5.2 践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 作业设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治作业设计方案以“践行三种精神，争做时代新人”为主题，针对高二学生抽象思维较弱、偏好实践趣味的特点，设计基础训练、创新提升、实践拓展分层作业，融入AI技术激发学习兴趣。 通过多样化练习提升学习效果，基础题巩固劳动精神等知识，创新题如AI写作培养思维，实践题如寻访劳模强化责任意识与道德修养。评价采用小组、教师、家长等多元方式，结合专业实训设计职业规划，助力学生知行合一。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 高二年级下册第二单元第五课《践行劳动精神、劳模精神、工匠精神》作业设计 课程基本信息 主备人 霍如意 课型 新授课 学科 思想政治 年级 高二年级 学段 中等职业教育 版本章节 高教版思想政治基础模块《职业道德与法治》第二单元第五课第二节 作业设计 课标要求 1. 理解劳动的价值与意义，树立正确的劳动观 2. 学习劳模精神和工匠精神，培养爱岗敬业的职业品质 3. 主动参与劳动实践，提高劳动技能和实践能力 教材分析 本课作业设计紧扣教材核心内容，围绕“践行三种精神”展开，注重理论联系实际，突出中职教育特色，将知识学习与专业实训、职业发展相结合，实现知行合一。 学情分析 高二中职学生已具备一定的知识基础和动手能力，但抽象思维能力较弱，喜欢实践性、趣味性强的作业。因此，作业设计采用分层形式，兼顾不同层次学生的需求，同时融入AI技术和实践活动，激发学生学习兴趣。 作业设计思路 以“践行三种精神，争做时代新人”为主题，设计基础训练、创新提升、实践拓展三个层次的作业。基础题巩固知识，创新题培养思维，实践题提升能力，同时运用AI技术辅助作业完成与评价，减轻学生负担，提高作业效率。 作业设计内容 （总时长：30分钟+1周实践） 1、 基础训练题（必做，10分钟） 1. 填空题 （1） 《中华人民共和国宪法》第____条规定，中华人民共和国公民有劳动的____和____。 （2） 劳动精神的核心是____、；劳模精神的核心是、；工匠精神的核心是、____。 2. 判断题 （1） 劳动有高低贵贱之分，脑力劳动比体力劳动更光荣。（ ） （2）工匠精神只适用于高端制造业，普通服务业不需要工匠精神。（ ） 3. 简答题 简述劳动精神、劳模精神、工匠精神的联系与区别。 2、 创新提升题（选做1题，20分钟） 1. AI创意写作：使用AI工具生成一首赞美劳动者的诗歌或一段宣传语，主题为“劳动最光荣”。 2. 图片制作：拍摄一张展示你在专业实训或者生活中的劳动瞬间，并配文说明你对劳动精神的理解。 3. 思维导图：用思维导图软件绘制三种精神的知识体系图，要求逻辑清晰、图文并茂。 3、 实践拓展题（小组合作，1周完成） 1. “我的劳动成长日记”：记录一天你们组参与的所有劳动（包括家务劳动、校园劳动、专业实训），并写100字左右的感悟。 2. “寻访身边的劳模工匠”：通过线上或线下方式采访一位本行业的劳动者（可以是你的老师、家长或专业师傅），了解他们的工作经历和职业故事，撰写一篇300字左右的采访稿。 3. “职业劳动规划”：结合所学专业，制定一份小组内本专业职业劳动规划，明确未来3年在专业学习和劳动实践方面的目标与措施。（成果展示：下节课进行“劳动之星小组”评选，优秀作品在班级宣传栏和学校公众号展示） 评价量规表 作业类型 优秀（90-100分） 良好（75-89分） 合格（60-74分） 待改进（60分以下） 权重 评价方式 基础训练题（30分） 所有题目回答正确，概念表述精准，能准确区分三种精神的联系与区别 大部分题目回答正确，个别概念表 述不够准确，基本能区分三种精神 半数以上题目回答正确，部分概念混淆，对三种精神的联系理解模糊 半数以下题目回答正确，概念错误较多，无法区分三种精神 20分 小组评价+教师复核 按时完成所有题目，书写工整，格式规范 按时完成所有题目，书写较工整，格式较规范 按时完成大部分题目，书写一般，格式基本规范 未按时完成，或完成题目不足一半，书写潦草 10分 教师评价 创新提升题（30分） 紧扣“劳动最光荣”主题，观点鲜明，情感真挚较真挚 基本紧扣主题，观点较明确，情感 主题不够突出，观点模糊，情感平淡 偏离主题，无明确观点 10分 学生互评+教师评价 构思新颖独特，有个人见解，表现形式多样 有一定创意，有个人思考，表现形式较多样 创意不足，缺乏个人思考，表现形式单一 无创意，照搬照抄他人作品 10分 学生互评+教师评价 熟练运用AI工具，作品质量高，效果好 能运用AI工具，作品质量较高 基本能运用相关工具，作品质量一般 不会运用相关工具，作品质量差 10分 教师评价 实践拓展题（40分） 记录真实，内容具体，能详细描述劳动过程和感受 记录较真实，内容较具体，能描述劳动过程和感受 记录基本真实，内容不够具体，对劳动过程描述简略 记录不真实，内容空洞，无具体劳动过程 10分 家长评价+教师评价 反思深刻，能结合三种精神分析自身不足，提出明确改进措施 反思较深刻，能分析自身不足，提出较明确改进措施 有一定反思，能指出自身不足，但改进措施不明确 无反思，或反思流于形式 15分 教师评价 能结合所学专业，体现本行业劳动特点和职业要求 基本能结合所学专业，体现部分本行业劳动特点 与专业结合不够紧密，未能体现本行业劳动特点 完全脱离专业，无职业相关性 15分 专业教师评价+教师评价 总分 100分 多元综合评价 备注 评价结果分为优秀（≥90分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待改进（<60分）四个等级。 待改进的学生需在教师指导下重新完成作业，直至合格。 优秀作业将在班级宣传栏、学校公众号展示，并推荐参加学校“劳动之星”评选。 实践拓展题的评价将邀请家长和专业教师共同参与，确保评价的全面性和客观性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $