 请问你能分享一下你获得好成绩的经验吗 跳绳不仅能锻炼身体，还能提高专注力，大家可以先设定小目标，慢慢感受到跳绳的乐趣，平衡好运动和学习的时间，跳绳反而会提升学习效率 (4) 删去“的原因”。 句号放在引号里面。 【详解】（1）①“控弦破左的，右发摧月支”出自曹植《白马篇》，控弦指拉开弓弦，的、月支均为古时箭靶部位，诗句刻画拉弓射中箭靶的动作，对应运动：射箭。 ②诗句出自寇准《纸鸢》，诗作吟咏对象就是风筝。“托清风”点明风筝凭借风力升空，“终共白云飞”写出风筝乘风扶摇、翱翔高空的状态，贴合纸鸢凌空远飞的特点，依诗意对应运动：放风筝（纸鸢）。 （2）对联讲究仄起平收，结构一致，内容相关。 A.“荡”为仄声，不符合仄起平收的原则； B.上联“生龙活虎”为并列短语，下联“共创辉煌”为动宾短语，结构不一致； C.上联“生龙活虎”为并列短语，下联“携手同行”为偏正短语，结构不一致； D.“生龙活虎”对“踏影腾身”，都是描写运动员神态动作，且同为并列短语，“争飞跃”对“竞风骚”，“争、竞”同义对应，动作呼应，句式工整。“骚”为平声，符合仄起平收的原则。 （3）①空：后文小皖在讲解练好跳绳的方法技巧，因此记者问话要围绕“练好跳绳的窍门/经验是什么”提问。 示例：请问你平时练好跳绳有什么实用的小窍门呢？ ②空：针对“觉得枯燥、耽误学习不愿训练”两个顾虑，先劝慰摆正心态，说明跳绳劳逸结合有益学习，再建议拆分练习、增添趣味，语言亲切贴合学生身份。 示例：跳绳可以劳逸结合，放松大脑反而助力学习，大家可以结伴练习、变换跳法化解枯燥，每天少量练习，轻松坚持下去。 （4）①原句“是由于……”和“是……的原因”两种句式混用句式杂糅。 修改意见：删掉“的原因”。 ②引文独立完整，句号应放在引号内。 13．九年级某班正在开展以 “君子自强不息” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【摘抄名言】请写出两句与 “自强不息” 相关的名言警句。 (2)【讲述故事】请你从以下备选人物中任选一位，简述其自强不息的故事。 备选人物：范仲淹 海伦·凯勒 保尔·柯察金 (3)【撰写倡议】为了让同学们践行“自强不息” 的精神，班级准备向全校同学发出倡议，请你补充完善下面的倡议书内容。 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息。” 自强不息是我们中华民族的传统美德，更是我们克服困难、不断前行的精神动力。为此，我们向大家发出如下倡议： 一、树立远大目标，坚定理想信念； 二、_______ 三、_______ 让我们行动起来，做自强不息的好少年！ 【答案】(1)示例：天行健，君子以自强不息；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (2)示例：保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然凭借顽强的毅力，克服重重困难，开始了文学创作，写出了《暴风雨所诞生的》。 (3) 示例：勇于面对挫折，磨砺坚韧意志 脚踏实地奋斗，不断提升自我。 【详解】（1）写出两句与“自强不息”相关的名言警句即可。 示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 （2）围绕“自强不息”核心，选定人物后梳理人物关键苦难遭遇，再写人物对抗磨难、坚持追梦的行动，最后点明人物成果，突出人物不屈拼搏的精神，贴合活动主题。 示例一：范仲淹幼年丧父，家境贫寒，借住在寺庙苦读，每日只吃稀粥咸菜，凭借刻苦勤学，最终考取功名，心怀天下造福百姓。 示例二：海伦·凯勒自幼失明失聪，无法正常交流学习，她跟随老师刻苦学习盲文、练习说话，坚持读书写作，成为知名作家与慈善家。 示例三：保尔·柯察金历经战场负伤、疾病折磨，后来全身瘫痪、双眼失明，没有向命运低头，依靠纸笔坚持文学创作，完成长篇小说。 （3）紧扣“自强不息”核心，仿照第一条倡议的句式结构，采用八字对仗句式。内容围绕中学生日常学习成长，分别从对待困难、日常学习行动两个角度构思，突出主动拼搏、勤学进取、直面困境等自强内涵，语言简洁工整，贴合校园学生身份。 示例：主动勤学善思，夯实学识根基；不惧前路坎坷，锤炼不屈本心。 14．学校开展“走进传统文化，感受语文魅力”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动一：诗词鉴赏会】请你为下面两首诗设计一个对比鉴赏要点，并简要说明理由。 诗题 作者 名句 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 水调歌头（明月几时有） 苏轼 但愿人长久，千里共婵娟 对比鉴赏要点：______ 理由：______ (2)【活动二：成语故事会】请从下面两个成语中任选一个，写出它的出处（原文语句）及体现了怎样的传统美德或哲理。 ①塞翁失马 ②锲而不舍 所选成语：______ 出处（原文语句）：______ 体现的传统文化内涵：______ (3)【活动三：文化传承我践行】在讨论“如何看待网络对传统文化的冲击”时，有同学认为网络不利于传统文化传承，有同学认为网络为传承提供了新途径。请谈谈你的观点，并简要阐述理由。 我的观点：______ 理由：______ 【答案】(1) 示例：两位诗人在人生失意时所表现出的豁达情怀。 示例：刘禹锡用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达对世间变化的通达，苏轼借“但愿人长久，千里共婵娟”表达对亲人朋友的祝福，二人都展现了积极乐观的人生态度。 (2) 示例：塞翁失马 《淮南子·人间训》：“近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。” 体现了祸福相依、矛盾双方相互转化的哲理，启示我们要辩证看待问题，保持平常心。 (3) 示例：我认为网络对传统文化传承具有双面性。 示例：一方面，网络为传统文化的传播提供了便捷途径（如短视频讲解古诗词、线上博物馆等），有助于吸引年轻人关注；另一方面，碎片化信息可能导致对传统文化的浅表化理解。因此，我们需要正确利用网络，让技术为文化传承服务。 【详解】（1）首先寻找两句名句的共性：均是诗人遭遇人生不顺后写下的乐观名句，借景物寄托内心情怀。再挖掘核心差异：刘禹锡借江河树木，抒发贬谪之后看淡仕途、相信世事新旧更替的人生哲思；苏轼借明月，化解亲人分离的伤感，祝愿天下离人平安，侧重亲情与人间圆满。据此拟定对比鉴赏要点，理由结合两首诗的创作背景、意象含义、表达的核心情感分别阐释。 示例： 对比鉴赏要点：两句皆为失意时的乐观名句，但表达的情感不同。 理由：刘禹锡因长期贬谪内心苦闷，以沉舟、病树自喻，千帆、万木象征新生，表达身处逆境仍相信世事更迭、未来充满希望；苏轼中秋望月思念弟弟，从离愁中释然，借月光传递对所有离散之人的祝福。二者虽一个着眼人生仕途的兴衰变化，一个着眼人间亲情的长久圆满，但同样豁达乐观。 （2）“塞翁失马”出自《淮南子》，原文是“近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡”，蕴含祸福相互转化的辩证思想，告诉人们看待事情不能局限于眼前得失，应当用长远、全面的眼光看待世事。 “锲而不舍”出自《荀子·劝学》，原文是“锲而不舍，金石可镂”。说明只要保有长久的恒心，坚持不懈，再艰难的事情也能够做成。 示例： 所选成语：锲而不舍 出处（原文语句）：《荀子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂。” 体现的传统文化内涵：做事持之以恒、坚持不懈，拥有恒心与毅力方能成功。 （3）本题是开放性辩论题，优先选择网络利于传统文化传承的正向观点，更容易组织论据。先清晰亮出观点，再从传播形式、受众群体、传播范围三个角度说明理由，最后简单提及规避网络不良影响的办法，完善逻辑。 示例：我的观点：网络为传统文化传承提供了全新途径，总体利大于弊。 理由：网络形式丰富多样，短视频、线上诗词课堂、非遗直播等方式生动有趣，更贴合青少年的喜好，能吸引年轻人主动接触诗词、戏曲、传统手工艺；网络不受地域限制，小众非遗、地方传统习俗能够借助平台广泛传播；我们只要主动甄别恶搞、歪曲传统文化的不良内容，多关注正规文化账号，就能借助网络更好地学习、弘扬传统文化。 15．复兴中学九（1）班开展“青春奋斗·强国有我”综合性学习活动，请你参与。 (1)【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。 (2)【设计活动】请为本次活动设计两个具体的活动形式。 ______ ______ (3)【发表看法】在“青春与奋斗”主题班会上，有同学认为“青春短暂，应该及时行乐”，对此你有何看法？请写一段80字左右的发言稿。 【答案】(1)示例一：青春因奋斗而精彩，人生因担当而伟大。 示例二：青春如火，奋斗筑梦强国路。 (2) “青春榜样”故事分享会 “奋斗的青春最美丽”主题演讲比赛 (3)示例：我认为这种观点是错误的。青春虽然短暂，但正因短暂才更应珍惜。奋斗是青春最亮丽的底色，只有在奋斗中挥洒汗水，才能让青春更有意义。我们要把个人理想融入时代发展，用奋斗书写无悔青春。 【详解】（1）紧扣青春、奋斗、强国的主题，选用一种修辞，语句凝练，不超过20字。 运用对偶修辞手法，上下句结构对称。示例：燃青春热血，担强国使命。 运用比喻修辞手法，把青春比作朝阳、火炬等意象。示例：青春似火炬，奋斗筑家国。 运用拟人修辞手法，赋予青春人的动作情态。示例：青春踏浪前行，少年立志兴邦。 （2）设计活动需紧扣主题，贴合班级场景，选择易组织、参与度高的形式。常见方向分为口头表达类、文字创作类、展示分享类，采用主题+活动形式的书写方式。 示例： ①“奋斗的青春”主题手抄报评比 ②“强国有我”主题征文比赛 （3）明确反对“及时行乐”的观点，主张青春贵在奋斗。先表明态度，再点明青春时光珍贵，虚度享乐只会留下遗憾；最后结合活动主题，说明奋斗才是青春该有的模样。语言口语化，贴合班会发言场景，字数控制在80字左右。 示例：我认为青春不应只顾及时行乐。韶华易逝，安逸享乐只会消磨斗志。身为新时代青年，我们当以奋斗书写青春，不负时光，不负肩上的责任。 16．人工智能悄然走进校园，AI答疑、AI绘画、AI备课成为校园新风景。学校开展“智遇AI，成长同行”综合性学习活动，请你参与完成任务。 【活动一】 (1)学校为这次AI进校园活动做了四个展板，第一块展板和第四块展板已经完成，请你为第二三块展板设计内容。 展板一：AI是什么·初识人工智能 展板二：______________ 展板三：______________ 展板四：AI向未来·科技梦想与职业展望 【活动二】 (2)下面是本次综合性学习活动的海报，同学们对海报展开了讨论，请你根据情境，将对话补充完整。 小安：这幅海报中心是①__________，周围由线条连接着各种图标，这些图标有什么意义呢？ 小庆：我知道，图标中有建筑、购物、家居、能源等，综合起来看，它们整体代表了②__________。 小城：你说得对，整幅海报传达出AI在现代生活中无处不在的理念。 【活动三】 (3)九年级某班开展AI进校园辩论会，正反双方观点如下： 正方观点：AI进校园利大于弊。 反方观点：AI进校园弊大于利。 请你选择一方观点，并陈述理由。 我选择________观点，理由是：__________ 【活动四】 (4)在主题演讲比赛中有位同学写了如下一段演讲稿。其中一些错误，请你帮忙修改。 DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，我们要勇于面对人工智能带来的挑战。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。________ ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，应将________改为________。 【答案】(1) 示例：AI在身边·校园生活里的AI AI学起来·学生可以玩什么、学什么 (2) 一个形似大脑的图案，中间写有“AI”字样 AI在不同领域的应用 (3) 示例：正方： AI进校园利大于弊。AI可以快速答疑、整理错题、推送个性化学习内容，让我们学得更高效、更轻松。AI能帮我们节省时间，把精力放在更难的问题上。AI是未来趋势。校园引入AI，是教会我们适应时代、合理使用技术。 反方：AI进校园弊大于利。现实中很多同学用AI直接抄答案、代写作文，长期不动脑，思考能力越来越差。中学生自制力弱，一旦习惯“一键出答案”，就不愿推理、不愿动笔，连作文都不想写，独立思考能力只会不断退化。现阶段更重要的是打好基础。学习必须亲自动脑、亲自练习，AI太“省事”，反而让我们失去最宝贵的训练过程。 (4) 虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 ； ， 【详解】（1）展板固定句式为AI+三字介宾短语+间隔号+短句，内容遵循认知逻辑层层递进，从初识AI基础概念，过渡到发现生活中的AI、运用AI助力成长，最后展望AI未来，板块衔接连贯，贴合活动核心主题。 示例：展板二：AI融校园・感受智能校园魅力 展板三：AI启智慧·探索科技无限可能 （2）第一空：根据海报的中心图案可知，海报核心是一个由点线构成的大脑形状图形，图形中央明确标注“AI”字样，这是整个海报的视觉焦点，因此小安的提问需要描述这一核心内容。 第二空：根据海报周围的图标可知，建筑、购物、家居、能源、工业等图标分别对应不同的行业与生活场景，这些图标通过线条与中心的“AI”相连，直观展现了AI技术在多个领域的渗透与应用，因此这些图标整体代表AI在不同领域的应用。 示例： 第一空：由线条构成的大脑轮廓，中间标注着醒目的“AI”字样； 第二空：AI在社会生活各领域的广泛应用。 （3）作答本题需要先明确选取的辩论立场，再结合校园学习的实际情况有条理地阐述缘由。若支持正方观点，可从科技赋能学习、拓展知识视野等角度切入，接触前沿科技，分析AI为日常学习带来的便利与积极改变。若支持反方观点，可结合青少年自我约束能力较弱的特点，分析过度使用智能工具对自主思考、良好学习习惯养成造成的不利影响。整体作答做到立场清晰，理由贴合学生生活，表达通顺即可。 示例一（选择正方）： 我选择正方观点，理由是：AI走进校园能够丰富学习方式，遇到疑难知识点时可以借助AI及时解惑，还能根据个人学习情况定制学习方案，助力我们提升学习效率，同时也能让我们近距离接触前沿科技，拓宽眼界。 示例二（选择反方）： 我选择反方观点，理由是：不少同学会过度依赖AI完成作业、解答习题，久而久之会懒于独立思考。中学生自控能力有限，滥用AI容易养成投机取巧的坏习惯，不利于学习能力与思维能力的培养。 （4）①原句病因：语序不当。转折句逻辑顺序不合理，文段先介绍AI的发展优势，再转而提及存在的隐患。修改方法：调换两个分句的先后位置。故修改后句子：虽然AI的发展前景广阔，但是AI的发展带来的担忧同样不容忽视。 ②该句子属于选择疑问句，选择问句的前后两个选项之间需用逗号停顿，原句使用分号标点使用错误，故应将分号改为逗号。 17．2026年5月22日是第26个国际生物多样性日。学校开展以“守护多样生命，共建美丽中国”为主题的宣传教育活动，请你参与。 (1)【活动设计】请你为此次活动设计两个富有创意的活动形式。 (2)【标语拟写】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求言简意赅，富有感染力。 (3)【材料探究】阅读下面的材料，探究我国在生物多样性保护方面采取了哪些措施。 材料一： 我国先后颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规，并划定了多条生态保护红线，将重要生态系统和珍稀物种栖息地纳入严格保护范围。材料二： 近年来，我国大力实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程，如退耕还林还草、天然林保护、湿地保护修复等，使许多区域的生态系统得以恢复和改善。材料三： 越来越多的高校和科研机构开展生物多样性研究，通过现代科技手段进行物种监测、数据分析和保护技术研发，为科学保护提供了有力支撑。 (4)【口语交际】你所在的社区决定开展“保护本土植物”的宣传活动，需要招募两名初中生志愿者。你的好朋友小华认为这会影响自己的学习，不想参加。请你以社区志愿者的身份劝说他参加。 【答案】(1)示例：①“珍稀动植物图鉴”主题手抄报展览。②“我与生物多样性”主题辩论赛。 (2)示例一：保护生物多样性，共建人类命运共同体。 示例二：同一个地球，同一种责任，保护生物多样性从你我做起。 (3)①法律保障：颁布相关法律法规，划定生态保护红线。②生态修复：实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程。③工程治理：实施退耕还林还草、天然林保护等具体工程。④科技支撑：开展生物多样性研究，利用科技手段进行物种监测和数据分析。 (4)示例：小华，你好！参加社区宣传活动可能会占用一点时间，但这可是一次难得的社会实践机会啊！通过活动我们能更深入地了解课本上没学的植物知识，还能为环保尽一份力，这多有意义啊！你看，这能锻炼我们的沟通能力和责任感，对成长帮助很大。我们一起报名吧，好吗？ 【详解】（1）设计活动形式时，首先要紧扣“守护多样生命，共建美丽中国”这一主题。其次，要考虑初中生的年龄特点和校园生活的实际场景，确保活动具有可操作性、趣味性和教育意义。常见的校园活动形式包括展览类（如手抄报、摄影展）、竞赛类（如辩论赛、知识竞赛）、实践类（如植树、清理垃圾）以及讲座互动类（如专家讲座、观影）。在表述时，可以采用“活动主题+具体形式”的结构，让名称听起来更具吸引力。 示例：①“万物共生”校园生物摄影大赛。②“我为家乡物种代言”主题演讲比赛。 （2）宣传标语的拟写要求包括紧扣主题、语言简洁明了、采用上下两句且字数相等、结构相对、要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、运用修辞手法等方法，以增加标语的吸引力和表达效果。例如，通过比喻、拟人等修辞手法，可以使标语更加生动形象，增强感染力。 示例一：守护自然精灵，共绘生态画卷。 示例二：珍爱地球生灵，呵护共同家园。 （3）①法律保障：根据材料一可知，我国通过完善立法来保护生物多样性，国家还通过划定红线确立了严格的制度约束。这两点共同构成了法律与制度层面的保障。 ②生态修复：根据材料二可知，我国在宏观层面上采取了整体性的策略，强调对自然生态系统进行一体化的保护和系统性的修复，而不是单一、割裂的保护。 ③工程治理：根据材料二可知，为了落实上述的系统治理，我国具体实施了退耕还林、保护天然林等一系列实质性的生态建设工程，通过这些具体的项目来改善生态环境。 ④科技支撑：根据材料三可知，我国积极引入科研力量，利用现代化的科学技术为生物多样性的监测和保护提供科学依据和技术支持。 （4）劝说类口语交际的核心在于“以情动人，以理服人”。作答时首先要明确自己的身份（社区志愿者）和对象（好朋友小华），语气要亲切自然，切忌生硬说教。开篇应先对小华担心影响学习的顾虑表示理解，以此拉近距离、降低抵触心理；紧接着重点阐述参加活动的多重益处，如将活动转化为拓展课外知识的社会实践、锻炼沟通能力的宝贵机会，并强调劳逸结合反而有助于提升学习效率；最后再次发出真诚的共同参与的邀请，使劝说既有温度又有说服力。 示例：小华，我特别理解你的担心，怕耽误复习时间。但其实这次活动时间不长，正好能让我们在紧张的学习之余换换脑子，劳逸结合嘛！而且作为初中生，多参与社会实践能让我们学到很多课本上没有的知识，还能锻炼胆量呢。咱们一起去吧，互相有个伴，也不会花太多时间的，好吗？ 18．复兴中学开展“健康第一，强健体魄”主题教育活动，请你完成以下任务。 (1)学校准备张贴宣传标语。请你根据上联，补写下联。 上联：强健体魄筑基石  下联：________________ (2)下面是某中学针对初中生“视力健康状况”的调查统计图。请根据图表信息写出探究结论并提出两条建议。 年级 七年级 八年级 九年级 视力不良率 40.2% 58.7% 78.3% (3)班级举行辩论会。反方认为：“中学生学业繁重，应该把时间用在学习上，‘健康第一’是空话。”请你作为正方代表进行反驳。 (4)学校邀请王医生做了“科学用眼与脊柱健康”专题讲座后，小语同学写了一段心得，请你按要求完成任务。 听了这次讲座，我深刻认识到保护视力的重要性。以前我总是长时间低头玩手机，坐姿也是东倒西歪，现在想想真是后怕。眼睛不仅是心灵的窗户，还是我们感知世界的窗口。我要改正不良的用眼习惯，增加户外活动时间，少看电子产品。【甲】健康是人生的底色；如果没有健康的体魄，美好的梦想就如空中楼阁，虚无缥缈；【乙】________________________；③如果没有健康的体魄，精彩的未来就如镜花水月，难以触及。 ①【甲】处画线句标点使用不当，请改正。 ②请在【乙】处横线仿写一个句子。 【答案】(1)示例：守护身心向未来（或：珍爱生命创辉煌/阳光心态赢未来） (2)①结论：随着年级升高，初中生视力不良率呈明显上升趋势。 ②建议：示例：严格控制连续使用电子产品的时间，每节课间起身远眺或到室外活动。（或：保持正确读写姿势，避免在光线过强或过暗环境下用眼。） (3)示例：我方认为“健康第一”绝非空话。①健康是学习的本钱，没有健康的身体，学习效率会大打折扣；②劳逸结合才能提高成绩，体育锻炼反而能促进大脑发育；③德智体美劳全面发展，才是新时代合格的中学生。（答出任意两点即可） (4)【甲】将；改为： 【乙】示例一：如果没有健康的体魄，远大的志向就如折翼飞鸟，寸步难行。 示例二：如果没有健康的体魄，激昂的青春就如干涸河流，失去活力。（句式一致，比喻恰当即可） 【详解】（1）上联的结构是：动宾短语（强健体魄）+动宾短语（筑基石），末字“石”为仄声，下联需要以平声收尾，且内容要呼应健康成长、校园活力或积极向上的理念，比如围绕运动、健康、成长、未来等关键词，保证词性对仗工整，整体节奏与上联协调，同时语言要简洁有力，适合作为校园宣传标语。 示例下联：乐享运动向未来。 （2）根据图表中的数据显示，七年级视力不良率为40.2%，八年级为58.7%，九年级为78.3%，可得出随着年级升高，初中生视力不良率呈明显上升趋势。 结合导致视力下降的常见原因，从用眼习惯、户外活动、学校管理等角度提出具体、可操作的建议。 示例：学校应适当减少学生的作业量，保证学生每天的户外活动时间，让眼睛得到充分放松；同学们也要养成良好的用眼习惯，读写时保持正确姿势，定期做眼保健操，避免长时间使用电子产品。 （3）首先要明确反方观点的漏洞：他们将学习与健康对立起来，忽视了健康是学习的基础。反驳时要先直接否定对方观点，点明健康是高效学习的前提，再说明缺乏健康会如何影响学习效率，最后强调健康对长远发展的意义，同时结合中学生的实际，说明合理安排时间兼顾学习与健康，反而能提升学习状态，让反驳有理有据。 示例：我方认为“健康第一”绝非空话。健康是高效学习的根本保障，没有强健的体魄作为支撑，再充足的学习时间也难以转化为稳定的学习成果；合理的运动与休息不仅不会耽误学习，反而能调节身心状态，帮助我们以更清醒的头脑投入课堂；只有兼顾学习与健康，才能真正实现全面发展，为长远的人生道路筑牢根基。 （4）①分号的主要作用是分隔并列关系的分句，而“健康是人生的底色”是一个总起句，用来引出下文的排比句，并非与其他分句并列。冒号的作用之一就是用在总说性话语之后，引出下文的分说内容，所以此处应将分号改为冒号。 ②仿写句子需与前后句构成排比，句式为“如果没有健康的体魄，……就如……，……”，并紧扣“健康的重要性”主题。 示例：如果没有健康的体魄，饱满的热情就如风中残烛，转瞬即逝 19．班级开展以“科韵庐州，戏润江淮”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请结合“科技创新”与“戏曲文化”两大城市特色，拟写一则宣传语，要求至少使用一种修辞。 (2)为使本次活动丰富多彩，学校请你再设计两种活动形式。 ①“科戏共生”主题板报   ②________③_______ (3)班级准备采访市文旅局工作人员，了解“科技如何赋能传统文化”，请你补全下面采访提问。 你：______ 工作人员：我们运用数字光影、VR体验等技术，让戏曲“活”起来。 你：______ 工作人员：希望同学们多走进剧场、博物馆，做戏曲与科技的小小宣传员。 (4)下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 科韵筑梦，戏润庐州。【甲】合肥既有领跑世界的科技成果，也有韵味悠长的戏曲唱腔，既有日新月异的城市风貌，更有代代相传的文化根脉。【乙】通过科技赋能与文化传承，使合肥成为一座既有创新高度，又有人文温度的城市。这座江淮名城以科创为翼、以文化为魂，【丙】正向着更美好的未来迈进。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为反问句，不要改变原意。 【答案】(1)示例：科创如潮涌庐州，戏曲似风润江淮 (2) 示例：科创戏曲创意情景剧展演 戏曲经典配科技配乐朗诵会 (3) 示例：请问我市是借助哪些科技手段来传承弘扬戏曲这类传统文化的？ 那您对我们青少年传承创新戏曲文化有哪些建议呢？ (4) 将第二个逗号改为分号。 删去“通过”或“使”。 难道不正向着更美好的未来迈进吗？ 【详解】（1）首先明确需同时包含“科技创新”“戏曲文化”两个核心要素，再选取比喻、对偶、拟人等至少一种修辞，兼顾语句简洁、有宣传感染力。 示例：科创扬帆耀庐州，戏曲流韵润江淮 （2）设计的活动需要贴合校园场景、围绕“科戏共生”主题，形式具备可操作性，且与已给示例类型不重复。 示例：②戏曲知识与科技趣味问答③科韵戏曲创意手抄报评比 （3）首先看工作人员的回答内容，第一个回答是具体的科技赋能戏曲的手段，所以第一个提问要围绕“运用了哪些科技手段让戏曲文化得到新的传播/呈现”设计；第二个回答是对学生的倡议，所以第二个提问要围绕“对我们中学生参与科技赋能传统文化有哪些建议”设计，提问要符合采访的礼貌规范。 示例：①您好，请问咱们当地主要运用了哪些科技方式来助力戏曲文化传承发展呢？ ②那对于我们中学生来说，您认为该如何参与到科技赋能传统文化的行动中来呢？ （4）①句子是两组并列句式（既有……也有……；既有……更有……），并列分句之间不能用逗号，要用分号隔开。把“戏曲唱腔”后的逗号改为分号。 ②缺少主语。删去“通过”或“使”。 ③改写规则：加反问词“难道”；肯定变否定；句末加疑问语气词吗，句号改问号。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项03 综合性学习 一、2026 命题三大转向（2027 备考核心） 1. 从 “通用情境”→安徽本土深度绑定 2021—2024：全国通用主题（科技、体育、节日） 2025—2026：强安徽元素（新四军、徽州非遗、江淮文化） 导向：立足本土、热爱家乡、文化认同 2. 从 “单一任务”→文化传承＋实践探究双核心 每个情境都包含：文化理解（非遗 / 红色）＋实践行动（采访 / 宣传） 考查：文化素养＋解决真实问题能力 3. 从 “模板套用”→真情实感＋得体表达 拒绝空洞模板，要求结合情境、贴合身份、语言自然 阅卷更看重：内容贴切、语言得体、逻辑连贯 二、阅卷评分细则 1. 口语交际（3—4 分） 得体（1 分）：礼貌用语、符合身份场合 扣题（2 分）：紧扣主题，提问 / 回答具体不空泛 通顺（1 分）：无病句、逻辑清晰 2. 图文转换（3 分） 要素全（1 分）：描述构图元素（图案、文字、色彩） 寓意准（2 分）：结合主题说明象征意义，语言简洁 3. 宣传语（3—4 分） 扣题（2 分）：贴合活动主题（非遗 / 传承） 修辞（1 分）：对偶、比喻等，有文采 简洁（1 分）：字数适中、朗朗上口 4. 病句 / 标点（3 分） 判断正确（1 分） 修改精准（2 分）：不改变原意、规范正确 三、2027 届备考策略（直接照做，13 分稳拿） 1. 主题素材：三大类全覆盖，重点强化安徽本土 安徽本土（必考）：徽州文化、非遗（鱼灯、徽剧、木雕）、红色研学、江淮风光 传统文化：端午、中秋、节气、经典诵读、君子文化 时代热点：AI、低碳、航天、志愿服务、青春成长 2. 题型模板：4 大任务，逐个突破，练到脱口而出 口语交际：背 “采访提问、邀请、转述” 万能句式（礼貌＋目的＋问题） 图文转换：练 “构图要素＋寓意” 两步法（先描图，再点题） 宣传语：练 “主题＋修辞”（对偶最常用，如 “传承徽州非遗，厚植文化根脉”） 病句标点：每周 10 道高频题，攻克成分残缺、搭配不当、引号书名号误用 3. 情境训练：每周 1 个完整情境，限时 15 分钟完成 例：“走进徽剧・传承经典” 活动（采访徽剧演员＋徽标解读＋宣传语＋病句修改） 要求：全任务完成、语言规范、书写工整 （2026年安徽中考真题）振华中学组织学生到综合能源港参观学习，请你完成以下任务。 (1)活动前，李华写了一段介绍氢能的文字。其中有一些错误，请帮他改正。 氢能是一种来源丰富且绿色低碳的清洁能源，它可以替代许多化工原料和化石能源，应用于工业领域，具有巨大的发展潜力。[甲]作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前瞻性新兴产业的重点发展方向；而且是全球能源转型发展的重要载体之一。然而，氢能的大范围应用，还需要突破很多技术瓶颈。[乙]随着技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句有语病，请改正。 (2)活动中，关于氢能应用的问题，李华请教了现场专家，请根据情境补全对话。 李华：叔叔，您好！我了解到氢能将来会在日常生活中得到广泛应用，那么目前①____________________？ 专家：有应用的实例。比如氢能公交车已在部分城市运营，氢能重型卡车已在为我们运送物资。 李华：您认为，氢能的广泛应用能带来什么好处呢？ 专家：让天更蓝，让水更清，让生活更美好。当然，绿色生活不仅要靠新能源的应用，更要靠②__________。 李华：您说得对。绿色生活，从我做起！ (3)活动后，学校准备通过黑板报和宣传画来展示学习成果。 ①请根据参观学习中对氢能的了解，仿照黑板报栏目一、栏目三的名称形式，为栏目二写一个名称。 栏目一：氢能是什么？     栏目二：__________________？     栏目三：氢能好在哪？ ②请选择与下面三幅宣传画各自对应的宣传语（填字母）。 图1：_____________ 图2：_____________ 图3：_____________ A．绿色生活·全民行动 B．合作共赢·美丽世界 C．低碳出行·环保节能 1．学校开展“走进非遗，传承文化”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (1)小语打算根据下面的介绍资料，将徽州鱼灯的特点用几个四字短语来概括。请你按要求帮他再补写出两个特点。 起源于南宋的鱼灯是徽州地区流传甚广的传统民间灯舞，2022年被列入安徽省非物质文化遗产代表性项目名录。鱼灯以江南毛竹为骨，以白纱或纸蒙皮，彩绘鱼鳞、鱼眼，造型生动逼真，表演时，乃至数十盏鱼灯列队游走，快慢起伏，宛如群鱼戏水、逐浪而行，既热闹又壮观。千百年来，鱼灯不仅是节庆里的一道风景，更承载着当地人祈求风调雨顺、年年有余的朴素愿望。如今的鱼灯制作在保留竹、纱或纸为主材料的同时，多内置LED光源代替蜡烛照明，提升了安全性和视觉效果。 造型逼真   表演生动   ( )   ( ) (2)徽州鱼灯是安徽省非物质文化遗产，小文为“徽州鱼灯”撰写了一副上联，想请同学帮他补充下联，你认为下列句子最适合作下联的是（   ） 上联：鱼灯摇曳传古韵   下联：________ A．非遗传承展新风 B．弘扬非遗润童心 C．千年非遗焕新生 D．非遗薪火耀徽州 (3)学校请来黄山市非遗传承人李医生给大家普及中医药文化，李医生就“中医药之效”的话题与同学们展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整。 学生：现在科技这么发达，很多人都觉得西药见效快，那中医药有什么特别的呢？ 李医生：①________！就拿常见的慢性胃病来说，西药可能只是暂时缓解症状，但中医药整体调理，可以从根源上改善脾胃功能。 学生：真有那么神奇吗？那对于筋骨损伤之类的问题，中医还管用吗？ 李医生：管用！像我们黄山市吴山铺伤科，融合中药调理与小夹板固定技术治疗筋骨损伤，疗效显著，吸引了大批外地患者前去就诊。 学生：②________ 李医生：没错，中医药里藏着老祖宗几千年的智慧，在很多病症的预防和治疗上有着独特优势，值得我们好好运用和传承。 (4)活动结束后，小明写了一段感言，其中有一些错误，请你帮他修改。 中华文化源远流长、博大精深。【甲】我国非物质文化遗产是前人留给我们的宝贵财富。我们要让其在新时代焕发新光彩，对其进行保护和传承。【乙】目前我国已经建立起相对完善的非遗传承保护机制，强调在保护为主，抢救第一的基础上，推动非遗文化的传承与发展。如今的非遗文化像是一位步入耄耋之年的老者，急需注入新的血液，出现破茧重生。 ①【甲】句划线句有语病，请你修改。 ②【乙】句划线句有一处标点使用不当，请你修改。 2．华夏民族积淀传承了传统美德，“德”文化意蕴深厚。九年级开展“‘德’文化的魅力”综合性学习，请你参与。 (1)【德源追踪】按照提示，完成填空。 “德”甲骨文写作，从“”，从“”。“”即行路，泛指行为；“”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚，众皆是之，惟戚弟愠”中的“德”即用其本义：___________。“夫以德胜人者昌，以力胜人者亡”中的“德”则引申为：___________。 (2)【德远流长】试根据下列材料，解说“德”所包括的文化内涵。 ①天行健，君子以自强不息。（《周易·乾卦》） ②上善若水，水善利万物而不争。（《老子》） ③人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？（《论语》） ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》） (3)【惟吾德馨】下面这段话中有一句有语病，请写出修改意见。 (4)【怀德自重】划线句标点符号有误，请写出修改意见。 中国共产党是中华“德”文化的践行者。2021年是中国共产党诞生一百周年，100年风雨兼程、100年砥砺奋进、100年矢志不渝。中国共产党带领人民开启筚路蓝缕的创业征程，掀起气壮山河的建设，闯出波澜壮阔的改革之路，张开拥抱世界的开放胸怀，创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。 (5)【立德厉行】在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动，请你提出一项具体的活动形式并说说理由。 3．自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中，并在新时代产生了新的内涵。 (1)以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是（   ） A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识 (2)活动中，同学们走进市青少年宫，采访了研究青年成长问题的王老师。请根据情境和对话，补写出其中的空缺部分，注意语气得体，贴合主题。 小语：王老师您好！您能给我们讲讲什么是自强不息吗？ 王老师：当然可以。①______。比如周恩来少年时立志“为中华之崛起而读书”，在艰苦环境中依然奋发图强，最终为国作出巨大贡献。 小语：听您这么一说，我们对自强不息有了更深刻的理解。②_______？ 王老师：希望你们能从小事做起，培养坚韧的品格，遇到挫折不轻言放弃，把自强精神融入到学习和生活中。 (3)复兴中学语文组将举行主题演讲比赛活动，下面是小文同学代写的一则通知。请你参与修改。 通知 为了使学生对自强不息的内涵有更为深刻的认识为目的，我校将于6月6日上午九点在报告厅举行《自强不息》主题演讲比赛，请参赛选手做好准备，按时参加比赛。 复兴中学语文组 2026年6月4日 ①通知中有一处语病，请提出修改意见。 ②通知中有一处标点使用不规范，请提出修改意见。 (4)下面是九年级（1）班某同学该主题演讲稿的部分内容，请你结合语境，在《送东阳马生序》《秋天的怀念》的作者中任选一个，为演讲稿补写一个事实论据，20字左右。 自强，并非生来无畏，而是跌倒后依然选择前行。它是在漫漫长夜中为自己点亮的一盏灯，是无人喝彩时咬牙坚持的孤勇。翻开课本，这样的事例比比皆是：________……真正的自强，从来不是从未失败，而是每次倒下后，都能比上一次站得更稳、走得更远。 4．班级拟开展“探水浒文化，悟英雄精神”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)请仿照示例，补充完善活动形式。 形式一：水浒英雄故事会            形式二：忠义精神辩论赛 形式三：___________________            形式四：______________________ (2)请选择最契合活动主题的宣传标语，并简述理由。 A．漫步梁山道，共探水浒魂 B．风起江湖，志存高远 你选择的一项是（   ）。理由：_________________________ (3)下面是某班同学为“水浒英雄故事会”拟写的一则通知，其中存在一些问题，请你修改。 通知尊敬的王老师： 您好！为弘扬传统文化，感悟英雄精神，我班定于本周五下午三点在学校多功能厅举办《水浒英雄故事会》。我们想邀请您担任评委，评选出“最佳故事讲述者”若干名，并颁发奖状。恳请抽出宝贵时间，务必不要迟到。 九年级（1）班班委会 2026年3月1日 ①通知中有一处标点不正确，______________应改成______________。 ②通知中有一处表述不得体，应将“______________”改为“______________”。 ③通知中有一处表述不得体“______________”改为“______________”。 5．班级开展“走近安徽古城·争做文物守护人”研学活动，请你完成以下任务。 (1)下面是小徽同学设计的研学活动方案，其中缺少两项具体内容。请你结合活动主题，将空缺处补充完整。 活动流程： ①聆听专家讲座，了解古城历史； ②_______________________________________________； ③分组实地考察，记录文物现状； ④_______________________________________________； ⑤撰写研学报告，交流心得体会。 (2)研学途中，同学们参观了寿县古城墙。在“文物修复体验区”，小安同学对修复师李师傅进行了采访。请根据情境补全对话。 小安：李师傅，您好！我们看到城墙上有些砖块被替换了，请问①_____________？ 李师傅：你观察得很仔细。这些老砖经过几百年的风雨，有的已经风化酥碱，失去承重能力。我们替换的原则是“最小干预”——只更换完全无法修复的砖块，而且新砖的材质、尺寸、烧制工艺都力求与原砖一致。 小安：原来如此。在修复过程中，②______________？ 李师傅：最大的难题是“修旧如旧”。比如城墙上的古人刻字、历史痕迹，我们必须原样保留，不能因为修复而抹去历史的真实信息。这需要极大的耐心和严谨的态度。 小安：谢谢您！我们更加理解文物修复的意义了。 (3)活动结束后，班级准备制作一期“古城研学”手抄报。请为下面的这幅图片拟写一个标题，并简要说明拟题理由。 标题：__________________________________________ 理由：__________________________________________ (4)下面是小徽同学写的活动感言，其中存在错误，请你帮助修改。 【甲】站在巍峨的古城墙下，我不仅仿佛能感受到古人筑城的艰辛，而且仿佛能听到千年前的铁马金戈的声音，【乙】作为新时代青少年，我们要从自身做起，增强文物保护意识；并积极向身边的人宣传保护文物的重要性。 ①【甲】处画线句有一处有语病，请写出修改后的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改意见。 6．育才中学拟进行课间操改革，以八段锦替代传统的广播体操，请完成以下任务。 (1)为了动员同学积极学习八段锦，某班体育委员草拟了如下“推介卡”，请你帮助修改完善。 八段锦是源于宋代的古老养生功法。[甲]它以八式连贯、舒展的动作，结合呼吸吐纳，来达到强筋健骨、调和气血、和宁心安神的目的。八段锦的每式动作都基于中医理论，旨在刺激特定经络和脏腑。因动作如锦缎般柔顺优美，且功效显著，八段锦被誉为“千年长寿操”。[乙]2003年，在国家体育总局系统整理后向全国推广，使更多人从中受益。 ①[甲]处画线句子有一处标点使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句子有语病，请提出修改建议。 (2)请根据“推介卡”的内容，运用表示因果关系的关联词，简要说明“八段锦”名字的由来。 (3)在“我运动，我健康”主题班会上，同学们就“课间操是否应该改为八段锦”展开辩论。请你根据情境，将反方辩手的发言补充完整。 正方：我方认为课间操应该改为八段锦。八段锦动作舒缓、优美，能有效缓解学习疲劳，促进身心健康。 反方：我方认为不要把课间操都改为八段锦。_______，比如，喜欢动感节律的同学可以继续做广播体操，喜欢舒缓节奏的同学可以选八段锦。 正方：这样安排虽然照顾了个性，但管理起来比较麻烦。 反方：可以将学生按照各自喜好分成两批，一批做广播体操，一批做八段锦。这样既_______，又尊重了个体差异。 (4)经过优化的课间操改革方案公布后，同学们纷纷在校园论坛留言。请至少运用一种修辞手法，从“课间操改革”的角度写一句话，为本次活动点赞。 7．学校开展以“冬奥精神·生命力量”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)下面是意大利米兰（Milano）—科尔蒂纳（Cortina d’Ampezzo）2026年冬奥会会徽，请简要解说其构成要素。 (2)学校拟举办“致敬冬奥健儿，汲取奋进力量”主题演讲比赛。请你以学生会名义，仿照示例，为本次比赛再设计两个具体环节，并简要说明内容要点。 示例：【致敬时刻·影像展播】：播放冬奥健儿感人瞬间的短片，营造氛围，引出主题。 (3)以下是李华同学“致敬冬奥健儿，汲取奋进力量”主题演讲稿的片段，请回答下面小题。 在2026年米兰冬奥赛场上，中国体育代表团展现出强大的韧性与拼搏精神。【甲】无论是苏翊鸣在单板滑雪男子坡面障碍技巧项目上勇夺中国代表团第一枚首金，徐梦桃在自由式滑雪女子空中技巧项目成功卫冕、创造历史，还是谷爱凌在自由式滑雪女子U型场地技巧项目强势夺金、完美收官，亦或是众多年轻选手在各自项目上突破自我、刷新历史，他们【乙】_________用汗水与坚韧诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克格言。中国健儿在赛场上的每一次滑行、每一次跳跃，【丙】_________为祖国赢得了荣誉，更向世界展示了中国青年自强不息、顽强拼搏的精神风貌。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②在【乙】【丙】处横线上填入恰当的关联词。 (4)有同学说：“冬奥赛场上，名次不重要，拼搏的精神才最重要。”请你结合本次活动主题，写两句话表明自己的观点。（80字左右） 8．班级开展“科技改变生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班长为此次活动拟写了一副对联，请你根据上联，选出合适的下联（   ） 上联：智享生活添雅趣     下联：________ A．科创未来谱新篇 B．智能家电惠万家 C．科技创新促发展 D．乐享时光岁月甜 (2)李明的爸爸买回来一个扫地机器人，请你根据下面的使用流程图，向李明介绍使用方法。要求：内容完整、表述准确、逻辑清晰。 智能扫地机器人使用流程 (3)同学们围绕智慧课堂展开对话，请结合语境，补全对话内容。 李明：咱们的智慧课堂太好玩了，可以使用平板实时抢答！ 杨红：的确很酷！①________？ 李明：还能投屏分享小组讨论的成果，全班一起点评哦！ 杨红：也太好用了吧！②_______？ 李明：我最喜欢小组PK答题环节，又紧张又好玩，学习都变有趣啦！ (4)活动结束，主持人写了一段结束语，请你修改。 科技，是点亮时代的星火，是温润生活的清泉。从古代的指南针、造纸术，到如今的人工智能、大数据，科技的脚步从未停歇。【甲】它让相隔千里的亲人，透过屏幕笑语盈盈，它让枯燥繁重的学习，变得生动有趣。在校园里，智能设备助力教学，线上资源丰富课堂。【乙】科技不是冰冷的机器，也是温暖的力量，它以创新为翼，带着我们飞向更美好的远方。 ①【甲】处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。_____ ②【乙】处画线句关联词搭配不当，应将“______”改为“______”。 9．班级开展“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习活动，请你参与。 (1)老师让同学们结合活动主题，为活动设计一段开场致辞，请你完成。 (2)有同学收集到徽商诞生的有关资料，其中有两处错误，请你帮忙改正。 徽州地处皖南崇山峻岭之中，这里耕地零散，粮食产量低，人们不得已走上“以商代耕”的道路。【甲】徽州因为“粮不足”，所以物产丰富，万山丛中盛产竹木、茶叶、陶土。这里的手工业也独具特色，纸、笔、墨、砚、漆器等更是闻名全国。【乙】这里陆路交通不便，水路却“上接闽广，下接苏杭。”正是这些便捷的水路，加速了徽商的兴起。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。_______ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。_______ (3)有同学提供了一幅写有“徽商”二字的书法作品，请判断这幅作品的字体，并简要说说该字体的特点。 (4)活动中，同学们走进徽商博物馆，采访了研究徽商文化的李老师。请根据情境补全对话，注意语气得体、贴合主题。 小语：李老师，您好！我们正在开展探究徽商精神的学习活动。①_______？ 李老师：当然可以。徽商精神的核心内涵是诚信、坚韧、勤俭。在经营中，他们坚守货真价实、不欺客的经营原则，遇到困境也不轻易放弃，靠勤俭积累资本、开拓事业。 小语：听您这么一说，我们对徽商精神有了更真切、深刻的理解！您对我们还有哪些期望与叮嘱呢？ 李老师：我希望②_______。 10．学校开展以“江淮端午情”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)征集端午节的对联，请你根据提示，将下列词语进行排列组合，形成一副对联。 四海    情酿    浪飞    千秋    屈子泪    楚辞歌 上联：蒲酒一壶，______         下联：龙舟万桨，______ (2)端午将至，让我们动手制作一个香囊吧！请将步骤补偿完整，恰当的是（   ） 先准备一块长条形的布，翻到背面，沿着窄边对折。_______，留一个口子，这样就形成了一个口袋。再将布袋的正面翻出来，_____，再塞入一些棉花充实口袋。______，将两边沿着丝带向下翻，用平针法缝合，不要缝住丝带。缝好之后将丝带一抽，简易香囊就做好了。 ①取适量香料装入缝好的袋子中 ②取一根丝带放在布袋的口子上 ③用锁缝法将上下两面缝合 A．①②③ B．③①② C．③②① D．②③① (3)包粽子的体验区展板上有关粽子的文字介绍，出现了一些错误，请改正。 端午吃粽子，是全国通行的习俗。北方粽子偏甜，[甲]主要原料是大米配上红枣、豆沙或果脯组成。南方粽子甜少咸多，馅料丰富，如鲜肉、火腿、蛋黄、赤豆……风味独特。千百年来，[乙]不但吃粽子的风俗在中国盛行不衰，而且流传到海外。 ①[甲]句式杂糅，请你修改：_______ ②[乙]句有语病，请你修改：_______ (4)央视中秋晚会将在寿县举办，小徽采访了寿县文化馆馆长，请你补全对话。 小徽：①________？ 馆长：《淮南子》里最早完整记载了嫦娥奔月的神话，而寿县作为古淮南国的都城，一直有“中秋祭月、祈岁稔年丰”的传统，这些文化底蕴正是晚会选择这里的重要原因。 小徽：②________？ 馆长：首先，晚会会让全国观众看到寿县的古城风貌和楚文化魅力，提升城市知名度；其次，我们也会借这个契机打造特色文旅，让更多人了解并传承我们的淮河文化。 小徽：非常感谢您的解答，让我们对家乡的文化有了更深的了解！ 11．901班准备开展“关注眼健康”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请你帮助班长为本次“关注眼健康”活动设计一条宣传标语（不超过20字）。 (2)为了更好地开展本次活动，班长请教了班主任王老师，请根据情境补全对话。 班长：王老师，您好！打扰您一下，我想跟您聊聊我们班开展“关注眼健康”综合性学习活动的想法，您看方便吗？ 王老师：当然方便。①______？ 班长：我和班委们商量了一下，我们初步想分三个环节：首先是“护眼知识闯关”，整理近视防控要点、日常护眼误区这些内容，做成问答闯关游戏；然后是“情境实践剧场”，编写剧本，让同学们来演绎日常护眼的场景；②______。 王老师：这个思路很全面，把知识学习、实践体验和习惯养成结合起来，非常好。 (3)经过讨论，班委会准备邀请校医李老师4月27日班会课在班级开设一场爱眼护眼知识讲座。请你以卫生委员小林的身份，邀请李老师参加。 (4)班长写了一份倡议书，准备在活动时发给同学们，其中有一些错误，请帮助他改正。 倡议书亲爱的同学们： 眼睛是心灵的窗户，为更好地爱护我们的眼睛，养成科学的用眼习惯，我们发出以下倡议： 【甲】1.少使用手机、电脑等电子产品，合理作息时间。 2.注意用眼卫生，不用手揉眼睛，不用脏纸巾等擦眼睛。 【乙】3.书写姿势做到“三个一”，眼睛离书本一尺，手指距笔尖一寸，身体和桌子隔一拳。 ×××班委会 2026年4月25日 ①【甲】处画线句有语病，请指出并修改。______ ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请改正。______ 12．为响应国家体育强国建设号召，我校将开展“阳光体育·强心健体”主题跳绳比赛活动。请你参与本次综合性学习活动，完成下列任务。 (1)古诗运动我来识 中华传统体育历史悠久，古诗词中留存着诸多传统运动的身影，请根据诗句内容，填写对应的古代传统运动名称。 ①“控弦破左的，右发摧月支。”（三国·魏·曹植） 古代运动：______ ②“清风如可托，终共白云飞。”（宋·寇准） 古代运动：______ (2)阳光体育我展示 在学校举行的阳光体育运动会上，小星即兴赋诗一首，不慎丢失一句，从押韵和对仗角度，补写最恰当的一项是（   ） 五星红旗迎风飘，运动健儿逞英豪。生龙活虎争飞跃，_______。 A．欢声笑语永闯荡 B．共创辉煌建功勋 C．携手同行追梦想 D．踏影腾身竞风骚 (3)情境交际我运用 本次跳绳比赛结束后，校园广播站小记者采访了冠军选手小皖，请你完成下列对话，做到语言得体、衔接自然。 记者：小皖同学，祝贺你斩获跳绳比赛冠军！①______？ 小皖：谢谢大家！想要练好跳绳，首先要调整呼吸节奏，手腕发力、减少大幅度摆臂，每天坚持分组速跳练习，循序渐进就能稳步提升。 记者：有的同学觉得跳绳枯燥，耽误学习，不想坚持日常训练，你能给大家一些建议吗？ 小皖：②______。 (4)语病标点我修改 赛后，小皖写下一段体育感悟，文段中存在语病和标点错误，请你找出并修改。 【甲】本次跳绳比赛的圆满举办，是由于校学生会精心策划和全体工作人员共同努力的原因。这次活动，使同学们锻炼身体的热情被充分激发出来了。【乙】正如伏尔泰所说：“生命在于运动”。让我们把“阳光体育·强心健体”的观念真正融入日常生活之中，让运动成为习惯，让健康相伴一生！ ①[甲]句有语病，请写出修改意见。______ ②[乙]句有一处标点使用不当，请写出修改意见。______ 13．九年级某班正在开展以 “君子自强不息” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【摘抄名言】请写出两句与 “自强不息” 相关的名言警句。 (2)【讲述故事】请你从以下备选人物中任选一位，简述其自强不息的故事。 备选人物：范仲淹 海伦·凯勒 保尔·柯察金 (3)【撰写倡议】为了让同学们践行“自强不息” 的精神，班级准备向全校同学发出倡议，请你补充完善下面的倡议书内容。 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息。” 自强不息是我们中华民族的传统美德，更是我们克服困难、不断前行的精神动力。为此，我们向大家发出如下倡议： 一、树立远大目标，坚定理想信念； 二、_______ 三、_______ 让我们行动起来，做自强不息的好少年！ 14．学校开展“走进传统文化，感受语文魅力”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动一：诗词鉴赏会】请你为下面两首诗设计一个对比鉴赏要点，并简要说明理由。 诗题 作者 名句 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 水调歌头（明月几时有） 苏轼 但愿人长久，千里共婵娟 对比鉴赏要点：______ 理由：______ (2)【活动二：成语故事会】请从下面两个成语中任选一个，写出它的出处（原文语句）及体现了怎样的传统美德或哲理。 ①塞翁失马 ②锲而不舍 所选成语：______ 出处（原文语句）：______ 体现的传统文化内涵：______ (3)【活动三：文化传承我践行】在讨论“如何看待网络对传统文化的冲击”时，有同学认为网络不利于传统文化传承，有同学认为网络为传承提供了新途径。请谈谈你的观点，并简要阐述理由。 我的观点：______ 理由：______ 15．复兴中学九（1）班开展“青春奋斗·强国有我”综合性学习活动，请你参与。 (1)【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。 (2)【设计活动】请为本次活动设计两个具体的活动形式。 ______ ______ (3)【发表看法】在“青春与奋斗”主题班会上，有同学认为“青春短暂，应该及时行乐”，对此你有何看法？请写一段80字左右的发言稿。 16．人工智能悄然走进校园，AI答疑、AI绘画、AI备课成为校园新风景。学校开展“智遇AI，成长同行”综合性学习活动，请你参与完成任务。 【活动一】 (1)学校为这次AI进校园活动做了四个展板，第一块展板和第四块展板已经完成，请你为第二三块展板设计内容。 展板一：AI是什么·初识人工智能 展板二：______________ 展板三：______________ 展板四：AI向未来·科技梦想与职业展望 【活动二】 (2)下面是本次综合性学习活动的海报，同学们对海报展开了讨论，请你根据情境，将对话补充完整。 小安：这幅海报中心是①__________，周围由线条连接着各种图标，这些图标有什么意义呢？ 小庆：我知道，图标中有建筑、购物、家居、能源等，综合起来看，它们整体代表了②__________。 小城：你说得对，整幅海报传达出AI在现代生活中无处不在的理念。 【活动三】 (3)九年级某班开展AI进校园辩论会，正反双方观点如下： 正方观点：AI进校园利大于弊。 反方观点：AI进校园弊大于利。 请你选择一方观点，并陈述理由。 我选择________观点，理由是：__________ 【活动四】 (4)在主题演讲比赛中有位同学写了如下一段演讲稿。其中一些错误，请你帮忙修改。 DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，我们要勇于面对人工智能带来的挑战。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。________ ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，应将________改为________。 17．2026年5月22日是第26个国际生物多样性日。学校开展以“守护多样生命，共建美丽中国”为主题的宣传教育活动，请你参与。 (1)【活动设计】请你为此次活动设计两个富有创意的活动形式。 (2)【标语拟写】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求言简意赅，富有感染力。 (3)【材料探究】阅读下面的材料，探究我国在生物多样性保护方面采取了哪些措施。 材料一： 我国先后颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规，并划定了多条生态保护红线，将重要生态系统和珍稀物种栖息地纳入严格保护范围。材料二： 近年来，我国大力实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程，如退耕还林还草、天然林保护、湿地保护修复等，使许多区域的生态系统得以恢复和改善。材料三： 越来越多的高校和科研机构开展生物多样性研究，通过现代科技手段进行物种监测、数据分析和保护技术研发，为科学保护提供了有力支撑。 (4)【口语交际】你所在的社区决定开展“保护本土植物”的宣传活动，需要招募两名初中生志愿者。你的好朋友小华认为这会影响自己的学习，不想参加。请你以社区志愿者的身份劝说他参加。 18．复兴中学开展“健康第一，强健体魄”主题教育活动，请你完成以下任务。 (1)学校准备张贴宣传标语。请你根据上联，补写下联。 上联：强健体魄筑基石  下联：________________ (2)下面是某中学针对初中生“视力健康状况”的调查统计图。请根据图表信息写出探究结论并提出两条建议。 年级 七年级 八年级 九年级 视力不良率 40.2% 58.7% 78.3% (3)班级举行辩论会。反方认为：“中学生学业繁重，应该把时间用在学习上，‘健康第一’是空话。”请你作为正方代表进行反驳。 (4)学校邀请王医生做了“科学用眼与脊柱健康”专题讲座后，小语同学写了一段心得，请你按要求完成任务。 听了这次讲座，我深刻认识到保护视力的重要性。以前我总是长时间低头玩手机，坐姿也是东倒西歪，现在想想真是后怕。眼睛不仅是心灵的窗户，还是我们感知世界的窗口。我要改正不良的用眼习惯，增加户外活动时间，少看电子产品。【甲】健康是人生的底色；如果没有健康的体魄，美好的梦想就如空中楼阁，虚无缥缈；【乙】________________________；③如果没有健康的体魄，精彩的未来就如镜花水月，难以触及。 ①【甲】处画线句标点使用不当，请改正。 ②请在【乙】处横线仿写一个句子。 19．班级开展以“科韵庐州，戏润江淮”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请结合“科技创新”与“戏曲文化”两大城市特色，拟写一则宣传语，要求至少使用一种修辞。 (2)为使本次活动丰富多彩，学校请你再设计两种活动形式。 ①“科戏共生”主题板报   ②________③_______ (3)班级准备采访市文旅局工作人员，了解“科技如何赋能传统文化”，请你补全下面采访提问。 你：______ 工作人员：我们运用数字光影、VR体验等技术，让戏曲“活”起来。 你：______ 工作人员：希望同学们多走进剧场、博物馆，做戏曲与科技的小小宣传员。 (4)下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 科韵筑梦，戏润庐州。【甲】合肥既有领跑世界的科技成果，也有韵味悠长的戏曲唱腔，既有日新月异的城市风貌，更有代代相传的文化根脉。【乙】通过科技赋能与文化传承，使合肥成为一座既有创新高度，又有人文温度的城市。这座江淮名城以科创为翼、以文化为魂，【丙】正向着更美好的未来迈进。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为反问句，不要改变原意。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $