第59卷 文言文综合阅读 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦文言文阅读核心能力，以"讲练结合"为特色，通过经典篇目系统覆盖实词、虚词、句式等考点，构建从基础理解到综合应用的闭环训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实词解释|4题（如"光""间"等）|考查多义实词在语境中的含义|从单字释义到语境理解，夯实文言基础| |虚词用法|4题（如"以""而"等）|辨析虚词不同语法功能|结合具体语境区分虚词词性及用法| |特殊句式|4题（判断句、状语后置等）|识别文言文特殊语法结构|从句子形式到语法本质，提升句式分析能力| |文化常识|4题（官职、纪年等）|考查古代文化背景知识|关联文本内容，强化文化理解与传承| |内容理解|4题|分析篇章主旨及作者意图|从局部信息到整体把握，培养文本解读思维| |翻译|4题|将文言句子译为现代汉语|综合运用词汇、句式知识，提升语言转换能力|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第59卷 文言文综合阅读 教师讲解卷 一、文言文阅读（本大题共4篇文言文选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（25分） 出师表（节选） 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1．下列字词的解释，不正确的一项是（   ）（4分） A．先帝创业未半而中道崩殂（崩殂：帝王之死） B．此诚危急存亡之秋也（秋：时候） C．以光先帝遗德（光：光明） D．是以先帝简拔以遗陛下（简拔：选拔） 2．下列选项中“以”的用法与其他三项不同的是（   ）（4分） A．以光先帝遗德 B．以昭陛下平明之治 C．是以众议举宠为督 D．愚以为营中之事 3．下列句子中属于判断句的一项是（   ）（4分） A．此诚危急存亡之秋也 B．悉以咨之 C．愿陛下亲之信之 D．汉室之隆，可计日而待也 4．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（4分） A．“先帝”是对已故帝王的尊称，文中指刘备。 B．“益州”是古代地名，文中指蜀汉政权的主要领地。 C．“尚书”“长史”“参军”都是古代官职名称，负责辅佐君主处理政务。 D．《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，“表”是古代用于书信往来的文体。 5．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章开篇分析蜀汉当前的形势，指出国家处于“危急存亡之秋”，为下文劝谏做铺垫。 B．诸葛亮建议后主“开张圣听”，广泛听取意见，不能“妄自菲薄”，堵塞忠臣进谏的道路。 C．诸葛亮认为宫中之事应咨询郭攸之等人，营中之事应咨询向宠，体现了他的知人善任。 D．文章结尾提到桓、灵二帝，是为了赞扬他们亲贤臣、远小人，使国家兴隆的治国之道。 6．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（25分） 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃见公。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既胜，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 7．下列字词的解释，不正确的一项是（   ）（4分） A．又何间焉（间：参与） B．肉食者鄙（鄙：目光短浅） C．小信未孚（孚：信服，使信服） D．公将驰之（驰：骑马） 8．下列选项中“以”的用法与其他三项不同的是（   ）（4分） A．何以战 B．必以分人 C．必以信 D．必以情 9．下列句子中属于判断句的一项是（   ）（4分） A．夫战，勇气也 B．战于长勺 C．齐师败绩 D．吾视其辙乱，望其旗靡 10．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（4分） A．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为左丘明所作，又称《左氏春秋》。 B．“十年春”指鲁庄公十年的春天，文中以帝王年号纪年，是古代常见的纪年方式。 C．“牺牲玉帛”指古代祭祀用的祭品，“牺牲”为祭祀用的纯色全体牲畜，“玉帛”为玉器和丝织品。 D．“轼”指古代车前供人扶手的横木，“登轼而望”即登上车前横木远望敌军情况。 11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．曹刿主动请见鲁庄公，体现了他的爱国情怀和远见卓识，不似乡人那般漠然。 B．鲁庄公最初将战争取胜的希望寄托在小恩小惠和祭祀神明上，体现了他的鄙陋。 C．曹刿认为鲁庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”的做法是尽了本职，可凭借此一战。 D．长勺之战中，曹刿在齐军三次击鼓后才下令进攻，是因为他害怕齐军的实力。 12．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（25分） 醉翁亭记（节选） 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 13．下列字词的解释，不正确的一项是（   ）（4分） A．望之蔚然而深秀者（蔚然：草木茂盛的样子） B．有亭翼然临于泉上者（临：靠近） C．醉翁之意不在酒（意：意思） D．伛偻提携（伛偻：指老人） 14．下列选项中“而”的用法与其他三项不同的是（   ）（4分） A．渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 B．饮少辄醉，而年又最高 C．泉香而酒洌 D．野芳发而幽香 15．下列句子中属于状语后置句的一项是（   ）（4分） A．环滁皆山也 B．太守与客来饮于此 C．作亭者谁？山之僧智仙也 D．醉能同其乐，醒能述以文者 16．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（4分） A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B．“太守”是古代官职名，为一郡的最高行政长官，文中指欧阳修本人。 C．“丝竹”指弦乐器和管乐器，文中代指音乐，与《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”的“丝竹”含义相同。 D．“庐陵”是古代地名，今江西吉安一带，是欧阳修的籍贯，古人常以籍贯代指本人。 17．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章开篇由远及近、由面到点，依次描写滁州群山、琅琊山、酿泉，最终聚焦醉翁亭，脉络清晰。 B．第二段描绘山间朝暮和四时之景，动静结合、色彩鲜明，展现了滁州山水的无穷乐趣。 C．第三段通过描写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场景，体现了太守与民同乐的情怀。 D．文末以禽鸟之乐、游人之乐衬托太守之乐，点明太守之乐是独享山水的闲适之乐。 18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （四）阅读下面的文言文，完成下面小题。（25分） 送东阳马生序（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 19．下列字词的解释，不正确的一项是（   ）（4分） A．无从致书以观（致：得到） B．走送之（走：行走） C．援疑质理（质：询问） D．媵人持汤沃灌（汤：热水） 20．下列选项中“之”的用法与其他三项不同的是（   ）（4分） A．弗之怠 B．走送之 C．当余之从师也 D．作《师说》以贻之 21．下列句子中属于宾语前置句的一项是（   ）（4分） A．无从致书以观 B．弗之怠 C．余立侍左右 D．足肤皲裂而不知 22．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（4分） A．“加冠”指古代男子二十岁行加冠礼，表示成年，后人常用“加冠”代指男子二十岁。 B．“硕师”指学问渊博的老师，“先达”指有道德、有学问的前辈，是对他人的敬称。 C．“逆旅”指旅店，古代旅店多为私人开设，供旅人临时居住，收取一定费用。 D．宋濂是唐代文学家，与刘基、高启并称“明初诗文三大家”，其文质朴典雅。 23．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章开篇写作者幼时嗜学，因家贫无书，便借书抄录，即使天寒手冻也不松懈，体现其勤奋。 B．作者成年后为求师，远赴百里外向乡之先达请教，面对先达的严厉，始终恭敬有礼。 C．作者写从师途中的艰难和求学时的衣食简陋，是为了抱怨当时学习条件的恶劣。 D．作者将自己与同舍生的生活对比，表明自己因心中有读书的乐趣，并不羡慕他人的奢华生活。 24．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第59卷 文言文综合阅读 教师讲解卷 一、文言文阅读（本大题共4篇文言文选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（25分） 出师表（节选） 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1．下列字词的解释，不正确的一项是（   ）（4分） A．先帝创业未半而中道崩殂（崩殂：帝王之死） B．此诚危急存亡之秋也（秋：时候） C．以光先帝遗德（光：光明） D．是以先帝简拔以遗陛下（简拔：选拔） 2．下列选项中“以”的用法与其他三项不同的是（   ）（4分） A．以光先帝遗德 B．以昭陛下平明之治 C．是以众议举宠为督 D．愚以为营中之事 3．下列句子中属于判断句的一项是（   ）（4分） A．此诚危急存亡之秋也 B．悉以咨之 C．愿陛下亲之信之 D．汉室之隆，可计日而待也 4．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（4分） A．“先帝”是对已故帝王的尊称，文中指刘备。 B．“益州”是古代地名，文中指蜀汉政权的主要领地。 C．“尚书”“长史”“参军”都是古代官职名称，负责辅佐君主处理政务。 D．《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，“表”是古代用于书信往来的文体。 5．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章开篇分析蜀汉当前的形势，指出国家处于“危急存亡之秋”，为下文劝谏做铺垫。 B．诸葛亮建议后主“开张圣听”，广泛听取意见，不能“妄自菲薄”，堵塞忠臣进谏的道路。 C．诸葛亮认为宫中之事应咨询郭攸之等人，营中之事应咨询向宠，体现了他的知人善任。 D．文章结尾提到桓、灵二帝，是为了赞扬他们亲贤臣、远小人，使国家兴隆的治国之道。 6．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 【答案】1．C 2．D 3．A 4．D 5．D 6．亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 【导语】《出师表》节选展现了诸葛亮作为政治家的远见卓识和忠臣风范。文章以“危急存亡”开篇，奠定忧患基调；继而提出“开张圣听”“亲贤远佞”等治国方略，结构严谨，层层递进。文中运用对比手法（先汉/后汉）、排比句式（宫中/营中），既显文采又增说服力。通过追忆先帝、举荐贤才、警示桓灵，体现诸葛亮“鞠躬尽瘁”的赤诚。语言恳切而不失威严，堪称古代奏章的典范。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：先帝开创大业还没完成一半，却中途去世了。 B.句意：这确实是国家危急存亡的关键时刻。 C.“光：光明”错误，“光”，发扬光大，名词作动词。句意：来发扬光大先帝留下的美德。 D.句意：因此先帝选拔他们来留给陛下。 故选C。 2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，连词，表目的，用来。句意：用来发扬光大先帝留下的美德。 B.“以”，连词，表目的，用来。句意：用来彰显陛下公正明达的治理。 C.“以”，介词，因为；“是以”为“以是”的倒装，因此。句意：因此众人商议举荐向宠担任都督。 D.“以”，动词，认为。句意：我认为军营中的事务。 故选D。 3．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，“也”为判断句标志，表判断。句意：这确实是国家危急存亡的关键时刻。 B.省略句，省略宾语“之”（指侍中、侍郎等贤臣），完整句意：都拿来向他们咨询。 C.省略句，省略主语“陛下”，完整句意：希望陛下亲近他们、信任他们。 D.陈述句，无特殊句式。句意：汉室的兴盛，就可以计算着日子等待了。 故选A。 4．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“‘表’是古代用于书信往来的文体”错误，“表”是古代向帝王陈情言事的文体，并非用于普通书信往来的文体。 故选D。 5．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“是为了赞扬他们亲贤臣、远小人”错误，桓、灵二帝是亲小人、远贤臣，最终导致国家衰败，提及二人是为了以其为戒，警示后主修明政治。 故选D。 6．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “亲”，亲近；“远”，疏远；“所以”，……的原因；“兴隆”，兴盛繁荣；“倾颓”，衰败覆灭。 参考译文： 出师表（节选） 诸葛亮 先帝开创大业还没完成一半，却在中途去世了。如今天下分成魏、蜀、吴三国，蜀汉国力衰弱、民生凋敝，这实在是国家形势危急、决定存亡的关键时刻啊。然而在宫廷里侍奉守卫的臣子，在朝内从不懈怠；忠诚有志的将士，在疆场舍生忘死，这都是因为追念先帝对他们的特殊恩遇，想要把这份恩情报答给陛下啊。陛下实在应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝留下的美德，振奋鼓舞有志之士的气节；不应该随意看轻自己，说些不合道理的话，从而堵塞忠臣进谏的道路。 皇宫的侍臣和丞相府的官吏，都是一个整体；奖惩功过、评定人物好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪之事、触犯法令的人，以及尽忠行善的人，都应该交给主管的官吏评定他们的惩罚和奖赏，来彰显陛下公正明达的治理；不应该有所偏袒私心，使宫内和宫外的法度不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为皇宫里的事务，无论大小，都拿来向他们咨询，然后再施行，一定能弥补疏漏之处，获得更多的益处。 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此众人商议举荐他担任都督。我认为军营里的事务，都拿来向他咨询，一定能使军队和睦团结，才能高低的人都能得到合适的安排。 亲近贤能的大臣，疏远奸佞的小人，这是西汉兴盛的原因；亲近奸佞的小人，疏远贤能的大臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论起这件事，没有一次不对桓帝、灵帝的做法叹息痛心的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能为节操而死的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就可以掐着日子等待了。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（25分） 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃见公。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既胜，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 7．下列字词的解释，不正确的一项是（   ）（4分） A．又何间焉（间：参与） B．肉食者鄙（鄙：目光短浅） C．小信未孚（孚：信服，使信服） D．公将驰之（驰：骑马） 8．下列选项中“以”的用法与其他三项不同的是（   ）（4分） A．何以战 B．必以分人 C．必以信 D．必以情 9．下列句子中属于判断句的一项是（   ）（4分） A．夫战，勇气也 B．战于长勺 C．齐师败绩 D．吾视其辙乱，望其旗靡 10．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（4分） A．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为左丘明所作，又称《左氏春秋》。 B．“十年春”指鲁庄公十年的春天，文中以帝王年号纪年，是古代常见的纪年方式。 C．“牺牲玉帛”指古代祭祀用的祭品，“牺牲”为祭祀用的纯色全体牲畜，“玉帛”为玉器和丝织品。 D．“轼”指古代车前供人扶手的横木，“登轼而望”即登上车前横木远望敌军情况。 11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．曹刿主动请见鲁庄公，体现了他的爱国情怀和远见卓识，不似乡人那般漠然。 B．鲁庄公最初将战争取胜的希望寄托在小恩小惠和祭祀神明上，体现了他的鄙陋。 C．曹刿认为鲁庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”的做法是尽了本职，可凭借此一战。 D．长勺之战中，曹刿在齐军三次击鼓后才下令进攻，是因为他害怕齐军的实力。 12．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 【答案】7．D 8．A 9．A 10．B 11．D 12．第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。他们的士气耗尽了，我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。 【导语】这篇《曹刿论战》以精炼的笔法展现了春秋时期军事智慧与政治伦理。文章通过三问三答的对话结构，层层递进地揭示“取信于民”的战争核心思想，同时以“一鼓作气”的战术分析展现古代军事辩证法。曹刿的形象塑造尤为突出，其“肉食者鄙”的批判精神与“下视其辙”的谨慎作风形成鲜明对比，既体现了平民参政的进步性，又彰显了军事家的专业素养。文本兼具历史价值与文学魅力，是《左传》中兼具思想深度与艺术特色的经典篇章。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：你又何必参与呢？ B.正确。句意：当权者目光短浅。 C.正确。句意：这只是小信用，未能让神灵信服。 D.“驰：骑马”错误。“驰”，指驱车追赶。句意：鲁庄公要驱车追赶齐军。 故选D。 8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，凭、凭借。句意：您凭借什么作战？ B.“以”，介词，把、按照。句意：一定把它分给别人。 C.“以”，介词，把、按照。句意：一定如实禀告。 D.“以”，介词，把、按照。句意：一定依据诚心处理。 故选A。 9．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，“……也”为判断标志。句意：作战，靠的是勇气。 B.状语后置句，正常语序为“于长勺战”。句意：在长勺作战。 C.一般句式。句意：齐军大败。 D.一般句式。句意：我看见他们车轮痕迹混乱，望见军旗倒下。 故选A。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 B.“以帝王年号纪年”错误。“十年春”指鲁庄公十年，是以王公在位年数纪年，而非“帝王年号纪年”。年号纪年始于汉武帝，春秋时期尚无年号。 故选B。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“因为他害怕齐军的实力”错误。曹刿“未可”是因为等待士气变化，“一鼓作气，再而衰，三而竭”，是战术考量，而非“害怕齐军实力”。 故选D。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “一鼓”，第一次击鼓；“作气”，鼓起士气；“再”，第二次；“衰”，衰落、低落；“竭”，耗；“盈”，旺盛、充满；“克”，战胜。 参考译文： 曹刿论战 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。 曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给身边的人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛，我不敢虚报数目，一定对神诚信。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定依据诚心处理。”曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟从您。” 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公要驱车追赶。曹刿说：“不行。”他向下察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气耗尽。敌方士气耗尽，我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测，怕他们设有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，望见军旗倒下，所以追击他们。” （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（25分） 醉翁亭记（节选） 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 13．下列字词的解释，不正确的一项是（   ）（4分） A．望之蔚然而深秀者（蔚然：草木茂盛的样子） B．有亭翼然临于泉上者（临：靠近） C．醉翁之意不在酒（意：意思） D．伛偻提携（伛偻：指老人） 14．下列选项中“而”的用法与其他三项不同的是（   ）（4分） A．渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 B．饮少辄醉，而年又最高 C．泉香而酒洌 D．野芳发而幽香 15．下列句子中属于状语后置句的一项是（   ）（4分） A．环滁皆山也 B．太守与客来饮于此 C．作亭者谁？山之僧智仙也 D．醉能同其乐，醒能述以文者 16．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（4分） A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B．“太守”是古代官职名，为一郡的最高行政长官，文中指欧阳修本人。 C．“丝竹”指弦乐器和管乐器，文中代指音乐，与《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”的“丝竹”含义相同。 D．“庐陵”是古代地名，今江西吉安一带，是欧阳修的籍贯，古人常以籍贯代指本人。 17．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章开篇由远及近、由面到点，依次描写滁州群山、琅琊山、酿泉，最终聚焦醉翁亭，脉络清晰。 B．第二段描绘山间朝暮和四时之景，动静结合、色彩鲜明，展现了滁州山水的无穷乐趣。 C．第三段通过描写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场景，体现了太守与民同乐的情怀。 D．文末以禽鸟之乐、游人之乐衬托太守之乐，点明太守之乐是独享山水的闲适之乐。 18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 【答案】13．C 14．B 15．B 16．C 17．D 18．人们知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 【导语】《醉翁亭记》以清新自然的笔触，描绘滁州山水之美与宴游之乐，展现了欧阳修“与民同乐”的政治理想。文章结构精巧，由景及人，层层递进；语言凝练生动，善用虚词“而”增强韵律；情感含蓄深沉，末句“乐其乐”点明太守以百姓之乐为乐的境界，体现了宋代文人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。 13．本题考查学生理解文言实词的意义及用法的能力。 A.正确。句意：一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的。 B.正确。句意：有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上。 C.“意：意思”错误。“意”，意趣、情趣。句意：醉翁的情趣不在于喝酒。 D.正确。句意：老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。 故选C。 14．本题考查学生理解文言虚词的意义及用法的能力。 A.“而”，连词，表并列，并且。句意：渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的。 B.“而”，连词，表递进，而且。句意：只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大。 C.“而”，连词，表并列，并且。句意：泉水清并且酒也清。 D.“而”，连词，表并列，并且。句意：野花开了，有一股清幽的香味。 故选B。 15．本题考查学生理解文言句式的能力。 A.判断句。“也”为判断句的标志。句意：环绕滁州的都是山。 B.状语后置句。正常语序为“太守与客于此来饮”。句意：太守和他的宾客们来这儿饮酒。 C.判断句。“也”为判断句的标志。句意：建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。 D.一般句式。句意：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。 故选B。 16．本题考查学生了解常见文学文化常识的能力。 C.“含义相同”错误。《陋室铭》中“丝竹”代指“世俗的乐曲”，文中“丝竹”代指“音乐”，二者语境含义不同。 故选C。 17．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“点明太守之乐是独享山水的闲适之乐”错误。太守之乐是“与民同乐”，而非“独享山水的闲适之乐”。 故选D。 18．本题考查学生理解翻译文言句子的能力。 第一个“乐”是名词，快乐；第二个“乐”是意动用法，以……为乐；“其”，代指滁人。 参考译文： 醉翁亭记（节选） 欧阳修 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 像那太阳升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 （四）阅读下面的文言文，完成下面小题。（25分） 送东阳马生序（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 19．下列字词的解释，不正确的一项是（   ）（4分） A．无从致书以观（致：得到） B．走送之（走：行走） C．援疑质理（质：询问） D．媵人持汤沃灌（汤：热水） 20．下列选项中“之”的用法与其他三项不同的是（   ）（4分） A．弗之怠 B．走送之 C．当余之从师也 D．作《师说》以贻之 21．下列句子中属于宾语前置句的一项是（   ）（4分） A．无从致书以观 B．弗之怠 C．余立侍左右 D．足肤皲裂而不知 22．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（4分） A．“加冠”指古代男子二十岁行加冠礼，表示成年，后人常用“加冠”代指男子二十岁。 B．“硕师”指学问渊博的老师，“先达”指有道德、有学问的前辈，是对他人的敬称。 C．“逆旅”指旅店，古代旅店多为私人开设，供旅人临时居住，收取一定费用。 D．宋濂是唐代文学家，与刘基、高启并称“明初诗文三大家”，其文质朴典雅。 23．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章开篇写作者幼时嗜学，因家贫无书，便借书抄录，即使天寒手冻也不松懈，体现其勤奋。 B．作者成年后为求师，远赴百里外向乡之先达请教，面对先达的严厉，始终恭敬有礼。 C．作者写从师途中的艰难和求学时的衣食简陋，是为了抱怨当时学习条件的恶劣。 D．作者将自己与同舍生的生活对比，表明自己因心中有读书的乐趣，并不羡慕他人的奢华生活。 24．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【答案】19．B 20．C 21．B 22．D 23．C 24．因为心中有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的比不上别人了。 【导语】这篇《送东阳马生序》节选展现了宋濂以“勤且艰”为核心的求学精神。文章通过“借书手录”“趋百里问师”“缊袍敝衣”三个典型场景，层层递进地构建了寒门士子的苦学形象。其中“天大寒，砚冰坚”的细节描写与“烨然若神人”的对比手法尤为精妙，既强化了物质匮乏的实感，又凸显了精神富足的主题。末句“以中有足乐者”堪称文眼，将中国古代文人“安贫乐道”的价值追求展现得淋漓尽致。全文语言质朴而情感真挚，堪称明代劝学文的典范。 19．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：没有办法得到书来看。 B.“走：行走”错误。“走”，跑。句意：跑着送还书。 C.正确。句意：提出疑难，询问道理。 D.正确。句意：服侍的人拿热水浇洗。 故选B。 20．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，代词，代指抄书这件事。句意：不放松抄书这件事。 B.“之”，代词，代指书。句意：跑着把书送还回去。 C.“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：当我外出求学的时候。 D.“之”，代词，指李蟠。句意：写《师说》这篇文章送给他。 故选C。 21．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句式，完整的表述为：（余）无从致书以观。句意：（我）没有办法得到书来看。 B.宾语前置句，正常语序为：弗怠之。句意：不放松抄书这件事。 C.省略句式，完整的表述为：余立侍（于）左右。句意：我站在（他）身边侍候。 D.省略句式，完整的表述为：足肤皲裂而（余）不知。句意：脚上的皮肤冻裂了，可（我）却不知道。 故选B。 22．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“唐代文学家”错误。宋濂是明代文学家，并非唐代。 故选D。 23．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“抱怨当时学习条件的恶劣”错误。作者写求学的艰难和衣食的简陋，是为了以自身经历勉励马生勤奋学习，并非抱怨学习条件恶劣。 故选C。 24．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，因为；“中”，内心；“足”，足够；“口体之奉”，吃穿的供给；“不若”，不如，比不上。 参考译文： 送东阳马生序（节选） 宋濂 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的棉袄和衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $