第41卷 小说阅读 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 以《荷花淀》等4篇经典小说为载体，构建“讲练结合”闭环，聚焦细节赏析、人物形象、环境作用等核心考点，强化文学审美与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《荷花淀》|6题|细节动作赏析、环境作用分析|从局部动作（“震动”“吮”）到人物形象（水生夫妇），渗透革命文化| |《老人与海》|6题|象征意义、精神品质概括|通过鲨鱼象征（困难）与“不败”精神，培养辩证思维| |《林黛玉进贾府》|6题|人物语言/肖像描写、行事准则|借黛玉视角解析封建家族礼仪，深化文化自信| |《边城》|6题|自然环境烘托、人物形象关键词|以山水景物（月光、篁竹）塑造翠翠自然美，提升审美创造|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第41卷 小说阅读 教师讲解卷 一、文学类文本阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 《荷花淀》（节选） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个呢？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些。爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他。她站起来，要去给他做饭。水生拦住她：“我吃过了。” 他坐在台阶上，把女人的手拉过来，放在自己的手里，说：“千斤的担子你先担吧。等打走了鬼子，我回来谢你。” 在月光下，他看见女人的眼睛里发亮。 第二天，女人把孩子送到他的父母那里，然后，她也拿起了苇眉子，坐在院子里，编起席来。她的手指灵活地翻动着，苇眉子在她怀里欢快地跳跃。远远望去，淀里的荷花依旧开得灿烂，一片粉白与碧绿交织，在风里轻轻摇曳。 1．下列对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“震动”“吮”两个动作细节，细腻地写出女人听到丈夫要参军时的内心波动。 B．这个句子暗示女人既舍不得丈夫离开，又不愿拖他后腿的复杂心情。 C．句子运用夸张手法，突出女人听到消息时的震惊程度。 D．这个细节描写生动传神，让人物形象更鲜活。 2．文中写“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，这处描写的作用不包括（   ）（4分） A．勾勒出白洋淀妇女勤劳能干的形象 B．营造出静谧祥和的水乡氛围 C．为下文丈夫归来、夫妻对话做铺垫 D．突出女人对编席的厌烦之情 3．对“你总是很积极的”这句话的理解，最准确的一项是（   ）（4分） A．女人在埋怨丈夫不顾家，总是先考虑公事 B．女人在夸赞丈夫思想觉悟高，积极投身革命 C．这句话包含着女人的理解、不舍与自豪 D．女人觉得丈夫太冲动，做事不考虑后果 4．下列对水生这一人物形象的分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．水生是一位负责任的游击组长，在革命需要时挺身而出。 B．水生对家人充满温情，临行前反复叮嘱妻子，体谅家里的难处。 C．水生胆小怕事，不敢独自告诉妻子参军的决定。 D．水生具有奉献精神，主动带头报名参加地区队。 5．文中多次描写白洋淀的苇子、席子和荷花，有什么作用？请简要概括。（4分） 6．结合选文内容，说说文中的“女人”是一个怎样的形象？（5分） 【答案】1．C 2．D 3．C 4．C 5．①环境层面：勾勒出白洋淀静谧优美、物产丰饶的水乡风貌，营造出清新自然的氛围。 ②人物层面：通过编席等劳作场景，衬托出白洋淀妇女勤劳能干的形象特点。 ③主题层面：美好的水乡景物与后文的革命斗争形成呼应，暗含着人民保卫家园的决心，为故事增添了诗意色彩。 6．①勤劳能干：夜晚独自编席，手艺娴熟，苇眉子在她怀里“跳跃”，能编出“花纹又密又精致”的席子。 ②深明大义：虽然舍不得丈夫参军，但在得知丈夫是为了抗日后，没有阻拦，而是默默承担起家庭重担。 ③温柔隐忍：听到丈夫参军的消息时内心波动，却只是“手指震动”“鼻子有些酸”，没有哭闹，展现出坚强的一面。 【导语】本文以白洋淀水乡之景衬情，月光、苇荡、荷香勾勒出清新隽永的意境。以家常对话与细腻细节写水生夫妇的离别，通过手指震动、吮指等动作藏不舍，简短话语见大义，刻画出水乡女性的明理与坚韧。以小见大，于平凡家常中彰显冀中军民舍小家为大家的家国情怀，语言质朴，情融于景。 1．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“句子运用夸张手法，突出女人听到消息时的震惊程度”错误。由选文第十五段“女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”可知，此处仅为对女人的动作细节描写，未对人物的神态、动作进行任何夸大化刻画，并未使用夸张手法，该赏析与文本所用手法不符。 故选C。 2．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 D.“突出女人对编席的厌烦之情”错误。由选文第一段“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”可知，“跳跃”一词运用拟人手法，凸显出女人编席手艺娴熟、动作流畅自然，文中无任何语句能体现出女人对编席的厌烦之情。 故选D。 3．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“女人在埋怨丈夫不顾家，总是先考虑公事”错误。由选文第十七段“女人低着头说：‘你总是很积极的。’”及第二十一段“女人鼻子里有些酸，但她并没有哭”可知，女人的话语里无埋怨、指责的意味，仅是带着不舍的感慨，并非埋怨丈夫不顾家。 B.“女人在夸赞丈夫思想觉悟高，积极投身革命”错误。由选文第十七段“女人低着头说：‘你总是很积极的。’”可知，这句话并非单纯的夸赞，未直接表达对丈夫思想觉悟的肯定，只是一句蕴含复杂情绪的感慨，单纯的夸赞无法体现其中的不舍之情。 D.“女人觉得丈夫太冲动，做事不考虑后果”错误。由选文第十六段“今天县委召集我们开会……我第一个举手报了名的”可知，水生参军是县委开会后根据斗争形势做出的决定，是深思熟虑后的选择，并非冲动之举，文中也无语句体现女人认为丈夫做事不考虑后果。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C.“水生胆小怕事，不敢独自告诉妻子参军的决定”错误。由选文第十四段“水生小声说：‘明天我就到大部队上去了。’”及第十八段“他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说”可知，并非水生不敢独自告知，而是其他战友怕被家人拖尾巴，公推水生作为代表回来沟通，水生主动向妻子说明参军决定，并无胆小怕事的表现。 故选C。 5．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 抓“多次描写”“苇子、席子、荷花”“作用”“简要概括”关键词，明确题型为景物描写作用题，常规分析维度有环境、人物、情节、主题、表达效果五维（可灵活取舍）；“多次描写”说明其为核心意象，分析需兼顾贯穿作用，“简要概括”要求答案分点简洁，无需过多摘抄原文。定位文本，梳理描写语境，回归选文找到苇子、席子、荷花的描写位置，其分布在开头编席、人物劳作、情节结尾等场景，贯穿全文，与人物活动、故事背景紧密关联。多维分析，结合文本落地，这是解题关键，需做到“景物特点+作用”结合，本题可省略情节维度，从环境、人物、主题切入。环境上，以苇子、荷花的景致勾勒白洋淀静谧优美、物产丰饶的水乡风貌，营造清新诗意的氛围；人物上，借苇子、席子等劳作物象，衬托出白洋淀妇女勤劳能干的形象，以荷花美好意象烘托女人深明大义的人性美；主题上，将景物作为家园象征，呼应抗日革命情节，暗含人民保卫家园的决心，也让革命主题多了温情美感，深化平凡百姓的家国情怀。整合语言，分点简要概括，按环境、人物、主题的核心维度，将分析结果提炼为简洁语句，分点表述，做到条理清晰。 6．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由选文第一段“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”、第三段“这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片”可知，女人编席动作娴熟、效率极高，能将苇眉子驾驭得灵活自如，体现出她勤劳能干、手艺精湛的形象特点。 ②由选文第二十段“你走，我不拦你。家里怎么办？”、第二十一段“女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：‘你明白家里的难处就好了。’”可知，女人虽不舍丈夫参军，但知晓其为抗日革命后，并未加以阻拦，只是关心家中琐事，愿意默默承担家庭重担，体现出她深明大义、顾全大局的形象特点。 ③由选文第十五段“女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”、第二十一段“女人鼻子里有些酸，但她并没有哭”可知，女人听到丈夫参军的消息后内心满是波动与酸楚，却仅通过细微的肢体动作流露情绪，没有哭闹抱怨，体现出她温柔隐忍、外柔内刚的形象特点。 ④由选文最后一段“第二天，女人把孩子送到他的父母那里，然后，她也拿起了苇眉子，坐在院子里，编起席来”可知，丈夫决定参军后，女人迅速安顿好家事，重回编席的劳作中，坦然接受生活的重担，进一步凸显出她坚强独立、沉稳果敢的形象特点。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 《老人与海》（节选） 海明威 ①老人看见它游过来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。 ②鲨鱼飞速地逼近船梢，它袭击那鱼的时候，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点儿的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，背部正在出水，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音，这时候，他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。 ③鲨鱼放松了咬住的鱼，身子朝下溜，临死时还把咬下的肉吞了下去。它咬去了大约四十磅肉，老人看见鲨鱼沉下去时泛起的波纹。 ④“可是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” ⑤不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。这条鲨鱼是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。 …… ⑥他想：能够撑下去就太好啦。要是这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上，那会多好啊。 ⑦“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” 7．选文中的鲨鱼主要象征着什么？（   ）（4分） A．朋友的帮助 B．大自然的美丽 C．困难与挑战 D．胜利的喜悦 8．下列句子中横线处依次填入的词语最恰当的一项是（   ）（4分） 他看见鲨鱼那________的蓝色的头，________的双眼和________的吞噬一切的双颚。 A．坚硬 锐利 有力 B．圆圆 敏锐 敏捷 C．尖尖 敏锐 敏捷 D．坚硬 迟钝 有力 9．对选文内容理解不准确的一项是（   ）（4分） A．老人虽然杀死了鲨鱼，但内心也为这条大鱼的死亡感到痛心。 B．在与鲨鱼的搏斗中，老人一度感到后悔，希望这只是一场梦。 C．老人成功击退了鲨鱼，保住了剩下的大马林鱼，取得了完胜。 D．“一个人可以被毁灭，但不能给打败”这句话在文中多次出现。 10．对选文中画横线句子“鲨鱼是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明”所运用的修辞手法分析正确的一项是（   ）（4分） A．比喻 B．拟人 C．对比 D．夸张 11．这篇选文的“文眼”是什么？（用原文回答）（4分） 12．选文主要表现了老人怎样的精神品质？（5分） 【答案】7．C 8．A 9．C 10．C 11．一个人可以被毁灭，但不能给打败。 12．表现了老人坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。 【导语】这篇《老人与海》节选，以鲨鱼象征人生的厄运与挑战，用简洁硬朗的叙事，塑造出桑地亚哥“不可被打败”的硬汉形象，彰显出永不屈服的精神内核，风格凝练，极具感染力。 7．本题考查学生对象征手法的理解的能力。 鲨鱼的出现夺走了老人的劳动成果（大马林鱼），给老人带来了巨大的麻烦和危险，因此它象征的是老人在追求目标过程中遇到的“困难与挑战”。 故选C。 8．本题考查学生结合语境选词填空的能力。 原文中海明威对鲨鱼的描写充满了力量感和威胁性，“坚硬”的头骨、“锐利”的眼神、“有力”的双颚，最能体现鲨鱼的凶猛特征，也与后文“嘎吱嘎吱地响”的撕咬动作相呼应。 故选A。 9．本题考查学生对文章细节内容的理解的能力。 C.“取得了完胜”错误。因为文中明确写到鲨鱼咬去了“大约四十磅肉”，老人损失惨重，后续还有更多鲨鱼来袭，他并未完胜。 故选C。 10．本题考查学生对修辞手法的识别的能力。 句子将“鲨鱼”的特点和老人的特点并列陈述，形成了鲜明的对照，突出了老人的自信与智慧，这是对比的修辞手法。 故选C。 11．本题考查学生对文章主旨句（文眼）的把握的能力。 “一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这句话在文中两次出现，集中体现了老人永不屈服的精神内核，是全文的点睛之笔。 12．本题考查学生对人物形象和文章主旨的概括的能力。 从老人与鲨鱼搏斗的行为和其内心独白中，可以清晰地感受到他面对巨大压力时依然保持的尊严和斗志。答出“勇敢”“坚强”“不向命运低头”等意思即可。 （三）阅读文字，完成下面小题。（25分） 《林黛玉进贾府》（节选） 曹雪芹 ①黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面 ，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。 ②一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” ③黛玉一面吃茶，一面 这些丫鬟们，妆饰衣裙，举止行动，果亦与别家不同。茶未吃了，只见一个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道：“太太说，请林姑娘到那边坐罢。”老嬷嬷听了，于是又引黛玉出来，到了东廊三间小正房内。 ④正面炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上 了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。 13．下列对第①段中加点字“搂”的理解最准确的一项是（   ）（4分） A．“搂”字写出了贾母年老体衰，需依靠黛玉站立。 B．“搂”字运用动作描写，表现了贾母对黛玉的深切怜爱。 C．“搂”字体现了贾母在贾府中至高无上、不容抗拒的权威。 D．“搂”字暗示了黛玉体弱，初见外祖母便需要搀扶。 14．下列句子中横线处依次填入的词语最恰当的一项是（   ）（4分） ①当下地下侍立之人，无不掩面______。 ②黛玉一面吃茶，一面______这些丫鬟们。 ③因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上______了。 A．涕泣 打谅 坐 B．哭泣 打量 坐 C．涕泣 打量 坐 D．哭泣 打谅 坐 15．对选文中第②段理解不准确的一项是（   ）（4分） A．王熙凤“我来迟了”的笑语，显示出她在贾府的特殊地位。 B．黛玉心中“放诞无礼”的评判，反衬出王熙凤张扬的个性。 C．作者通过黛玉的视角，逐步展现王熙凤的外貌与气质。 D．贾母称王熙凤为“泼皮破落户儿”，表达了对她的厌恶之情。 16．对选文中第②段画横线句子描写方法分析正确的一项是（   ）（4分） “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。” A．心理描写与肖像描写相结合 B．动作描写与语言描写相结合 C．侧面描写与对比描写相结合 D．肖像描写与神态描写相结合 17．这段选文中，林黛玉初进贾府时最基本的行事准则是什么？（用原文词语回答）（4分） 18．选文中第④段详细描写了王夫人房中椅袱、靠背等陈设“半旧”，这有什么作用？（5分） 【答案】13．B 14．C 15．D 16．D 17．步步留心，时时在意。 18．这些“半旧”的陈设，表明贾府是传承已久的钟鸣鼎食之家，并非暴发户，体现了其深厚内敛的家世家风。同时也为黛玉“步步留心”的性格提供了具体环境细节，说明她观察细致。 【导语】这段选文通过林黛玉初进贾府的场景，展现了贾府的人物关系和等级制度。贾母的“搂”显露出对黛玉的疼爱；王熙凤的出场则通过语言、外貌描写凸显其张扬性格和特殊地位；王夫人房中的“半旧”陈设暗示贾府虽富贵却讲究内敛。作者以黛玉的视角观察贾府，既呈现了黛玉的敏感细心，又通过她的反应侧面烘托贾府众人的性格特征，为后续情节发展埋下伏笔。 13．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 贾母见到黛玉，“搂入怀中”，这一动作直接体现出贾母对黛玉的疼爱，并非是年老体衰需依靠黛玉，也不是体现权威，更不是暗示黛玉体弱需要搀扶。 故选B。 14．本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“涕泣”，侧重于无声地流泪，带有哀伤、隐忍的情感。/“哭泣”，更强调出声地哭，情感表达更外放。句中说“掩面”，通常是比较克制的流泪状态，用“涕泣” 更合适。 ②“打量” ，仔细地观察（人的衣着、外貌等）。/“打谅” ，是“打量”的方言说法，在规范的书面语境中，“打量”更常用。这里黛玉观察丫鬟们，用“打量”恰当。 ③“坐” ，把臀部放在椅子等物体上，符合黛玉向椅上动作的描述。 故选C。 15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“表达了对她的厌恶之情”错误。贾母称王熙凤为“泼皮破落户儿”“辣子”，是一种亲昵的称呼，体现出贾母对王熙凤的喜爱和纵容，并非厌恶。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚”集中描写了王熙凤的眉眼、身段、面容、嘴唇，这是典型的肖像描写；“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”则通过面部表情暗示其性格，属于神态描写，写出了王熙凤的容貌和神情。 故选D。 17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 仔细阅读选文，会发现多处描写林黛玉的行为：她在面对外祖母、王熙凤以及进入王夫人房间后的举动，都表现得十分谨慎、注意观察且遵循一定的规矩。 文中能体现这种行事准则的原文词语是“步步留心，时时在意”。 18．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 从环境塑造角度看，“半旧”的陈设展现出贾府并非一味追求奢华、张扬，而是有着一种相对沉稳、内敛的生活氛围，体现出其贵族生活的真实状态，不是完全靠崭新、华丽的物件来堆砌。 从林黛玉的视角来看，她初入贾府，处处留心观察。这些“半旧”的陈设，让她能感受到贾府的生活气息与规矩秩序，也体现出她“步步留心，时时在意”的性格特点，因为她会从这些细节去揣度贾府的情况。同时，通过环境描写侧面烘托，也能让读者更理解林黛玉所处的环境，以及她在这样环境下的心理和行为表现，进一步丰富了林黛玉的形象塑造。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 边城（节选） 沈从文 ①茶峒地方凭水依山筑城，近山一面，城墙俨然如一条长蛇，缘山爬去。临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊小小篷船。船下行时运桐油、青盐、染色的五倍子。上行则运棉花、棉纱以及布匹、杂货同海味。贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。 ②那条河水便是历史上知名的酉水，新名字叫作白河。白河下游到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有力量有意味。常年深翠颜色的细竹，逼人眼目。 ③……翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如 。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只 。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了面前的人无心机后，就又从从容容的在水边玩耍了。 ④……月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 19．下列对第③段中加点字“养”的理解最准确的一项是（   ）（4分） A．“养”字说明翠翠是被人收养的孤儿，身世可怜。 B．“养”字写出了自然对翠翠的熏陶与哺育，使她健康成长。 C．“养”字暗示了翠翠缺乏管教，性格像野兽一样野蛮。 D．“养”字主要指祖父对翠翠的抚养，充满了艰辛。 20．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（4分） ① 触目为青山绿水，一对眸子清明如______。 ② 为人天真活泼，处处俨然如一只小______。 A．①水晶 ②野兽 B．①宝石 ②黄麂 C．①水晶 ②小兽物 D．①湖水 ②小动物 21．对选文中第③段理解不准确的一项是（   ）（4分） A．本段运用比喻，将翠翠比作“小兽物”“黄麂”，突出她天真活泼、纯洁灵动的自然美。 B．本段通过对翠翠眼睛的描写，表现了她初涉人世时的警觉和内心的单纯。 C．本段意在说明边城地处偏僻，那里的孩子都像野兽一样，缺乏文明教化。 D．本段塑造了一个在青山绿水中长大，与自然融为一体的少女形象。 22．对选文中第④段画线句子修辞手法分析正确的一项是（   ）（4分） 月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。 A．比喻    排比 B．比喻      夸张 C．拟人    对比 D．对比      夸张 23．请找出概括翠翠形象特点的一个关键词。（用原文回答）（4分） 24．选文第④段的景物描写营造了怎样的氛围？（5分） 【答案】19．B 20．C 21．C 22．B 23．天真活泼（或“乖”） 24．营造了一种静谧、安宁、和谐又带点神秘感的氛围。 【导语】这段《边城》节选展现了沈从文笔下湘西世界的诗意栖居。通过①地理空间的白描、②酉水风光的点染、③翠翠灵性的刻画、④月夜意境的营造，四段文字构成“山水-人文”的和谐画卷。尤其以“自然长养”为核心，用黄麂、小兽等意象，将少女纯真与山水灵性交融，形成“天人合一”的美学境界。 19．本题考查学生对文中关键字词含义的理解的能力。 结合上下文“在风日里长养着”“自然既长养她且教育她”可知，这里的“养”指的是自然环境和湘西的风土人情对翠翠的熏陶、哺育和塑造，使她健康成长，具有纯洁、天真、活泼的品性。AC的理解过于片面和负面，D偏离了“自然”这一核心。 故选B。 20．本题考查学生对原文精确表述的识别的能力。 题目中的两个比喻均直接出自原文。①空原文为“一对眸子清明如水晶”，②空原文为“处处俨然如一只小兽物”。C完全符合原文。A“野兽”一词过于生硬粗暴，失去了原文“小兽物”所包含的灵巧、天真与怜爱之情。BD则改变了原文精妙的喻体，均不准确。 故选C。 21．本题考查学生对文段内容的理解和分析的能力。 C.“那里的孩子都像野兽一样，缺乏文明教化”错误。理解错误且偏颇。作者将翠翠比作“小兽物”“黄麂”，是一种饱含欣赏和疼爱的笔触，意在赞美她身上那种未经世俗污染的、充满生命力的自然美和纯真品性，并非贬低其“缺乏文明教化”。 故选C。 22．本题考查学生对修辞手法的辨识的能力。 “月光如银子”是明显的比喻（明喻）；“无处不可照及”极写月光照耀范围之广，带有夸张的意味。该句没有使用排比（需三个或以上结构相似句子）、拟人（赋予物以人的情感动作）或对比（将两事物对照比较）。 故选B。 23．本题考查学生对人物形象核心特征的把握的能力。 题目要求用原文词语概括翠翠的形象特点。第③段中，“为人天真活泼”和“人又那么乖”都是对翠翠性格最直接、最核心的概括，任选其一即可。 24．本题考查学生分析景物描写作用的能力。 月光如银，遍洒大地，写出了环境的宁静与明亮；虫声繁密衬托出夜的寂静；草莺的啭鸣及其后的“安睡”，更增添了夜晚的安详与生机。整个画面共同渲染了边城夜晚特有的诗意、平和与美丽。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第41卷 小说阅读 教师讲解卷 一、文学类文本阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 《荷花淀》（节选） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个呢？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些。爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他。她站起来，要去给他做饭。水生拦住她：“我吃过了。” 他坐在台阶上，把女人的手拉过来，放在自己的手里，说：“千斤的担子你先担吧。等打走了鬼子，我回来谢你。” 在月光下，他看见女人的眼睛里发亮。 第二天，女人把孩子送到他的父母那里，然后，她也拿起了苇眉子，坐在院子里，编起席来。她的手指灵活地翻动着，苇眉子在她怀里欢快地跳跃。远远望去，淀里的荷花依旧开得灿烂，一片粉白与碧绿交织，在风里轻轻摇曳。 1．下列对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“震动”“吮”两个动作细节，细腻地写出女人听到丈夫要参军时的内心波动。 B．这个句子暗示女人既舍不得丈夫离开，又不愿拖他后腿的复杂心情。 C．句子运用夸张手法，突出女人听到消息时的震惊程度。 D．这个细节描写生动传神，让人物形象更鲜活。 2．文中写“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，这处描写的作用不包括（   ）（4分） A．勾勒出白洋淀妇女勤劳能干的形象 B．营造出静谧祥和的水乡氛围 C．为下文丈夫归来、夫妻对话做铺垫 D．突出女人对编席的厌烦之情 3．对“你总是很积极的”这句话的理解，最准确的一项是（   ）（4分） A．女人在埋怨丈夫不顾家，总是先考虑公事 B．女人在夸赞丈夫思想觉悟高，积极投身革命 C．这句话包含着女人的理解、不舍与自豪 D．女人觉得丈夫太冲动，做事不考虑后果 4．下列对水生这一人物形象的分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．水生是一位负责任的游击组长，在革命需要时挺身而出。 B．水生对家人充满温情，临行前反复叮嘱妻子，体谅家里的难处。 C．水生胆小怕事，不敢独自告诉妻子参军的决定。 D．水生具有奉献精神，主动带头报名参加地区队。 5．文中多次描写白洋淀的苇子、席子和荷花，有什么作用？请简要概括。（4分） 6．结合选文内容，说说文中的“女人”是一个怎样的形象？（5分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 《老人与海》（节选） 海明威 ①老人看见它游过来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。 ②鲨鱼飞速地逼近船梢，它袭击那鱼的时候，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点儿的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，背部正在出水，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音，这时候，他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。 ③鲨鱼放松了咬住的鱼，身子朝下溜，临死时还把咬下的肉吞了下去。它咬去了大约四十磅肉，老人看见鲨鱼沉下去时泛起的波纹。 ④“可是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” ⑤不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。这条鲨鱼是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。 …… ⑥他想：能够撑下去就太好啦。要是这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上，那会多好啊。 ⑦“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” 7．选文中的鲨鱼主要象征着什么？（   ）（4分） A．朋友的帮助 B．大自然的美丽 C．困难与挑战 D．胜利的喜悦 8．下列句子中横线处依次填入的词语最恰当的一项是（   ）（4分） 他看见鲨鱼那________的蓝色的头，________的双眼和________的吞噬一切的双颚。 A．坚硬 锐利 有力 B．圆圆 敏锐 敏捷 C．尖尖 敏锐 敏捷 D．坚硬 迟钝 有力 9．对选文内容理解不准确的一项是（   ）（4分） A．老人虽然杀死了鲨鱼，但内心也为这条大鱼的死亡感到痛心。 B．在与鲨鱼的搏斗中，老人一度感到后悔，希望这只是一场梦。 C．老人成功击退了鲨鱼，保住了剩下的大马林鱼，取得了完胜。 D．“一个人可以被毁灭，但不能给打败”这句话在文中多次出现。 10．对选文中画横线句子“鲨鱼是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明”所运用的修辞手法分析正确的一项是（   ）（4分） A．比喻 B．拟人 C．对比 D．夸张 11．这篇选文的“文眼”是什么？（用原文回答）（4分） 12．选文主要表现了老人怎样的精神品质？（5分） （三）阅读文字，完成下面小题。（25分） 《林黛玉进贾府》（节选） 曹雪芹 ①黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面 ，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。 ②一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” ③黛玉一面吃茶，一面 这些丫鬟们，妆饰衣裙，举止行动，果亦与别家不同。茶未吃了，只见一个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道：“太太说，请林姑娘到那边坐罢。”老嬷嬷听了，于是又引黛玉出来，到了东廊三间小正房内。 ④正面炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上 了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。 13．下列对第①段中加点字“搂”的理解最准确的一项是（   ）（4分） A．“搂”字写出了贾母年老体衰，需依靠黛玉站立。 B．“搂”字运用动作描写，表现了贾母对黛玉的深切怜爱。 C．“搂”字体现了贾母在贾府中至高无上、不容抗拒的权威。 D．“搂”字暗示了黛玉体弱，初见外祖母便需要搀扶。 14．下列句子中横线处依次填入的词语最恰当的一项是（   ）（4分） ①当下地下侍立之人，无不掩面______。 ②黛玉一面吃茶，一面______这些丫鬟们。 ③因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上______了。 A．涕泣 打谅 坐 B．哭泣 打量 坐 C．涕泣 打量 坐 D．哭泣 打谅 坐 15．对选文中第②段理解不准确的一项是（   ）（4分） A．王熙凤“我来迟了”的笑语，显示出她在贾府的特殊地位。 B．黛玉心中“放诞无礼”的评判，反衬出王熙凤张扬的个性。 C．作者通过黛玉的视角，逐步展现王熙凤的外貌与气质。 D．贾母称王熙凤为“泼皮破落户儿”，表达了对她的厌恶之情。 16．对选文中第②段画横线句子描写方法分析正确的一项是（   ）（4分） “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。” A．心理描写与肖像描写相结合 B．动作描写与语言描写相结合 C．侧面描写与对比描写相结合 D．肖像描写与神态描写相结合 17．这段选文中，林黛玉初进贾府时最基本的行事准则是什么？（用原文词语回答）（4分） 18．选文中第④段详细描写了王夫人房中椅袱、靠背等陈设“半旧”，这有什么作用？（5分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 边城（节选） 沈从文 ①茶峒地方凭水依山筑城，近山一面，城墙俨然如一条长蛇，缘山爬去。临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊小小篷船。船下行时运桐油、青盐、染色的五倍子。上行则运棉花、棉纱以及布匹、杂货同海味。贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。 ②那条河水便是历史上知名的酉水，新名字叫作白河。白河下游到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有力量有意味。常年深翠颜色的细竹，逼人眼目。 ③……翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如 。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只 。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了面前的人无心机后，就又从从容容的在水边玩耍了。 ④……月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 19．下列对第③段中加点字“养”的理解最准确的一项是（   ）（4分） A．“养”字说明翠翠是被人收养的孤儿，身世可怜。 B．“养”字写出了自然对翠翠的熏陶与哺育，使她健康成长。 C．“养”字暗示了翠翠缺乏管教，性格像野兽一样野蛮。 D．“养”字主要指祖父对翠翠的抚养，充满了艰辛。 20．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（4分） ① 触目为青山绿水，一对眸子清明如______。 ② 为人天真活泼，处处俨然如一只小______。 A．①水晶 ②野兽 B．①宝石 ②黄麂 C．①水晶 ②小兽物 D．①湖水 ②小动物 21．对选文中第③段理解不准确的一项是（   ）（4分） A．本段运用比喻，将翠翠比作“小兽物”“黄麂”，突出她天真活泼、纯洁灵动的自然美。 B．本段通过对翠翠眼睛的描写，表现了她初涉人世时的警觉和内心的单纯。 C．本段意在说明边城地处偏僻，那里的孩子都像野兽一样，缺乏文明教化。 D．本段塑造了一个在青山绿水中长大，与自然融为一体的少女形象。 22．对选文中第④段画线句子修辞手法分析正确的一项是（   ）（4分） 月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。 A．比喻    排比 B．比喻      夸张 C．拟人    对比 D．对比      夸张 23．请找出概括翠翠形象特点的一个关键词。（用原文回答）（4分） 24．选文第④段的景物描写营造了怎样的氛围？（5分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $