历史（一）-【T8联考】2026年冲刺新高考压轴训练卷（湖南专版）

冲刺新高考·2026届选择考压轴训练 历史（一）答题卡 学校 学号 姓名 填涂 正确填涂： 缺考 贴条形码区域 缺考标记 样例 a 标记 由监考员填涂 注 1.答题前，请将自己的学校、姓名等填写在规定的位置，核准条形码上的信息与本人相符并完全正确，将条形码粘贴在规定的 意 位置。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3.必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无效。 项 4.保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 选择题（每小题3分，共48分） 1 D四CM四 5 B C 9A▣B四CD) 13四00四 2 和IM0 6▣M▣ 10▣BI0四 1400B010四 7刀B四C四 11刀B C D四 15 LA LB][C3 D 4CDBIC0 8 B]C]0☑ 12B]C 1600BDCM0四 非选择题（共52分） 17.(18分) (1)(10分) (2)(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ☐湖南专版 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(16分) 19.(18分) (1)(12分) (2)(6分)】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 湖南专版■冲刺新高考·2026届选择考压轴训练 历史（一） 参考答案及多维细目表 题号 认同，故C项正确。材料中的制度内容与“国家 2 政令传递”无关，A项错误。土地兼并主要是由 答案 B B D 封建土地私有制以及官僚、地主等利用各种手段 题号 10 11 13 强占土地等导致，与材料所述制度的确立与否无 答案 C D 关，B项错误。材料所述制度的确立并没有体现 1.【答案】B 出对地方官考核的加强，D项错误。 【解析】随葬精美玉器，说明当时的手工业已经比 4.【答案D 较发达，出现了表明等级身份的礼器，结合材料 【解析】何家村遗宝中的“洊安庸调”银饼刻有“洊 “大型祭祀中心和高等级墓地”“大型圆形祭坛和 安县开元十九年庸调银拾两专知官令彭崇嗣典 方形积石墓”，可知当时出现了掌握着宗教祭祀 梁诲匠王定”字样，明确表明其属于庸调银和官 权力的权贵阶层，私有制度已经出现，社会分化 府库藏物品；同时，有学者推测，在突遇兵变战乱 已经相当严重，已经到达了文明社会的门槛，故 时，负责管理官府财物的官员刘震，才有机会和 B项正确。史前文明时期原始先民很早就萌发 条件随身携带，这正好可以解释在一个居民居住 了审美观念，如新石器时代中期的仰韶文化时期 的坊内会出现官府物品的奇怪现象，故D项正 彩绘陶器，A项“开始萌发”表述错误。当时礼乐 确。唐代手工业作坊分工明确，不仅没有综合性 制度尚处于构建时期，C项“先进”表述错误。材 作坊，也不可能在兴化坊内设置如此庞大的手工 料表明当时出现了等级分化，但当时社会等级秩 业作坊，且何家村遗宝也有可能是从外地引入， 序并未“完善”，D项错误。 因此何家村遗宝和手工业作坊没有必然联系， 2.【答案】B A项错误。唐德宗建中四年(783)“租庸使”刘震 【解析】材料大意是，叶公认为儿子指证父亲偷羊 埋藏了这些遗宝，B项错误。租庸调制是780年 是“直”，因为偷羊毫无疑问是犯法的事。孔子则 唐德宗实行两税法前的赋税制度，C项错误。 认为儿子指证父亲偷羊是违背亲情的行为，因此5.【答案】C 应该隐瞒此事，这才是“直”。综上，面对违法行 【解析】根据材料“三省无专职，台、省、寺、监亦无 为，叶公立足于维护社会公义，孔子则立足于人 定员，类以它官主判。三省长官不预朝政，六曹 伦秩序关系，故B项正确。二者讨论的是现实生 不厘本务，给舍不领本职，谏议无言责，起居不记 活的法律问题，而非历史阐释，A项错误。材料 注，司谏、正言非特旨供职，亦不任谏诤”，可知宋 未提及二者的政治立场倾向，C项错误。面对违 初三省体制遭受破坏以及朝廷官制混乱，这一现 法行为，二者视角不同，从而导致二者对“直”的 象是宋初皇权肆意扩张的必然结果，故C项正 理解不同，而非道德品格高下导致，D项错误。 确。“朝廷官制的混乱”“官僚队伍急剧膨胀”是 3.【答案】C 对材料现象的描述，而非导致这一现象的主要原 【解析】材料反映了汉代通过户籍方式，将全部社 因，A、D两项错误。材料现象表明中枢机构不 会成员的情况进行编录登记，并据此核定人口、 能各司其职，而非互相制衡，B项错误。 土地和赋役的制度，这一制度有效加强了国家对6.【答案】A 基层社会的纵向控制，强化了民众对国家权力的 【解析】犹氏土司家族兴办儒学学堂、参与科举， 历史（一）湖南专版参考答案第1页共6页 主动接受中原文化，推动了边疆与中原地区文化 渐被纳入国家经济轨道，国家掌握私营产品（加 交融，故A项正确。办学是土司家族的自主行 工订货、统购包销)的比重由11.88%逐步上升 为，并非由中央直接管控，B项错误。材料核心 到56.04%，说明国家逐渐掌握私营产品的主要 是土司家族主动接受中央教化、融入中原文化， 部分，故C项正确。1953年开始逐步对资本主 而非发展本土特色教育，C项错误。材料所述教 义工商业进行社会主义改造，A项错误。 育由土司家族主导，仍属于贵族教育，贵族阶层 1949一1952年，在优先发展国营经济的政策环 对教育资源的垄断并未被打破，D项错误。 境下，国营经济迅速成长，控制了有关国计民生 7.【答案】B 的重要行业与部门，成为国民经济的领导力量， 【解析】材料表明赞同开眼看世界的夏燮，对西方 而私营资本主义经济处于支配地位，B项错误。 知识与科技并未予以足够重视，究其原因是其深 1949一1952年尚未建立社会主义经济制度，D 受传统的天朝上国观念影响，不屑于学习西方， 项错误。 故B项正确。鸦片战争失败的教训是中英在政 11.【答案】B 治、经济、军事等方面具有差距，材料并未触及， 【解析】材料论点重在后半句，即意在强调在对 A项错误。夏燮并未强调师夷，且材料所述设想 外开放中要树立底线思维，防范经济风险，维护 不是救亡图强的正确方向，C、D两项错误。 国家经济安全，才能真正实现趋利避害，故B项 8.【答案】A 正确。A、C、D三项均是中国对外开放的经验， 【解析】材料表明，梁启超在“百日维新”前宣传变 但均未能针对性回答如何应对“冲击国内产业 法思想时将废除跪拜礼仪、易服色与即将到来的 与市场、冲击金融稳定，导致资金、人才外流”这 维新变法运动联系起来，但废除跪拜礼仪意味着 一不利局面 天子降尊，易服色意味着改朝易代，这显然带有12.【答案】C 势必推翻清廷、改朝易代的意味，因而梁启超的 【解析】根据材料“古代希腊三部最著名的历史 激进倾向散布出去后导致“全湘大哗”“引起很大 著作《荷马史诗》、希罗多德的《历史》、修昔底德 的反动”，故A项正确。顽固守旧势力反对变法 的《伯罗奔尼撒战争史》都是讲战争的”，结合古 主张，但维新人土认同，B项错误。“全湘大哗” 希腊学者推崇人文主义，再联系材料表格中均 “引起很大的反动”的原因是梁启超的习俗变迁 提到统帅或将领的作用，可知古希腊学者推崇 主张具有激进倾向，而非习俗变迁违背时代潮 人文主义的直接体现就是古希腊人崇尚尚武精 流，且习俗变迁的主张也非变法方式，C、D两项 神和英雄主义，故C项正确。《荷马史诗》完成 错误。 于公元前9一前8世纪，当时世界帝国尚未建 9.【答案】A 立，A项错误。B项符合史实，但材料依据不足 【解析】材料表明，中国共产党将乡村苏维埃政权 以体现。希腊文明最辉煌的创造如文学、哲学、 视为苏区社会最基本的行政组织，重视大量吸收 艺术等，都是在雅典产生的，而且是民主制下的 民众参加政权，从而把政权直接建立到了农民中 雅典，D项错误。 间，故A项正确。材料未涉及苏维埃代表大会 13.【答案】D 中工农代表的比例情况，也未涉及发动群众参加 【解析】根据材料“某人为了获得土地，从A处 革命战争，B、C两项材料依据不足，也不符合材 获得一块称作A1,从B处获得一块称作B2… 料主旨。1931年11月，中华苏维埃共和国临时 这样，某人虽然拥有10块封土，但是来自不同 中央政府的成立，是创建人民革命政权的尝试， 的领主”，可知在中世纪西欧，封君为取得更多 D项错误 的封臣，封臣为取得更多的封土，以及封土的世 10.【答案】C 袭，使封君封臣关系日益复杂化，故D项正确。 【解析】材料表明1949一1952年，私营工商业逐 封君封臣关系与重大的政治、军事和经济利益 历史（一）湖南专版参考答案第2页共6页 相联系，一经缔结无论封臣还是封君都不能随|16.【答案】A 意解除，A项错误。封君封臣制是西欧封建社 【解析】材料描述了20世纪末全球生产表现出 会国家行政管理系统不完善、政治分裂和国家 一种跨国生产协作和全球分工的特征，反映了 权力分散的产物，B项错误。根据材料“一个公 国家之间经济联系的深化，生产、销售等环节体 爵的身份比伯爵要高，但他也可能从一个男爵 现了商业全球化，而商业全球化意味着进出口 那里获得土地”等，可知封君封臣之间既存在垂 的迅速增长，①②正确。全球生产的新结构的 直依附关系，也存在水平依附关系，还有可能存 形成原因除了节省运输费用在靠近市场的地方 在逆向依附关系，C项错误。 进行生产外，还与廉价劳动力中心和较松的环 14.【答案】B 境管制相关，③“市场决定”说法错误。材料强 【解析】麦考莱表达的是“印度人需要我们的语 调的是生产布局的跨国化，与世界经济区域集 言（英语），就像莫尔和阿沙姆的同时代人需要 团化无关，④错误。故A项正确。 17.【答案】(1)变化：所授之田买卖的限制放宽。 希腊语和拉丁文一样”一意思是欧洲文艺复 (2分) 兴是通过学习古希腊罗马的经典文化实现的， 原因：均田制初期对土地买卖的严格限制难以 而印度要发生“文艺复兴”，就需要学习英语（以 有效遏制土地兼并加剧的趋势；唐初商品经济 及英语承载的西方知识)，由此可知，他的主张 较北魏时期有较大发展，货币经济活跃，土地作 是通过英语教育向印度传播西方文化，使印度 为重要资产流转需求增加；战乱、灾荒等因素导 在思想文化上更亲近英国，从而瓦解印度文明 致人口流动频繁，农民可能因迁徙、就业等原因 的传统观念，故B项正确。麦考莱是站在英国 需要处置土地；增加政府财政收入、缓解社会矛 文明优越、需要印度接受的立场，不是强调平等 盾和维护封建统治秩序的需要；北魏到唐初国 交流，A项错误。“借助思想启蒙激发印度的民 家疆域广阔，各地自然条件、经济发展水平差异 族意识”是后来印度民族主义者利用西方思想 较大。（答对4点得8分） 的结果，不是英国官员的本意，C项错误。“向 (2)均田制的实施，有利于土地与劳动者的结 印度灌输西方思想文化”，是加强对印度的殖民 合；使农民的土地有了法律保障，调动了农民的 统治的手段，而非根本目的，D项错误。 生产积极性；有利于土地资源的开发，并在一定 15.【答案】C 程度上抑制了土地兼并；使朝廷的赋役对象不 【解析】根据材料“《黑色码头工》”“《老黑人和奖 断增加，国家的收入逐渐上升。(8分) 章》”“前者是对种族歧视的控诉书，后者是对非 【解析】(1)变化：抓住北魏均田制“在桑田限额 洲农民悲惨遭遇的写照”，可知这些作品的主题 内进行买卖，目的是让民户之间自己调节，以符 合均田令的规定数目，超出此范围是不允许 是反映黑人的民族尊严，反对种族歧视，揭露殖 的”，结合唐朝规定“家贫不能发丧、迁徙他乡、 民主义罪恶，歌颂民族英雄，故C项正确。第一 扩充住宅、建造邸店和碾硙等情况下土地都可 次世界大战后，非洲独立意识日益觉醒，A项错 以出卖，并且不只是永业田（原桑田），连口分田 误。民族解放运动的历史背景可以追溯到新航 (原露田)也可以买卖”等，概括作答。原因：抓 路开辟后的早期殖民扩张，涉及列强怎么占领、 住唐朝“立制的本意似仍想把买卖限制在均田 剥削、奴役殖民地等内容，仅凭材料中的作品对 数额内，但事实上买卖双方只要经官府申牒， 种族歧视的控诉、对非洲农民悲惨遭遇的同情 “年终彼此除附’，不在买卖过程中出现土地漏 来揭示民族解放运动的历史背景并不充分，B 籍现象，照原数纳租调，买卖数量多少官府是不 项错误。冷战是指除军事外的全方位对抗，“聚 加干涉的”，并结合所学，从土地兼并加剧、商品 焦于文化领域”说法错误，且材料现象与东西方 经济发展、人口流动频繁、政府财政与治理的需 冷战无关，D项错误。 要等角度，归纳作答。 历史（一）湖南专版参考答案第3页共6页 (2)抓住“无地、少地的农民可以优先得到一些 空间，不同阶层、不同背景的人在此相遇交流， 土地，将无地或少地农民固着在土地上”“在狭 促进了文化的融合与传播。 乡得不到土地或土地很少的农民，在条件许可 (10分) 下，可以迁往宽乡，官府还制定了一些优惠的鼓 总之，铁路运输的兴起不仅是交通技术的 励办法，如迁居一千里外者，免课三年，五百里 进步，更是社会生活的催化剂，它改变了人们的 外者免二年，三百里外者免一年”“在荒闲处开 生活方式、职业形态、信息传播模式和文化交流 垦土地，达到受田标准后，如有剩田，还可以多 方式，为现代社会的形成奠定了基础。(2分) 垦。如土地荒芜，户主或州县官都要受到惩罚” 【解析】情境中铁路运输的兴起缘于工业革命期 “朝廷将农民在战乱中得到的土地，和地主、农 间的交通运输革命，材料信息阐述了“铁路运 民原有的土地都作为均田制下的授田，进行登 输”对“社会生活”的若干影响，如“快车轰隆隆 记，承认其合法性”“占田超过规定，一亩答十， 驶过之时，农民在田里停下农活，掏出怀表调校 十亩加一等，过杖六十，二十亩再加一等。如果 时间”，生动体现了铁路时刻表催生了全国性标 官员侵夺私田，一亩以下杖六十，三亩加一等， 准时间观念；如“每天两次有规律的邮递服务”， 过杖一百，五亩又加一等”等，分析作答。 使得信息传递效率倍增等。因此，短文撰写应 18.【答案】示例： 首先简述铁路运输的意义，然后重点阐述铁路 铁路运输推动了社会生活的变迁(2分) 运输对社会生活的诸多影响，最后归纳提炼铁 铁路运输的兴起深刻改变了社会生活，成 路运输与社会生活的关系。表述言之有理，史 为推动社会变革的重要力量。(2分) 实正确即可酌情赋分。 首先，铁路重塑了人们的时空观念与生活19.【答案】(1)特点：欧洲现代民族国家的形成是一 节奏。列车的定期往返使时间变得可预测、可 个长期且不同步的发展过程；专制王权的确立 规划，人们开始以列车时刻表为基准安排生活。 促进了民族君主国的形成：欧洲民族国家诞生 农民在田间劳作时，会因快车经过而停下农活， 的时间不一，成熟程度亦不同。(6分) 掏出怀表调校时间，这体现了铁路对传统农耕 影响：宣扬了君权神授、国家主权、国家利益观 生活节奏的冲击，也标志着时间标准化在社会 念；为现代欧洲国际体系的形成奠定了基础；使 生活中的逐渐普及。 欧洲国家民族意识日渐强化。(6分) 其次，铁路促进了人员流动与职业形态的 (2)欧洲民族君主国的形成催生了民族主义意 多样化。推销员、杂耍艺人、旅行商人等职业群 识的产生；启蒙思想的影响；法国大革命和拿破 体得以提前规划行程，通过铁路网络拓展业务 仑战争的促进。(6分) 范围，打破了地域限制，使商业活动更加活跃。 【解析】(1)特点：抓住材料一“到了中世纪末期， 同时，铁路建设本身也创造了大量就业机会，吸 西欧各国出现了向现代民族国家的雏形一民 引了大量劳动力，推动了城市化进程。 族君主国过渡的趋势”“民族君主国是一种新型 再者，铁路加速了信息传播与物资流通。 政权形式，它与15世纪以前的城邦、王国、帝国 邮递服务依托铁路实现了快速传递，一封信从 迥然相异。西班牙、英国和法国早在15世纪末 波士顿到纽约三天内往返，极大地提高了信息 已强势崛起，在君主政体之下完成了统一，而意 交流效率。此外，快运包裹列车将自行车、三轮 大利和德意志是欧洲民族国家创建的特例，两 车、活山羊等迅速送达各地，满足了人们的生活 国皆迟至19世纪后期才实现政治统一”等，概 需求，丰富了社会生活的物质基础。 括作答。影响：抓住材料一“君权神授、国家主 最后，铁路还对社会文化产生了深远影响。 权、国家利益观念成为创建民族国家的思想旗 它成为人们交流、娱乐的新场所，车厢成为社交 帜”“16世纪的民族君主国尽管还不完全具备 历史（一）湖南专版参考答案第4页共6页 现代民族国家的特点，但这种类型的国家形成 (2)抓住材料二“中世纪晚期一些民族统一国家 后，古典时代的帝国、城邦和部落等历史上的国 的形成，才使民族意识逐渐有所强化”“随着法 际体系主导性组织日渐式微”，材料二“在中世 国大革命中‘国民’概念的提出，卢梭‘人民主 纪，欧洲人的基督教世界主义和世代居住地的 权’学说在某种程度上的实践，民族自决的观念 狭隘地区观念，远远胜于民族意识。中世纪晚 逐渐形成”“拿破仑以战争方式将法国这种‘民 期一些民族统一国家的形成，才使民族意识逐 族国家’的形象传给了欧洲，唤醒或激起了各地 渐有所强化”，分析作答。 区的民族意识”等，归纳作答。 历史（一）湖南专版参考答案第5页共6页 多维细目表 学科素养 关键能力 预估难度 获 描 论 唯 时 史 历 家 取 证 题型 题号分值 必备知识 空观 解 阐 探 解 情 释 讨 8 难 观 证 怀 间 息 物 题 选择题 1 3 中华文明的起源 选择题 2 3 春秋战国时期的法律与教化 选择题 3 汉代户籍制度与基层治理 选择题 4 唐代史学研究 选择题 5 3 北宋初年的政治 选择题 6 边疆与中原文化交融 选择题 7 3 鸦片战争后的“西学东渐” 选择题 3 维新变法运动 选择题 9 3 中国革命新道路 选择题 10 3 向社会主义过渡 选择题 11 3 对外开放 选择题 世界古代文明的产生与早期 12 发展 选择题 13 3 中世纪西欧封君封臣制度 选择题 14 西方殖民者的文化侵略 选择题 15 世界殖民体系的瓦解 选择题 16 当代世界发展的特点与主要 趋势 非选择题 17 18 北魏至唐朝时期的土地制度 非选择题 18 16 铁路运输与社会生活 非选择题19 欧洲近现代民族国家与民族 18 主义 历史（一）湖南专版参考答案第6页共6页冲刺新高考·2026届选择考压轴训练 历史（一） 满分：100分 用时：75分钟 注意事项： 1.答题前，请将自己的学校、姓名等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.牛河梁遗址是红山文化晚期的大型祭祀中心和高等级墓地，位于西辽河流域，距今5500 年到5000年。考古过程中，在遗址范围内的40多个山头上发现了用石头修建的大型圆 形祭坛和方形积石墓，墓内随葬玉人、玉鸟、玉龟等精美玉器。这说明牛河梁遗址时期 A.审美观念开始萌发 B.私有制度已经出现 C.礼乐制度文明先进 D.社会等级秩序完善 2.据《论语·子路》载，叶公语孔子曰：“吾党有直躬者，其父攘羊，而子证之。”孔子日：“吾党 之直者异于是，父为子隐，子为父隐，直在其中矣。”二者对“直”的理解不同缘于 A,历史阐释视角选择的相左 B.法理精神和原则取向的差异 C.诸子学派政治立场的对立 D.道德与品格评判标准的分歧 3.“案户比民”（或称“案比”），是汉代地方官每年定期统一查验户口的制度。查验结束后， 官府会在此基础上登记造册，写明每户男女人口、姓名、年龄、身份、相貌、土地、爵级等情 况，年终逐级向上申报。这一制度 A.保障了国家政令传递的有效性 历史（一）湖南专版第1页共8页 B.减缓了土地兼并的速度 C.强化了民众对国家权力的认同 D.加强了对地方官的考核 4.陕西西安南郊何家村窖藏出土了金银器、铜器、宝石、玉器、外国玻璃器、陶器、钱币等遗 宝，如“洊安庸调”银饼（见下图）。有学者推测，何家村在历史上位于唐长安城兴化坊，唐 德宗建中四年(783)“租庸使”刘震慌乱埋藏了这些遗宝。对此解读合理的是 洊安县开元十九年(731)庸调银拾两 专知官令彭崇嗣典梁海匠王定 A.兴化坊内手工业作坊十分庞大 B.该遗宝可能慌乱埋藏于安史之乱期间 C.遗宝埋藏时租庸调制仍在延续 D.何家村遗宝不是个人财产埋藏的结果 5.宋初，“三省无专职，台、省、寺、监亦无定员，类以它官主判。三省长官不预朝政，六曹不 厘本务，给舍不领本职，谏议无言责，起居不记注，司谏、正言非特旨供职，亦不任谏诤。 其官人授受之别，有官、有职、有差遣”。导致宋初这一现象的主要原因是 A.朝廷官制的混乱 B.中枢机构互相制衡 C.君主权力的扩张 D.官僚队伍急剧膨胀 6.明清时期，贵州瓮水犹氏土司家族创办江界河犹氏家族学校和犹氏茅达寺学堂，在科举 制度下培养科贡43人，廪生15人，增生22人，文庠123人，武庠37人，这些学生有的后 来成为明清中央王朝的官员。据此可知，犹氏家族这一举措 A.推动了边疆与中原地区文化的交融 B.体现了中央对地方土司的直接管控 C.实现了西南边疆教育体系的本土化 D.打破了贵族阶层对教育资源的垄断 历史（一）湖南专版第2页共8页 7.鸦片战争后夏燮撰写《中西纪事》，他既承认船与炮是西方长技，又认为“与其借资于外 洋，不如讲求于内地”。按照他的设想，加强内河防御，专修内河之战船，即可“以静制动， 可以转危为安，易败为胜”。这表明夏燮 A.总结了鸦片战争失败的教训 B.深受传统优越感心理的影响 C.力图实现师夷与制夷的结合 D.阐明了救亡图强的正确方向 8.“百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂时提出，如果不先废除跪拜礼仪，上下仍习虚 文，就不仅为外国人所嘲笑，也无法建构合理的政治体制。又声称：“衣服虽末事，然切于 人身最近，故变法未有不先变衣服（易服色）者。此能变，无不可变矣。”于是“全湘大哗”， “引起很大的反动”。这反映出，当时 A.习俗变迁凸显激进倾向 B.变法主张缺乏社会认同 C.习俗变迁违背时代潮流 D.变法方式制约改革成效 9.1929年2月，一份《关于湘赣边苏区情况的综合报告》称，红军进到一个地方，“即派大批 同志去乡村组织苏维埃，首先召集一个群众大会，宣传苏维埃的意义，即时由群众中选举 委员即产生执委”。由此可见，湘赣边苏区 A.注重加强基层组织建设 B.贯彻工农当家作主方针 C.发动群众参加革命战争 D.尝试创建人民革命政权 10.下表为1949一1952年我国私营工业总产值中政府加工订货、统购包销与工厂自产自销 的比重情况。由此可知，这一时期 项目 1949年 1950年 1951年 1952年 加工订货、统购包销比重 11.88% 28.83% 42.71% 56.04% 自产自销比重 88.12% 71.17% 57.29% 43.96% A.对私营工商业经济的改造卓有成效 B.私营资本主义经济的地位有了显著增强 C.国家逐渐掌握私营产品的主要部分 D.私营经济成为社会主义经济的有益补充 历史（一）湖南专版第3页共8页 11.“对外开放是一把双刃剑，既可以引进资金、技术、管理、信息等生产要素，通过竞争和示 范促进技术进步和效率提升，促进一国加速发展，也可能冲击国内产业与市场、冲击金 融稳定，导致资金、人才外流。”这一论点意在强调，对外开放应 A.顺应国内外形势变化 B.维护国家的经济安全 C.坚持对外开放不动摇 D.服务于国家发展战略 12.古代希腊三部最著名的历史著作《荷马史诗》、希罗多德的《历史》、修昔底德的《伯罗奔 尼撒战争史》都是讲战争的，这些著作简介如下表所示。这可用于说明 著作 简介 两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。《伊利亚特》和《奥德赛》分别介绍 《荷马史诗》 在特洛伊战争中，阿喀琉斯与阿伽门农间的争端，以及特洛伊沦陷后，奥德修斯返 回绮色佳岛上的王国，与妻子珀涅罗团聚的故事 除叙述史实外，还夹叙了传说和故事。希波战争中主要介绍了波斯国王大流士对 《历史》 希腊各联邦的进攻，主要战役是马拉松战役。战争在马拉松这个地方展开，结果 雅典和斯巴达的联军大败波斯，波斯与希腊的第一次大规模冲突结束 编年体历史著作，主要记述公元前424年，斯巴达名将伯拉西达统率远征军，在色 《伯罗奔尼撒 雷斯人的协助下，向雅典人的战略重镇安菲波里斯发动进攻。安菲波利斯守将攸 战争史》 克利斯向修昔底德求援，修昔底德迅即率7艘战舰驰援 A.古代世界帝国之间战争不断 B.雅典城邦民主制度存在严重缺陷 C.古希腊人崇尚个人英雄主义 D.文化创新与雅典民主制并无关系 13.在中世纪西欧，一个公爵的身份比伯爵要高，但他也可能从一个男爵那里获得土地。某 人为了获得土地，从A处获得一块称作A1,从B处获得一块称作B2…这样，某人虽 然拥有10块封土，但是来自不同的领主。由此推知，中世纪西欧 A.封君封臣之间的关系可以随意解除 B.国家行政管理制度完善 C.封君封臣之间仅构成垂直依附关系 D.封君封臣关系状态复杂 历史（一）湖南专版第4页共8页 14.19世纪早期，英国官员麦考莱在一份备忘录中指出，“印度人需要我们的语言，就像莫尔 和阿沙姆的同时代人需要希腊语和拉丁文一样”，认为教印度人学习英语可能促使印度 发生一次文艺复兴。麦考莱此论 A.强调英国文明和印度文明平等交流 B.主张瓦解印度文明的传统观念 C.借助思想启蒙激发印度的民族意识 D.旨在向印度灌输西方思想文化 15.1956年，塞内加尔作家乌斯曼发表成名作《黑色码头工》，喀麦隆作家奥维诺发表成名作 《老黑人和奖章》。前者是对种族歧视的控诉书，后者是对非洲农民悲惨遭遇的写照。 据此可知，这些著作的发表 A.体现非洲独立意识开始觉醒 B.揭示了民族解放运动的历史背景 C.揭露了西方殖民主义的罪恶 D.表明东西方冷战聚焦于文化领域 16.20世纪末，一些错综复杂的联系让人眼花缭乱，如“汽车在美国生产组装，而零件则是日 本、韩国、墨西哥和其他国家生产的”“计算机主板是由西印度群岛和非洲的妇女生产 的。印度培育了一个巨大的软件行业，承接美国和西欧公司的业务”。这反映出 ①世界范围内劳动分工日益加强 ②全球化促进了进出口贸易增长 ③市场决定了全球生产的新结构 ④世界经济区域集团化发展迅速 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题：本题共3小题，其中17题18分，18题16分，19题18分，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一北魏均田制只在桑田下附有一条规定，“盈者得卖其盈，不足者得买所不 足。不得卖其分，亦不得买过所足”，即在桑田限额内进行买卖，目的是让民户之间自己 调节，以符合均田令的规定数目，超出此范围是不允许的。唐朝则规定，家贫不能发丧、 迁徙他乡、扩充住宅、建造邸店和碾硙等情况下土地都可以出卖，并且不只是永业田（原 桑田)，连口分田（原露田）也可以买卖。虽然仍有“买地者不得过本制”的规定，立制的 本意似仍想把买卖限制在均田数额内，但事实上买卖双方只要经官府申牒，“年终彼此 除附”，不在买卖过程中出现土地漏籍现象，照原数纳租调，买卖数量多少官府是不加干 涉的。 一摘编自阎守诚、宁欣《中国大通史·隋唐五代》 历史（一）湖南专版第5页共8页 材料二唐初，均田制规定的授田顺序是“先课后不课，先贫后富，先无后少”，这样 无地、少地的农民可以优先得到一些上地，将无地或少地农民固着在土地上。均田制规 定在狭乡得不到土地或土地很少的农民，在条件许可下，可以迁往宽乡，官府还制定了 一些优惠的鼓励办法，如迁居一千里外者，免课三年，五百里外者免二年，三百里外者免 一年。唐律还规定，在荒闲处开垦土地，达到受田标准后，如有剩田，还可以多垦。如土 地荒芜，户主或州县官都要受到惩罚。朝廷将农民在战乱中得到的土地，和地主、农民 原有的土地都作为均田制下的授田，进行登记，承认其合法性。《唐律·户婚》中明确规 定：占田超过规定，一亩答十，十亩加一等，过杖六十，二十亩再加一等。如果官员侵夺 私田，一亩以下杖六十，三亩加一等，过杖一百，五亩又加一等。 摘编自白寿彝《中国通史》 (1)根据材料一，指出北魏至唐朝时期均田制发生的变化。结合所学知识，分析其变化 的原因。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明唐初均田制实施的积极作用。(8分) 历史（一）湖南专版第6页共8页 18.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料少有美国人住在离列车停靠的火车站太远的地方…列车的定期往返，造 就了一个事物有序的世界。推销员、杂耍艺人、旅行商人提前一个月甚至一个季度定下 他们的行程。生意人为了避免被打扰，以每天两次有规律的邮递服务安排预约。一封 信能够通过邮递从波士顿一天之内寄到纽约，而第三天上午10点寄信者就能拿到回 信…快车轰隆隆驶过之时，农民在田里停下农活，掏出怀表调校时间…自行车、三 轮车、活山羊（中产阶级的孩子当中时兴羊拉车）和无数其他珍宝，从快运包裹列车上卸 下，被送往生日宴会… 摘编自[美]奥尔布罗·马丁《铁路的胜利》 以“铁路运输与社会生活”为主题，写一则历史短文。（要求：立论正确，史论结合； 逻辑严密，条理清晰；表述成文，叙述完整) 历史（一）湖南专版第7页共8页 19.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一民族国家并非古已有之，中世纪欧洲不存在泾渭分明的、具有同一性的政 治单位。既没有民族的概念，也不存在现代意义上的“国家”，诸如“自然疆界”和“民族 利益”之类的概念都不存在。然而，到了中世纪末期，西欧各国出现了向现代民族国家 的雏形一民族君主国过渡的趋势。君权神授、国家主权、国家利益观念成为创建民族 国家的思想旗帜。民族君主国是一种新型政权形式，它与15世纪以前的城邦、王国、帝 国迥然相异。西班牙、英国和法国早在15世纪末已强势崛起，在君主政体之下完成了 统一，而意大利和德意志是欧洲民族国家创建的特例，两国皆迟至19世纪后期才实现 政治统一。16世纪的民族君主国尽管还不完全具备现代民族国家的特点，但这种类型 的国家形成后，古典时代的帝国、城邦和部落等历史上的国际体系主导性组织日渐 式微。 ——摘编自刘德斌《国际关系史》 材料二在中世纪，欧洲人的基督教世界主义和世代居住地的狭隘地区观念，远远 胜于民族意识。中世纪晚期一些民族统一国家的形成，才使民族意识逐渐有所强化。 随着法国大革命中“国民”概念的提出，卢梭“人民主权”学说在某种程度上的实践，民族 自决的观念逐渐形成。个别领导人提出了法兰西民族是“世界第一民族”的说法。在全 体法国人都卷入政治斗争的环境中，法国人开始懂得了决定自己民族命运的道理。拿 破仑以战争方式将法国这种“民族国家”的形象传给了欧洲，唤醒或激起了各地区的民 族意识。而拿破仑的扩张主义和军事占领又使民族独立的意识强烈发展起来。于是， 既有保守主义因素，又有自由主义成分的民族主义学说形成了。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 (1)根据材料并结合所学知识，概括欧洲现代民族国家形成的特点及影响。(12分) (2)根据材料并结合所学知识，说明促使欧洲民族主义学说形成的主要因素。(6分) 历史（一）湖南专版第8页共8页