1.小蝌蚪找妈妈 （分层作业）语文统编版二年级上册（新教材）

**基本信息** 小学语文《小蝌蚪找妈妈》同步练，新授课场景。分层设计清晰，从字词基础到阅读理解再到创意拓展，梯度合理，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词认读与运用|看拼音写词语、选词填空等基础题型，巩固语言运用能力| |能力进阶|课文内容理解与分析|情节排序、生长变化填写等综合题型，提升逻辑思维| |拓展运用|跨学科创意表达|保护色设计选做题，结合科学知识激发审美创造|

第1课 小蝌蚪找妈妈 分层作业 小朋友们，池塘里住着一群可爱的小蝌蚪，它们摇着长长的尾巴，到处寻找自己的妈妈。这一路上会发生什么有趣的故事呢？快跟着小蝌蚪一起出发，边闯关边帮它们找到妈妈吧！ 作业内容 分层要求 小蝌蚪游进了第一片水草丛，这里藏着许多字词关卡。只有把拼音读准、生字写对、词语用活，才能顺利游向下一站。拿起你的“字词小网兜”，勇敢挑战吧！ 【基础感知】 1、看拼音，写词语。 （1）你知道林间的小溪流向nǎ lǐ（ ）吗？我特别想去看一看。 （2）小河nà biān（ ）开满了野花，五颜六色，好看极了。 （3）弟弟拿着一支duǎn xiǎo（ ）的木棍，在院子里跑来跑去。 （4）经过反复练习，我终于chéng gōng（ ）完成了这次挑战。 （5）那位爱笑的nǚ hái（ ）乐于助人，身边有很多好朋友。 2、给加点字选择正确的读音，画“√”。 爷爷退休前一直在乡村教（jiāo jiào）书，深受孩子们喜爱。 3、选词填空。 【快乐】 【飞快】 （1）听到上课铃声，同学们（ ）地跑进了教学楼。 （2）一家人围坐在一起吃饭，处处都是幸福和（ ）。 【急忙】 【帮忙】 （3）邻居奶奶提不动重物，我主动上前伸手（ ）。 （4）看到同学摔倒，大家（ ）跑过去伸手搀扶他。 4、词语搭配。 （ ）的脑袋 （ ）的尾巴 （ ）的衣裳 （ ）的肚皮 5、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 （ ）千上（ ） 不知（ ）（ ） （ ）长补（ ） （ ）宏大（ ） （ ）斤八（ ） 井井（ ）（ ） （1）夜空里有（ ）颗星星，一闪一闪格外美丽。 （2）姐姐收拾的房间干净整洁，物品摆放得（ ）。 6、用下列加点词语造句。 （1）可爱的乌龟背着硬壳，慢悠悠地在地上爬行。 （2）小鱼在水里摆动尾巴，自由自在地游来游去。 （3）小鸟张开尖尖的嘴巴，在枝头欢快地鸣叫。 必做题 ☆☆ 小蝌蚪继续往前游，遇到了鲤鱼阿姨和乌龟大叔，还慢慢长出了腿、变短了尾巴。请你在阅读中仔细梳理：小蝌蚪的身体发生了哪些变化？它把谁错认成了妈妈？把正确的情节顺序排出来，你就是最棒的“故事小侦探”！ 【能力进阶】 小蝌蚪找妈妈 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” 鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！” 乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！” 青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！” 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 1. 根据课文内容，填写小蝌蚪的生长变化过程。 小蝌蚪先长出两条 ，过了几天，长出两条 ；又过了几天， 变短了；最后， 不见了，小蝌蚪变成了能捉害虫的小青蛙。 2. 下列哪一项不是青蛙妈妈的外形特点？（ ） A. 四条腿，宽嘴巴 B. 头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳 C. 黑灰色的身子，长长的尾巴 3.判断对错。 （1）小蝌蚪一开始就清楚地知道妈妈长什么样子。（ ） （2）乌龟是小蝌蚪的妈妈。（ ） （3）小蝌蚪找到妈妈的时候，已经完全长成青蛙的样子了。（ ） （4）句子 “他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上” 用了 “蹬、跳、蹦” 三个动作词，准确写出了青蛙跳上荷叶的样子。（ ） 4. 小蝌蚪找妈妈的过程中发生了很多事情，下面的事情里有两件不是课文里出现的情节。请你先把它们找出来（填序号），再把剩下的事情按课文的先后顺序排一排。 ①长出两条后腿 ②和小螃蟹捉迷藏 ③错把乌龟认成妈妈 ④长出两条前腿 ⑤捉到了许多小鱼当食物 ⑥尾巴变短了 ⑦找到青蛙妈妈 不属于课文内容的是： 正确的先后顺序（填序号）： 5. 小青蛙长大后会天天跟着妈妈捉害虫，是我们的好朋友。请你说一说，我们应该怎样保护小青蛙呢？ 必做题 ☆☆☆ 青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，这其实是它的“保护色”——能帮它藏在稻田里捉害虫。如果请你给青蛙妈妈设计一件新衣裳，让它更安全、更厉害，你会怎么设计？动笔画出或用文字描述你的创意，并说说理由，看看谁是最有想象力的“青蛙服装设计师”！ 【拓展运用】 课文里说青蛙妈妈 “披着碧绿的衣裳”，这其实是青蛙的 “保护色”—— 身体颜色和周围环境相近，能帮它藏起来不被敌人发现。如果让你给青蛙妈妈设计一件新衣裳，让它能在稻田里更好地隐藏自己、捉害虫，你会设计成什么样子？请用 2-3 句话描述你的设计，并说说这样设计的理由。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. （1）哪里 （2）那边 （3）短小 （4）成功 （5）女孩 解析 先认真拼读音节，再结合句子意思写出对应词语，写完后把词语放回句子通读，检查是否通顺。注意区分 “哪”（带口字旁，表疑问）和 “那”；“孩” 是子字旁，右边书写要规范。 2. jiāo √ 解析 “教” 是多音字，表示 “传授知识、讲课” 时读 jiāo，比如教书、教课；表示 “教育、教导” 时读 jiào，比如教室、教师。句子里爷爷在乡村讲课教书，因此选 jiāo。 3. （1）飞快 （2）快乐 （3）帮忙 （4）急忙 解析 先理解每个词语的意思，再结合句子语境选择。 “飞快” 形容速度快，用来修饰 “跑” 的动作；“快乐” 形容开心的心情，和 “幸福” 对应。 “帮忙” 是动词，意思是帮助别人；“急忙” 形容着急的样子，用来修饰 “跑过去” 的动作。 4. 大大的脑袋 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 解析 可以回忆课文里的描写，也可以根据事物特点填写合适的形容词。比如脑袋的特点是大，尾巴的特点是长，衣裳是碧绿的，肚皮是雪白的。 5. 成千上万 不知不觉 取长补短 规模宏大 半斤八两 井井有条 （1）成千上万 （2）井井有条 解析 先把四字词语补充完整，理解每个词语的意思，再结合句子语境选择。 “成千上万” 形容数量非常多，适合形容夜空中的星星。 “井井有条” 形容整齐、有条理，适合形容摆放整齐的物品。 6. （1）池塘里的乌龟慢悠悠地爬到石头上晒太阳。 （2）柳树枝条随着春风轻轻摆动，好看极了。 （3）小弟弟张着圆圆的嘴巴，大口吃着香甜的蛋糕。 解析 先弄懂每个词语的意思，再联系生活里的常见场景写句子，注意句子要写完整，说清 “谁 / 什么 + 做什么 / 怎么样”。 “乌龟” 是带硬壳的小动物，造句时可以写它的动作、生活的地方。 “摆动” 是来回摇动的意思，可以用来写尾巴、树枝、小手等来回晃动的样子。 “嘴巴” 是我们的身体部位，可以描写它的样子，也可以写用嘴巴做的事。 【能力进阶】 1. 后腿 前腿 尾巴 尾巴 解析 回到课文里找小蝌蚪生长的段落，按顺序梳理变化：小蝌蚪先长出两条后腿，过几天长出两条前腿，又过几天尾巴变短了，最后尾巴完全不见了，变成小青蛙。 2. C 解析 回到课文找青蛙妈妈的外形特点：鲤鱼妈妈说它 “四条腿，宽嘴巴”，乌龟说它 “头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳”。选项 C“黑灰色的身子，长长的尾巴” 是小蝌蚪的样子，不是青蛙妈妈的特点。 3. （1）× （2）× （3）√ （4）√ 解析 每个句子都回到课文找对应内容，符合课文打√，不符合打 ×。 （1）小蝌蚪一开始不知道妈妈长什么样子，才会到处问路，因此说法错误。 （2）乌龟不是小蝌蚪的妈妈，青蛙才是，因此说法错误。 （3）小蝌蚪找到妈妈的时候，已经长成青蛙的样子，尾巴也变短了，因此说法正确。 （4）“蹬、跳、蹦” 三个连续的动作词，准确写出了青蛙跳上荷叶的样子，因此说法正确。 4. 不属于课文内容的是：②⑤ 正确顺序：①③④⑥⑦ 解析 第一步先回忆课文的完整情节，逐一排查：课文里小蝌蚪没有遇到小螃蟹，青蛙是捉害虫的，不会捉小鱼当食物，所以②和⑤不是课文里的内容； 第二步梳理剩余情节的顺序：小蝌蚪先长出两条后腿，遇到鲤鱼妈妈问路，之后错把乌龟认成妈妈，接着长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后终于找到了青蛙妈妈。 按照生长变化 + 情节发展的顺序排列序号，注意不要把前后顺序弄混。 5.示例： ① 不捕捉小蝌蚪和小青蛙，不伤害它们； ② 保护池塘、稻田的环境，不往水里扔垃圾，给青蛙干净的家； ③ 告诉身边的人青蛙是捉害虫的益虫，大家都要保护它。 解析 可以从 “自己怎么做”“保护环境”“告诉别人” 三个角度思考，结合生活里能做到的事情来写，只要符合 “保护青蛙” 的主题就可以。 【拓展运用】 示例： 我会给青蛙妈妈设计一件黄绿相间的衣裳，上面带着浅浅的稻叶纹路。 理由：稻田里的稻叶是绿色的，成熟的稻穗是黄色的，这样的颜色和稻田环境很像，能让青蛙藏在稻田里不容易被发现，方便它捉害虫。 解析 第一步先理解 “保护色” 的科学原理：动物的身体颜色和生活的环境颜色接近，用来伪装自己； 第二步结合 “稻田” 这个场景，思考稻田的主色调（绿色、金黄色），对应设计衣裳的颜色和花纹； 第三步把设计的样子和理由说清楚，句子通顺，设计符合保护色的原理就可以，答案不唯一。 2 学科网（北京）股份有限公司 $