第33卷 实用类文本阅读 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 以“讲练结合”构建学习闭环，聚焦实用类文本阅读，融合文化自信与思维能力培养，通过人物事迹与议论说明文本实现考点双析。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人物事迹类|3篇（樊锦诗等）|内容理解、分析概括、词句作用|以典型人物事迹为载体，从信息筛选到精神品质提炼，渗透文化自信| |议论说明类|2篇（AI/科学美）|论证方法、观点概括、拓展探究|从论点把握到论证逻辑分析，培养逻辑思维与审美创造|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第33卷 实用类文本阅读 教师讲解卷 一、实用类文本阅读（本大题共5篇选段，每篇20分，共100分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 樊锦诗这辈子，和莫高窟绑在了一起。1963年，从北京大学历史系考古专业毕业的樊锦诗，主动请缨到敦煌文物研究所工作。初到敦煌，黄沙漫天、物资匮乏，土房里四处漏风，喝的是咸水，吃的是窝头，与繁华的北京形成天壤之别。身边的同学纷纷调回城市，她却咬牙留了下来，这一留，就是六十余年。 樊锦诗对自己的生活向来极简，衣服是洗得发白的旧款，饭菜是简单的一菜一汤，她把所有的时间和精力，都倾注在莫高窟的保护与研究上。面对莫高窟壁画和彩塑因自然侵蚀、人为因素面临的损毁风险，她从不含糊，始终以最严谨的态度守护着这座千年石窟。 上世纪80年代，莫高窟旅游开始升温，游客数量骤增带来的洞窟微环境变化，让壁画保护面临新挑战。樊锦诗心急如焚，牵头提出“数字敦煌”构想——利用数字技术将莫高窟的壁画、彩塑全方位记录下来，打造永不消逝的“数字洞窟”。为了这个构想，她带着团队跑遍国内外取经，反复试验技术手段，年过花甲仍熬夜改方案、审数据，丝毫不敢懈怠。 有人问她，一辈子守着戈壁荒滩，后悔吗？樊锦诗总是笑着说：“莫高窟是人类的瑰宝，我能为它做一点事，是我的幸运，也是我的责任。”如今，“数字敦煌”资源库上线，全球观众足不出户就能欣赏莫高窟的美，而樊锦诗依旧守在敦煌，做着莫高窟最忠实的守护者。 （节选自《敦煌的女儿》樊锦诗相关事迹） 1．下列对选文相关内容概括和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．樊锦诗从北大毕业后主动前往敦煌工作，初到敦煌时的生活条件十分艰苦。 B．文中引用樊锦诗的话语，直接展现了她对莫高窟的热爱和守护的责任感。 C．选文里的“瑰宝”一词，既指莫高窟的壁画彩塑，也象征樊锦诗的奉献精神。 D．樊锦诗坚守敦煌六十余年，是莫高窟保护与研究工作的核心人物之一。 2．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ）（5分） A．樊锦诗面对艰苦的环境没有退缩，即便同学纷纷调回城市，她也选择留在敦煌。 B．“数字敦煌”的构想，有效解决了游客增多给莫高窟壁画保护带来的所有问题。 C．樊锦诗生活上极度简约，将所有的时间和精力都投入到莫高窟的保护与研究中。 D．樊锦诗年过花甲仍为“数字敦煌”操劳，体现了她对莫高窟保护工作的严谨执着。 3．下列对选文中“这一留，就是六十余年”一句的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．这句话简洁凝练，用数字凸显了樊锦诗坚守敦煌的时间之久，极具画面感和冲击力。 B．这句话承接前文她咬牙留下的内容，又为后文写她的守护事迹做了铺垫，衔接自然。 C．这句话仅交代了樊锦诗在敦煌的时间，没有体现出她对敦煌的情感和坚守的意义。 D．这句话是对樊锦诗一生坚守的高度概括，突出了她甘于奉献、矢志不渝的可贵品质。 4．“樊锦诗对自己的生活向来极简，她把所有的时间和精力，都倾注在莫高窟的保护与研究上。”句中的“极简”和“倾注”在文中有什么作用？（5分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 人工智能：工具，还是镜子？ ①人工智能（AI）的浪潮正以前所未有的广度与深度重塑着我们的生活。然而，在享受其带来的便捷与高效时，一个根本性的问题也日益凸显：AI究竟是人类的纯粹工具，还是一面映照出我们自身局限与欲望的“镜子”？ ②将AI视为“工具”的观点，是当前最普遍也最直观的理解。我们开发算法、训练模型，旨在让它们更精准地执行指令、解决问题，如同锤子之于钉子，汽车之于远行。从工业机器人到医疗影像诊断，AI延伸了人类的能力边界，提升了生产效率与生活质量。在这一视角下，AI的价值是中立的，其“善恶”取决于使用者的目的。 ③然而，AI的“镜子”隐喻，揭示了更深层次的关联。AI的学习源数据来自于人类社会，其算法逻辑由人类设计。因此，AI在决策中可能无意间“学习”并放大了人类社会已有的偏见，如性别歧视、种族偏见等。例如，某些招聘算法因训练数据的历史不平衡，而倾向于筛选特定性别的简历。这面“镜子”照出的，正是我们自身社会结构中潜藏的不公。同时，当AI能够模拟人类的对话（如聊天机器人）、进行艺术创作时，它也在迫使人类重新思考“智能”“情感”乃至“创造力”的本质——人类引以为傲的特质，是否可以被精确模拟甚至超越？AI在这里，成了一面逼问人类独特性的镜子。 ④过分强调“工具论”，可能使我们忽视对技术开发与应用的伦理审视，陷入“技术至上”的盲目；而过度沉溺于“镜子说”带来的焦虑，则可能阻碍我们积极利用技术解决现实难题。或许，更理性的态度是认识到AI的双重性：它既是强大的工具，需要我们为其设定清晰的伦理边界和向善的应用导向；也是一面特殊的镜子，提醒我们反躬自省，不断完善自身的社会结构与认知。驾驭AI的关键，最终在于驾驭人类自身。 5．下列对本文中心论点概括最准确的一项是（   ）（5分） A．人工智能正在以前所未有的方式重塑我们的生活。 B．我们应认识到AI既是工具也是镜子，并理性驾驭其双重性。 C．AI作为“镜子”，揭示了人类社会存在的诸多偏见。 D．过分强调AI的工具性或镜子属性，都是有失偏颇的。 6．下列对本文论证方法及作用分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．第②段将AI比作“锤子”“汽车”，运用比喻论证，形象说明了AI作为“工具”的属性和价值。 B．第③段以“招聘算法筛选简历”为例，运用举例论证，具体证明AI可能放大社会偏见这一观点。 C．第④段将“过分强调工具论”与“过度沉溺镜子说”的后果进行对比，属于对比论证，突出了理性态度的重要性。 D．全文主要采用了道理论证，通过层层深入的逻辑分析，最终得出中心论点。 7．第③段中，“AI在这里，成了一面逼问人类独特性的镜子”，句中“逼问”一词体现了AI对人类产生了怎样的影响？（   ）（5分） A．严厉的审讯 B．强大的辅助 C．深刻的挑战与反思 D．简单的模仿 8．请结合你在学习或生活中的观察，举一个例子（可以是设想的），简要说明人工智能如何像“镜子”一样，反映出人类的某种特点或问题。（不能使用原文中的例子）（5分） （三）阅读下面的文字，完成小面题目。（20分） 顾方舟，我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者。1957年，脊髓灰质炎（小儿麻痹症）在国内多地暴发，患病儿童轻则残疾，重则死亡，家长们谈之色变。彼时刚从苏联学成归国的顾方舟，临危受命，牵头组建研究小组，开始研制脊髓灰质炎疫苗。 研究初期，条件极其艰苦，没有专用的实验室，顾方舟和团队就借用地窖改造；缺少精密的仪器，就用简易的工具代替；没有充足的经费，大家就省吃俭用，把钱都用在实验上。顾方舟对自己的工作条件从不在意，但对疫苗的研发标准，却要求到了极致。每一个实验数据，他都亲自核对；每一次实验操作，他都严格把控；每一批疫苗样本，他都反复检测，绝不允许有丝毫差错。 疫苗研制成功后，需要进行人体试验。谁来第一个试药？顾方舟没有丝毫犹豫，率先喝下了疫苗溶液。不仅如此，他还瞒着家人，让自己刚满一岁的儿子参与了临床试验。他说：“我是研究组的组长，我不先试，谁先试？孩子也是人，我的孩子能试，别人的孩子也能试。” 为了让疫苗更易被儿童接受、便于全国推广，顾方舟又带领团队攻关，将液体疫苗研发成糖丸疫苗。这种糖丸疫苗甜丝丝的，孩子爱吃，还便于储存和运输，很快在全国普及。从1965年开始，我国逐步在全国范围内推广脊髓灰质炎糖丸疫苗，数亿儿童因此免受小儿麻痹症的侵害。2000年，我国正式宣布消灭脊髓灰质炎，顾方舟也被人们亲切地称为“糖丸爷爷”。 （节选自《“糖丸爷爷”顾方舟的守护》） 9．下列对选文相关内容概括和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．顾方舟是我国脊髓灰质炎疫苗研发的拓荒者，他在苏联学成归国后临危受命研制疫苗。 B．文中顾方舟的话语，直接体现了他作为科研工作者的担当和为人民谋福祉的初心。 C．选文中的“糖丸”既指改良后的脊髓灰质炎疫苗，也象征着顾方舟甜甜的爱心。 D．顾方舟带领团队将液体疫苗改成糖丸疫苗，仅为了让儿童更愿意接受这种疫苗。 10．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ）（5分） A．上世纪50年代，脊髓灰质炎在国内暴发，给很多家庭带来了痛苦和恐惧。 B．顾方舟和团队研制疫苗初期，面临着实验室简陋、仪器缺乏、经费不足等困难。 C．顾方舟不仅自己率先试药，还让自己的儿子参与临床试验，体现了他的无私。 D．我国从1965年开始推广脊髓灰质炎糖丸疫苗，立刻就消灭了脊髓灰质炎。 11．下列对选文中“对疫苗的研发标准，却要求到了极致”一句的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．这句话突出了顾方舟在疫苗研发工作中严谨认真、精益求精的科研态度。 B．这句话与前文他对工作条件“从不在意”形成对比，凸显了人物的精神品质。 C．这句话为后文他亲自核对数据、反复检测疫苗样本的内容做了铺垫。 D．这句话仅强调了顾方舟对研发标准的高要求，没有体现出团队的协作精神。 12．“顾方舟对自己的工作条件从不在意，但对疫苗的研发标准，却要求到了极致。”句中的“从不在意”和“要求到了极致”在文中有什么作用？（5分） （四）阅读下面的材料，完成下面小题。（20分） 张桂梅，华坪女子高级中学的创办者，一位扎根贫困山区教育一线的人民教师。上世纪70年代，张桂梅来到云南华坪支教，她发现当地很多贫困家庭的女孩早早辍学，要么务农，要么嫁人，一辈子困在大山里。看着这些女孩的命运，张桂梅心里无比难受，她下定决心：要建一所免费的女子高中，让大山里的女孩都能读书，用知识改变命运。 为了筹建女高，张桂梅开始了漫长的“化缘”之路。她走遍丽江的大街小巷，敲开企业、单位的大门，恳求大家为建学校捐款。有人说她是“疯子”，有人对她冷嘲热讽，甚至闭门不见，她都毫不在意。她的衣服总是洗得褪了色，吃饭常常是一碗泡面、一个馒头，把自己的工资、奖金甚至治病的钱，都捐给了贫困学生和建校事业。 2006年，华坪女子高级中学正式开学，张桂梅担任校长。学校的条件十分艰苦，没有宿舍，她就和学生一起住在教学楼的楼道里；没有食堂，她就和学生一起吃简单的饭菜。但在教学上，张桂梅却从不含糊，她要求老师认真备课、精心授课，要求学生刻苦学习、奋勇争先。她每天凌晨五点起床，陪学生晨读；深夜十二点后才休息，检查学生的宿舍。 张桂梅的身体常年不好，肺气肿、骨瘤、关节痛等多种疾病缠身，她却始终拖着病体坚守在教学一线。她没有自己的孩子，却把华坪女高的每一个女孩都当作自己的女儿。她说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”这句校训，不仅是她对学生的期望，也是她自己人生的写照。十多年来，华坪女高上千名女孩考入大学，走出大山，开启了全新的人生。 （节选自《大山里的“燃灯校长”张桂梅》） 13．下列对选文相关内容概括和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．张桂梅到华坪支教后，因看到当地女孩的辍学现状，萌生了创办免费女子高中的想法。 B．文中引用华坪女高的校训，既体现了张桂梅对学生的期望，也展现了她自身的人生追求。 C．选文中的“大山”既指云南华坪的深山，也象征着阻碍女孩成长发展的贫困与落后。 D．张桂梅将自己的一切都献给了建校事业，华坪女高开校后她的生活条件就得到了极大改善。 14．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ）（5分） A．张桂梅为筹建女高四处“化缘”，过程中遭遇了他人的不解、嘲讽和拒绝，但她从未放弃。 B．2006年华坪女子高级中学正式开学，这所学校是免费的，专门招收大山里的贫困女孩。 C．张桂梅在教学上要求严格，不仅对授课老师有高要求，也要求学生刻苦学习、力争上游。 D．华坪女高的上千名女孩仅靠张桂梅一人的努力，就考入大学、走出大山改变了命运。 15．下列对选文中“她每天凌晨五点起床，陪学生晨读；深夜十二点后才休息，检查学生的宿舍”一句的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．这句话通过具体的时间描写，展现了张桂梅为学生付出的时间和精力之多。 B．这句话属于动作描写，刻画了张桂梅认真负责、关爱学生的校长形象。 C．这句话仅表现了张桂梅的工作辛苦，没有体现出她对教育事业的热爱。 D．这句话与前文她身体不好的内容形成呼应，更能凸显她坚守教育的不易。 16．“她的衣服总是洗得褪了色，吃饭常常是一碗泡面、一个馒头，把自己的工资、奖金甚至治病的钱，都捐给了贫困学生和建校事业。”句中的生活细节描写在文中有什么作用？（5分） （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。科学怎么会是美丽的呢？不可思议！ 事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。为何常人感受不到？或许因为科学家们沉浸其中，自得其乐，却忘了与大众分享。但也有例外，物理学家李政道就频频撰文著书，极力宣传科学美。他曾邀请著名画家创作描绘物理学内涵美的画作，引起了广泛关注。 旧金山大学的天文物理学家琳达·威廉斯，为宇宙的瑰奇美景倾倒，决定传播科学美。她曾说：“天文物理是最美丽的。还有什么比宇宙的诞生更美丽？还有什么比黑洞、多重宇宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽？”顺着这个思路：还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美？还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美？ 威廉斯为科学美所启迪，开始创作科学诗。她将美国流行谚语“钻石是女孩之最爱”巧妙改写为《碳是女孩之最爱》，诗中赞美碳是地球上一切生命之源，它来自太空陨石，构成一切有机物质，并在大气中循环。女孩爱钻石，或许爱的是其光华夺目的外表美；威廉斯的诗则赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，展现的是深刻的内涵美，这是艺术的升华。 不仅物理学是美丽的，数学也非常美丽。早在古希腊和古罗马，艺术家就发现了人体的曲线美。现代雕塑家和画家用作品展现几何形体的视觉美。据说，毕加索晚期画作中那些两个鼻子三只眼睛的怪异人像，其灵感正来源于数学中超越现实三维空间的抽象高维空间。而数学家通过迭代方程产生的“分形”图案，其奇幻迷离、千变万化，连艺术家也叹为观止。 科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家懂得：真理是简单的，而且越是深层次的、适用范围越普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。 17．下列选项中，最能够概括节选部分核心内容的一项是（   ）（5分） A．详细介绍了“分形”图案的数学原理和艺术价值。 B．主要讲述了科学家李政道邀请画家作画的具体过程。 C．批驳了科学枯燥的刻板印象，论证了科学具有旷世奇美。 D．重点说明了威廉斯《碳是女孩之最爱》一诗的科学细节。 18．下列对文中句子使用的修辞手法或说明方法，判断不正确的一项是（   ）（5分） A．“还有什么比宇宙的诞生更美丽？还有什么比黑洞、多重宇宙……更美丽？”（反问、排比） B．“简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。”（下定义） C．“据说，毕加索晚期画作中那些两个鼻子三只眼睛的怪异人像，其灵感正来源于数学中……抽象高维空间。”（举例子） D．“女孩爱钻石，或许爱的是其光华夺目的外表美；威廉斯的诗则赞美碳的……内涵美。”（作比较） 19．根据节选内容，下列理解和分析正确的一项是（   ）（5分） A．常人感受不到科学美，完全是因为科学家们自私，不愿与大众分享。 B．威廉斯创作《碳是女孩之最爱》，只是对美国流行谚语的简单模仿。 C．毕加索的创作实例证明了数学能直接为艺术创作提供具体的形象。 D．文章认为，科学之美根植于真理的简单性、深刻性和普遍性。 20．作者认为“科学美之源泉”是什么？请用原文中的语句回答。（5分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第33卷 实用类文本阅读 教师讲解卷 一、实用类文本阅读（本大题共5篇选段，每篇20分，共100分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 樊锦诗这辈子，和莫高窟绑在了一起。1963年，从北京大学历史系考古专业毕业的樊锦诗，主动请缨到敦煌文物研究所工作。初到敦煌，黄沙漫天、物资匮乏，土房里四处漏风，喝的是咸水，吃的是窝头，与繁华的北京形成天壤之别。身边的同学纷纷调回城市，她却咬牙留了下来，这一留，就是六十余年。 樊锦诗对自己的生活向来极简，衣服是洗得发白的旧款，饭菜是简单的一菜一汤，她把所有的时间和精力，都倾注在莫高窟的保护与研究上。面对莫高窟壁画和彩塑因自然侵蚀、人为因素面临的损毁风险，她从不含糊，始终以最严谨的态度守护着这座千年石窟。 上世纪80年代，莫高窟旅游开始升温，游客数量骤增带来的洞窟微环境变化，让壁画保护面临新挑战。樊锦诗心急如焚，牵头提出“数字敦煌”构想——利用数字技术将莫高窟的壁画、彩塑全方位记录下来，打造永不消逝的“数字洞窟”。为了这个构想，她带着团队跑遍国内外取经，反复试验技术手段，年过花甲仍熬夜改方案、审数据，丝毫不敢懈怠。 有人问她，一辈子守着戈壁荒滩，后悔吗？樊锦诗总是笑着说：“莫高窟是人类的瑰宝，我能为它做一点事，是我的幸运，也是我的责任。”如今，“数字敦煌”资源库上线，全球观众足不出户就能欣赏莫高窟的美，而樊锦诗依旧守在敦煌，做着莫高窟最忠实的守护者。 （节选自《敦煌的女儿》樊锦诗相关事迹） 1．下列对选文相关内容概括和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．樊锦诗从北大毕业后主动前往敦煌工作，初到敦煌时的生活条件十分艰苦。 B．文中引用樊锦诗的话语，直接展现了她对莫高窟的热爱和守护的责任感。 C．选文里的“瑰宝”一词，既指莫高窟的壁画彩塑，也象征樊锦诗的奉献精神。 D．樊锦诗坚守敦煌六十余年，是莫高窟保护与研究工作的核心人物之一。 2．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ）（5分） A．樊锦诗面对艰苦的环境没有退缩，即便同学纷纷调回城市，她也选择留在敦煌。 B．“数字敦煌”的构想，有效解决了游客增多给莫高窟壁画保护带来的所有问题。 C．樊锦诗生活上极度简约，将所有的时间和精力都投入到莫高窟的保护与研究中。 D．樊锦诗年过花甲仍为“数字敦煌”操劳，体现了她对莫高窟保护工作的严谨执着。 3．下列对选文中“这一留，就是六十余年”一句的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．这句话简洁凝练，用数字凸显了樊锦诗坚守敦煌的时间之久，极具画面感和冲击力。 B．这句话承接前文她咬牙留下的内容，又为后文写她的守护事迹做了铺垫，衔接自然。 C．这句话仅交代了樊锦诗在敦煌的时间，没有体现出她对敦煌的情感和坚守的意义。 D．这句话是对樊锦诗一生坚守的高度概括，突出了她甘于奉献、矢志不渝的可贵品质。 4．“樊锦诗对自己的生活向来极简，她把所有的时间和精力，都倾注在莫高窟的保护与研究上。”句中的“极简”和“倾注”在文中有什么作用？（5分） 【答案】1．C 2．B 3．C 4．①“极简”指樊锦诗在生活上没有过高要求，追求简单朴素，体现在她穿洗得发白的旧衣服、吃简单的一菜一汤等细节；“倾注”指樊锦诗将全部的时间、精力毫无保留地投入到莫高窟保护与研究中，体现在她坚守敦煌六十余年、牵头打造“数字敦煌”、年过花甲仍熬夜工作等细节。②两个词语形成鲜明的对比，将樊锦诗轻个人生活、重文物保护的人生选择展现得淋漓尽致，突出了她甘于奉献、心系瑰宝的崇高精神，让人物形象更加鲜明、丰满。 【导语】本文以质朴深情的笔触，选取樊锦诗扎根敦煌、坚守奉献的典型事迹，从艰苦扎根、生活极简、开创“数字敦煌”等角度刻画人物。选材典型，叙议结合，语言平实却饱含敬意，生动塑造出一位淡泊名利、心怀家国、执着守护文化遗产的学者形象，感人至深，极具精神力量。 1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“既指莫高窟的壁画彩塑，也象征樊锦诗的奉献精神”错误。选文中的“瑰宝”特指莫高窟的壁画、彩塑等珍贵的文化遗产，文中无相关内容支撑其“象征樊锦诗的奉献精神”这一说法。 故选C。 2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“有效解决了游客增多给莫高窟壁画保护带来的所有问题”错误。“数字敦煌”构想是为了解决游客数量骤增带来的洞窟微环境变化、壁画损毁的问题，文中仅说明该构想落地后让全球观众能线上欣赏莫高窟，并未提及解决了“所有问题”，表述过于绝对。 故选B。 3．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“仅交代了樊锦诗在敦煌的时间”错误。“这一留，就是六十余年”不仅交代了樊锦诗在敦煌的时间，更通过时间的漫长，侧面体现出她对莫高窟、对敦煌的深厚情感，以及这份坚守对于莫高窟保护的重要意义，并非“没有体现”。 故选C。 4．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 作答时先分别阐释两个词语在文中的具体含义，结合文本细节对应其生活态度和工作态度；再分析表达效果，核心是“对比”手法的运用，以及该手法对塑造人物形象、凸显文章主旨的作用。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 人工智能：工具，还是镜子？ ①人工智能（AI）的浪潮正以前所未有的广度与深度重塑着我们的生活。然而，在享受其带来的便捷与高效时，一个根本性的问题也日益凸显：AI究竟是人类的纯粹工具，还是一面映照出我们自身局限与欲望的“镜子”？ ②将AI视为“工具”的观点，是当前最普遍也最直观的理解。我们开发算法、训练模型，旨在让它们更精准地执行指令、解决问题，如同锤子之于钉子，汽车之于远行。从工业机器人到医疗影像诊断，AI延伸了人类的能力边界，提升了生产效率与生活质量。在这一视角下，AI的价值是中立的，其“善恶”取决于使用者的目的。 ③然而，AI的“镜子”隐喻，揭示了更深层次的关联。AI的学习源数据来自于人类社会，其算法逻辑由人类设计。因此，AI在决策中可能无意间“学习”并放大了人类社会已有的偏见，如性别歧视、种族偏见等。例如，某些招聘算法因训练数据的历史不平衡，而倾向于筛选特定性别的简历。这面“镜子”照出的，正是我们自身社会结构中潜藏的不公。同时，当AI能够模拟人类的对话（如聊天机器人）、进行艺术创作时，它也在迫使人类重新思考“智能”“情感”乃至“创造力”的本质——人类引以为傲的特质，是否可以被精确模拟甚至超越？AI在这里，成了一面逼问人类独特性的镜子。 ④过分强调“工具论”，可能使我们忽视对技术开发与应用的伦理审视，陷入“技术至上”的盲目；而过度沉溺于“镜子说”带来的焦虑，则可能阻碍我们积极利用技术解决现实难题。或许，更理性的态度是认识到AI的双重性：它既是强大的工具，需要我们为其设定清晰的伦理边界和向善的应用导向；也是一面特殊的镜子，提醒我们反躬自省，不断完善自身的社会结构与认知。驾驭AI的关键，最终在于驾驭人类自身。 5．下列对本文中心论点概括最准确的一项是（   ）（5分） A．人工智能正在以前所未有的方式重塑我们的生活。 B．我们应认识到AI既是工具也是镜子，并理性驾驭其双重性。 C．AI作为“镜子”，揭示了人类社会存在的诸多偏见。 D．过分强调AI的工具性或镜子属性，都是有失偏颇的。 6．下列对本文论证方法及作用分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．第②段将AI比作“锤子”“汽车”，运用比喻论证，形象说明了AI作为“工具”的属性和价值。 B．第③段以“招聘算法筛选简历”为例，运用举例论证，具体证明AI可能放大社会偏见这一观点。 C．第④段将“过分强调工具论”与“过度沉溺镜子说”的后果进行对比，属于对比论证，突出了理性态度的重要性。 D．全文主要采用了道理论证，通过层层深入的逻辑分析，最终得出中心论点。 7．第③段中，“AI在这里，成了一面逼问人类独特性的镜子”，句中“逼问”一词体现了AI对人类产生了怎样的影响？（   ）（5分） A．严厉的审讯 B．强大的辅助 C．深刻的挑战与反思 D．简单的模仿 8．请结合你在学习或生活中的观察，举一个例子（可以是设想的），简要说明人工智能如何像“镜子”一样，反映出人类的某种特点或问题。（不能使用原文中的例子）（5分） 【答案】5．B 6．D 7．C 8．示例：在某些短视频平台，AI推荐算法会根据用户的点击和停留时间，持续推送同类内容。如果用户偏爱娱乐搞笑视频，就会收到越来越多此类推送，形成一个“信息茧房”。这面“镜子”反映出人类倾向于选择符合自己喜好、让自己舒适的信息，并可能强化这种偏好，甚至导致视野狭隘、认知固化的问题。 【导语】文章以“工具还是镜子”为核心设问，层层剖析人工智能的双重属性。立论清晰，思辨性强，既肯定其工具价值，又揭示其映照人性与社会的深层意义。结构严谨，由现象到本质，再到辩证统一，语言理性克制，兼具现实关照与哲学思考，是一篇观点中正、思维通透的议论佳作。 5．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.本文在分析“工具论”和“镜子说”的基础上，于第④段提出了更理性的态度，即认识到AI的双重性，并指出关键在于驾驭人类自身。 故选B。 6．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“主要采用了道理论证”错误。本文综合运用了比喻论证。 故选D。 7．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“逼问”一词，在语境中意指AI在模拟人类智能、情感、创造力的过程中，对人类在这些领域的独特性提出了尖锐的质疑和挑战，迫使人类进行深刻的自我反思。 故选C。 8．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 例子需符合“AI反映出人类特点或问题”的要求，并能简要说明其反映过程。可以从信息获取习惯、消费偏好、社交模式等角度举例，逻辑清晰即可。 示例：短视频平台的AI推荐算法就像一面镜子。它会根据用户的浏览习惯、停留时长和点赞行为，不断推送我们感兴趣的内容。我们偏爱轻松娱乐，它便持续投喂娱乐信息；我们容易被情绪带动，它便不断推送引发共鸣的话题。这面镜子清晰映照出人们真实的兴趣偏好、情绪倾向，也反映出大众容易被喜好裹挟、注意力容易被算法牵引的现实问题。 （三）阅读下面的文字，完成小面题目。（20分） 顾方舟，我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者。1957年，脊髓灰质炎（小儿麻痹症）在国内多地暴发，患病儿童轻则残疾，重则死亡，家长们谈之色变。彼时刚从苏联学成归国的顾方舟，临危受命，牵头组建研究小组，开始研制脊髓灰质炎疫苗。 研究初期，条件极其艰苦，没有专用的实验室，顾方舟和团队就借用地窖改造；缺少精密的仪器，就用简易的工具代替；没有充足的经费，大家就省吃俭用，把钱都用在实验上。顾方舟对自己的工作条件从不在意，但对疫苗的研发标准，却要求到了极致。每一个实验数据，他都亲自核对；每一次实验操作，他都严格把控；每一批疫苗样本，他都反复检测，绝不允许有丝毫差错。 疫苗研制成功后，需要进行人体试验。谁来第一个试药？顾方舟没有丝毫犹豫，率先喝下了疫苗溶液。不仅如此，他还瞒着家人，让自己刚满一岁的儿子参与了临床试验。他说：“我是研究组的组长，我不先试，谁先试？孩子也是人，我的孩子能试，别人的孩子也能试。” 为了让疫苗更易被儿童接受、便于全国推广，顾方舟又带领团队攻关，将液体疫苗研发成糖丸疫苗。这种糖丸疫苗甜丝丝的，孩子爱吃，还便于储存和运输，很快在全国普及。从1965年开始，我国逐步在全国范围内推广脊髓灰质炎糖丸疫苗，数亿儿童因此免受小儿麻痹症的侵害。2000年，我国正式宣布消灭脊髓灰质炎，顾方舟也被人们亲切地称为“糖丸爷爷”。 （节选自《“糖丸爷爷”顾方舟的守护》） 9．下列对选文相关内容概括和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．顾方舟是我国脊髓灰质炎疫苗研发的拓荒者，他在苏联学成归国后临危受命研制疫苗。 B．文中顾方舟的话语，直接体现了他作为科研工作者的担当和为人民谋福祉的初心。 C．选文中的“糖丸”既指改良后的脊髓灰质炎疫苗，也象征着顾方舟甜甜的爱心。 D．顾方舟带领团队将液体疫苗改成糖丸疫苗，仅为了让儿童更愿意接受这种疫苗。 10．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ）（5分） A．上世纪50年代，脊髓灰质炎在国内暴发，给很多家庭带来了痛苦和恐惧。 B．顾方舟和团队研制疫苗初期，面临着实验室简陋、仪器缺乏、经费不足等困难。 C．顾方舟不仅自己率先试药，还让自己的儿子参与临床试验，体现了他的无私。 D．我国从1965年开始推广脊髓灰质炎糖丸疫苗，立刻就消灭了脊髓灰质炎。 11．下列对选文中“对疫苗的研发标准，却要求到了极致”一句的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．这句话突出了顾方舟在疫苗研发工作中严谨认真、精益求精的科研态度。 B．这句话与前文他对工作条件“从不在意”形成对比，凸显了人物的精神品质。 C．这句话为后文他亲自核对数据、反复检测疫苗样本的内容做了铺垫。 D．这句话仅强调了顾方舟对研发标准的高要求，没有体现出团队的协作精神。 12．“顾方舟对自己的工作条件从不在意，但对疫苗的研发标准，却要求到了极致。”句中的“从不在意”和“要求到了极致”在文中有什么作用？（5分） 【答案】9．D 10．D 11．D 12．①“从不在意”指顾方舟对研发疫苗时简陋的实验室、简易的仪器、不足的经费等工作条件没有任何抱怨和要求，体现了他吃苦耐劳、不求物质的工作作风；“要求到了极致”指顾方舟对疫苗研发的每一个数据、操作、样本都严格把控、反复核查，绝不允许差错，体现了他严谨细致、精益求精的科研态度。 ②两个短语形成鲜明对比，突出了顾方舟将科研质量和人民健康放在首位，不计较个人工作得失的崇高职业操守，让顾方舟作为科研工作者的形象更加鲜明立体，也深化了文章的主旨。 【导语】本文通过记叙顾方舟临危受命研制脊髓灰质炎疫苗、克服艰苦条件、以身试药并让儿子参与试验、研发“糖丸疫苗”等事迹，塑造了一位无私奉献、严谨负责、心系儿童的科学家形象，语言朴实，情感真挚，赞颂其守护亿万儿童健康的伟大精神。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 D.“仅为了让儿童更愿意接受这种疫苗”错误。顾方舟将液体疫苗研发成糖丸疫苗，原因有两点：一是让疫苗更易被儿童接受，二是便于全国推广、储存和运输，“仅为了”表述片面。 故选D。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 D.“立刻就消灭了脊髓灰质炎”错误。原文表述为“从1965年开始，我国逐步在全国范围内推广脊髓灰质炎糖丸疫苗”，“2000年，我国正式宣布消灭脊髓灰质炎”，并非推广后“立刻就消灭”，表述不符合文意。 故选D。 11．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“仅强调了顾方舟对研发标准的高要求，没有体现出团队的协作精神”错误。这句话虽核心强调顾方舟对研发标准的高要求，但文中研发疫苗的工作是顾方舟“带领团队”完成的，这句话能侧面体现出他作为组长，以高标准带领团队开展工作，并非“没有体现出团队的协作精神”。 故选D。 12．本题考查学生分析重要语段、词语的作用的能力。 ①从词语含义看：“从不在意”是对工作环境、条件的态度，体现他不计较个人得失；“要求到了极致”是对科研、疫苗质量的态度，体现他严谨负责、把生命安全放在首位。 ②从表达效果看：一“轻 一“重”形成对比，使人物形象更鲜明，有力突出了顾方舟舍小我、为大我的崇高精神。 （四）阅读下面的材料，完成下面小题。（20分） 张桂梅，华坪女子高级中学的创办者，一位扎根贫困山区教育一线的人民教师。上世纪70年代，张桂梅来到云南华坪支教，她发现当地很多贫困家庭的女孩早早辍学，要么务农，要么嫁人，一辈子困在大山里。看着这些女孩的命运，张桂梅心里无比难受，她下定决心：要建一所免费的女子高中，让大山里的女孩都能读书，用知识改变命运。 为了筹建女高，张桂梅开始了漫长的“化缘”之路。她走遍丽江的大街小巷，敲开企业、单位的大门，恳求大家为建学校捐款。有人说她是“疯子”，有人对她冷嘲热讽，甚至闭门不见，她都毫不在意。她的衣服总是洗得褪了色，吃饭常常是一碗泡面、一个馒头，把自己的工资、奖金甚至治病的钱，都捐给了贫困学生和建校事业。 2006年，华坪女子高级中学正式开学，张桂梅担任校长。学校的条件十分艰苦，没有宿舍，她就和学生一起住在教学楼的楼道里；没有食堂，她就和学生一起吃简单的饭菜。但在教学上，张桂梅却从不含糊，她要求老师认真备课、精心授课，要求学生刻苦学习、奋勇争先。她每天凌晨五点起床，陪学生晨读；深夜十二点后才休息，检查学生的宿舍。 张桂梅的身体常年不好，肺气肿、骨瘤、关节痛等多种疾病缠身，她却始终拖着病体坚守在教学一线。她没有自己的孩子，却把华坪女高的每一个女孩都当作自己的女儿。她说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”这句校训，不仅是她对学生的期望，也是她自己人生的写照。十多年来，华坪女高上千名女孩考入大学，走出大山，开启了全新的人生。 （节选自《大山里的“燃灯校长”张桂梅》） 13．下列对选文相关内容概括和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．张桂梅到华坪支教后，因看到当地女孩的辍学现状，萌生了创办免费女子高中的想法。 B．文中引用华坪女高的校训，既体现了张桂梅对学生的期望，也展现了她自身的人生追求。 C．选文中的“大山”既指云南华坪的深山，也象征着阻碍女孩成长发展的贫困与落后。 D．张桂梅将自己的一切都献给了建校事业，华坪女高开校后她的生活条件就得到了极大改善。 14．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ）（5分） A．张桂梅为筹建女高四处“化缘”，过程中遭遇了他人的不解、嘲讽和拒绝，但她从未放弃。 B．2006年华坪女子高级中学正式开学，这所学校是免费的，专门招收大山里的贫困女孩。 C．张桂梅在教学上要求严格，不仅对授课老师有高要求，也要求学生刻苦学习、力争上游。 D．华坪女高的上千名女孩仅靠张桂梅一人的努力，就考入大学、走出大山改变了命运。 15．下列对选文中“她每天凌晨五点起床，陪学生晨读；深夜十二点后才休息，检查学生的宿舍”一句的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．这句话通过具体的时间描写，展现了张桂梅为学生付出的时间和精力之多。 B．这句话属于动作描写，刻画了张桂梅认真负责、关爱学生的校长形象。 C．这句话仅表现了张桂梅的工作辛苦，没有体现出她对教育事业的热爱。 D．这句话与前文她身体不好的内容形成呼应，更能凸显她坚守教育的不易。 16．“她的衣服总是洗得褪了色，吃饭常常是一碗泡面、一个馒头，把自己的工资、奖金甚至治病的钱，都捐给了贫困学生和建校事业。”句中的生活细节描写在文中有什么作用？（5分） 【答案】13．D 14．D 15．C 16．①这些细节描写具体展现了张桂梅极其简朴的生活作风，衣服褪色、饮食简单，体现了她对个人物质生活没有任何追求； ②将她简朴的生活与她把工资、奖金、治病钱全部捐献的行为形成对比，突出了张桂梅无私奉献、一心只为贫困学生和山区教育的崇高精神； ③真实可感的生活细节，让张桂梅的人物形象更加鲜活、真实，更能打动读者，也让文章的情感表达更加真挚。 【导语】这篇文章生动刻画了张桂梅扎根山区教育、创办女高的感人事迹。通过细节描写（如“化缘”建校、与学生同吃住）和典型事例（带病坚守、严格教学），展现了她无私奉献、坚韧不拔的精神品质。文中“高山”校训的引用，既升华主题，又凸显其崇高人格。语言平实却富有感染力，成功塑造了新时代教育者的楷模形象。 13．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 D.“华坪女高开校后她的生活条件就得到了极大改善”错误。华坪女高开校后，学校条件依旧艰苦，张桂梅和学生一起住楼道、吃简单饭菜，她自身的生活也依旧简朴，吃饭常是一碗泡面、一个馒头，并未“得到极大改善”。 故选D。 14．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“仅靠张桂梅一人的努力，就考入大学”错误。华坪女高的女孩能考入大学，是张桂梅的坚守、学校老师的认真授课和学生自身的刻苦学习共同作用的结果，“仅靠张桂梅一人的努力”表述过于绝对。 故选D。 15．本题考查学生理解重要句子含义的能力。 C.“仅表现了张桂梅的工作辛苦，没有体现出她对教育事业的热爱”错误。这句话不仅表现了张桂梅工作的辛苦，更通过她日复一日早起陪读、深夜查寝的行为，体现出她对大山里的女孩、对贫困山区教育事业的深沉热爱，并非“没有体现”。 故选C。 16．本题考查学生分析重要句子作用的能力。 ①“她的衣服总是洗得褪了色，吃饭常常是一碗泡面、一个馒头”，通过朴素的衣着和简单的饮食，生动刻画了张桂梅无私奉献、甘于清贫的高尚品格，具体的生活细节让读者更直观地感受到她为教育事业倾尽所有的牺牲精神，引发共情。 ②“把自己的工资、奖金甚至治病的钱，都捐给了贫困学生和建校事业”，凸显“个人付出”与“集体改变”的因果关系，强化教育扶贫的意义。 ③反复洗衣服、简单饮食这些细节使人物形象更真实可感，让读者能直观体会到她的艰辛付出。通过物质生活的匮乏与精神追求的富足形成对比，引发读者情感共鸣。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。科学怎么会是美丽的呢？不可思议！ 事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。为何常人感受不到？或许因为科学家们沉浸其中，自得其乐，却忘了与大众分享。但也有例外，物理学家李政道就频频撰文著书，极力宣传科学美。他曾邀请著名画家创作描绘物理学内涵美的画作，引起了广泛关注。 旧金山大学的天文物理学家琳达·威廉斯，为宇宙的瑰奇美景倾倒，决定传播科学美。她曾说：“天文物理是最美丽的。还有什么比宇宙的诞生更美丽？还有什么比黑洞、多重宇宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽？”顺着这个思路：还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美？还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美？ 威廉斯为科学美所启迪，开始创作科学诗。她将美国流行谚语“钻石是女孩之最爱”巧妙改写为《碳是女孩之最爱》，诗中赞美碳是地球上一切生命之源，它来自太空陨石，构成一切有机物质，并在大气中循环。女孩爱钻石，或许爱的是其光华夺目的外表美；威廉斯的诗则赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，展现的是深刻的内涵美，这是艺术的升华。 不仅物理学是美丽的，数学也非常美丽。早在古希腊和古罗马，艺术家就发现了人体的曲线美。现代雕塑家和画家用作品展现几何形体的视觉美。据说，毕加索晚期画作中那些两个鼻子三只眼睛的怪异人像，其灵感正来源于数学中超越现实三维空间的抽象高维空间。而数学家通过迭代方程产生的“分形”图案，其奇幻迷离、千变万化，连艺术家也叹为观止。 科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家懂得：真理是简单的，而且越是深层次的、适用范围越普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。 17．下列选项中，最能够概括节选部分核心内容的一项是（   ）（5分） A．详细介绍了“分形”图案的数学原理和艺术价值。 B．主要讲述了科学家李政道邀请画家作画的具体过程。 C．批驳了科学枯燥的刻板印象，论证了科学具有旷世奇美。 D．重点说明了威廉斯《碳是女孩之最爱》一诗的科学细节。 18．下列对文中句子使用的修辞手法或说明方法，判断不正确的一项是（   ）（5分） A．“还有什么比宇宙的诞生更美丽？还有什么比黑洞、多重宇宙……更美丽？”（反问、排比） B．“简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。”（下定义） C．“据说，毕加索晚期画作中那些两个鼻子三只眼睛的怪异人像，其灵感正来源于数学中……抽象高维空间。”（举例子） D．“女孩爱钻石，或许爱的是其光华夺目的外表美；威廉斯的诗则赞美碳的……内涵美。”（作比较） 19．根据节选内容，下列理解和分析正确的一项是（   ）（5分） A．常人感受不到科学美，完全是因为科学家们自私，不愿与大众分享。 B．威廉斯创作《碳是女孩之最爱》，只是对美国流行谚语的简单模仿。 C．毕加索的创作实例证明了数学能直接为艺术创作提供具体的形象。 D．文章认为，科学之美根植于真理的简单性、深刻性和普遍性。 20．作者认为“科学美之源泉”是什么？请用原文中的语句回答。（5分） 【答案】17．C 18．B 19．D 20．简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。 【导语】这篇科学美学小品文以生动的笔触颠覆了科学“艰深枯燥”的刻板印象。文章采用“破立结合”的论证结构：先点明公众误解，再通过李政道、威廉斯等案例，多维度展现物理学、天文学、数学等领域的审美价值。巧妙运用排比反问增强语势，以“钻石与碳”的对比凸显科学内涵美，更借毕加索创作揭示科学与艺术的深层共鸣。最终归结于“简单深刻普遍”的真理之美，完成从现象到本质的审美升华。 17．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 节选部分开篇先提出科学在常人心目中“深奥、艰难、枯燥”的刻板印象，然后以“事实是”转折，亮出“科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美”的核心观点。后续内容均围绕这一观点展开论证，如列举威廉斯的言论和科学诗、毕加索画作的数学灵感等，都是为证明科学之美服务。C准确概括了这一核心。ABD均为论证过程中提到的具体例子，属于局部细节，不足以概括全文核心。 故选C。 18．本题考查学生分析修辞手法或说明方法的能力。 B.“下定义”错误。画线句“简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉”是对科学美本质特征的一种阐述和强调，采用了排比的修辞手法，但并非说明方法中严谨的“下定义”。 故选B。 19．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“完全是因为”错误。原文说“这恐怕与科学家有一定的关系吧”，是推测性语气，且并非“完全”因为科学家自私，表述绝对化。 B.“只是对美国流行谚语的简单模仿”错误。原文指出威廉斯是“扩其意而用之”，是“艺术的升华，意蕴更为丰富”，并非简单模仿。 C.“提供具体的形象”错误。原文说毕加索的灵感来源于“抽象高维空间”这一数学概念，强调的是数学思想对艺术思维的启发，而非提供“具体的形象”。 故选D。 20．本题考查学生概括文本信息的能力。 题目明确要求“用原文中的语句回答”，定位关键词“科学美之源泉”。该词出现在文章最后一段结尾，直接点明了作者所阐述的科学之美的根本所在，是对前文诸多例证的高度概括。直接引用即可。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $