7.3黄土高原教学设计2025-2026学年地理人教版八年级下册

课题

第七章 北方地区 第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

地理

八年级

新授课

1

45分钟

课程标准

1. 运用地图，定位黄土高原位置、范围，识别塬、梁、峁、川黄土地貌，概括地表特征；

2. 结合图文与实验，分析黄土高原水土流失自然、人为原因，归纳危害与治理措施；

3. 结合黄土风情，理解自然环境与地域文化关系，树立生态修复、因地制宜人地协调理念。

教材分析

本节为北方地区特色生态区域课，承接北方黄土地基础知识点，教材分为文明的摇篮、风吹来的黄土、严重的水土流失、水土保持四大板块。以“黄土成因—地貌特征—生态问题—治理发展”为主线，是初中地理生态治理核心课时，侧重要素综合分析，搭建区域生态问题探究学法，为后续区域生态学习提供范式，中考考点密集。

核心素养
目标

1. 区域认知：熟记黄土高原边界、跨省范围；区分四类黄土地貌，掌握黄土成因、水土流失核心特点。

2. 综合思维：小组联动土质、植被、降水、人类活动，综合推导水土流失成因，理清地貌演变逻辑。

3. 地理实践力：完成地貌拼图、水土流失模拟实验、民俗配对、治理竞标活动，提升合作探究、实证分析能力。

4. 人地协调观：认清破坏植被带来的生态恶果，理解工程+生物治理意义，树立水土保护、绿色发展意识。

教学

重难点

教学重点：1.黄土高原位置范围、四类黄土地貌特点；2.黄土风成说核心证据；3.水土流失成因、危害、水土保持措施。

教学难点：1.辨析塬、梁、峁、川地貌演变关系；2.综合叠加分析水土流失多重诱因，匹配因地制宜治理方案。

教学方法

小组分层互助法、实验探究法、情境闯关法、地貌实操拼图法、项目竞标研讨法、口诀识记法

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

环节一：民俗入境·闯关启课（5min）联动旧知，趣味导入

教师活动：1.播放1分钟黄土风情合集：信天游、窑洞、安塞腰鼓、白羊肚头巾实景视频；2.旧知衔接：回顾北方黄土分布区，提问：这片黄土区地表最大特点是什么？3.发布课堂主题：【黄土生态探秘闯关营】，沿用积分规则：实验得分、互助补答、方案竞标均可加分，最高分获评生态守护小组；4.板书课题，开启闯关。

学生互助活动：1.组内1分钟分享：知道的黄土民俗；2.互助复盘：上节北方黄土地分布知识点，学困生口述组员补充；3.领取闯关任务单，明确四大闯关任务。

设计意图：民俗氛围感拉满，快速激发兴趣，闭环章节旧知，固化小组互助学习节奏，保持整册课堂模式统一。

过渡衔接：一方水土孕育一方文化，先定位黄土高原，读懂黄土地貌密码。

环节二：闯关一·拼图溯源——探秘黄土高原概况（13min）分层互助，细化课本考点

闯关总任务：结合教材P16-P18图文，6分钟组内互助拼图+填表，组长帮扶学困生圈画边界、识别地貌。

分层互助任务（100%贴合教材原文，细化考点）

1. 精准定位（全员必做）：四至边界：东起太行山、西至乌鞘岭、北连内蒙古高原（长城）、南抵秦岭；跨晋、陕、宁、甘等省区。

2. 地貌拼图实操（小组合作）：拼合塬、梁、峁、川四类地貌，互助梳理演变顺序：塬（完整平坦）→梁（长条沟壑）→峁（零散土丘）→川（河谷农业区），地表总特征：千沟万壑、支离破碎。

3. 成因探究（互助识记）：黄土来源主流学说：风成说；课本三大证据：黄土厚度均匀、颗粒自西北向东南变细、黄土成分与本地岩石不同。

4. 民俗配对小游戏：组内完成风情-环境配对：窑洞（气候干燥、黄土直