学情自测复习（讲义）-2025-2026学年湘科版一年级科学下册

2026年春季学期湘科版 小学一年级科学下册期末复习讲义 一、教材整体概览 特别提醒：2026年春季学期湘科版一年级科学下册使用的是2024版新教材。本册教材以“贴近生活、动手实践、激发兴趣”为核心理念，共四个单元13课： 单元 名称 核心内容 第一单元 认识天气 多样的天气、天气的影响、记录一周的天气 第二单元 水和空气 认识水、比较水的多少、哪里有空气、认识空气 第三单元 溶解 它溶解了吗、生活中的溶解、自制泡泡液 第四单元 常见的金属 身边的金属、金属的特点、金属的妙用与保护 另有“单元小结”模块，帮助学生梳理每单元的核心知识。 本册教材涵盖物质科学（水、空气、溶解、金属）和地球与宇宙科学（天气）两大领域。期末复习的总目标是：天气关（天气现象识别与记录）、水和空气关（水的特征、空气的存在）、溶解关（溶解现象的判断）、金属关（金属的识别与特点）四大模块全部打通！ 二、第一单元：认识天气 本单元引导学生认识常见的天气现象，了解天气对生活的影响，学会用简单的方法记录天气。 第1课 多样的天气 核心知识点： 1. 常见的天气现象：晴天、阴天、雨天、下雪天等。 2. 不同天气有不同的特征——晴天阳光明媚，阴天云层密布，雨天有雨滴落下，雪天会下雪。 3. 天气是不断变化的，同一天不同时间天气也可能不同。 4. 学会用简单的符号或图画记录天气情况。 ⚠️ 易错点：阴天不等于下雨天——阴天只是云多，不一定有雨。 第2课 天气的影响 核心知识点： 1. 天气变化对人类生活有重要影响——下雨天要穿雨衣、打雨伞；下雪天要注意保暖防滑。 2. 天气变化对动植物也有影响——晴天植物光合作用旺盛，雨天蚯蚓会钻出地面等。 3. 不同的天气需要我们做不同的准备。 第3课 记录一周的天气 核心知识点： 1. 用图画或符号记录每天的天气情况。 2. 记录的内容可以包括：日期、天气状况、温度感觉等。 3. 坚持记录天气，可以培养观察能力和记录习惯。 第一单元同步练习 一、填空题（每空2分，共12分） 1. 常见的天气有晴天、（　）、雨天、（　）等。 2. 天气的变化会影响我们的（　），比如下雨天我们要穿（　），戴（　）。 3. 记录天气时，可以用简单的（　）或图画来表示不同的天气。 二、判断题（每题2分，共6分） 4. 阴天就是下雨天。（　） 5. 天气是不断变化的。（　） 6. 下雪天要注意保暖防滑。（　） 三、选择题（每题3分，共6分） 7. 下列天气中，最适合户外活动的是（　）。 A．暴雨　　B．晴天　　C．大雪 8. 下雨天出门应该（　）。 A．穿雨衣、打雨伞　　B．穿短袖　　C．穿凉鞋 三、第二单元：水和空气 本单元围绕“水和空气的特征”展开，通过观察、比较、实验等活动，认识水和空气的基本性质。 第4课 认识水 核心知识点： 1. 观察水的方法：看、闻、尝、摸等步骤。 2. 水的特征：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 3. 水没有固定的形状——倒入什么形状的容器就呈现什么形状。 4. 注意：不了解的液体不能随便尝！ ⚠️ 易错点：水是无色的（不是白色的），无味的（没有味道），透明的（能看透）。 第5课 比较水的多少 核心知识点： 1. 比较水的多少可以用掂一掂（比轻重）、弯一弯（比韧性）等方法。 2. 用有刻度的杯子可以准确比较水的多少。 3. 同样多的水，倒入不同形状的杯子，水的多少不变。 ⚠️ 易错点：水的多少与容器的形状无关——同样多的水，无论倒入什么形状的杯子，水的量是不变的。 第6课 哪里有空气 核心知识点： 1. 空气无处不在——我们周围到处都有空气。 2. 证明空气存在的方法： · 用塑料袋在空气中“兜”一下，袋子鼓起来了 · 把杯子倒扣入水中，杯底有气泡冒出 3. 空气的基本特征：空气是没有颜色、没有气味、没有味道、看不见、摸不着的气体。 第7课 认识空气 核心知识点： 1. 空气虽然看不见、摸不着，但它是真实存在的物质。 2. 空气占据空间——把杯子倒扣入水中，杯底的纸巾不会湿，因为空气占据了杯子的空间。 3. 人和动物需要呼吸空气，植物也需要空气。 第二单元同步练习 一、填空题（每空2分，共18分） 1. 观察水的特征需要通过（　）、闻、（　）、摸等几个步骤来进行。 2. 水是（　）颜色、（　）气味、（　）味道、透明的液体。 3. 空气是（　）颜色、（　）气味、看不见、摸不着的（　）。 4. 搅拌时不要碰撞到（　）和杯壁。 二、判断题（每题2分，共8分） 5. 水是白色的。（　） 6. 水没有固定的形状。（　） 7. 空气是不存在的。（　） 8. 空气占据空间。（　） 三、选择题（每题3分，共6分） 9. 下列方法中，不能用来观察水的是（　）。 A．用眼睛看颜色　　B．用鼻子闻气味　　C．用手摸一摸　　D．用耳朵听声音 10. 把杯子倒扣入水中，杯底的纸巾不会湿，这是因为（　）。 A．水太少　B．空气占据了杯子的空间　C．纸巾是防水的 四、第三单元：溶解 本单元引导学生认识溶解现象，了解生活中的溶解，并通过自制泡泡液等活动加深理解。 第8课 它溶解了吗 核心知识点： 1. 溶解的定义：像食盐这样，放入水中后会均匀地分散，最后它们的颗粒不见了，这种现象叫做溶解。 2. 能溶解的物质：食盐、白糖等。 3. 不能溶解的物质：沙子、玻璃等。 4. 搅拌能使物质在水中溶解得更快。 5. 加热也能加快溶解速度。 ⚠️ 易错点：溶解不是“消失”——溶解后的物质均匀地分散在水中，并没有真正消失（尝一尝水是咸的或甜的就能证明）。 第9课 生活中的溶解 核心知识点： 1. 生活中常见的溶解现象： · 糖放入水中溶解（水变甜） · 盐放入水中溶解（水变咸） · 洗衣粉放入水中溶解 2. 有些物质不能溶解：油、沙子、面粉等。 第10课 自制泡泡液 核心知识点： 1. 制作泡泡液需要：水、洗洁精（或肥皂）、糖等。 2. 糖可以帮助泡泡更持久。 3. 动手实践：按照一定比例混合材料，搅拌均匀，制作泡泡液。 第三单元同步练习 一、填空题（每空2分，共12分） 1. 像食盐这样，放入水中后会均匀地分散，最后颗粒不见了，这种现象叫做（　）。 2. 搅拌能使物质在水中溶解得更（　）。 3. 下列物质中，能在水中溶解的是（　）和（　）。 4. 下列物质中，不能在水中溶解的是（　）和（　）。 二、判断题（每题2分，共6分） 5. 白糖放入水中后会消失，说明糖溶解了。（　） 6. 白糖在热水中比在冷水中溶解得快。（　） 7. 沙子放入水中会溶解。（　） 三、选择题（每题3分，共6分） 8. 加快溶解的方法有（　）。 A．加热　　B．搅拌　　C．以上都是 9. 下列物质中，能在水中溶解的是（　）。 A．沙子　　B．食盐　　C．玻璃 五、第四单元：常见的金属 本单元引导学生认识身边的金属，了解金属的特点和用途，以及如何保护金属制品。 第11课 身边的金属 核心知识点： 1. 常见的金属：生活中最常见的金属有铁、铜、铝，这三种是本单元重点。 2. 金属的基本外观特点：大多数金属表面光亮、有光泽，摸起来比较光滑。 3. 金属与普通材料的区别：石头、木头、塑料、布料都不是金属，没有金属光泽。 4. 常见金属物品：铁钉、铁锅、铜钥匙、铝勺、易拉罐、剪刀、回形针等。 ⚠️ 易错点：易拉罐是铝制金属物品，塑料瓶、木块、布料不属于金属。 第12课 金属的特点 核心知识点： 1. 金属的四大核心特点（一年级必考） ： · 有金属光泽：打磨后亮亮的、会反光 · 传热快：金属物品受热升温快，热水中的金属勺子柄会变热 · 坚硬：大多数金属不容易折断、不容易捏变形（铝相对软一点） · 能导电：金属可以让电流通过 2. 对比认知：木头、塑料传热慢、没有光泽、不导电，和金属特点完全不同。 3. 金属的用途：利用金属坚硬、结实、传热快的特点，制作厨具、工具、生活用品。 4. 所有金属都是固体吗？ ——不是，汞（水银） 是液体金属，常温下呈液态。 ⚠️ 易错点： 1. 不是所有金属都很硬——铝比较软，但依然属于金属，具备金属的基本特征。 2. 金属有光泽、传热快、坚硬、能导电——这些都是金属的共同特点。 第13课 金属的妙用与保护 核心知识点： 1. 金属的妙用： · 铁坚硬结实，用来做铁锅、铁钉、剪刀 · 铝轻便、不生锈，用来做易拉罐、铝勺 · 铜导电效果好，常用来做电线、钥匙 2. 金属的缺点：部分金属容易生锈（最常见的是铁生锈）。 3. 金属保护方法： · 保持干燥，不放在潮湿的地方 · 表面刷油漆、涂油，隔绝水分 · 金属物品用完及时擦干 4. 废旧金属：废旧铁、铝、铜可以回收再利用，节约资源。 ⚠️ 易错点：保持干燥是防止金属生锈最简单有效的方法。 第四单元同步练习 一、填空题（每空2分，共16分） 1. 生活中最常见的金属有（　）、铜和（　）。 2. 金属的表面（　）、有光泽，摸起来比较光滑。 3. 金属的四大特点是：有光泽、（　）、传热快和（　）。 4. 铁锅主要利用金属（　）和坚硬的特点。 5. 防止金属生锈最简单有效的方法是保持（　）。 6. 废旧铁、铝、铜可以（　）再利用，节约资源。 二、判断题（每题2分，共8分） 7. 所有的金属都是固体。（　） 8. 金属有光泽、会反光。（　） 9. 铝比较软，不属于金属。（　） 10. 保持干燥可以防止金属生锈。（　） 三、选择题（每题3分，共9分） 11. 下列属于常见金属的是（　）。 A．木头　　B．铝　　C．塑料 12. 金属最明显的外观特点是（　）。 A．有光泽、会反光　　B．颜色都是黑色　　C．摸起来很粗糙 13. 下列物品不属于金属制品的是（　）。 A．塑料水杯　　B．铁钉　　C．铝勺子 六、期末综合模拟练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 常见的天气有晴天、（　）、雨天、下雪天等。 2. 水是（　）颜色、（　）气味、（　）味道、透明的液体。 3. 像食盐这样，放入水中后会均匀地分散，最后颗粒不见了，这种现象叫做（　）。 4. 生活中最常见的金属有（　）、铜和（　）。 5. 金属的四大特点是：有光泽、（　）、传热快和（　）。 6. 搅拌能使物质在水中溶解得更（　）。 二、判断题（每题2分，共12分） 7. 阴天就是下雨天。（　） 8. 水没有固定的形状。（　） 9. 空气是不存在的。（　） 10. 白糖放入水中后会消失，说明糖溶解了。（　） 11. 所有的金属都是固体。（　） 12. 保持干燥可以防止金属生锈。（　） 三、选择题（每题3分，共12分） 13. 下列天气中，最适合户外活动的是（　）。 A．暴雨　　B．晴天　　C．大雪 14. 加快溶解的方法有（　）。 A．加热　　B．搅拌　　C．以上都是 15. 下列物质中，能在水中溶解的是（　）。 A．沙子　　B．食盐　　C．玻璃 16. 下列属于常见金属的是（　）。 A．木头　　B．铝　　C．塑料 四、连线题（每线4分，共24分） 17. 请将下列物品与对应的材料连线： 物品 材料 铁钉 塑料 铝勺 铁 铜钥匙 铝 塑料水杯 铜 木头凳子 木头 五、简答题（每题6分，共18分） 18. 请写出水的三个基本特征。 19. 什么是溶解？请写出两种能溶解在水中的物质和两种不能溶解在水中的物质。 20. 请写出金属的四大特点，并各举一个利用该特点的生活用品例子。 六、实验探究题（共8分） 21. 小明想探究“搅拌是否能加快食盐的溶解”。 （1）实验需要哪些材料？（3分） （2）实验的步骤是什么？（3分） （3）可以得出什么结论？（2分） 七、参考答案（供自测用） 第一单元：1. 阴天、下雪天　2. 生活、雨衣、雨伞　3. 符号　4. ×　5. √　6. √　7. B　8. A 第二单元：1. 看、尝　2. 没有、没有、没有　3. 没有、没有、气体　4. 杯底　5. ×　6. √　7. ×　8. √　9. D　10. B 第三单元：1. 溶解　2. 快　3. 食盐、白糖　4. 沙子、玻璃　5. √　6. √　7. ×　8. C　9. B 第四单元：1. 铁、铝　2. 光亮　3. 坚硬、能导电　4. 传热快　5. 干燥　6. 回收　7. ×　8. √　9. ×　10. √　11. B　12. A　13. A 期末综合：1. 阴天　2. 没有、没有、没有　3. 溶解　4. 铁、铝　5. 坚硬、能导电　6. 快　7. ×　8. √　9. ×　10. √　11. ×　12. √　13. B　14. C　15. B　16. B　17. 铁钉—铁、铝勺—铝、铜钥匙—铜、塑料水杯—塑料、木头凳子—木头　18. 水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体（写出三个即可）。　19. 像食盐放入水中后颗粒不见了、均匀分散的现象叫做溶解。能溶解：食盐、白糖；不能溶解：沙子、玻璃。　20. ①有光泽（金属勺子）；②坚硬（铁钉、剪刀）；③传热快（铁锅）；④能导电（铜电线）。　21.（1）食盐、水、两个透明杯子、搅拌棒；（2）①在两个杯子中倒入同样多的水；②分别放入同样多的食盐；③一杯搅拌，一杯不搅拌，观察溶解速度；（3）搅拌能加快食盐的溶解速度。 学科网（北京）股份有限公司 $