第34卷 实用类文本阅读 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》实用类文本阅读专项训练，通过"讲练结合"闭环设计，精选5篇典型文本，系统考查学生对实用类文本的理解、分析及语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人物传记|3篇/12题|以选择题为主，考查内容理解、人物形象分析|从文本信息筛选到人物精神品质提炼，培养学生文化自信与思维能力| |说明文|2篇/8题|结合选择与简答，考查说明方法、内容概括|从传统认知到现代发展，体现语言运用与思维能力的综合培养|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第34卷 实用类文本阅读 学生练习卷 一、实用类文本阅读（本大题共5篇选段，每篇20分，共100分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（20分） 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5. 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 （节选自《“探界者”钟扬》） 1．下列对选文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学后，住房条件并不好。 B．文中多次引用钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界。 C．这一部分中的“种子”一语双关，既指他收集的种子，也指钟扬自己。 D．“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”体现了钟扬胸怀天下的使命感。 2．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ）（5分） A．钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就，他把自己的全部心血都放在心爱的“种子事业”上。 B．钟扬和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，丰富了中国植物种子库的种子资源。 C．钟扬走进西藏，是出于植物学家的使命感：为祖国守护植物基因“宝库”，为人类建种子“宝库”。 D．钟扬天生胆大，不顾自身安危，长期在青藏高原上采集种子，被藏族同事称为“钟大胆”。 3．下列对选文画线句的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．“穿着磨白了的牛仔裤”直接说明钟扬生活拮据、条件艰苦。 B．“迈着长期痛风的腿”说明钟扬工作之忘我。 C．画线句通过外貌描写，表现了对钟扬的崇敬之情。 D．画线句体现了钟扬执着于事业的精神和不畏艰难的品质。 4．“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。”加点词语“不讲究”“不将就”在文中有什么作用？（5分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 《南州六月荔枝丹》节选 贾祖璋 荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在二千年以上了。唐代对四川荔枝多有记述。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加强化了。荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。 5．下列选项中，最能概括选文二、三段主要说明内容的一项是（   ）（5分） A．荔枝的悠久栽培历史与进贡典故。 B．荔枝的贮藏特性及其引发的历史现象。 C．荔枝的种子形态与开花习性。 D．荔枝的生物学特征与原产地考证。 6．下列对选文说明方法的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．引用白居易对荔枝变化的描述，具体说明其不易贮藏的特点。（引用说明） B．列举“1℃到5℃”的数据，准确说明荔枝的现代贮藏条件。（列数字） C．将发育不全的种子比作“丁香”，形象说明其小巧形态。（打比方） D．通过唐代杜牧的诗句，详细论证了荔枝北运的科学方法。（引用论证） 7．文中对唐明皇为杨贵妃飞骑运送荔枝一事，所持的态度和语气是（   ）（5分） A．客观记载，未作评价。 B．深切同情，哀其不幸。 C．含蓄批评，暗含讥讽。 D．热烈赞颂，心生向往。 8．选文在说明荔枝“不耐贮藏”时，既引用古诗揭示其历史影响，又列举现代科技数据提供解决方案。请借鉴这种思路，从“传统认知”和“现代发展”两个角度，简要说明一种你熟悉的生活现象或事物。（5分） （三）阅读下面的文字，完成各题。（20分） 于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝。涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由）。这种制品从明朝景泰年间开始流行，因而总名叫景泰蓝。 用的色料就是制颜色玻璃的原料，跟涂在瓷器表面的釉料相类。我们在作场里看见的是一块块不整齐的硬片，从山东博山运来的。这里头基本质料是硼砂、硝石和碱，因所含的金属矿质不同，颜色也就各异。大概含铁的作褐色，含铀的作黄色，含铬的作绿色，含锌的作白色，含铜的作蓝色，含金含硒的作红色…… 他们把那些硬片放在铁白里捣碎研细，筛成细末应用。细末里头不免掺和着铁臼上磨下来的铁屑，他们利用吸铁石除掉它。要是吸得不干净，就会影响制成品的光彩。看来研磨色料的方法得讲求改良。 各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。大概是熟极了的缘故，不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料。湿的色料填在格子里，比铜丝高一些。整个表面填满了，等它干燥以后，就拿去烧。一烧就低了下去，于是再填，原来红色的地方还是填红色料，原来绿色的地方还是填绿色料。要填到第三回，烧过以后，色料才跟铜丝差不多高低。 （选自《景泰蓝的制作》，有删改） 9．下列不属于选文介绍的内容的一项是（   ）（5分） A．“点蓝”及“景泰蓝”得名的缘由。 B．“景泰蓝”使用的色料及其研磨方法。 C．点蓝的基本程序。 D．烧蓝的基本方法。 10．下列对文中画线句使用的说明方法，判断正确的一项是（   ）（5分） A．打比方 B．作比较 C．举例子 D．作诠释 11．下列对选文内容的理解与分析，正确的一项是（   ）（5分） A．这一工艺被叫作“点蓝”是因为其色料只用蓝色料。 B．研磨色料的方法已经非常完善，无须改进。 C．色料的颜色主要取决于所含的金属矿质。 D．制作过程中铁屑的混入对成品没有影响。 12．色料的颜色与基本质料所含金属矿质的关系是什么？请用原文回答。（5分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》节选 沈英甲 袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 “我爱揽这‘瓷器活’。”袁隆平笑着说。原来他总结以往杂交水稻育种的经验，认识到必须跳出栽培稻的圈子，重新选用“野生稻与栽培稻杂交”的新思路。为了找到一株必需的天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了两年时间，顶着烈日，踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的所有稻田，前后共检查了14000余个稻穗。 历经十多年的努力，袁隆平和同事们终于成功地培育出了杂交水稻，其产量比普通水稻增产20%以上。这项成果不仅让中国人的饭碗端得更牢，也为全世界的粮食安全作出了巨大贡献。他是一位科学家，更是一位梦想家，他的梦想写在丰收的大地上。 13．下列选项中不能直接证明袁隆平“是一位真正的耕耘者”的一项是（   ）（5分） A．当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。 B．他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 C．他和新婚妻子一起，用了两年时间，顶着烈日，踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的所有稻田。 D．这项成果不仅让中国人的饭碗端得更牢，也为全世界的粮食安全作出了巨大贡献。 14．下列对文章句子所用论证方法的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．“淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。”——运用了比喻论证，将他比作“农夫”。 B．“他是一位科学家，更是一位梦想家，他的梦想写在丰收的大地上。”——运用了对比论证，将“科学家”与“梦想家”对比。 C．“前后共检查了14000余个稻穗。”——运用了列数字的论证方法，证明其工作的艰辛与执着。 D．“我爱揽这‘瓷器活’。”——运用了引用论证，直接引用人物语言，表现其迎难而上的精神。 15．文中描述袁隆平寻找天然雄性不育株的过程，主要是为了证明（   ）（5分） A．农业科研工作非常辛苦。 B．他的成功离不开妻子的支持。 C．他具有脚踏实地、坚持不懈的实干精神。 D．野生稻是研究的关键。 16．袁隆平的梦想是“让所有人远离饥饿”。请你写出一句与珍惜粮食、尊重劳动有关的古诗，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”。（不能写本文中已出现的句子）（5分） （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（节选） 屠呦呦 ①科学研究总是在曲折中前行的。研究抗疟药物也不例外。在经历了数百次实验的失败后，我们最终从东晋葛洪的《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载获得了灵感。这提示我们，低温提取可能有助于保护青蒿的抗疟有效成分。由此，我们改进了提取方法，最终成功发现了青蒿素。 ②青蒿素的发现，是团队共同努力的成果。它挽救了全球数百万人的生命，特别是儿童的生命。这 是中医药献给世界的一份礼物， 是中国科学家对人类健康事业作出的一大贡献。尽管这只是人类征服疾病漫长道路上的一小步，但它证明了从传统中医药中寻找解决方案的可行性与巨大潜力。 ③展望未来，我们相信，通过持续的国际合作与不懈的科学研究，人类终将战胜更多的疾病，为构建一个更加健康的世界贡献力量。 17．下列选项中不能证明本文核心内容“青蒿素的发现是重要贡献”的一项是（   ）（5分） A．它挽救了全球数百万人的生命，特别是儿童的生命。 B．这是中医药献给世界的一份礼物。 C．我们最终从东晋葛洪的《肘后备急方》中获得了灵感。 D．它证明了从传统中医药中寻找解决方案的可行性与巨大潜力。 18．下列句子使用的论证方法，不正确的一项是（   ）（5分） A．在经历了数百次实验的失败后，我们最终……获得了灵感。（举例论证） B．研究抗疟药物也不例外。（类比论证） C．这不仅是中医药献给世界的一份礼物，更是中国科学家对人类健康事业作出的一大贡献。（对比论证） D．从东晋葛洪的《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载获得了灵感。（引用论证） 19．文中第②段“它 是中医药献给世界的一份礼物， 是中国科学家对人类健康事业作出的一大贡献”一句横线处依次填入的关联词最恰当的一项是（   ）（5分） A．即使……也…… B．如果……就…… C．虽然……但是…… D．不仅……更…… 20．请你写出一句与科学探索或医学贡献有关的名言，如“科学没有国界，但科学家有祖国”。（不能写本文中的句子）（5分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第34卷 实用类文本阅读 学生练习卷 一、实用类文本阅读（本大题共5篇选段，每篇20分，共100分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（20分） 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5. 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 （节选自《“探界者”钟扬》） 1．下列对选文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学后，住房条件并不好。 B．文中多次引用钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界。 C．这一部分中的“种子”一语双关，既指他收集的种子，也指钟扬自己。 D．“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”体现了钟扬胸怀天下的使命感。 2．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ）（5分） A．钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就，他把自己的全部心血都放在心爱的“种子事业”上。 B．钟扬和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，丰富了中国植物种子库的种子资源。 C．钟扬走进西藏，是出于植物学家的使命感：为祖国守护植物基因“宝库”，为人类建种子“宝库”。 D．钟扬天生胆大，不顾自身安危，长期在青藏高原上采集种子，被藏族同事称为“钟大胆”。 3．下列对选文画线句的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．“穿着磨白了的牛仔裤”直接说明钟扬生活拮据、条件艰苦。 B．“迈着长期痛风的腿”说明钟扬工作之忘我。 C．画线句通过外貌描写，表现了对钟扬的崇敬之情。 D．画线句体现了钟扬执着于事业的精神和不畏艰难的品质。 4．“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。”加点词语“不讲究”“不将就”在文中有什么作用？（5分） 【答案】1．C 2．D 3．A 4．“不讲究”写出钟扬对生活条件的不在意，“不将就”突出他对种子事业的严谨、执着；二者形成对比，鲜明地表现出钟扬把全部精力投入到种子研究中的奉献精神。 【导语】这篇文章通过钟扬的科研事迹，展现了一位植物学家的崇高精神。文章以“种子”为线索，巧妙运用对比手法（生活简朴与科研执着），通过细节描写（如洗冷水澡、痛风腿等）和直接引语，塑造了一个不畏艰苦、心系家国的科学家形象。语言平实却富有感染力，体现了科研工作者的使命担当。 1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“一语双关”错误，选文中的“种子”主要指钟扬在青藏高原收集的植物种子，用来指代他的“种子事业”，并无“钟扬自己”这一深层含义，不存在一语双关的用法。 故选C。 2．本题考查学生概括文本信息的能力。 D.“钟扬天生胆大”错误，由第⑨段“然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包……在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为‘钟大胆’”可知，“钟大胆”是因为他不惧高原反应和体力透支的危险，坚持采集种子，并非“天生胆大”。 故选D。 3．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“直接说明钟扬生活拮据、条件艰苦”错误，由第⑨段“穿着磨白了的牛仔裤”可知，这个细节体现的是钟扬长期奔波在青藏高原采集种子，裤子因频繁穿着而磨损，凸显他对事业的投入，并非直接说明生活拮据。 故选A。 4．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “不讲究”的含义：由第②段“他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年”可知，“不讲究”指钟扬对生活条件的不在意，甘于吃苦，不追求物质享受。 “不将就”的含义：由第③段“对于种子却一点也不将就。为了自己的‘种子事业’，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原”、第④段“在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子”可归纳，“不将就”指钟扬对种子事业的态度严谨、认真，愿意为了收集种子奔赴艰苦之地。 二者的作用：“不讲究”和“不将就”形成鲜明对比，突出钟扬舍己为公、把全部精力投入到种子研究中的奉献精神，也让人物形象更加立体鲜活。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 《南州六月荔枝丹》节选 贾祖璋 荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在二千年以上了。唐代对四川荔枝多有记述。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加强化了。荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。 5．下列选项中，最能概括选文二、三段主要说明内容的一项是（   ）（5分） A．荔枝的悠久栽培历史与进贡典故。 B．荔枝的贮藏特性及其引发的历史现象。 C．荔枝的种子形态与开花习性。 D．荔枝的生物学特征与原产地考证。 6．下列对选文说明方法的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．引用白居易对荔枝变化的描述，具体说明其不易贮藏的特点。（引用说明） B．列举“1℃到5℃”的数据，准确说明荔枝的现代贮藏条件。（列数字） C．将发育不全的种子比作“丁香”，形象说明其小巧形态。（打比方） D．通过唐代杜牧的诗句，详细论证了荔枝北运的科学方法。（引用论证） 7．文中对唐明皇为杨贵妃飞骑运送荔枝一事，所持的态度和语气是（   ）（5分） A．客观记载，未作评价。 B．深切同情，哀其不幸。 C．含蓄批评，暗含讥讽。 D．热烈赞颂，心生向往。 8．选文在说明荔枝“不耐贮藏”时，既引用古诗揭示其历史影响，又列举现代科技数据提供解决方案。请借鉴这种思路，从“传统认知”和“现代发展”两个角度，简要说明一种你熟悉的生活现象或事物。（5分） 【答案】5．B 6．D 7．C 8．示例： 对象： 书信沟通 传统认知： “家书抵万金”（杜甫诗），道出了古代书信传递艰难、耗时漫长且珍贵无比的特点。 现代发展： 如今，电子邮件、即时通讯软件可在数秒内将信息传递全球，沟通效率发生了革命性提升，但信息的情感浓度与仪式感也面临新的变化。 【导语】这篇科普小品文以荔枝为核心，采用“历史人文+科学说明”的双线结构。作者贾祖璋巧妙融合文献考证（如南越王进贡、杜牧诗句）、生物学特性（贮藏温度、种子形态）和社会批判（唐明皇劳民伤财），形成多维度的说明体系。语言风格兼具科学严谨与文学韵味，既用数据说明现代贮藏技术（1-5℃），又以“色香味尽去矣”等文学化表达增强可读性。特别通过历史典故与现代科技的对比，展现认知发展轨迹，体现了科普文学“以文载道”的典型特征。 5．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 第二段核心围绕荔枝“不耐贮藏”的特性展开，先引古籍，再提现代保鲜技术，最后延伸至这一特性导致的历史现象（飞骑送荔）。第三段则转向说明种子与花期，属于另一层次。 故选B。 6．本题考查学生掌握常见说明方法的能力。 D.“引用论证”错误。杜牧的诗句在文中被引用，旨在形象说明历史上因荔枝不耐贮藏而劳民伤财的现象，增强文章的生动性和历史纵深感，属于“引用说明”以佐证现象，而非进行科学方法的“详细论证”。 故选D。 7．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 文中提到“唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：‘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’就是对这件事的嘲讽”，从“嘲讽”能看出作者是含蓄批评、暗含讥讽的态度。 故选C。 8．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 1.明确题目核心要求 题目要求借鉴选文 “说明荔枝‘不耐贮藏’时，既引用古诗揭示历史影响，又列举现代科技数据提供解决方案” 的思路，即从 **“传统认知”（可结合经典表述、历史场景等）和“现代发展”（结合科技进步、新形式等）** 两个角度，说明一种熟悉的生活现象或事物。 2.选取典型案例（以“书信”为例，也可换其他如“照明工具”“交通方式”等） 传统认知角度 书信是古人传递情感、交流信息的关键载体，承载着浓厚的文化与情感价值。可引用经典诗词/典故：如“烽火连三月，家书抵万金”（杜甫《春望》），体现战乱时家书的珍贵，是跨越时空的情感纽带；再如“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”（南朝乐府），展现古人借书信寄托思念的方式。 补充历史场景：古代交通、通讯不便，亲友分离后，一封书信往往要历经数月才能送达，却能让收信人感受到千里之外的牵挂，是维系亲情、友情的重要媒介。 现代发展角度 现代科技改变了书信的形式与传播方式，但也赋予其新的生命力。 科技赋能的新形式：手写书信可通过“电子扫描+线上传输”，瞬间传递到对方手中；还有“线上家书平台”，支持用户上传手写书信照片、录制语音解读，甚至制作成电子纪念册，突破了传统书信的时空限制。 新的文化价值：在快节奏的现代生活中，手写书信的“仪式感”和 “文字温度”被重新重视，成为人们对抗数字化冷漠、表达深度情感的方式（如婚礼手写誓词、节日手写贺卡等）。 （三）阅读下面的文字，完成各题。（20分） 于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝。涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由）。这种制品从明朝景泰年间开始流行，因而总名叫景泰蓝。 用的色料就是制颜色玻璃的原料，跟涂在瓷器表面的釉料相类。我们在作场里看见的是一块块不整齐的硬片，从山东博山运来的。这里头基本质料是硼砂、硝石和碱，因所含的金属矿质不同，颜色也就各异。大概含铁的作褐色，含铀的作黄色，含铬的作绿色，含锌的作白色，含铜的作蓝色，含金含硒的作红色…… 他们把那些硬片放在铁白里捣碎研细，筛成细末应用。细末里头不免掺和着铁臼上磨下来的铁屑，他们利用吸铁石除掉它。要是吸得不干净，就会影响制成品的光彩。看来研磨色料的方法得讲求改良。 各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。大概是熟极了的缘故，不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料。湿的色料填在格子里，比铜丝高一些。整个表面填满了，等它干燥以后，就拿去烧。一烧就低了下去，于是再填，原来红色的地方还是填红色料，原来绿色的地方还是填绿色料。要填到第三回，烧过以后，色料才跟铜丝差不多高低。 （选自《景泰蓝的制作》，有删改） 9．下列不属于选文介绍的内容的一项是（   ）（5分） A．“点蓝”及“景泰蓝”得名的缘由。 B．“景泰蓝”使用的色料及其研磨方法。 C．点蓝的基本程序。 D．烧蓝的基本方法。 10．下列对文中画线句使用的说明方法，判断正确的一项是（   ）（5分） A．打比方 B．作比较 C．举例子 D．作诠释 11．下列对选文内容的理解与分析，正确的一项是（   ）（5分） A．这一工艺被叫作“点蓝”是因为其色料只用蓝色料。 B．研磨色料的方法已经非常完善，无须改进。 C．色料的颜色主要取决于所含的金属矿质。 D．制作过程中铁屑的混入对成品没有影响。 12．色料的颜色与基本质料所含金属矿质的关系是什么？请用原文回答。（5分） 【答案】9．D 10．D 11．C 12．因所含的金属矿质不同，颜色也就各异。大概含铁的作褐色，含铀的作黄色，含铬的作绿色，含锌的作白色，含铜的作蓝色，含金含硒的作红色。 【导语】这篇说明文以平实严谨的语言，条理清晰地介绍了景泰蓝制作中的“点蓝”工艺。文章从名称由来、色料成分到制作流程，层层递进，运用举例、分类等说明方法，既体现了传统工艺的精细，又客观指出技术改进空间，展现了科学性与人文性的结合。 9．本题考查学生理解文章内容并归纳要点的能力。 选文第一段介绍了“点蓝”及“景泰蓝”得名的缘由；第二、三段介绍了“景泰蓝”使用的色料及其研磨方法；第4段具体介绍了点蓝的基本程序。“烧蓝”的基本方法在原文的后一部分进行了阐述。 故选D。 10．本题考查学生分析文章说明方法的能力。 第一段对“点蓝”（为何叫点蓝）、“景泰蓝”（为何叫景泰蓝）的名称由来进行具体解释，让读者理解概念内涵，使用了作诠释的说明方法。 故选D。 11．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“只用蓝色料”错误。原文明确说明“点蓝”得名是因初期多用蓝色料，而非只用蓝色料。 B.“已经非常完善，无须改进”错误。文中指出研磨方法需改良，“看来研磨色料的方法得讲求改良”。 D.“对成品没有影响”错误。铁屑混入会影响成品光彩，“要是吸得不干净，就会影响制成品的光彩”。 故选C。 12．本题考查学生筛选文章信息的能力。 第二段介绍了“景泰蓝”使用的色料，根据原文内容，色料的颜色与所含金属矿质的关系如下：“因所含的金属矿质不同，颜色也就各异。大概含铁的作褐色，含铀的作黄色，含铬的作绿色，含锌的作白色，含铜的作蓝色，含金含硒的作红色。” （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》节选 沈英甲 袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 “我爱揽这‘瓷器活’。”袁隆平笑着说。原来他总结以往杂交水稻育种的经验，认识到必须跳出栽培稻的圈子，重新选用“野生稻与栽培稻杂交”的新思路。为了找到一株必需的天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了两年时间，顶着烈日，踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的所有稻田，前后共检查了14000余个稻穗。 历经十多年的努力，袁隆平和同事们终于成功地培育出了杂交水稻，其产量比普通水稻增产20%以上。这项成果不仅让中国人的饭碗端得更牢，也为全世界的粮食安全作出了巨大贡献。他是一位科学家，更是一位梦想家，他的梦想写在丰收的大地上。 13．下列选项中不能直接证明袁隆平“是一位真正的耕耘者”的一项是（   ）（5分） A．当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。 B．他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 C．他和新婚妻子一起，用了两年时间，顶着烈日，踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的所有稻田。 D．这项成果不仅让中国人的饭碗端得更牢，也为全世界的粮食安全作出了巨大贡献。 14．下列对文章句子所用论证方法的分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．“淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。”——运用了比喻论证，将他比作“农夫”。 B．“他是一位科学家，更是一位梦想家，他的梦想写在丰收的大地上。”——运用了对比论证，将“科学家”与“梦想家”对比。 C．“前后共检查了14000余个稻穗。”——运用了列数字的论证方法，证明其工作的艰辛与执着。 D．“我爱揽这‘瓷器活’。”——运用了引用论证，直接引用人物语言，表现其迎难而上的精神。 15．文中描述袁隆平寻找天然雄性不育株的过程，主要是为了证明（   ）（5分） A．农业科研工作非常辛苦。 B．他的成功离不开妻子的支持。 C．他具有脚踏实地、坚持不懈的实干精神。 D．野生稻是研究的关键。 16．袁隆平的梦想是“让所有人远离饥饿”。请你写出一句与珍惜粮食、尊重劳动有关的古诗，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”。（不能写本文中已出现的句子）（5分） 【答案】13．D 14．B 15．C 16．示例一：春种一粒粟，秋收万颗子。 （李绅《悯农》） 示例二：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （李绅《悯农》） 示例三：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 （《朱子家训》） 【导语】这篇文章以袁隆平为典型，通过具体事例和生动描写，展现了他淡泊名利、专注科研的耕耘者形象。文章运用多种论证方法，如比喻、对比、列数字等，突出了袁隆平脚踏实地、坚持不懈的实干精神，以及他为解决全球粮食问题作出的巨大贡献，具有强烈的感染力和教育意义。 13．本题考查学生分析文章中心论点的论据支撑的能力。 题目要求找出“不能直接证明”中心论点的选项。ABC都直接描绘了袁隆平专注田畴、心怀梦想、身体力行的“耕耘者”形象。D主要阐述的是他研究成果的巨大意义和贡献，这是“耕耘”后取得的“收获”，是结果而非对其“耕耘者”身份的直接刻画，因此不能最直接地证明中心论点。 故选D。 14．本题考查学生对论证方法的辨析的能力。 A.将袁隆平的精神品质比喻为“农夫”的“播撒”与“收获”，是比喻论证。 B.“运用了对比论证”错误。“是……更是……”是递进关系，强调其作为梦想家的一面，并未将“科学家”和“梦想家”的特性进行对立比较，因此不属于对比论证。 C.用“14000余个”具体数字证明其工作量，是列数字。 D.引用人物原话，是引用论证。 故选B。 15．本题考查学生对事件叙述作用的理解的能力。 寻找雄性不育株是袁隆平科研生涯中的一个典型事例。叙述这个过程，包括“两年时间”“顶着烈日”“踏遍”“检查了14000余个稻穗”等细节，核心目的在于具体展现他为了科研理想不畏艰难、执着追求、踏实肯干的实干家精神，这正是“耕耘者”精神的生动体现。A说法虽然正确，但过于笼统和表面；BD都只是这个事例中的某个侧面信息，并非作者叙述此事的主要目的。 故选C。 16．本题考查学生分析论点、论据的能力。 要求写出与科学探索或医学贡献相关的名言。答案符合主题即可。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（节选） 屠呦呦 ①科学研究总是在曲折中前行的。研究抗疟药物也不例外。在经历了数百次实验的失败后，我们最终从东晋葛洪的《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载获得了灵感。这提示我们，低温提取可能有助于保护青蒿的抗疟有效成分。由此，我们改进了提取方法，最终成功发现了青蒿素。 ②青蒿素的发现，是团队共同努力的成果。它挽救了全球数百万人的生命，特别是儿童的生命。这 是中医药献给世界的一份礼物， 是中国科学家对人类健康事业作出的一大贡献。尽管这只是人类征服疾病漫长道路上的一小步，但它证明了从传统中医药中寻找解决方案的可行性与巨大潜力。 ③展望未来，我们相信，通过持续的国际合作与不懈的科学研究，人类终将战胜更多的疾病，为构建一个更加健康的世界贡献力量。 17．下列选项中不能证明本文核心内容“青蒿素的发现是重要贡献”的一项是（   ）（5分） A．它挽救了全球数百万人的生命，特别是儿童的生命。 B．这是中医药献给世界的一份礼物。 C．我们最终从东晋葛洪的《肘后备急方》中获得了灵感。 D．它证明了从传统中医药中寻找解决方案的可行性与巨大潜力。 18．下列句子使用的论证方法，不正确的一项是（   ）（5分） A．在经历了数百次实验的失败后，我们最终……获得了灵感。（举例论证） B．研究抗疟药物也不例外。（类比论证） C．这不仅是中医药献给世界的一份礼物，更是中国科学家对人类健康事业作出的一大贡献。（对比论证） D．从东晋葛洪的《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载获得了灵感。（引用论证） 19．文中第②段“它 是中医药献给世界的一份礼物， 是中国科学家对人类健康事业作出的一大贡献”一句横线处依次填入的关联词最恰当的一项是（   ）（5分） A．即使……也…… B．如果……就…… C．虽然……但是…… D．不仅……更…… 20．请你写出一句与科学探索或医学贡献有关的名言，如“科学没有国界，但科学家有祖国”。（不能写本文中的句子）（5分） 【答案】17．C 18．C 19．D 20．示例：医者仁心。/ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 【导语】导语片段这篇选文以屠呦呦的科研历程为切入点，展现了科学研究的曲折性与传承性。文章通过“数百次失败-古籍启发-方法改进”的叙事脉络，生动诠释了传统医学与现代科研的融合价值。第二段采用递进式论证，从“挽救生命”到“中医药贡献”，再到“科学示范意义”，层层深入揭示青蒿素发现的多重价值。结尾展望未来，体现了科学家的全球视野与人文关怀。全文语言质朴却富有张力，在平实的叙述中蕴含着科研工作者坚韧不拔的精神品格。 17．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 本文的核心是强调青蒿素发现的“重要性”和“贡献”。ABD分别从挽救生命、作为礼物、证明潜力等角度说明了其重要性，属于“重要贡献”。C“从古籍中获得灵感”只是描述了发现过程，不能证明本文核心内容“青蒿素的发现是重要贡献”。 故选C。 18．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“对比论证”错误。“不仅……更……”是表示递进关系的关联词，强调后者程度更深，层层递进，而非对比论证。 故选C。 19．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 两个分句在语义上是层层递进的关系，“中国科学家对人类的贡献”比“中医药的礼物”意义更进一层。A“即使……也……”表示假设让步，B“如果……就……”表示假设条件，C“虽然……但是……”表示转折，均不符合语境。 故选D。 20．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题是开放性试题，要求写出与科学探索或医学贡献相关的名言。答案符合主题即可。 如：①科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。②医生的天职是治愈，有时是缓解，常常是安慰。③在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $