第29卷 名著阅读 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦名著阅读核心考点，通过8篇经典选段构建“文本理解-分析评价-文化迁移”的知识逻辑链，强化讲练结合的备考闭环，提升文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古典小说|《西游记》《儒林外史》（2题）|人物行为评价、形象分析|从情节细节到性格特征，结合社会背景理解人物| |现代社科|《乡土中国》（1题）|概念辨析、原因概括|通过文本关键词提取，理解“土气”的文化内涵| |外国文学|《小王子》等5部（5题）|诗句填空、举例说明|文学常识积累与现实迁移，深化主题理解|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第29卷 名著阅读 教师讲解卷 一、综合应用题（共100分） 1．阅读《西游记》选段的内容，完成小题。（10分） （故事背景：唐僧师徒行至白虎岭，山中白骨精欲吃唐僧肉，先后变成少女、老妇、老翁前来诓骗。孙悟空火眼金睛，三次识破妖精并将其打死。唐僧肉眼凡胎，误以为悟空滥杀无辜。） ……白骨精第三次变成一个白发老公公，悟空怕师父念咒，暗中叫来众神在半空中作证，然后抡起金箍棒将妖精打死。妖精化作一堆骷髅，脊梁上写着“白骨夫人”四字。唐僧见了，倒也信了；怎奈猪八戒在旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了八戒，念起紧箍咒。行者疼痛难忍，跪在路旁，只叫：“莫念！莫念！” 唐僧道：“猴头，你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者苦苦哀求：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子的谗言。”唐僧不听，写下贬书，将悟空逐出师门。 悟空无奈，只得含泪拜别师父，暂归花果山。 你如何评价孙悟空的行为？请说明理由。 【答案】孙悟空的行为值得肯定。他明知三次打杀会招致唐僧的误解与惩罚，仍坚持除妖护师，展现了对师父安危的高度忠诚与担当。面对唐僧的误解和贬逐，他没有怨恨报复，而是含泪拜别，体现了对师徒情义的珍重。 【详解】本题选取了《西游记》第二十七回“三打白骨精”这一经典情节。主人公面临着“规则/情理”与“误解/代价”的两难处境。孙悟空舍命保护师父，却因师父肉眼凡胎和八戒挑拨而被误解、被驱逐——正义行为反遭冤屈。孙悟空的行为值得肯定。面对白骨精三次幻化害人，孙悟空凭借火眼金睛识破妖魔诡计，不顾自身会被师父怪罪、遭受紧箍咒折磨，执意除妖，守护师父安全，勇敢果敢、忠心护师；被唐僧误解、听信八戒谗言驱逐时，孙悟空虽满心委屈，依旧恭敬拜别师父，重情重义、心胸豁达，坚守本心除恶向善。 2．阅读《乡土中国》选段的内容，回答以下问题。（15分） ……乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，“土”是他们的命根。……直接靠农业来谋生的人是黏着在土地上的，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民背井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 （节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》） (1)读完此文段，不由得使人想起“土气”二字。费孝通认为乡下人的“土气”不是贬义，而是_________。（请用文段中的词语填空）（5分） (2)费孝通在文段中论述了“土”是乡下人的命根。请结合选段内容，概括分析“土”为什么是乡下人的命根。（10分） 【答案】(1)他们的命根 (2)示例：①乡下人靠种地谋生，种地是最普通的谋生办法，而种地离不开泥土，所以说“土”是他们的命根。②农业是直接取资于土地的，不同于游牧和工业可以随意迁移，种地的人搬不动地，庄稼也行动不得，农民只能黏着在土地上。③以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态，土地是维系他们生存与繁衍的根本。 【详解】（1）费孝通明确指出“乡下，‘土’是他们的命根”，这里的“命根”二字揭示了泥土对于乡下人生存的重要意义，也点明了“土气”这一概念并非城里人所认为的贬义，而是乡土社会本质特征的体现。 （2）选段从三个层次论述了“土”为什么是命根：一是从谋生方式看，乡下人以种地为生，种地必须依赖泥土；二是从产业特性看，农业直接取资于土地，且土地不可移动，农民因此被“黏着”在土地上；三是从社会形态看，以农为生的人世代定居是常态，土地的稳定决定了生活的稳定。 3．阅读《小王子》选段的内容，回答以下问题。（15分） 《小王子》中，狐狸对小王子说：“如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是宇宙中独一无二的了；我对你来说，也是世界上独一无二的了。” (1)这段对话体现了“羁绊”的珍贵，让人想起李白《赠汪伦》中表达深厚情谊的诗句：_______________，_______________。​（5分） (2)这段文字说明“驯养即建立羁绊”，请你举一个生活中的例子，说明“羁绊”对人的意义。（10分） 【答案】(1)桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 (2)示例：学生与班主任之间的羁绊很有意义。班主任每天关注学生的学习状态，在学生遇到挫折时耐心开导；学生也会主动与班主任分享心事，这种相互牵挂的羁绊让学生感受到关怀，也让班主任获得教育的成就感。 【解析】【小题1】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“潭”“伦”。 【小题2】本题考查学生理解名著重要内容的能力。 首先举生活里常见的例子：比如说养宠物，从小到大养的一只橘猫，本来只是随手喂，后来驯养就建立羁绊了；或者从小陪伴自己长大的外婆，因为亲情的牵挂，长大后就成了幸福的羁绊。 再说明这些羁绊对人生的意义：需紧扣“相互需要、彼此珍视”的核心，并说明羁绊带来的积极影响（如情感支撑、成长动力）。 4．阅读《儒林外史》选段的内容，完成下题。（10分） （故事背景：范进中举后，张乡绅前来拜访，范进在堂屋内接待他） 张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。” 请结合选段内容，谈谈你对范进这个人物形象的理解。 【答案】范进是一个世故、虚伪、阿谀奉承的人。从他与张乡绅的对话中，如“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会”“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜”等可看出，他面对权贵时极为谦卑、恭敬，极力讨好对方，充分体现了他世故、虚伪和阿谀奉承的特点。 【详解】本题考查学生赏析名著人物形象的能力。 要分析范进的人物形象，需结合选段中他与张乡绅的对话内容，从语言细节入手，紧扣科举制度下读书人趋炎附势的典型特征来解读：首先抓住范进自称“晚生”的谦辞，体现其面对权贵时刻意谦卑、恭敬逢迎的态度；再看他对张乡绅攀附“世弟兄”关系的回应，主动说“幸得出老先生门下，可为欣喜”，明明并无实质师生关系却假意迎合，凸显其虚伪、世故、极力讨好权贵的心理；最后结合范进中举后急于攀附权势、维护自身地位的处境，能看出他深受科举制度影响，形成了趋炎附势、阿谀奉承的性格特点，这一形象也深刻反映了封建科举制度对读书人的精神腐蚀。 5．阅读《老人与海》选段的内容，回答以下问题。（15分） 《老人与海》中，作者在描写老人终于战胜鲨鱼时写道： “他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样。他想，但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。我从来没看过这么大的Dentuso。谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。他想，能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。‘可是一个人并不是生来要给打败的，’他说，‘你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。’他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连渔叉也给丢啦。Dentuso这个东西，既残忍，又能干；既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。” (1)读完此文段，不由得使人想起郑燮的《竹石》中同样表达坚韧精神的诗句：__________，_________。（5分） (2)这部小说表现出老人坚韧不拔的“硬汉”精神。请你举一个例子说明这种精神在小说情节中的具体体现。（10分） 【答案】(1)千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 (2)在老人与鲨鱼群搏斗的情节里，老人独自面对一群凶猛鲨鱼的攻击。他年事已高且武器有限，鱼叉被鲨鱼拖走后，就用船桨继续战斗，船桨折断了，就用绑着刀子的桨柄。尽管鲨鱼不断撕咬他的猎物大马林鱼，但他始终顽强抵抗，凭借坚韧不拔的意志一次次击退鲨鱼，展现了“硬汉”精神。 【详解】（1）本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 由选段中“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”可知，老人在与鲨鱼搏斗、大马林鱼被咬得残缺不全的困境中，依然坚守不屈的信念，表现出顽强坚韧、绝不被困难打垮的精神。这种在重重打击下依然坚定不屈的品格，与郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”所歌颂的竹子历经无数磨难仍坚韧挺拔、绝不屈服的精神高度契合，因此填写这两句诗。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 由选段中“他不忍朝死鱼多看一眼……他真觉得跟他自个儿身受的一样”“但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦”“能够撑下去就太好啦”“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”可见：老人在与鲨鱼搏斗的整个情节中，年事已高、孤身一人、武器不断损坏，却始终不向凶猛的鲨鱼低头。渔叉丢失后，用船桨战斗；船桨折断后，用绑着刀子的桨柄继续抵抗；即便大马林鱼被咬得残缺不全，他依然顽强反击、绝不屈服。这些情节集中体现了老人面对强敌与厄运，永不言败、坚守“人不能被打败”的信念。 6．阅读《钢铁是怎样炼成的》相关材料，回答问题。（15分） 保尔·柯察金说：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” (1)这段名言让人联想到中国古代经典中关于珍惜时光的警句，例如《论语》中的“_________，_________。”（5分） (2)请结合保尔的名言，联系现实，谈谈作为一名中学生，应如何规划自己的青春时光，避免“虚度年华”？（10分） 【答案】(1)逝者如斯夫 不舍昼夜 (2)示例：作为一名中学生，应树立明确的学习目标与人生理想，将大目标分解为每日计划；珍惜课堂与课余时间，不仅学好知识，也积极参与社会实践与体育锻炼；遇到挫折时，以保尔般的毅力克服，让每一天都充实而有意义，为未来积蓄力量。 【解析】【小题1】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“逝”“昼”。 【小题2】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 需将保尔名言的核心“不虚度”转化为具体的、可操作的中学生行为准则，可从目标设定、时间管理、全面发展、意志品质等方面阐述，体现积极向上的青春观。 7．阅读《装在套子里的人》选段内容，完成下题。（10分） （故事背景：别里科夫看到华连卡和弟弟骑自行车，深受刺激，认为这是“不成体统”的事，便去劝说柯瓦连科） ……他说：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。” 你如何评价别里科夫的行为？请说明理由。 【答案】别里科夫的行为体现了他顽固守旧、僵化保守的性格，是封建专制制度的忠实维护者。他将骑自行车视为“不成体统”，甚至以“政府未发通告”为借口反对一切新事物，可见其思想被封建礼教和专制制度牢牢束缚，害怕改变、排斥新知；他试图将自己的保守观念强加于人，反映出其维护旧秩序、压制个性的迂腐本质。 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 题目要求结合选段评价行为，需紧扣“顽固守旧”与“维护旧秩序”的核心。选段中对骑自行车的反对、以政府通告为行为准则，体现了别里科夫的保守僵化；试图劝说柯瓦连科，体现了他想将周围一切都纳入“套子”的迂腐，评价需贴合人物形象，指出其行为背后的思想根源与社会本质。 8．阅读《鲁滨孙漂流记》选段的内容，完成下题。（10分） （故事背景：鲁滨孙在荒岛上已经生活了很长时间，他努力改善自己的生存条件） 由于缺乏工具，任何事情都变得极端费力、枯燥。但没有办法，我没有浪费多少时间，因为我把每一天进行合理分配。自从我决定没有大量储备决不制作面包以来，我有六个月时间可以依靠自己的劳作和创造力来制作加工稻麦所需的器皿、工具。这些东西等粮食一增多，就能派上用场。 请结合选段内容，谈谈你对鲁滨孙这一人物形象的认识。请说明理由。 【答案】鲁滨孙是一个意志坚定、善于规划、动手能力强的人。他在荒岛上合理分配时间，为制作工具和储备粮食做长期准备，体现了他的理性与坚韧。 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 锁定核心要求“结合选段”“谈形象+说明理由”，明确答案不能脱离文本、需“形象+依据”一一对应；从选段中提取鲁滨孙的具体行为（合理分配时间、花六个月造加工工具、定“储备足够再做面包”的原则）；由具体行为推导性格特质（合理规划→善于规划；困境中不浪费时间、坚持劳作→意志坚定；动手造器皿工具→动手能力强/行动力强）；先总述人物核心形象（用四字/两字关键词概括），再结合选段具体行为，逐一解释形象特质的由来，做到条理清晰、文据对应。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第29卷 名著阅读 教师讲解卷 一、综合应用题（共100分） 1．阅读《西游记》选段的内容，完成小题。（10分） （故事背景：唐僧师徒行至白虎岭，山中白骨精欲吃唐僧肉，先后变成少女、老妇、老翁前来诓骗。孙悟空火眼金睛，三次识破妖精并将其打死。唐僧肉眼凡胎，误以为悟空滥杀无辜。） ……白骨精第三次变成一个白发老公公，悟空怕师父念咒，暗中叫来众神在半空中作证，然后抡起金箍棒将妖精打死。妖精化作一堆骷髅，脊梁上写着“白骨夫人”四字。唐僧见了，倒也信了；怎奈猪八戒在旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了八戒，念起紧箍咒。行者疼痛难忍，跪在路旁，只叫：“莫念！莫念！” 唐僧道：“猴头，你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者苦苦哀求：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子的谗言。”唐僧不听，写下贬书，将悟空逐出师门。 悟空无奈，只得含泪拜别师父，暂归花果山。 你如何评价孙悟空的行为？请说明理由。 2．阅读《乡土中国》选段的内容，回答以下问题。（15分） ……乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，“土”是他们的命根。……直接靠农业来谋生的人是黏着在土地上的，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民背井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 （节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》） (1)读完此文段，不由得使人想起“土气”二字。费孝通认为乡下人的“土气”不是贬义，而是_________。（请用文段中的词语填空）（5分） (2)费孝通在文段中论述了“土”是乡下人的命根。请结合选段内容，概括分析“土”为什么是乡下人的命根。（10分） 3．阅读《小王子》选段的内容，回答以下问题。（15分） 《小王子》中，狐狸对小王子说：“如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是宇宙中独一无二的了；我对你来说，也是世界上独一无二的了。” (1)这段对话体现了“羁绊”的珍贵，让人想起李白《赠汪伦》中表达深厚情谊的诗句：_______________，_______________。​（5分） (2)这段文字说明“驯养即建立羁绊”，请你举一个生活中的例子，说明“羁绊”对人的意义。（10分） 4．阅读《儒林外史》选段的内容，完成下题。（10分） （故事背景：范进中举后，张乡绅前来拜访，范进在堂屋内接待他） 张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。” 请结合选段内容，谈谈你对范进这个人物形象的理解。 5．阅读《老人与海》选段的内容，回答以下问题。（15分） 《老人与海》中，作者在描写老人终于战胜鲨鱼时写道： “他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样。他想，但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。我从来没看过这么大的Dentuso。谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。他想，能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。‘可是一个人并不是生来要给打败的，’他说，‘你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。’他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连渔叉也给丢啦。Dentuso这个东西，既残忍，又能干；既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。” (1)读完此文段，不由得使人想起郑燮的《竹石》中同样表达坚韧精神的诗句：__________，_________。（5分） (2)这部小说表现出老人坚韧不拔的“硬汉”精神。请你举一个例子说明这种精神在小说情节中的具体体现。（10分） 6．阅读《钢铁是怎样炼成的》相关材料，回答问题。（15分） 保尔·柯察金说：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” (1)这段名言让人联想到中国古代经典中关于珍惜时光的警句，例如《论语》中的“_________，_________。”（5分） (2)请结合保尔的名言，联系现实，谈谈作为一名中学生，应如何规划自己的青春时光，避免“虚度年华”？（10分） 7．阅读《装在套子里的人》选段内容，完成下题。（10分） （故事背景：别里科夫看到华连卡和弟弟骑自行车，深受刺激，认为这是“不成体统”的事，便去劝说柯瓦连科） ……他说：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。” 你如何评价别里科夫的行为？请说明理由。 8．阅读《鲁滨孙漂流记》选段的内容，完成下题。（10分） （故事背景：鲁滨孙在荒岛上已经生活了很长时间，他努力改善自己的生存条件） 由于缺乏工具，任何事情都变得极端费力、枯燥。但没有办法，我没有浪费多少时间，因为我把每一天进行合理分配。自从我决定没有大量储备决不制作面包以来，我有六个月时间可以依靠自己的劳作和创造力来制作加工稻麦所需的器皿、工具。这些东西等粮食一增多，就能派上用场。 请结合选段内容，谈谈你对鲁滨孙这一人物形象的认识。请说明理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $