第47卷 一词多义 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦文言“一词多义”，通过“讲练结合”闭环设计，强化多语境词汇辨析能力，培养语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |一词多义辨析|25题，涵盖《廉颇蔺相如列传》《阿房宫赋》等经典篇目|多语境对比选择题，考查同一词语不同义项辨析|以高频多义词为核心，通过不同文本语境构建义项网络，训练语境分析与归纳判断能力|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第47卷 一词多义 教师讲解卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列各句中，加点词意义相同的一项是（   ） A．宁许以负秦曲        秦贪，负其强，以空言求璧 B．左右或欲引相如去        引赵使者蔺相如 C．传以示美人及左右        示赵弱且怯也 D．则请立太子为王        臣请完璧归赵 2．下列各组句子中，加点字的意义相同的一项是（   ） A．使天下之人，不敢言而敢怒        为国者无使为积威之所劫哉 B．且燕赵处秦革灭殆尽之际          知己知彼，百战不殆 C．秦爱纷奢，人亦念其家            使秦复爱六国之人 D．固不在战矣                      独夫之心，日益骄固 3．下列加点词意思相同的一项是（   ） A．王好战，请以战喻         以五十步笑百步 B．数罟不入洿池             数口之家，可以无饥矣 C．王道之始也               然而不王者，未之有也 D．不违农时                 斧斤以时入山林 4．下列关于“为”的解释不正确的一项是（   ） A．斩木为兵，揭竿为旗。（充当、作为） B．请以赵十五城为秦王寿。（为了） C．如今人方为刀俎，我为鱼肉。（是） D．身死国灭，为天下笑。（被） 5．下列各句中加点的字意思相同的一项是（   ） A．大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知         沛公今事有急，亡去不义，不可不语 B．臣尝有罪，窃计欲亡走燕                   孔子时其亡也而往拜之 C．诸侯之所亡，与战败而亡者，其实百倍       秦无亡矢遗镞之费 D．秦晋围郑，郑既知亡矣                     今复十余年，存亡不可知 6．下列加点的字意义相同的一项是（   ） A．试与他虫斗，虫尽靡/靡计不施 B．徒以有魏也/天将以酬长厚者 C．当其为里正、受扑责时/市租皆输入莫府，为士卒费 D．成述其异，宰不信/无出其右者 7．下列“相”字的用法与意义不同于其他项的一项是（   ） A．仰头相向鸣 B．相见常日稀 C．蹑履相逢迎 D．黄泉下相见 8．与“质疑问难”的“质”意义相同的一项是（   ） A．质明，避哨竹林中 B．形者神之质 C．乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 D．余立侍左右，援疑质理 9．下列加点字的用法及含义相同的一组是（   ） A．金就砺则利    金城千里 B．沛公军霸上    晋军函陵 C．其势弱于秦    有余于地 D．其下圣人也亦远矣    下饮黄泉 10．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．谁为大王为此计者/不足为外人道也 B．以君之力，曾不能损魁父之丘/以是人多以书假余 C．皆以美于徐公/苛政猛于虎也 D．北山愚公者，年且九十/后遂无问津者 11．以下对“负”的解释不正确的是（   ） A．秦贪，负其强（依仗，凭借） B．臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） C．相如度秦王虽斋，决负约不偿城（负责） D．廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 12．下列语句中的“故”表示“原因”的是（   ） A．公问其故 B．桓侯故使人问之 C．两狼之并驱如故 D．温故而知新 13．下列加点词语含义相同的一组是（   ） A．遂命酒，使快弹数曲            命曰《琵琶行》 B．夫三子者之言何如            感我此言良久立 C．樊哙谢，起，立而饮之        旦日不可不蚤自来谢项王 D．冰，水为之而寒于水           假舟楫者，非能水也，而绝江河 14．与“微斯人，吾谁与归”的“微”意义相同的一项是（   ） A．微查公子，公子颜色愈和 B．微管仲，吾其被发左衽矣 C．微服私访 D．雁荡具体而微者 15．下列加点词语含义相同的一组是（   ） A．师道之不传也久矣     六艺经传皆通习之。 B．道之所存，师之所存也      圣人无常师。 C．吾从而师之      乃大惊，问所从来。 D．其闻道也亦先乎吾      余嘉其能行古道。 16．下列各组句子中，加点实词的含义相同的一项是（   ） A．① 乃重修岳阳楼，增其旧制 ② 其制稍异于前 B．① 会天大雨，道不通 ② 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 C．① 属予作文以记之 ② 神情与苏、黄不属 D．① 春和景明，波澜不惊 ② 四时之景不同，而乐亦无穷也 17．下列选项中，“兵”在句中含义为“兵器”的一项是（   ） A．必以长安君为质，兵乃出 B．收天下之兵，聚之咸阳 C．兵革非不坚利也 D．扶苏以数谏故，上使外将兵 18．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） 佚之狐言于郑伯曰（《烛之武退秦师》） B．行李之往来，共其乏困（《烛之武退秦师》） 夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） C．微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》） 微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》） D．以其无礼于晋（《烛之武退秦师》） 其皆出于此乎（《师说》） 19．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是（   ） A．假舆马者，非利足也       而陋者乃以斧斤考击而求之 B．善假于物也               师不必贤于弟子 C．筋骨之强                 非蛇鳝之穴无可寄托者 D．蟹六跪而二螯             非利足也，而致千里 20．与“金城汤池”的“汤”意义相同的一项是（   ） A．疾在腠理，汤熨之所及也 B．浩浩汤汤，横无际涯 C．臣侍汤药，未曾废离 D．臣请就汤镬 21．下列各项中，加点的词语用法与例句相同的一项是（   ） 例：方六七十，如五六十 A．如或知尔 B．求，尔何如 C．如会同，端章甫 D．如其礼乐，以俟君子 22．与“学而时习之，不亦说乎”的“说”意义和用法相同的一项是（   ） A．说尽心中无限事 B．而听细说，欲诛有功之人 C．秦王大说，犒赏三军 D．范增说项羽曰 23．与“徒劳无功”的“徒”意义相同的一项是（   ） A．郯子之徒，其贤不及孔子 B．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 C．秦城恐不可得，徒见欺 D．免冠徒跣，以头抢地 24．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》） 回视日观以西峰（《登泰山记》） B．其级七千有余（《登泰山记》） 其皆出于此乎（《师说》） C．越长城之限（《登泰山记》） 前人之述备矣（《岳阳楼记》） D．望晚日照城郭（《登泰山记》） 望美人兮天一方（《赤壁赋》） 25．与“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意义相同的一项是（   ） A．蜀之鄙有二僧 B．先帝不以臣卑鄙 C．孔子鄙其小器 D．鄙人不胜感激 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第47卷 一词多义 教师讲解卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列各句中，加点词意义相同的一项是（   ） A．宁许以负秦曲        秦贪，负其强，以空言求璧 B．左右或欲引相如去        引赵使者蔺相如 C．传以示美人及左右        示赵弱且怯也 D．则请立太子为王        臣请完璧归赵 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.使动，使……承担；／凭借，依仗。句意：宁可答应（给秦国和氏璧），使他承担理亏的责任。／秦国贪得无厌，倚仗它的强大。 B.牵，拉；／延请。句意：左右侍从想拉相如去受刑。／延请赵国使者蔺相如。 C.给……看；／显示。句意：传给姬妾左右侍从观看。／显得赵国既软弱又胆小。 D.都是“请允许我（们）”。句意：请允许我们立太子为王。／请允许我让和氏璧完好无损地回到赵国。 故选D。 2．下列各组句子中，加点字的意义相同的一项是（   ） A．使天下之人，不敢言而敢怒        为国者无使为积威之所劫哉 B．且燕赵处秦革灭殆尽之际          知己知彼，百战不殆 C．秦爱纷奢，人亦念其家            使秦复爱六国之人 D．固不在战矣                      独夫之心，日益骄固 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“使”，均为让之意。句意：（这）致使天下的百姓，嘴上不敢说，内心却满怀愤怒。/治理国家的人不要让自己被敌人积久而成的威势胁迫啊。 B.“殆”，几乎。/危险。句意：况且燕国、赵国处在秦国把其他诸侯国几乎消灭干净的时候。/既了解自己，也了解对手，多次作战都不会陷入危险。 C.“爱”，喜好。/爱护。句意：秦国统治者喜好繁华奢侈，百姓也顾念自己的家室。/假使秦国统一天下后也能爱护六国的百姓。 D.“固”，本来。/顽固。句意：（胜负存亡的）根源本来就不在于（军事）交战啊。/独裁者的内心，一天比一天更加骄横顽固。 故选A。 3．下列加点词意思相同的一项是（   ） A．王好战，请以战喻         以五十步笑百步 B．数罟不入洿池             数口之家，可以无饥矣 C．王道之始也               然而不王者，未之有也 D．不违农时                 斧斤以时入山林 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“以”，介词，用。／介词，凭借。句意：大王喜欢打仗，请让我用战争做比喻吧。‌／凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步。 B.“数”，形容词，密。／数词，几。句意：细密的渔网不放入水塘捕捞。‌‌／每家人有百亩的耕地，官府不去妨碍他们的生产季节，那么，几口人的家庭可以不挨饿了。‌‌ C.“王”，以仁义治天下。／为王，使天下百姓归顺。句意：这是王道的开端。／这样还不能统一天下称王，使天下百姓归顺，是不曾有过的事。 D.“时”的意思都为“季节”。句意：不违背、妨害农作时间。／按照自然规律砍柴伐木。 故选D。 4．下列关于“为”的解释不正确的一项是（   ） A．斩木为兵，揭竿为旗。（充当、作为） B．请以赵十五城为秦王寿。（为了） C．如今人方为刀俎，我为鱼肉。（是） D．身死国灭，为天下笑。（被） 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜。 B.“为了”错误，“为”，给，替。句意：请你们用赵国的十五座城池向秦王献礼。 C.正确。句意：现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉。 D.正确。句意：自己被杀，国家败亡，被天下耻笑。 故选B。 5．下列各句中加点的字意思相同的一项是（   ） A．大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知         沛公今事有急，亡去不义，不可不语 B．臣尝有罪，窃计欲亡走燕                   孔子时其亡也而往拜之 C．诸侯之所亡，与战败而亡者，其实百倍       秦无亡矢遗镞之费 D．秦晋围郑，郑既知亡矣                     今复十余年，存亡不可知 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“亡”通“无”，没有；／逃走。句意：大臣没有犯罪而被灭族的数十家，生死安危也不能预料。／现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。 B.逃走；／“亡”通“无”，不在家。句意：我曾犯过罪，私下打算逃亡到燕国去。／孔子打听到他不在家时，前往他那里去回拜表谢。 C.都是丢失的意思。句意：诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较，它的实际数量也有一百倍。／秦人没有丢失一兵一卒的耗费。 D.灭亡，／死亡。句意：秦国和晋国围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡。／如今又过了十多年，生死不知。 故选C。 6．下列加点的字意义相同的一项是（   ） A．试与他虫斗，虫尽靡/靡计不施 B．徒以有魏也/天将以酬长厚者 C．当其为里正、受扑责时/市租皆输入莫府，为士卒费 D．成述其异，宰不信/无出其右者 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“靡”，倒下；／没有。句意：试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被击退了。／什么办法都用尽了。 B.“以”，因为；／用。句意：只是因为有魏国存在啊。／老天要用这酬报那些老实忠厚的人。 C.“为”，担任、做；／作为、当作。句意：当他担任里正，受到责打的时候。／城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。 D.“其”，均为代词，它的，指促织的。句意：成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。／没有超过它的。 故选D。 7．下列“相”字的用法与意义不同于其他项的一项是（   ） A．仰头相向鸣 B．相见常日稀 C．蹑履相逢迎 D．黄泉下相见 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.副词，相互。句意：抬起头相互鸣叫。 B.副词，相互。句意：日常很少相见。 C.代词，动作偏指一方，代指“你、我、他（她）”。句意：赶紧穿上鞋子就出来迎接他。 D.副词，相互。句意：我们在黄泉之下相互见面。 故选C。 8．与“质疑问难”的“质”意义相同的一项是（   ） A．质明，避哨竹林中 B．形者神之质 C．乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 D．余立侍左右，援疑质理 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“质”，询问。句意：提出疑难，请教别人或一起讨论。 A.正，刚刚。句意：天刚刚亮时，在竹林中躲避哨兵。 B.本质，实质。句意：形体是精神的实质。 C.通“贽”，信物。句意：‌秦惠王就令张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物。 D.相同。句意：我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理。 故选D。 9．下列加点字的用法及含义相同的一组是（   ） A．金就砺则利    金城千里 B．沛公军霸上    晋军函陵 C．其势弱于秦    有余于地 D．其下圣人也亦远矣    下饮黄泉 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“金”，金属制的刀斧等。/比喻坚固。句意：金属制的刀剑靠近磨刀石就会变得锋利。/方圆千里的坚固城池。 B.“军”，均为名词作动词，驻扎。句意：沛公在霸上驻扎军队。/晋国的军队驻扎在函陵。 C.“于”，介词，比。/介词，在……方面。句意：他们的势力比秦国弱小。/在土地方面有多余。 D.“下”，名词作动词，低于。/名词作状语，向下。句意：他们低于圣人的水平也很远了。/向下饮用地下的泉水。 故选B。 10．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．谁为大王为此计者/不足为外人道也 B．以君之力，曾不能损魁父之丘/以是人多以书假余 C．皆以美于徐公/苛政猛于虎也 D．北山愚公者，年且九十/后遂无问津者 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”：介词，替／介词，向。句意：谁替大王献出这个计策呢？／不值得向外面的人说起这件事。 B.“以”：介词，凭借／因为。句意：凭借您的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减。／因为这样，人们大多把书借给我。 C.“于”，都是介词，比。句意：（众人）都认为（我）比徐公美。／苛刻的政令比老虎还要凶猛啊。 D.“者”：用于引出判断；／……的人。句意：北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了。／此后就再也没有探寻（桃花源）的人了。 故选C。 11．以下对“负”的解释不正确的是（   ） A．秦贪，负其强（依仗，凭借） B．臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） C．相如度秦王虽斋，决负约不偿城（负责） D．廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：秦国贪婪，依仗着自己的强大。 B.正确。句意：我确实担心被大王您欺骗而辜负了赵国。 C.“负责”错误。“负”，违背。句意：蔺相如估计秦王虽然斋戒了，但一定会违背约定不给赵国城池。 D.正确。句意：廉颇听说这件事后，脱去上衣露出上身，背着荆条。 故选C。 12．下列语句中的“故”表示“原因”的是（   ） A．公问其故 B．桓侯故使人问之 C．两狼之并驱如故 D．温故而知新 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“故”，原因。句意：鲁庄公问曹刿这样做的原因。 B.“故”，故意。句意：桓侯故意派人去询问扁鹊。 C.“故”，原来的。句意：两只狼像原来一样一起追赶。 D.“故”，旧有的，原来的。句意：温习旧的知识从而得到新的理解与体会。 故选A。 13．下列加点词语含义相同的一组是（   ） A．遂命酒，使快弹数曲            命曰《琵琶行》 B．夫三子者之言何如            感我此言良久立 C．樊哙谢，起，立而饮之        旦日不可不蚤自来谢项王 D．冰，水为之而寒于水           假舟楫者，非能水也，而绝江河 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“命”，叫（手下人）摆；／命名、题名。句意：于是命令摆上酒宴，让(她)畅快地弹奏几首曲子。命名为《琵琶行》。 B.“言”，都是“话”的意思。句意：他们三个人的话怎么样？／被我说的话感动，她愣着站了很久。 C.“谢”，拜谢；／请罪。句意：樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。／沛公您第二天不可以不早一点前来向项王请罪。 D.“水”，名词，由氢、氧两种元素组成的无机物，无色无味的液体；／名作动，游泳。句意：冰是由水凝聚而成的，而比水更寒冷。／借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 故选B。 14．与“微斯人，吾谁与归”的“微”意义相同的一项是（   ） A．微查公子，公子颜色愈和 B．微管仲，吾其被发左衽矣 C．微服私访 D．雁荡具体而微者 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“微”，如果没有。句意：如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ A.“微”，偷偷地、暗暗地。句意：偷偷地观察公子的态度，公子手握马缰绳更加恭敬。 B.“微”，如果没有。句意：如果没有管仲，我恐怕就要披头散发、衣襟向左了（意指成为蛮夷之人）。   C.“微”，隐蔽地，不暴露身份地。句意：隐蔽身份穿上平民服装秘密出行、探访民情。   D.“微”，小。句意：也（可算是）形体具备而规模较小的雁荡山。 故选B。 15．下列加点词语含义相同的一组是（   ） A．师道之不传也久矣     六艺经传皆通习之。 B．道之所存，师之所存也      圣人无常师。 C．吾从而师之      乃大惊，问所从来。 D．其闻道也亦先乎吾      余嘉其能行古道。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“传”，动词，流传；／名词，古代解说经书的著作。句意：从师（学习）的风尚不流传已经很久了。／六经的经文和传文都普遍地学习了。 B.“师”，都是名词，老师。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。／圣人没有固定的老师。 C.“从”，动词，跟从；／介词，由，自。句意：我跟从（他）把他当作老师。／感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。 D.“道”，名词，道理；／名词，风尚。句意：他懂得的道理也早于我。／我赞许他能够遵行古人（从师）的风尚。 故选B。 16．下列各组句子中，加点实词的含义相同的一项是（   ） A．① 乃重修岳阳楼，增其旧制 ② 其制稍异于前 B．① 会天大雨，道不通 ② 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 C．① 属予作文以记之 ② 神情与苏、黄不属 D．① 春和景明，波澜不惊 ② 四时之景不同，而乐亦无穷也 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“制”，均译为规模、形制。句意：于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模。／它的形制（规模）和以前稍微有所不同。 B.“会”，适逢、恰巧遇到。/“顾”，拜访。句意：适逢天下大雨，道路无法通行。／先帝不因为我身份低微、见识短浅，委屈自己，三次到草庐中来拜访我。 C.“属”，通“嘱”，嘱托。／类似、相同。句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。／神情和苏轼、黄庭坚不相同（不相类似）。 D.“景”，日光。／景色。句意：春风和煦，阳光明媚，湖面波澜平静（没有惊涛骇浪）。／四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。 故选A。 17．下列选项中，“兵”在句中含义为“兵器”的一项是（   ） A．必以长安君为质，兵乃出 B．收天下之兵，聚之咸阳 C．兵革非不坚利也 D．扶苏以数谏故，上使外将兵 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。 A.“兵”，军队。句意：一定要把长安君作为人质，军队才会派出。 B.“兵”，兵器、武器。句意：收集天下的兵器，把它们聚集到咸阳。 C.“兵革”，泛指“武器装备”，“兵”此处侧重“兵器”，但“革”指铠甲，选项整体为并列结构，并非单指“兵器”。句意：武器装备不是不坚固锋利。 D.“兵”，士兵、军队。句意：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面率领军队。 故选B。 18．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） 佚之狐言于郑伯曰（《烛之武退秦师》） B．行李之往来，共其乏困（《烛之武退秦师》） 夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） C．微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》） 微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》） D．以其无礼于晋（《烛之武退秦师》） 其皆出于此乎（《师说》） 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“于”，介词，对/介词，向。句意：如果灭掉郑国对您有好处。/佚之狐对郑伯说道。 B.“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/助词，宾语前置的标志，无实义。句意：出使的人来来往往，供给他们缺少的物资。/晋国，有什么满足的呢。 C.两个“微”均为副词，如果没有。句意：如果没有那个人的力量，我是到不了今天这个地步的。/如果没有这样的人，我同谁一道呢。 D.“其”，代词，代指郑国/副词，表推测，大概。句意：因为郑国曾对晋国无礼。/大概都是出自这个缘故吧。 故选C。 19．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是（   ） A．假舆马者，非利足也       而陋者乃以斧斤考击而求之 B．善假于物也               师不必贤于弟子 C．筋骨之强                 非蛇鳝之穴无可寄托者 D．蟹六跪而二螯             非利足也，而致千里 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“者”，都是助词，……的人。句意：借助车马的人，并不是脚走得快。/然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。 B.“于”，介词，向。/介词，比。句意：只是君子善于借助外物罢了。/老师不一定比学生贤能。 C.“之”，助词，定语后置的标志，无实义。/助词，的。句意：强健的筋骨。/但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身。 D.“而”，连词，表并列，而且、和。/连词，表转折，却。句意：蟹有六条腿，两个蟹钳。/并不是脚走得快，却可以达到千里之外。 故选A。 20．与“金城汤池”的“汤”意义相同的一项是（   ） A．疾在腠理，汤熨之所及也 B．浩浩汤汤，横无际涯 C．臣侍汤药，未曾废离 D．臣请就汤镬 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 例句：“汤”，沸水。句意：金属铸造的城墙和沸水般的护城河，形容城池非常坚固，不易被攻破。 A.“汤”，羹汤。句意：小病在皮肤纹理间，用药物热敷可以治好。 B.“汤汤”，大水急流的样子。句意：江水浩浩荡荡，无边无际。 C.“汤”，汤药。句意：我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉离开过她。 D.“汤”，热水，沸水。句意：我愿意接受开水烫的刑罚。 故选D。 21．下列各项中，加点的词语用法与例句相同的一项是（   ） 例：方六七十，如五六十 A．如或知尔 B．求，尔何如 C．如会同，端章甫 D．如其礼乐，以俟君子 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“如”，连词，或者。句意：纵横六七十里或者五六十里（的国家）。 A.“如”，连词，表假设，如果。句意：假如有人了解你们。 B.“如”，与“何”连用，固定句式，怎么样。句意：求，你怎么样？ C.“如”，连词，或者。句意：或者是诸侯会盟，朝见天子，穿着礼服，戴着礼帽。 D.“如”，介词，至于。句意：至于振兴礼乐教化，那就只有等待贤人君子了。 故选C。 22．与“学而时习之，不亦说乎”的“说”意义和用法相同的一项是（   ） A．说尽心中无限事 B．而听细说，欲诛有功之人 C．秦王大说，犒赏三军 D．范增说项羽曰 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“说”，通“悦”，愉快。句意：学习并且按时温习，不也是很愉快的吗？ A.“说”，倾诉、诉说。句意：把心中无数的事情都倾诉出来。 B.“说”，言论、主张。句意：却听信了小人的谗言，想要诛杀有功劳的人。 C.“说”，通“悦”，愉快、高兴。句意：秦王非常高兴，犒赏全军。 D.“说”，劝说、劝告。句意：范增劝告项羽说。 故选C。 23．与“徒劳无功”的“徒”意义相同的一项是（   ） A．郯子之徒，其贤不及孔子 B．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 C．秦城恐不可得，徒见欺 D．免冠徒跣，以头抢地 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“徒”，白白地。句意：白白地辛苦却没有功劳。 A.“徒”，类。句意：郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子 。 B.“徒”，只，不过。句意：强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只是因为有我们两个人在啊！ C.“徒”，白白地。句意：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。 D.“徒”，空，光。句意：摘掉帽子光着脚,把头往地上撞罢了。 故选C。 24．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》） 回视日观以西峰（《登泰山记》） B．其级七千有余（《登泰山记》） 其皆出于此乎（《师说》） C．越长城之限（《登泰山记》） 前人之述备矣（《岳阳楼记》） D．望晚日照城郭（《登泰山记》） 望美人兮天一方（《赤壁赋》） 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“以”，介词，在/介词，表方位界限。句意：我在乾隆三十九年十二月（来到泰山）。/回头看日观峰以西的山峰。 B.“其”，代词，它的/副词，大概。句意：它的台阶有七千多级。/大概都是出于这个原因吧。 C.两个“之”均为结构助词，的。句意：越过长城的界限。/前人的记述已经很详尽了。 D.“望”，动词，远望、看见/动词，眺望、遥望。句意：远望夕阳映照在城墙上。/眺望心中的贤人啊，却在遥远的天边。 故选C。 25．与“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意义相同的一项是（   ） A．蜀之鄙有二僧 B．先帝不以臣卑鄙 C．孔子鄙其小器 D．鄙人不胜感激 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“鄙”，形容词，浅陋，目光短浅。句意：当权的人目光短浅，不能深谋远虑。 A.“鄙”，名词，边境，边远的地方。句意：四川边境有两个和尚。 B.“鄙”，形容词，浅陋，目光短浅。句意：先帝不因为我身份低微、见识短浅。 C.“鄙”，动词，轻视，看不起。句意：孔子看不起他的器量狭小。 D.“鄙”，谦辞，用于自称。句意：我感激不尽。 故选B。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 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