第54卷 文言虚词 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 2027年云南省职教高考语文文言虚词专项训练，采用"讲练结合"双卷模式，通过25道选择题系统考查虚词意义与用法辨析。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言虚词|25题，涵盖"以""之""其"等10+虚词|四选一对比辨析，聚焦意义/用法异同|从基础用法（代词/介词）到特殊功能（因果/推测），覆盖《鸿门宴》《师说》等经典篇目，形成"概念识别-语境辨析-迁移应用"逻辑链，强化语言运用与逻辑思维能力|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第54卷 文言虚词 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．沛公曰：“君安与项伯有故？”    安能摧眉折腰事权贵 B．千乘之国，摄乎大国之间          加之以师旅，因之以饥馑 C．沛公军霸上，未得与项羽相见      则与一生彘肩 D．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三      若入前为寿，寿毕，请以剑舞 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“安”，均为疑问代词，怎么。句意：刘邦说：“您怎么和项伯有交情？”／怎么能够卑躬屈膝去侍奉权贵呢？ B.“之”，助词，的；／代词，代国家。句意：一个拥有一千辆兵车的国家，夹在几个大国的中间。／把战争加在它的头上，接着国内又发生饥荒。 C.“与”，介词，和、跟；／动词，给予。句意：沛公驻军霸上，还没能和项羽相见。／就给了他一条生猪腿。 D.“以”，连词，来；／介词，用。句意：范增多次向项王使眼色，举起所佩戴的玉玦来示意他（杀刘邦）多次。／你进去上前敬酒，敬完酒，请用剑起舞。 故选A。 2．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．君子博学而日参省乎己     则知明而行无过矣 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强   非蛇鳝之穴无可寄托者 C．青，取之于蓝             而寒于水 D．积善成德，而神明自得     蟹六跪而二螯 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，均为连词，表递进，并且。句意：君子广泛地学习并且每天对自己检查反省。／就会智慧明达并且行为没有过错了。 B.“之”，助词，定语后置的标志，不译。／结构助词，的。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。／没有蛇和黄鳝的洞穴就没有可以藏身的地方。 C.“于”，介词，从。／介词，比。句意：靛青，是从蓝草中提取的。／却比蓝草更寒冷。 D.“而”，连词，表因果，因而。／连词，表并列，和、又。句意：积累善行养成高尚的品德，因而精神智慧就会获得发展。／螃蟹有六条腿和两只蟹钳。 故选A。 3．下列句中，“以”表示原因的一项是（　） A．不以物喜，不以己悲。 B．秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 C．君子藏器于身，待时而动，不可小视以为无能。 D．以五十步笑百步。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，因为，表示原因。句意：不因外物的好坏而喜，不因个人的得失而悲。 B.“以”，介词，把。句意：秦国没有把城邑给赵国，赵国也始终不给秦国宝璧。 C.“以”，动词，认为、以为。句意：君子有卓越的才能却不四处炫耀，而是等待合适的时机将才能施展出来，旁人不可因此小瞧他们，认为他们没有能力。 D.“以”，介词，用、拿，表示凭借的方式。句意：凭借跑了五十步的（人）去嘲笑跑了一百步的（人）。 故选A。 4．下列选项中，“则”在句中表示因果关系的一项是（　） A．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 B．朝三而暮四，则群狙皆怒。 C．学而不思则罔，思而不学则殆。 D．不以规矩，不能成方圆；不以六律，不能正五音，则凡事皆有法度也。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“则”，表示推论或总结关系，前文举例说明，后文总结道理。句意：君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 B.“则”，表顺承关系，于是，就。句意：早上给三个（橡实）晚上给四个，于是猴子们全都发怒。 C.“则”，表示假设或条件关系，相当于“如果……就……”。句意：如果只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会疑惑。 D.“则”，表示推论或总结关系，前文举例说明，后文总结道理。句意：如果不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形；如果不依据六律，就不能校正五音。由此可见，任何事情都有其规则和法度。 故选A。 5．下列选项中，“之” 在句中作代词的一项是（   ） A．师道之不传也久矣 B．吾从而师之 C．道之所存，师之所存也 D．黄鹤楼送孟浩然之广陵 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。 B.“之”，代词，代指前文所提及的“他”（此处指孔子所师法的郯子、苌弘等人，或泛指值得学习的人）。句意：我跟从他并把他当作老师。 C.“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 D.“之”，动词，意为“到……去”。句意：在黄鹤楼送别孟浩然到广陵去。 故选B。 6．下列句中，“其”表推测意义的一项是（   ） A．其皆出于此乎？ B．其真无马邪？ C．其孰能讥之乎？ D．其闻道也固先乎吾。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，表揣测语气的副词，大概。句意：大概都是出于这个原因吧。 B.“其”，表反问语气的副词，难道。句意：难道果真没有千里马吗？ C.“其”，表反问语气的副词，难道。句意：难道有人能讥笑他吗？ D.“其”，代词，他。句意：他懂得道理本来就比我早。 故选A。 7．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．纵一苇之所如           逝者如斯，而未尝往也 B．羡长江之无穷           诵明月之诗 C．其声呜呜然，如怨如慕   何为其然也 D．寄蜉蝣于天地           此非孟德之困于周郎者乎 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“如”，动词，往；／动词，像，如同。句意：任凭一片苇叶般的小船驶向远方。／流去的水像这样不断流逝，却并没有真正流走。 B.“之”，均为助词，的。句意：羡慕长江的无穷无尽。／吟诵《诗经·陈风·月出》一诗。 C.“然”，助词，……的样子；／代词，这样。句意：箫声呜呜，像是哀怨，又像是思慕。／（箫声）为什么这样悲凉呢？ D.“于”，介词，在；／介词，表被动。句意：像蜉蝣一样寄生在天地之间。／这不正是曹操被周瑜围困的地方吗？ 故选B。 8．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．树之以桑                    五亩之宅 B．能以足音辨人                以当南日 C．而母立于兹                  呱呱而泣 D．以吾一日长乎尔，毋吾以也    如其礼乐，以俟君子 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，代词，指五亩之宅；／结构助词，的。句意：把桑树种在它（宅田）上。／五亩大的住宅。 B.“以”，均为介词，凭借、用来。句意：能够凭借脚步声分辨来人。／用来挡住南边射来的日光。 C.“而”，通“尔”，你；／连词，表修饰，地。句意：你的母亲曾经站在这里。／婴儿呱呱地哭着。 D.“以”，介词，因为；／连词，表目的，来。句意：因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因为我（年长）就不敢说话了。／至于礼乐教化，就等待贤人君子来推行了。 故选B。 9．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．始臣之解牛之时     手之所触 B．技盖至此乎         依乎天理 C．所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎     提刀而立，为之四顾 D．官知止而神欲行     而况大軱乎 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：起初我开始解牛的时候。／手所接触到的地方。 B.“乎”，语气助词，表疑问，呢；／介词，于。句意：技艺怎么会精湛到这种程度呢？／依照牛生理上的天然结构（去解牛）。 C.“而”，连词，表转折关系，但是、却；／连词，表修饰关系，不译。句意：我所解的牛已有几千头了，可是刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。／我提着刀站立起来，为此举目四望。 D.“而”，是连词，表转折关系，却；／连词，表递进，何况。句意：视觉感官停止了活动，而精神在自由运行。／更何况那些大的骨头呢？ 故选A。 10．下列各句中“其”的用法，与其他三项不同的一项是（   ） A．其言不让 B．其皆出于此乎 C．此其志不在小 D．相如持其璧睨柱 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.代词，他。句意：他说话毫不谦让。 B.语气副词，表推测，大概。句意：大概都出自这个原因吧？ C.代词，他的。句意：这说明他的志向不在小处。 D.代词，那。句意：蔺相如拿着那块璧玉斜看着柱子。 故选B。 11．下列各项中，加点字的意思和用法与“君子之学也，以美其身”中的“以”相同的一项是（   ） A．掭以尖草 B．作《师说》以贻之 C．木直中绳，𫐓以为轮 D．归以示成 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，连词，表目的。句意：君子学习，是用来美化自己身心的。 A.“以”，介词，用。句意：用尖草轻轻拨动（蟋蟀）。 B.“以”，连词，表目的。句意：写《师说》这篇文章，用来赠送给他（李蟠）。 C.“以”，介词，把。句意：木材直得符合墨线，（用火）烘烤它，使它弯曲，把它做成车轮。 D.“以”，介词，把。句意：回家后把它交给成名看。 故选B。 12．下列各项中，加点字的用法和意义与“字而幼孩”中的“而”相同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣 B．蟹六跪而二螯 C．人非生而知之者 D．而翁归，自与汝复算耳 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“而”，通“尔”，你（们）的。句意：养育你们的小孩。 A.“而”，连词，表修饰，不译。句意：我曾经整天地思考。 B.“而”，连词，表并列，和。句意：螃蟹有六条腿和两只蟹钳。 C.“而”，连词，表承接，就。句意：人不是生来就懂得道理的。 D.“而”，通“尔”，你（们）的。句意：你父亲回来，自然会和你再算账的。 故选D。 13．下列各句子，“以”的用法与其他三句不同的是（   ） A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．引以为流觞曲水 C．如其礼乐，以俟君子 D．以地事秦，犹抱薪救火 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，因为。句意：我因为命运不好，很早就遭遇了不幸。 B.“以”，介词，把。句意：把（水）引来，作为漂传酒杯的曲折水道。 C.“以”，连词，表目的，来。句意：至于礼乐教化方面的事情，就要等待贤德之人来推行了。 D.“以”，介词，用。句意：用土地侍奉秦国，就好像抱着柴草去救火。 故选C。 14．下列句中加点的字，与“吾欲之南海”中“之”字意义和用法相同的一项是（   ） A．每假借于藏书之家 B．辍耕之垄上 C．与之论辩，言和而色夷 D．本在冀州之南，河阳之北 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词的用法的能力。 例句：“之”，动词，到，往。句意：我想要去南海。 A.“之”，助词，的。句意：经常向收藏书籍的人家借书。 B.“之”，动词，到，往。句意：停止耕种走到田埂上去。 C.“之”，代词，他。句意：和他讨论辩论，言语温和而神色平静。 D.“之”，助词，的。句意：本来在冀州的南边，河阳的北边。 故选B。 15．下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣以神遇而不以目视 B．君臣固守以窥周室 C．以吾一日长乎尔 D．𫐓以为轮，其曲中规 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A..“以”，介词，用。句意：我用精神去和牛接触，而不用眼睛看。 B.“以”，连词，表目的。句意：君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）。 C.“以”，介词，因为。句意：因为我比你们年长一些。 D.“以”，介词，把。句意：用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。 故选B。 16．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．不足为外人道也／为坻，为屿，为嵁，为岩 B．以塞忠谏之路也／以伤先帝之明 C．皆以美于徐公／每自比于管仲、乐毅 D．后遂无问津者／马之千里者，一食或尽粟一石 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，介词，对、向。／动词，成为、变成。句意：不值得对外面的人说啊。／成为水中的高地、小岛、不平的岩石、岩石。 B.“以”，均为连词，以致。句意：以致堵塞了忠臣进谏的道路啊。／以致损害先帝的英明。 C.“于”，介词，比。／介词，和、同。句意：都认为（我）比徐公美。／常常把自己和管仲、乐毅相比。 D.“者”，代词，……的人。／助词，用于定语后置，……的（马）。句意：此后就再也没有探寻（桃花源）的人了。／日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 故选B。 17．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下笑者，何也 / 何辞为 B．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 / 师道之不传也久矣 C．于其身也，则耻师焉 / 三人行，则必有我师 D．其为惑也，终不解矣 / 其真无马邪 【答案】B 【详解】本题考查学生分析文言文虚词含义的能力。 A.“为”,介词，表被动。/“为”，句末语气词，表反问，可译为“呢”。句意：被天下人耻笑，这是为什么呢？/为什么要告辞呢？ B.“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：我曾经踮起脚远望，却不如登上高处看得广阔。/ C.“则”，连词，表转折，却。/“则”,连词，表承接，就。句意：对于他自己，却以从师学习为耻。/几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。 D.“其”，代词，那些。/“其”,副词，表反问语气，难道。句意：那些成为疑难的问题，最终也不会被理解。/难道真的没有千里马吗？ 故选B。 18．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．且庸人尚羞之，况于将相乎 / 臣死且不避，卮酒安足辞 B．以其无礼于晋，且贰于楚也 / 愿以十五城请易璧 C．是臣尽节于陛下之日长 / 不拘于时，学于余 D．而翁归，自与汝复算耳/ 某所，而母立于兹 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“且”，连词，况且/连词，尚且。句意：连平庸的人尚且对这种情况感到羞耻，何况是将相呢？/我连死都不怕，一杯酒又哪里值得推辞呢？ B.“以”，连词，因为/介词，用、拿。句意：因为郑国对晋国无礼，并且对楚国怀有二心。/愿意用十五座城池请求交换和氏璧。 C.“于”，介词，对/介词，向。句意：这样看来我对陛下尽忠的日子还很长。/不被时俗限制，向我学习。 D.“而”，都是第二人称代词，你的。句意：你的父亲回来了，自然会跟你算账的。/某个地方，你的母亲曾经站在这里。 故选D。 19．下列句子中“之”字用法与其他不同的一项是（   ） A．渔人甚异之 B．水陆草木之花 C．忘路之远近 D．小大之狱 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言文虚词的含义及用法的能力。 A.“之”，代词，指代所看到的景象。句意：渔人对此感到非常奇怪。 B.“之”，助词，的。句意：水陆草木的花。 C.“之”，助词，的。句意：忘记路的远近。 D.“之”，助词，的。句意：大小的案件。 故选A。 20．下列“其”字用法与其他三项不同的是（   ） A．其皆出于此乎（《师说》） B．吾其还也（《烛之武退秦师》） C．于乱石间择其一二扣之（《石钟山记》） D．其孰能讥之乎（《游褒禅山记》） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.语气副词，表揣测语气，大概。句意：大概都出于这吧？ B.语气副词，表商量语气，还是。句意：我们还是回去吧。 C.代词，代指乱石。句意：在乱石中间选一两颗石头，敲打它们。 D.语气副词，表反问语气，难道。句意：难道谁还能讥笑他吗？ 故选C。 21．下列“若”字用法与其他三项不同的是（   ） A．若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》） B．海内存知己，天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》） C．万里赴戎机，关山度若飞（《木兰诗》） D．其翼若垂天之云（《逍遥游》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“若”，代词，你。句意：你进去上前为（项王）祝寿，祝寿完毕，请求用剑起舞。 B.“若”，动词，像。句意：只要四海之内有知心朋友，即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。 C.“若”，动词，像。句意：不远万里奔赴战场，像飞一样越过一道道关塞山岭。 D.“若”，动词，像。句意：它的翅膀像悬挂在天空的云彩。 故选A。 22．下列各句中“而”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．子路率尔而对曰 B．吾尝终日而思矣 C．则群聚而笑之 D．与嬴而不助五国也 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表修饰。句意：子路轻率地回答说。 B.连词，表修饰。句意：我曾经整天地思索。 C.连词，表修饰。句意：就聚集在一起嘲笑他。 D.连词，表转折。句意：亲附秦国却不帮助五国。 故选D。 23．下列各句中“之”的用法和意义，与其他三项不同的是（   ） A．是造物者之无尽藏也 B．哀吾生之须臾 C．仁义不施而攻守之势异也 D．东割膏腴之地 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.结构助词，的。句意：这是大自然（造物者）拥有的无穷无尽的宝藏啊。 B.结构助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：哀叹我们生命的短暂。 C.结构助词，的。句意：（秦王朝灭亡的原因是）不施行仁政，因此攻取天下、守住天下的形势已经发生改变了。 D.结构助词，的。句意：（秦国）在东边割取了肥沃富饶的土地。 故选B。 24．下列各项中，“乎”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．何伤乎 B．风乎舞雩 C．依乎天理 D．其闻道也固先乎吾 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“乎”，语气助词，呢。句意：有什么妨害呢？ B.“乎”，介词，相当“于”的用法，在。句意：在舞雩台吹风。 C.“乎”，介词，相当“于”的用法，表对象。句意：依照事物的天然规律。 D.“乎”，介词，相当“于”的用法，表比较。句意：他懂得道理本来就比我早。 故选A。 25．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣所以去亲戚而事君者 B．吾所以为此者 C．所以遣将守关者 D．道之所存，师之所存也 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“所以”固定结构，“……的原因”。句意：我们离开亲人来侍奉您的原因。 B.“所以”固定结构，“……的原因”。句意：我这样忍让的原因。 C.“所以”固定结构，“……的原因”。句意：特意派遣将领守护函谷关的原因。 D.“所”加动词，构成“所”字结构，组成名词性短语，表示“……的地方”。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第54卷 文言虚词 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．沛公曰：“君安与项伯有故？”    安能摧眉折腰事权贵 B．千乘之国，摄乎大国之间          加之以师旅，因之以饥馑 C．沛公军霸上，未得与项羽相见      则与一生彘肩 D．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三      若入前为寿，寿毕，请以剑舞 2．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．君子博学而日参省乎己     则知明而行无过矣 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强   非蛇鳝之穴无可寄托者 C．青，取之于蓝             而寒于水 D．积善成德，而神明自得     蟹六跪而二螯 3．下列句中，“以”表示原因的一项是（　） A．不以物喜，不以己悲。 B．秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 C．君子藏器于身，待时而动，不可小视以为无能。 D．以五十步笑百步。 4．下列选项中，“则”在句中表示因果关系的一项是（　） A．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 B．朝三而暮四，则群狙皆怒。 C．学而不思则罔，思而不学则殆。 D．不以规矩，不能成方圆；不以六律，不能正五音，则凡事皆有法度也。 5．下列选项中，“之” 在句中作代词的一项是（   ） A．师道之不传也久矣 B．吾从而师之 C．道之所存，师之所存也 D．黄鹤楼送孟浩然之广陵 6．下列句中，“其”表推测意义的一项是（   ） A．其皆出于此乎？ B．其真无马邪？ C．其孰能讥之乎？ D．其闻道也固先乎吾。 7．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．纵一苇之所如           逝者如斯，而未尝往也 B．羡长江之无穷           诵明月之诗 C．其声呜呜然，如怨如慕   何为其然也 D．寄蜉蝣于天地           此非孟德之困于周郎者乎 8．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．树之以桑                    五亩之宅 B．能以足音辨人                以当南日 C．而母立于兹                  呱呱而泣 D．以吾一日长乎尔，毋吾以也    如其礼乐，以俟君子 9．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．始臣之解牛之时     手之所触 B．技盖至此乎         依乎天理 C．所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎     提刀而立，为之四顾 D．官知止而神欲行     而况大軱乎 10．下列各句中“其”的用法，与其他三项不同的一项是（   ） A．其言不让 B．其皆出于此乎 C．此其志不在小 D．相如持其璧睨柱 11．下列各项中，加点字的意思和用法与“君子之学也，以美其身”中的“以”相同的一项是（   ） A．掭以尖草 B．作《师说》以贻之 C．木直中绳，𫐓以为轮 D．归以示成 12．下列各项中，加点字的用法和意义与“字而幼孩”中的“而”相同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣 B．蟹六跪而二螯 C．人非生而知之者 D．而翁归，自与汝复算耳 13．下列各句子，“以”的用法与其他三句不同的是（   ） A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．引以为流觞曲水 C．如其礼乐，以俟君子 D．以地事秦，犹抱薪救火 14．下列句中加点的字，与“吾欲之南海”中“之”字意义和用法相同的一项是（   ） A．每假借于藏书之家 B．辍耕之垄上 C．与之论辩，言和而色夷 D．本在冀州之南，河阳之北 15．下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣以神遇而不以目视 B．君臣固守以窥周室 C．以吾一日长乎尔 D．𫐓以为轮，其曲中规 16．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．不足为外人道也／为坻，为屿，为嵁，为岩 B．以塞忠谏之路也／以伤先帝之明 C．皆以美于徐公／每自比于管仲、乐毅 D．后遂无问津者／马之千里者，一食或尽粟一石 17．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下笑者，何也 / 何辞为 B．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 / 师道之不传也久矣 C．于其身也，则耻师焉 / 三人行，则必有我师 D．其为惑也，终不解矣 / 其真无马邪 18．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．且庸人尚羞之，况于将相乎 / 臣死且不避，卮酒安足辞 B．以其无礼于晋，且贰于楚也 / 愿以十五城请易璧 C．是臣尽节于陛下之日长 / 不拘于时，学于余 D．而翁归，自与汝复算耳/ 某所，而母立于兹 19．下列句子中“之”字用法与其他不同的一项是（   ） A．渔人甚异之 B．水陆草木之花 C．忘路之远近 D．小大之狱 20．下列“其”字用法与其他三项不同的是（   ） A．其皆出于此乎（《师说》） B．吾其还也（《烛之武退秦师》） C．于乱石间择其一二扣之（《石钟山记》） D．其孰能讥之乎（《游褒禅山记》） 21．下列“若”字用法与其他三项不同的是（   ） A．若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》） B．海内存知己，天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》） C．万里赴戎机，关山度若飞（《木兰诗》） D．其翼若垂天之云（《逍遥游》） 22．下列各句中“而”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．子路率尔而对曰 B．吾尝终日而思矣 C．则群聚而笑之 D．与嬴而不助五国也 23．下列各句中“之”的用法和意义，与其他三项不同的是（   ） A．是造物者之无尽藏也 B．哀吾生之须臾 C．仁义不施而攻守之势异也 D．东割膏腴之地 24．下列各项中，“乎”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．何伤乎 B．风乎舞雩 C．依乎天理 D．其闻道也固先乎吾 25．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣所以去亲戚而事君者 B．吾所以为此者 C．所以遣将守关者 D．道之所存，师之所存也 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $