第9课 坚持依宪治国 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦宪法地位、基本原则与宪法监督核心知识点，通过国家宪法日仪式及生活维权场景短视频导入，结合递进式问题引导学生破除宪法与生活无关的认知误区，承接前文法律知识，搭建从基础认知到深层理解的学习支架。 该资料特色在于立足中职学情，采用案例教学法与小组合作探究，通过职场案例（如企业要求员工放弃加班工资）分析宪法权利义务，落实法治观念与责任意识。运用思维导图梳理知识体系，帮助学生将宪法意识转化为职业自律，助力教师突破重难点，提升教学实效。

《第9课 坚持依宪治国》教学设计 教材分析 本课属于法治意识培育核心课时，承接前文基础法律知识，分为坚持宪法至上、保障宪法实施两大板块。教材立足中职学生生活与职业场景，讲解宪法地位、基本原则、宪法监督等内容，补齐学生宪法认知短板，帮助学生厘清宪法与普通法律、个人生活及未来职业的关系，是落实思政核心素养、塑造学生法治观念，实现学法尊法守法用法的关键一课。 核心素养目标 知识目标：掌握宪法地位、基本原则与宪法监督内容； 能力目标：能区分宪法与普通法律，用宪法知识分析生活案例； 素养目标：树立宪法权威意识，自觉维护宪法，养成依法从业、依法行事的行为习惯。 教学重点、难点 重点：宪法作为国家根本法的地位，依宪治国的核心内涵。 难点：理解宪法监督的运行逻辑，破除宪法与普通人无关的误区，将宪法意识转化为日常行为和职业自律。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境激趣，导入新课 教师播放两段短视频，第一段为国家宪法日升旗仪式、全民宪法宣誓现场片段，第二段为生活中消费者维权、劳动者讨要薪资、学生享受受教育权三个日常场景。视频播放完毕后，教师抛出递进式问题，引导学生自主思考发言：第一，视频中所有公民享有的权利，最终依据哪一部法律得到保障？第二，很多同学觉得刑法、民法和我们生活息息相关，宪法从来不会直接出现在我们的生活纠纷里，是不是意味着宪法和普通人无关？ 鼓励学生自由举手发言，大部分学生会结合自身认知，认为宪法是国家大法，距离自己的日常学习、生活和未来工作十分遥远。教师针对学生普遍存在的认知误区进行总结点拨：我们日常享受的受教育权、劳动权、人身自由权，所有普通法律的制定依据，国家一切机关、社会组织的运行准则，全部都依托于宪法。宪法不是高高在上的条文，而是守护每一位公民最根本权利的总章程，坚持依宪治国，不仅是国家治理的要求，更是守护我们每一个人合法权益的保障。顺势引出本节课课题——坚持依宪治国，带领学生走进宪法，读懂依宪治国的深刻内涵。 （二）新知探究，分层突破，讲授核心内容 1. 探究一：明晰定位，读懂宪法至上的地位 教师结合教材文本，开展图表对比探究活动，让学生以同桌二人小组为单位，对比宪法、刑法、民法典、治安管理处罚法四部法律，从规定内容、法律效力、制定修改程序三个维度完成表格填写。小组讨论结束后，邀请小组代表分享讨论结果，教师结合学生回答进行系统梳理，明确宪法的核心定位。 从规定内容来看，宪法规定国家最根本、最重要的问题，涵盖国家性质、公民基本权利义务、国家机构等宏观内容；普通法律只规定国家生活中某一方面的具体问题，比如民法典规范民事纠纷，刑法打击刑事犯罪。从法律效力来看，宪法具有最高法律效力，是其他一切法律的母法，任何普通法律不得与宪法原则和条文相违背，违宪法律直接无效。从制定和修改程序来看，宪法的制定修改流程远比普通法律更加严格，目的是保障国家根本大法的稳定性与权威性。 在此基础上，教师总结核心知识点：宪法是我国的根本法，是治国安邦的总章程，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。同时结合中职生常见误区进行纠正：不少学生认为平时打官司、处理纠纷用不到宪法，所以宪法无用，实则所有普通法律都是宪法精神的细化，我们每一次合法维权，本质上都是宪法赋予权利的落地践行。 2. 探究二：深挖内核，掌握我国宪法基本原则 教师结合教材内容，结合真实时政案例，逐一讲解我国宪法五大基本原则，贴合学生认知简化理论，避免晦涩政治术语。第一，党的领导原则，这是我国宪法最核心的原则，我国宪法明确规定中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，国家法治建设始终坚持党的领导；第二，人民主权原则，国家一切权力属于人民，人民是国家的主人，国家所有制度设计都是为了保障人民利益；第三，尊重和保障人权原则，这也是宪法的核心价值追求，从生存权、发展权到学生的受教育权、劳动者的劳动保障权，都属于人权保障范畴；第四，社会主义法治原则，国家坚持依法治国，一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动；第五，民主集中制原则，规范国家权力机关运行，保障国家治理高效有序。 为强化学生理解，开展课堂小辨析活动：有同学说，国家权力属于国家政府，不属于普通老百姓。引导学生结合人民主权原则进行反驳，让学生直观理解人民当家作主的宪法内涵，同时联系中职生未来就业场景，说明国家出台劳动者保护政策、职业技能培训政策，都是宪法尊重和保障人权原则在职业领域的具体体现，拉近宪法与学生职业生活的距离。 3. 探究三：聚焦落地，学习宪法实施与宪法监督 教师过渡讲解：宪法拥有至高无上的地位，但是纸面的法律条文无法自动发挥作用，想要真正实现依宪治国，必须推动宪法全面实施，同时建立完善的宪法监督制度，纠正违宪行为，守住法治底线。首先讲解宪法实施的两大层面，一是国家机关层面，立法、行政、司法机关都要依据宪法行使权力，不得超越宪法权限；二是公民层面，全体公民、社会组织都要遵守宪法，维护宪法尊严。 针对教学难点宪法监督制度，教师选取生活化案例拆解：某地地方政府出台地方性规定，变相限制外来务工人员合法就业权利，违背宪法平等权相关规定，全国人大常委会依法审查并撤销该违规规定。结合案例讲解我国宪法监督的主体、内容和意义，让学生明白宪法监督不是抽象的政治概念，而是实实在在制约公权力、保障公民权利的制度。同时明确，维护宪法实施不仅仅是国家机关的责任，每一位公民都是宪法实施的参与者、监督者。 （三）小组合作，案例辨析，对接职业场景 结合中职学生未来就业岗位特点，设置三个职场真实案例，组织学生以四人小组为单位开展讨论，每组选取一个案例分析作答，讨论结束后分组展示成果。案例一：某企业入职时要求员工自愿放弃双休日加班工资，违背宪法中公民劳动权和休息权相关规定；案例二：某中职学校拒绝录取身体存在轻微残疾的学生，违背宪法面前人人平等的基本原则；案例三：网红博主随意发布言论抹黑国家制度，违背维护国家利益的宪法基本义务。 教师给出讨论方向：案例中哪些行为违反宪法规定？作为未来的职场从业者，我们该如何守住宪法底线，规范自身言行？小组展示完毕后，教师进行点评总结，重点结合中职生职业素养强调：未来同学们步入职场，既要学会用宪法和法律维护自身劳动报酬、休息休假等合法权利，也要自觉履行宪法义务，遵守行业规范与国家法律，不触碰法律红线，将宪法意识内化于心、外化于职业行为，实现法治素养和职业道德同步提升。 （四）易错点梳理，课堂巩固提升 教师整合本节课学生高频易错知识点，开展全员抢答巩固练习，直击认知盲区，夯实课堂所学内容。第一题：依法治国的核心是什么？（答案：依宪治国）；第二题：宪法和普通法律是母法与子法的关系，是否正确？（正确）；第三题：普通法律可以和宪法内容相抵触吗？（不可以）；第四题：维护宪法权威只是国家公职人员的责任，和青少年无关，是否正确？（错误，全体公民共同责任）。 抢答结束后，教师针对性复盘易错点，再次强调核心逻辑：宪法是法治体系的根基，依宪治国是全面依法治国的核心，无论身份、年龄、职业，所有人都没有超越宪法的特权。同时补充青少年维护宪法的具体可行做法，贴合学生日常，让践行宪法不再空洞：认真学习宪法知识、主动参与国家宪法日宣传活动、日常规范自身言行、发现违宪违法行为及时向有关部门举报。 （五）课堂小结，构建知识体系 教师带领学生共同回顾本节课完整知识脉络，以思维导图的形式梳理全课内容：本节课围绕坚持依宪治国，分为三大核心板块，一是宪法至上的根本地位，明确宪法与普通法律的区别；二是我国宪法五大基本原则，把握宪法的核心精神；三是宪法实施与宪法监督，理解依宪治国的落地路径。最终升华课堂主题：宪法守护国家发展，守护公民权利，守护我们未来每一段职业旅程。作为新时代中职青年，尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，既是法治要求，也是我们必备的职业素养和公民素养。 本课立足中职学生抽象思维薄弱、重实践轻理论、认为宪法远离日常生活的学情痛点，遵循“情境导入—探究新知—案例辨析—职业融合—总结践行”五步教学逻辑开展设计。摒弃枯燥理论灌输，全程贴合学生校园生活、社会热点以及未来岗位工作场景，选取国家宪法日、职场维权、公民基本权利行使等贴近学生的真实案例。 教学以学生为主体，融合案例教学法、小组合作探究法、情境辨析法，分层拆解知识点：首先通过短视频破除学生认知误区，引出课题；其次分层讲解宪法地位、基本原则、宪法实施三大核心内容，对比辨析宪法与普通法律差异，突破教学重点；再结合职场真实案例，引导学生理解宪法监督的意义，化解教学难点；最后对接中职生职业素养要求，将宪法意识和岗位守法、职业道德相结合，实现法治教育与职业教育双向融合。全程落实政治认同、法治意识、公共参与三大思政核心素养，让学生真正明白宪法源于生活、守护生活，自觉做到尊崇宪法、维护宪法。 1 学科网（北京）股份有限公司 $