第63卷 古诗词阅读 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 以“讲练结合”为核心，围绕5首经典古诗词设置选择与主观题，构建“基础理解-艺术赏析-情感分析”三阶训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《登高》|3题|意象分析、艺术手法、诗风鉴赏|从秋景描绘到情感升华，体现“景情交融”逻辑| |《离骚》|3题|品格判断、比喻识别、价值取向|以香草美人象征体系构建屈原精神内核| |《梦游天姥吟留别》|3题|景物特点、衬托手法、思想品格|梦境虚实转换中展现浪漫主义创作手法| |《将进酒》|3题|文学常识、表现手法、情感分析|以酒为载体的豪放与愤懑情感交织| |《书愤》|3题|情感把握、经历追述、“愤”字解读|通过今昔对比凸显爱国情怀与壮志难酬|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第63卷 古诗词阅读 教师讲解卷 一、古诗词阅读（本大题共5首古诗词，每首20分，共100分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（20分） 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1．全诗四联皆景皆情，首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”主要作用是（   ）（6分） A．描绘秋日壮阔之景，直抒愉悦之情。 B．勾勒秋江萧瑟之景，奠定全诗悲秋基调。 C．刻画江边清幽之景，表达闲适之意。 D．铺陈秋日绚烂之景，抒发赞美之情。 2．下列对诗句的艺术特色赏析有误的一项是（   ）（6分） A．全诗对仗工整，四联皆对，字句精严，尽显杜诗“炼字炼句”的特点。 B．“无边落木萧萧下”的“萧萧”，摹写落叶飘零之声，声情并茂。 C．“不尽长江滚滚来”的“滚滚”，状写长江奔流之态，气势雄浑。 D．“潦倒新停浊酒杯”的“停”，仅写出诗人戒酒的事实，无情感内涵。 3．杜甫被誉“诗圣”，本诗被称“七律第一”，请结合全诗分析其“沉郁顿挫”的诗风体现在何处？（8分） （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。（20分） 离骚（节选） 屈原 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 4．诗句“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”主要体现了诗人的品格是（   ）（6分） A．随波逐流，与世浮沉 B．坚守理想，执着不屈 C．孤傲自赏，特立独行 D．怨天尤人，愤世嫉俗 5．下列句子中运用了比喻手法的一项是（   ）（6分） A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B．众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 C．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 D．屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 6．诗句“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”表达了诗人怎样的人生追求和价值取向？（8分） （三）阅读下面诗歌，完成下面小题。（20分） 梦游天姥吟留别（节选） 李  白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 7．诗句“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”主要突出了天姥山的特点是（   ）（6分） A．缥缈虚幻，宛若仙境 B．巍峨高耸，气势磅礴 C．清幽秀丽，风景宜人 D．险峻陡峭，难以攀登 8．下列句子中运用了衬托手法的一项是（   ）（6分） A．湖月照我影，送我至剡溪 B．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 C．半壁见海日，空中闻天鸡 D．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 9．诗句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”表达了诗人怎样的思想品格和人生态度？（8分） （四）阅读下面的宋诗，完成下面小题。（20分） 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 10．下列关于这首诗及相关文学常识的表述，不正确的一项是（   ）（6分） A．李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 B．《将进酒》是乐府旧题，“将”读作qiāng，意思是“请”，这首诗是李白长安放还后所作。 C．“天生我材必有用，千金散尽还复来”一句，尽显诗人自信豪迈的胸襟，是全诗的情感基调之一。 D．诗中“陈王”指的是曹植，他在诗歌中常以悲观失意的形象出现，诗人借此抒发自身的落魄之感。 11．诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”主要运用了哪种表现手法？（   ）（6分） A．比喻象征 B．夸张起兴 C．借古讽今 D．托物言志 12．诗的结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，表达了作者怎样的情感？请简要分析。（8分） （五）阅读下面的宋词，完成下面小题。（20分） 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 13．诗句“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，主要体现了诗人（   ）（6分） A．对祖国山水的热爱 B．对韶华易逝的哀伤 C．对世事艰难的感慨 D．对先贤德行的追慕 14．下列诗句中追述作者早年快意征战生活的一项是（   ）（6分） A．早岁那知世事艰，中原北望气如山。 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 D．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 15．这首诗感情沉郁、雄放豪迈，请围绕“愤”字谈谈作者所寄托的思想情感。（8分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第63卷 古诗词阅读 教师讲解卷 一、古诗词阅读（本大题共5首古诗词，每首20分，共100分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（20分） 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1．全诗四联皆景皆情，首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”主要作用是（   ）（6分） A．描绘秋日壮阔之景，直抒愉悦之情。 B．勾勒秋江萧瑟之景，奠定全诗悲秋基调。 C．刻画江边清幽之景，表达闲适之意。 D．铺陈秋日绚烂之景，抒发赞美之情。 2．下列对诗句的艺术特色赏析有误的一项是（   ）（6分） A．全诗对仗工整，四联皆对，字句精严，尽显杜诗“炼字炼句”的特点。 B．“无边落木萧萧下”的“萧萧”，摹写落叶飘零之声，声情并茂。 C．“不尽长江滚滚来”的“滚滚”，状写长江奔流之态，气势雄浑。 D．“潦倒新停浊酒杯”的“停”，仅写出诗人戒酒的事实，无情感内涵。 3．杜甫被誉“诗圣”，本诗被称“七律第一”，请结合全诗分析其“沉郁顿挫”的诗风体现在何处？（8分） 【答案】1．B 2．D 3．本诗的“沉郁顿挫”体现在情感的沉郁深沉与节奏的跌宕起伏两方面： ①情感沉郁：诗人将多重悲绪融于诗中，“万里”是空间之远的羁旅悲，“悲秋”是时令之愁的触景悲，“常作客”是长期漂泊的孤苦悲，“百年多病”是暮年衰朽的身体悲，“独登台”是孤身无依的孤寂悲，“艰难苦恨”是人生坎坷的壮志难酬悲，层层悲绪叠加，情感厚重沉郁。 ②节奏顿挫：首联绘秋景起笔，景中含悲，基调初定；颔联写落木、长江，意境开阔，情感由景生情、层层推进；颈联直抒胸臆，将所有悲苦凝于一句，情感达到高潮；尾联“繁霜鬓”“停浊酒杯”将悲苦落到实处，看似收束却余味无穷，情感跌宕起伏，并非一味直抒，尽显“顿挫”之妙。 【导语】《登高》以壮阔秋景开篇，急风、高天、哀猿、飞鸟，意象密集而苍茫。“无边落木”“不尽长江”一联，时空交织，境界宏阔，暗喻历史长河与个体生命的渺小。后四句转入身世之悲：羁旅多病、孤苦潦倒，家国艰困与人生迟暮交织，至“新停浊酒杯”戛然而止，沉痛至极。全诗四联皆对，语言精炼而情感深沉，被誉为“古今七律第一”。 1．本题考查学生赏析诗歌意象的作用的能力。 A.“直抒愉悦之情”错误。首联基调“哀”，无“愉悦之情”，仅绘景未直抒愉悦。 C.“清幽之景，表达闲适之意”错误。“清幽之景”“闲适之意”与“猿啸哀”的悲戚、全诗的沉郁心境相悖。 D.“绚烂之景，抒发赞美之情”错误。首联无“绚烂之景”，也未抒发对秋日的赞美，核心是借景抒悲。 故选B。 2．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“仅写出诗人戒酒的事实，无情感内涵”错误。“停”并非单纯写戒酒，而是诗人因“潦倒”“多病”不得不停饮，浊酒本是诗人排遣悲愁的寄托，“停杯”意味着连这最后的慰藉也失去，深化了诗人的悲苦与无奈，极具情感内涵。 故选D。 3．本题考查学生赏析诗歌风格的能力。 “沉郁”指情感的深沉、厚重、悲怆，本诗无浅露的抒情，而是将身世之悲、家国之思、时光之叹融于秋景与叙事中，悲绪浓烈却表达含蓄；“顿挫”指诗歌节奏的曲折、跌宕，全诗从景到情，从阔大之景到细微之悲，从间接抒情到直抒胸臆，层层铺垫、步步推进，情感起伏有度，让悲苦的表达更有张力，完美体现杜诗“沉郁顿挫”的经典风格。 ①首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”勾勒出萧瑟的秋景，奠定了全诗的悲凉基调。颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”以壮阔的自然景象反衬人生的短暂与渺小，形成强烈的对比。诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句，凝聚了诗人漂泊无依、年老多病的悲凉心境。“艰难苦恨繁霜鬓”更深化了这种情感，体现了诗人对国家命运和个人遭遇的深沉忧虑。 ②诗的前四句写景，后四句抒情，由景入情，层层递进，情感由浅入深，最后以“潦倒新停浊酒杯”作结，戛然而止，给人以强烈的艺术震撼。 《登高》通过深沉的情感、悲壮的意象和严谨的结构，充分展现了杜甫“沉郁顿挫”的诗风。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。（20分） 离骚（节选） 屈原 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 4．诗句“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”主要体现了诗人的品格是（   ）（6分） A．随波逐流，与世浮沉 B．坚守理想，执着不屈 C．孤傲自赏，特立独行 D．怨天尤人，愤世嫉俗 5．下列句子中运用了比喻手法的一项是（   ）（6分） A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B．众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 C．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 D．屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 6．诗句“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”表达了诗人怎样的人生追求和价值取向？（8分） 【答案】4．B 5．B 6．这句诗表达了诗人坚守清白、为正义而死的坚定人生追求，以及以古代圣贤为榜样，将清白守节、刚正不阿作为核心价值取向的决心。诗人愿为坚持正直的品格、崇高的理想献出生命，认为这种为正义献身的行为，是自古以来圣贤所推崇和赞许的，尽显诗人高洁的品格、坚定的信念和对正义的执着追求。 【导语】这段《离骚》节选，以悲愤深情之笔，直抒胸臆。诗人哀叹民生多艰，自守高洁却遭谗被疏，却依然坚守美政理想，九死不悔。文中以香草、蛾眉、鸷鸟自比，既揭露世俗小人的苟且与奸邪，也彰显出绝不同流合污、宁死守直的人格气节。情感激越深沉，意象瑰丽象征，尽显屈原忠君爱国、孤高坚贞的灵魂，是楚辞浪漫与悲愤兼具的典范。 4．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 A.错误。诗句体现的是诗人坚守本心，与“随波逐流”完全相反。 B.正确。“心之所善”指诗人追求的美好品德、政治理想，“虽九死其犹未悔”表明即便为此遭遇多次死亡，也绝不后悔，尽显诗人坚守理想、执着不屈、矢志不渝的高尚品格。 C.错误。诗人并非“孤傲自赏”，其坚守的是正义与理想，是对家国的忠诚，而非单纯的特立独行。 D.错误。诗人虽有愤懑，但并未“怨天尤人”，而是坚定地坚守自身的追求，这句诗无愤世嫉俗的消极情绪。 故选B。 5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.直抒胸臆，直接抒发诗人的情感与境遇。 B.运用比喻手法，“众女”比喻朝中奸佞小人，“蛾眉”比喻诗人美好的品德和出众的才能，以女子的美貌遭人嫉妒，比喻诗人因自身的高洁与才能遭奸佞小人的诬陷与诋毁，形象生动。 C.直抒胸臆，直接抒发内心的苦闷与处境。 D.直抒胸臆，直接陈述遭遇与态度。 故选B。 6．本题考查学生评价作品中作者的思想情感的能力。 “伏清白”指坚守自身的清白节操，“死直”指为正直、正义而死，这是诗人面对奸佞当道、世道浑浊的境遇，做出的坚定选择；“固前圣之所厚”则以古代圣贤的态度为支撑，表明自己的追求并非孤芳自赏，而是契合圣贤的价值理念，让诗人的选择更具坚定性和崇高性，也体现了诗人对自身价值取向的高度认同。 （三）阅读下面诗歌，完成下面小题。（20分） 梦游天姥吟留别（节选） 李  白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 7．诗句“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”主要突出了天姥山的特点是（   ）（6分） A．缥缈虚幻，宛若仙境 B．巍峨高耸，气势磅礴 C．清幽秀丽，风景宜人 D．险峻陡峭，难以攀登 8．下列句子中运用了衬托手法的一项是（   ）（6分） A．湖月照我影，送我至剡溪 B．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 C．半壁见海日，空中闻天鸡 D．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 9．诗句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”表达了诗人怎样的思想品格和人生态度？（8分） 【答案】7．B 8．B 9．这句诗直抒胸臆，表达了诗人蔑视权贵、坚守人格独立的高洁品格，以及追求自由、不愿趋炎附势的豪迈人生态度。诗人断然拒绝向权贵低头弯腰、阿谀奉承，将个人的身心自由与人格尊严置于权贵名利之上，尽显傲岸不屈的风骨和豪放洒脱的性情，也是全诗情感与主旨的升华。 【导语】《梦游天姥吟留别》以梦境写奇境，极尽想象与夸张，绘出天姥山的雄奇与仙境的绚烂。诗人借梦境之自由，反衬现实之束缚，结尾直抒胸臆，尽显蔑视权贵、追求自由、傲岸不屈的情怀，是李白浪漫主义诗风的经典体现。 7．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 A.错误。“缥缈虚幻”是瀛洲的特点，并非该句中天姥山的特征。 B.正确。“连天向天横”写天姥山直插云霄、横亘天际的巍峨，“势拔五岳掩赤城”以五岳、赤城山作比，极言天姥山气势超过五岳、遮蔽赤城，突出其高耸雄伟、气势磅礴的特点。 C.错误。诗句无“清幽秀丽”的景物描写，仅凸显山的雄奇，未写风景宜人。 D.错误。该句重点强调天姥山的“高”与“势”，未体现“险峻陡峭、难以攀登”的特点。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.运用拟人手法，将湖月赋予人的“送”的动作。 B.运用衬托手法，先写天台山“四万八千丈”的高耸，再写其面对天姥山却仿佛要向东南倾倒，以高台山的巍峨衬托天姥山的雄奇，突出天姥山远超众山的气势。 C.实景描写，展现登山所见所闻，未使用衬托手法。 D.想象，描绘仙境景象，未使用衬托手法。 故选B。 9．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 这句诗是诗人从梦境回到现实后的情感爆发，前面越是描绘天姥山的雄奇与仙境的自由，越能反衬出现实中权贵当道、束缚人性的压抑。诗人借这一声呐喊，把对自由人格的坚守推向极致，体现出他不愿为了世俗名利而委屈本心、放弃独立与尊严，宁可寄情山水，也绝不屈从权贵、苟且迎合的刚烈性情。 （四）阅读下面的宋诗，完成下面小题。（20分） 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 10．下列关于这首诗及相关文学常识的表述，不正确的一项是（   ）（6分） A．李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 B．《将进酒》是乐府旧题，“将”读作qiāng，意思是“请”，这首诗是李白长安放还后所作。 C．“天生我材必有用，千金散尽还复来”一句，尽显诗人自信豪迈的胸襟，是全诗的情感基调之一。 D．诗中“陈王”指的是曹植，他在诗歌中常以悲观失意的形象出现，诗人借此抒发自身的落魄之感。 11．诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”主要运用了哪种表现手法？（   ）（6分） A．比喻象征 B．夸张起兴 C．借古讽今 D．托物言志 12．诗的结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，表达了作者怎样的情感？请简要分析。（8分） 【答案】10．D 11．B 12．这几句诗表达了三层情感： 狂放豪迈的洒脱之情：诗人不惜以名贵的“五花马”“千金裘”换取美酒，尽显豪放不羁、视富贵如浮云的洒脱气度。 壮志难酬的愤懑之情：“万古愁”并非普通的离愁别绪，而是诗人怀才不遇、壮志未展的深沉愤懑，借饮酒销愁的举动，抒发内心的压抑与不平。 珍视当下的旷达之情：在人生失意的境遇中，诗人选择与友人痛饮，体现出在困境中寻求精神解脱、珍视当下欢愉的旷达心境。 【导语】诗人以黄河奔涌、时光易逝起兴，抒怀才不遇之愁，却满含天生我材的自信。弃钟鼓馔玉，慕饮者风流，纵言换物买酒，辞气豪迈跌宕，于酣畅放歌中见桀骜傲骨，尽显盛唐浪漫诗风。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“以悲观失意的形象出现，诗人借此抒发自身的落魄之感”错误。“陈王”曹植，曾在平乐观大摆宴席，恣意畅饮，诗人借曹植的豪放宴饮典故，是为了抒发自己及时行乐、豪迈狂放的情怀，而非借其“悲观失意”抒发落魄之感。 故选D。 11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.这两句诗首先运用夸张手法，“天上来”极写黄河源头之高、奔涌之势的磅礴壮阔；同时以黄河奔涌不复回起兴，引出后文对时光易逝、人生短暂的感慨。 故选B。 12．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 作答时需抓住“换美酒”的狂放行为和“万古愁”的情感核心，既要分析外在行为的豪迈，也要挖掘背后蕴含的壮志难酬之愁。以名贵的五花马、千金裘换美酒，尽显轻财重饮、视富贵如浮云的狂放豪迈；“万古愁”道尽诗人怀才不遇、壮志难酬的深沉愤懑，借酒销愁抒内心不平；失意中与友人同饮，又体现出困境里寻求精神解脱、惜当下欢愉的旷达心境。 （五）阅读下面的宋词，完成下面小题。（20分） 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 13．诗句“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，主要体现了诗人（   ）（6分） A．对祖国山水的热爱 B．对韶华易逝的哀伤 C．对世事艰难的感慨 D．对先贤德行的追慕 14．下列诗句中追述作者早年快意征战生活的一项是（   ）（6分） A．早岁那知世事艰，中原北望气如山。 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 D．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 15．这首诗感情沉郁、雄放豪迈，请围绕“愤”字谈谈作者所寄托的思想情感。（8分） 【答案】13．C 14．B 15．作者的“愤”包含三层情感：①报国无门的悲愤，诗人渴望收复中原，却屡遭排挤，壮志难酬；②岁月蹉跎的悲愤，早年意气风发，如今年华老去，功业未成；③对朝廷偏安一隅、不思进取的愤慨，追慕诸葛亮北伐的决心，暗含对时局的失望。 【导语】这首诗以今昔对比写尽壮志难酬之愤。前半忆早年北望中原的壮志与征战豪情，画面雄阔；后半抒而今鬓衰志空的悲慨，结句借武侯自况，寄寓报国赤诚，沉郁顿挫，满腔愤懑与孤忠尽在诗中。 13．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 诗句核心是诗人而今回首过往的感慨，“早岁那知世事艰”直抒如今深知收复中原的世事艰难，“中原北望气如山”是对早年壮志的追忆，全句重点体现对世事艰难的慨叹。 A.诗句无对祖国山水的描写与热爱。 B.韶华易逝的哀伤非此句表达的情感。 D.句中未提及先贤，无追慕之意。 故选C。 14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.侧重抒早年壮志与对世事艰难的感慨。 B.以“楼船夜雪”“铁马秋风”勾勒出诗人早年在瓜洲渡、大散关征战的具体场景，是对快意征战生活的直接追述。 C.写而今壮志成空、年华老去的悲慨。 D.借诸葛亮抒报国之志与愤懑。 故选B。 15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 报国无门的悲愤：诗人早年心怀收复中原的壮志，自许为捍卫家国的“塞上长城”，却因南宋朝廷的偏安政策屡遭排挤，理想与现实的巨大落差，让收复河山的壮志难以实现，由此生出满腔报国无门的悲愤。 岁月蹉跎的悲愤：诗歌以今昔对比凸显这份愤懑，早年有“楼船夜雪”的征战豪情、“中原北望气如山”的意气风发，而今却“镜中衰鬓已先斑”，年华老去，收复中原的功业依旧未成，时光虚度的愤懑与无奈交织。 对朝廷时局的愤慨：诗人以诸葛亮《出师表》明志，追慕先贤北伐中原的赤诚与决心，实则以古喻今，反衬南宋朝廷偏安一隅、不思进取的昏庸现状，暗含对当权者的不满和对国家前途的深切失望，这是超越个人的家国之愤。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $