2026年中考地理真题完全解读（山东统考卷）

该初中地理中考复习讲义覆盖地球运动、天气气候、区域地理等中考核心考点，按自然地理、人文地理、综合题构建知识体系，通过考点细目表梳理、逐题解读方法指导、真题训练等环节，帮助学生突破图表判读、综合分析等难点，体现复习教学的系统性和针对性。 亮点在于情境生活化（如青岛旅游天气预报）和内容综合化（如澳大利亚雪山调水工程），突出综合思维和地理实践力，通过“优化老旧小区路灯系统”项目式学习培养学生解决真实问题能力，助力教师精准把握命题趋势，高效提升学生应考能力。

2026年山东卷中考地理真题完全解读 试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 2026年山东中考地理试题整体难度适中，以"基础性、综合性、实践性"为命题导向，紧密结合生活情境、社会热点和乡土特色，注重考查学生对地理基本概念、基本原理的理解和运用能力。全卷由24道单项选择题和4道综合题组成，覆盖地球运动、天气气候、世界地理、中国地理、乡土地理等初中地理主干内容。 从知识结构看，自然地理部分主要考查天气符号、气候类型、地球运动、海陆分布、海底地形、人口增长等内容；人文地理部分聚焦太空探索、工业遗产利用、农业生产、跨流域调水、黄河治理等主题；综合题则突出项目式学习、区域认知和人地协调观念。试题图表丰富，包括照片、区域地图、统计图、气候图、流程图、示意图等，充分考查学生的读图析图能力。 试题难度梯度合理，选择题整体难度在0.65-0.80之间，属于较易至中等；综合题难度在0.60左右，注重对学生综合分析、逻辑推理和规范表达能力的考查。全卷体现了初中地理课程标准要求，尤其突出地理实践力、综合思维和区域认知等学科核心素养。 试题亮点 一、情境创设生活化 试题紧密联系学生生活实际和时事热点。如第3-5题以济南某同学五一去青岛旅游查询天气预报为情境，考查天气符号、气温日较差和天气对生活的影响；第21题以"优化老旧小区路灯系统"为项目主题，引导学生运用地球运动、太阳高度、比例尺等知识解决真实问题。这种生活化的情境设计，让学生感受到地理知识的实用价值。 二、考查内容综合化 试题注重知识间的内在联系和综合运用。如第6-8题将湖南省简图、地理形象标识和气候统计图结合，综合考查省级行政区划、水系特征和气候类型；第22题通过澳大利亚地形、降水量分布和雪山调水工程图，综合考查地形特征、降水分布、跨流域调水等内容。学生需要从多图组合中提取信息，建立知识联系。 三、素养导向明确化 试题围绕地理学科核心素养设计，体现较强的育人导向。如第1-2题考查人类太空探索的意义和成就，激发学生家国情怀和科学探索精神；第24题以治理黄河80周年为背景，引导学生认识中国共产党领导人民治理黄河的智慧，增强生态文明意识和民族自豪感。 命题趋势 一、强化基础，重视图表判读 未来山东中考地理命题将继续重视基础知识和基本技能的考查，尤其是地图、统计图、示意图等图表的判读能力。备考中应加强常用天气符号、气候类型判读、区域地图定位、统计图表分析等基础训练。 二、贴近生活，突出实践应用 命题将更加注重联系学生生活实际和社会热点，如天气变化、旅游出行、社区改造、乡村振兴、生态保护等。学生需要学会用地理眼光观察生活，用地理原理解释现象，培养地理实践力。 三、关注区域，渗透家国情怀 试题将进一步加强对山东省乡土地理、中国重大区域发展战略、人地关系典型案例的考查。备考中应关注山东省的自然环境、经济发展、生态建设，以及黄河流域生态保护、粮食安全、大食物观等国家战略。 四、素养立意，落实立德树人 命题将持续围绕地理学科核心素养，注重考查学生的综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观。教学中应引导学生形成正确的资源观、环境观和发展观，落实立德树人根本任务。 考点细目表 题号 情境 知识点 设问角度 1-2 神舟二十三号载人飞船发射与空间站实验 人类太空探索的意义、中国太空探索成就 科学实验意义、成就判断 3-5 济南某同学五一青岛旅游天气预报 天气符号、气温日较差、天气与生活 天气状况判断、日较差计算、生活指数匹配 6-8 湖南省"山水宁·凤凰鸣"地理形象标识 中国行政区划、南方地区河流与气候 省简称判断、自然景观识别、气候类型判断 9-11 我国北极科考与世界海陆分布 大洲分界线、极地科考、海底地形 最短航线选择、科考时间选择、海底地形识别 12-14 英国工业化与老工业区分布 欧洲西部位置与工业、工业遗产利用 半球与纬度判断、工业区分布、工业遗址改造 15-17 世界人口增长曲线与各大洲出生率死亡率 世界人口增长特点、人口自然增长率 增长最快时段、增长率高低判断、人口问题 18-20 胶东半岛海带养殖 中国海洋国土、海洋资源、农业区位 海域判断、养殖期海况、农产品加工 21 优化老旧小区路灯系统项目式学习 地球公转、昼夜长短、太阳高度、比例尺、方向 方案匹配、昼夜变化原因、实验现象、比例尺计算 22 澳大利亚雪山调水工程 澳大利亚地形、气候、跨流域调水 地形特征、降水分布、调水方向、工程困难、水电站条件 23 大食物观与多元化食物供给体系 中国气候、土地资源、农业发展 框图填写、林下经济条件、设施农业影响、消费结构变化 24 中国共产党领导人民治理黄河80周年 黄河概况、黄河治理、地上河成因 河段与灾害、水土保持理由、治理措施匹配、成功经验 逐题解读 【题组背景】 2026年5月24日23时08分，神舟二十三号载人飞船成功发射。在空间站驻留期间，航天员将在微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实验，续写我国太空探索辉煌篇章。图1为待发射的神舟二十三号，图2示意中国空间站。据此完成下面小题。    1．本次航天员将进行的科学实验可以（ ） A．解决全球资源短缺 B．实现人类太空移民 C．改变地球气候环境 D．推动人类科技进步 【答案】D 【读图分析】 图1展示待发射的长征二号F运载火箭搭载神舟二十三号载人飞船，火箭上可见"中国航天""CZ-2F"等标识，体现了我国载人航天工程的发展水平。图2展示中国空间站在地球轨道上运行的状态，由核心舱、实验舱和太阳能帆板组成，是我国独立建造的空间站。两幅图共同反映了我国太空探索能力和航天科技的发展成就。 【命题透视】 ▶核心考点：人类太空探索的意义。 ▶链接教材：人教版初中地理七年级上册"地球的宇宙环境"相关内容。 ▶命题分析：本题以神舟二十三号发射和空间站实验为情境，考查学生对太空探索意义的理解。材料明确指出实验领域为"微重力物理科学、空间新技术"，属于科学技术探索范畴。学生需要认识到太空探索对人类科技进步的推动作用，同时也要明确其当前阶段的局限性。 【解析】 步骤一：关键概念解读 太空探索是指人类利用航天器对地球大气层以外的宇宙空间进行探测和研究的活动。太空探索的意义包括推动科学技术进步、拓展人类认知边界、促进国际合作、带动相关产业发展等，但受当前技术条件限制，还不能解决所有全球性问题。 步骤二：选项特征对比分析 A项"解决全球资源短缺"：太空探索目前无法大规模获取地球资源并解决全球资源短缺问题。 B项"实现人类太空移民"：当前技术条件下，人类太空移民还不可行，属于远期愿景。 C项"改变地球气候环境"：空间站实验不会直接改变地球气候环境。 D项"推动人类科技进步"：空间站开展微重力物理、空间新技术等实验，能够推动相关科学技术发展，符合材料表述。 步骤三：结论得出 本次航天员进行的科学实验可以推动人类科技进步。 【易错点】 易误选A项"解决全球资源短缺"，高估了当前太空探索的实际能力。需要区分"远期愿景"与"当前可实现的意义"。 【复习策略】 了解人类太空探索的主要成就和意义。 掌握中国航天工程的重要成就，如神舟系列、天宫空间站、嫦娥探月、天问探火等。 理解太空探索对科学技术、产业发展、国际合作的推动作用。 【知识总结】 ① 核心概念定义 太空探索：人类利用航天器对宇宙空间进行探测、研究和开发的活动。 空间站：运行在地球轨道上，可供航天员长期驻留并进行科学实验的航天器。 ② 解题方法/判读要点 分析太空探索意义时，结合材料中具体的实验领域和当前技术水平。 区分"已实现的贡献"与"未来可能实现的目标"。 ③ 拓展关联 中国太空探索成就：神舟飞船、天宫空间站、嫦娥探月、天问一号火星探测、北斗导航系统等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2．下列事件属于我国太空探索成就的是（ ） ①"地壳一号"地球钻探 ②"天问一号"火星探测 ③"C919"大飞机首飞 ④"嫦娥六号"月球探测 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】B 【解析】 步骤一：关键概念解读 太空探索是指对地球大气层以外宇宙空间的探测活动，主要涉及航天器、卫星、空间站、深空探测等。 步骤二：逐项分析 ①"地壳一号"地球钻探：属于地球深部探测，研究地球内部结构，不属于太空探索。 ②"天问一号"火星探测：是我国首次火星探测任务，属于太空探索成就。 ③"C919"大飞机首飞：属于航空领域成就，飞机在大气层内飞行，不属于太空探索。 ④"嫦娥六号"月球探测：是我国月球探测工程的重要组成部分，属于太空探索成就。 步骤三：结论得出 属于我国太空探索成就的是②④。 【易错点】 易误选D项"③④"，混淆"航空"与"航天"概念。航空是指在大气层内的飞行活动，航天是指在大气层外的空间活动。 【复习策略】 区分"航空"与"航天"两个概念。 了解我国主要航空航天成就及其所属领域。 关注我国航天发展的最新动态。 【知识总结】 ① 核心概念定义 航空：在大气层内进行的飞行活动，如飞机、热气球等。 航天：在大气层外进行的飞行活动，如人造卫星、飞船、空间站、深空探测器等。 ② 解题方法/判读要点 判断是否为太空探索成就，关键看活动是否超出地球大气层。 ③ 拓展关联 我国航天发射基地：酒泉、太原、西昌、文昌等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【题组背景】 济南某同学计划在五一假期去青岛旅游，查询了青岛的天气预报（下表）。据此完成下面小题。 时间 天气状况 气温 风力风向 5月1日 16℃～21℃ 南风3级 5月2日 13℃～19℃ 南风3级 5月3日 12℃～17℃ 北风4级 5月4日 13℃～20℃ 南风3级 5月5日 14℃～19℃ 南风3级 3．5月1日青岛的天气状况是（ ） A．阴 B．晴 C．多云 D．晴转多云 【答案】C 【读图分析】 天气预报表显示5月1日至5月5日青岛的天气状况、气温和风力风向。其中5月1日天气符号为太阳被云朵部分遮挡，表示多云天气；气温16℃-21℃，南风3级。5月2日和3号天气符号为云层，下方有水滴，表示小雨；5月4日、5日为晴天符号。通过对比不同日期的天气符号，可以判断每日天气状况。 【命题透视】 ▶核心考点：常用天气符号的识记。 ▶链接教材：人教版初中地理七年级上册"多变的天气"相关内容。 ▶命题分析：本题以旅游出行查询天气预报为情境，考查学生对常用天气符号的识别能力。天气符号是初中地理的基础知识，要求学生能够准确区分晴、多云、阴、雨等不同天气符号。 【解析】 步骤一：关键概念解读 天气符号是气象部门用来表示天气状况的标准化图形符号，包括晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨等。 步骤二：选项特征对比分析 A项"阴"：天气符号为全黑云层，没有太阳。 B项"晴"：天气符号为太阳，没有云层遮挡。 C项"多云"：天气符号为太阳被云层部分遮挡。 D项"晴转多云"：天气符号由晴天符号和多云符号组合而成。 根据题目，5月1日天气符号为太阳被云部分遮挡，为多云。 步骤三：结论得出 5月1日青岛天气状况为多云。 【易错点】 易混淆"多云"和"阴"的符号。多云符号中能看到太阳，阴天符号中看不到太阳。 【复习策略】 识记常用天气符号，能够准确区分晴、多云、阴、雨、雪等。 结合天气预报实例，理解天气对人类活动的影响。 关注气温、风力、风向等天气预报要素。 【知识总结】 ① 核心概念定义 天气：一个地方短时间内的大气状况，包括阴晴、风雨、冷热等。 天气符号：表示天气状况的标准化图形符号。 ② 解题方法/判读要点 识别天气符号时，注意太阳、云层、雨滴、雪花等关键要素。 区分单一符号与组合符号（如晴转多云）。 ③ 拓展关联 天气对人类活动的影响：出行、穿衣、农业生产、交通运输等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4．青岛气温日较差最大的一天是（ ） A．5月1日 B．5月2日 C．5月3日 D．5月4日 【答案】D 【解析】 步骤一：关键概念解读 气温日较差是指一天中最高气温与最低气温之差，反映昼夜温差大小。 步骤二：计算各日气温日较差 5月1日：21℃-16℃=5℃ 5月2日：19℃-13℃=6℃ 5月3日：17℃-12℃=5℃ 5月4日：20℃-13℃=7℃ 5月5日：19℃-14℃=5℃ 步骤三：结论得出 5月4日气温日较差最大，为7℃。 【易错点】 计算时注意用"最高气温 - 最低气温"，不要颠倒顺序。 【复习策略】 掌握气温日较差的计算方法。 理解影响气温日较差的因素：天气状况、海陆位置、季节等。 晴天日较差大，阴天日较差小。 【知识总结】 ① 核心概念定义 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值。 ② 解题方法/判读要点 从表格中准确读取每日最高温和最低温。 日较差 = 最高气温 - 最低气温。 ③ 拓展关联 影响气温日较差的因素：天气（晴天大于阴天）、海陆位置（内陆大于沿海）、地形、植被等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5．下列生活指数，与5月2日青岛天气相符的是（ ） A．穿衣指数：外套 B．雨伞指数：不带伞 C．晾晒指数：适宜 D．中暑指数：易中暑 【答案】A 【解析】 步骤一：读取5月2日天气信息 5月2日天气符号为小雨，气温13℃-19℃，南风3级。 步骤二：选项特征对比分析 A项"穿衣指数：外套"：气温13℃-19℃，体感较凉，适宜穿外套，符合。 B项"雨伞指数：不带伞"：5月2日为小雨，需要带伞，不符合。 C项"晾晒指数：适宜"：阴雨天气缺乏阳光，不适宜晾晒，不符合。 D项"中暑指数：易中暑"：最高气温仅19℃，天气凉爽，不易中暑，不符合。 步骤三：结论得出 5月2日天气与"穿衣指数：外套"相符。 【易错点】 易误选B项，忽视天气符号中的雨滴标志，认为小雨不需要带伞。 【复习策略】 学会根据天气状况判断对生活的影响。 理解不同生活指数与天气条件的关系。 培养关注天气预报、合理安排生活的意识。 【知识总结】 ① 核心概念定义 生活指数：根据天气条件对人们生活提出的建议，如穿衣指数、雨伞指数、晾晒指数、中暑指数等。 ② 解题方法/判读要点 根据天气符号、气温、风力等要素综合判断生活指数。 ③ 拓展关联 天气与人类活动：出行、穿衣、运动、农业生产、交通等密切相关。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【题组背景】 某省打造的"山水宁·凤凰鸣"地理形象标识，由"凤凰展翅"和"火焰"组成，反映了该省的自然地理格局。下图为该省简图、地理形象标识及该省某地多年平均各月气温和降水量。据此完成下面小题。 6．该省简称为（ ） A．云 B．湘 C．鄂 D．赣 【答案】B 【读图分析】 左图为某省区域简图，图中显示该省北部有大型湖泊洞庭湖，省内有长沙、岳阳等城市，河流呈羽状汇入洞庭湖，东、西、南三面多山地。右上方为"山水宁·凤凰鸣"地理形象标识，由凤凰和火焰图案组成。右下方为该地多年平均各月气温和降水量图，显示最冷月气温高于0℃，夏季高温多雨，雨热同期，符合亚热带季风气候特征。综合图中洞庭湖、长沙等地理事物，可判断该省为湖南省。 【命题透视】 ▶核心考点：中国34个省级行政区域名称、行政中心、简称。 ▶链接教材：人教版初中地理八年级上册"疆域"相关内容。 ▶命题分析：本题通过区域简图、地理形象标识和气候统计图组合，综合考查省级行政区划的识别。学生需要能够从图中提取"洞庭湖""长沙"等关键地理事物，进而判断省区及其简称。 【解析】 步骤一：区域定位 图中显示洞庭湖位于该省北部，长沙为该省省会。洞庭湖和长沙是湖南省的重要地理标志。 步骤二：选项特征对比分析 A项"云"：云南省简称。 B项"湘"：湖南省简称，因湘江而得名。 C项"鄂"：湖北省简称。 D项"赣"：江西省简称。 步骤三：结论得出 该省为湖南省，简称湘。 【易错点】 易误选C项"鄂"，因为湖北也有湖泊。需要准确区分洞庭湖（湖南）、鄱阳湖（江西）、太湖等湖泊位置。 【复习策略】 掌握中国34个省级行政区的轮廓、简称、行政中心。 记住重要地理事物与省区的对应关系，如洞庭湖—湖南、鄱阳湖—江西、珠江—广东等。 结合地图进行空间定位训练。 【知识总结】 ① 核心概念定义 省级行政区：中国最高级别的地方行政单位，包括省、自治区、直辖市和特别行政区。 简称：省级行政区的简短名称，有的源于河流（如湘、赣）、有的源于历史（如鲁、豫）。 ② 解题方法/判读要点 区域定位时，抓住图中标志性地理事物（河流、湖泊、山脉、城市等）。 结合轮廓特征和相对位置综合判断。 ③ 拓展关联 湖南省主要地理特征：北部洞庭湖平原，东、西、南三面环山，湘江纵贯南北，属于亚热带季风气候。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7．"凤凰展翅"反映的自然景观为（ ） A．山脉 B．森林 C．河湖 D．草原 【答案】C 【解析】 步骤一：读图分析水系特征 图中显示湖南省境内水系发达，湘江、资江、沅江、澧江四大河流自南向北呈羽状汇入洞庭湖，整体水系分布形态如同凤凰展翅。 步骤二：选项特征对比分析 A项"山脉"：图中虽有三面环山，但"凤凰展翅"描述的是向一侧展开的形态，与水系分布更相似。 B项"森林"：标识中无直接体现森林的要素。 C项"河湖"：湖南省河网密布、湖泊众多，四大河流汇入洞庭湖，水系轮廓与凤凰展翅形态吻合。 D项"草原"：湖南省为亚热带季风气候，以森林为主，不是草原景观。 步骤三：结论得出 "凤凰展翅"反映的自然景观为河湖。 【易错点】 易误选A项"山脉"，因为图中有山脉符号。但"展翅"的形态更接近河流向湖泊汇聚的羽状水系。 【复习策略】 理解地理形象标识与自然地理格局的对应关系。 掌握湖南省主要河流、湖泊的分布特征。 培养从图形中提取地理信息的能力。 【知识总结】 ① 核心概念定义 水系：河流、湖泊、沼泽等水体构成的系统。 羽状水系：支流从两侧对称汇入干流，形似羽毛的水系形态。 ② 解题方法/判读要点 分析地理形象标识时，结合区域自然地理特征进行联想。 注意图中河流、山脉、湖泊等要素的空间分布形态。 ③ 拓展关联 湖南省"四水"：湘、资、沅、澧，均汇入洞庭湖，形成典型的向心状水系。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8．"山水宁"与气候密切相关，当地的气候类型是（ ） A．热带季风气候 B．亚热带季风气候 C．温带季风气候 D．温带大陆性气候 【答案】B 【解析】 步骤一：读气候统计图 右下方气候图显示：最冷月（1月）平均气温约5℃，高于0℃；夏季（7月）平均气温约28℃，高温多雨；年降水量较大，集中在夏季，雨热同期。 步骤二：判断气候类型 最冷月气温高于0℃，说明不是温带气候。 夏季高温多雨，雨热同期，符合季风气候特征。 最冷月气温在0℃-15℃之间，属于亚热带季风气候。 步骤三：选项对比 A项"热带季风气候"：最冷月气温应在15℃以上，不符合。 B项"亚热带季风气候"：最冷月气温0℃-15℃，夏季高温多雨，符合。 C项"温带季风气候"：最冷月气温低于0℃，不符合。 D项"温带大陆性气候"：冬寒夏热，年温差大，降水少，不符合。 【易错点】 易误选A项"热带季风气候"，看到夏季高温多雨就判断为热带。判断气候类型必须先看最冷月气温。 【复习策略】 掌握气候类型判读方法："以温定带，以水定型"。 熟记主要气候类型的气温和降水特征。 结合中国气候类型分布图进行复习。 【知识总结】 ① 核心概念定义 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨，最冷月平均气温在0℃以上。 气候类型判读步骤：先看最冷月气温定热量带，再看降水季节分配定气候类型。 ② 解题方法/判读要点 "以温定带"：最冷月气温 >15℃为热带，0-15℃为亚热带/温带海洋性，<0℃为温带。 "以水定型"：根据降水季节分配判断具体气候类型。 ③ 拓展关联 我国南方地区主要为亚热带季风气候，北方地区主要为温带季风气候。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【题组背景】 2025年7月，我国科考船从上海出发，开启了中国历史上规模最大的一次北极科考。本次科考首次在极地洋盆进行了载人深潜。下图示意世界海陆分布（局部），据此完成下面小题。 9．我国科考船进入北冰洋海域，最短航线必经（ ） A．丹麦海峡 B．苏伊士运河 C．白令海峡 D．马六甲海峡 【答案】C 【读图分析】 图示为北极地区世界海陆分布图，中心为北冰洋，周围为亚洲、欧洲、北美洲。图中标注了上海位置、白令海峡、马六甲海峡、苏伊士运河、丹麦海峡等重要地理事物。从上海（太平洋沿岸）出发前往北冰洋，最短航线是向北穿越太平洋，经白令海峡进入北冰洋。白令海峡位于亚洲东北部与北美洲西北部之间，是连接太平洋与北冰洋的唯一水道。 【命题透视】 ▶核心考点：大洲的分界线。 ▶链接教材：人教版初中地理七年级上册"大洲和大洋"相关内容。 ▶命题分析：本题以我国北极科考航线为背景，考查世界主要海峡和运河的地理位置及其沟通的大洋。学生需要能够读图判断从上海到北冰洋的最短航线，并识别白令海峡作为亚洲与北美洲分界线、太平洋与北冰洋通道的地理意义。 【解析】 步骤一：分析航线 我国科考船从上海出发，上海位于太平洋西岸。要进入北冰洋，最短航线是向北航行，穿越太平洋北部，经白令海峡进入北冰洋。 步骤二：选项特征对比分析 A项"丹麦海峡"：位于欧洲冰岛与北美洲格陵兰岛之间，沟通大西洋与北冰洋，不在上海至北冰洋的最短航线上。 B项"苏伊士运河"：位于埃及，沟通地中海与红海，是亚洲与非洲的分界线，与北冰洋航线无关。 C项"白令海峡"：位于亚洲与北美洲之间，沟通太平洋与北冰洋，是上海进入北冰洋的最短航线必经之地。 D项"马六甲海峡"：位于东南亚，沟通太平洋与印度洋，与北冰洋航线无关。 步骤三：结论得出 最短航线必经白令海峡。 【易错点】 易误选A项"丹麦海峡"，因为丹麦海峡也沟通北冰洋。但上海位于太平洋沿岸，经白令海峡距离最近。 【复习策略】 掌握世界主要海峡、运河的地理位置及其沟通的大洋。 理解大洲分界线的重要地理意义。 结合地图进行航线分析训练。 【知识总结】 ① 核心概念定义 海峡：两块陆地之间连接两个海域的狭窄水道。 大洲分界线：划分各大洲的地理界线，如山脉、河流、海峡、运河等。 ② 解题方法/判读要点 判断航线时，先在图中确定起点、终点和途经海域。 选择连接相关海域的最短水道。 ③ 拓展关联 重要海峡：马六甲海峡（太平洋-印度洋）、白令海峡（太平洋-北冰洋）、直布罗陀海峡（大西洋-地中海）、英吉利海峡等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10．本次科考选在7—10月进行，主要是因为这期间北极地区（ ） ①气温相对较高 ②白昼时间较长 ③生物种类较少 ④海冰面积较大 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】A 【解析】 步骤一：分析北极地区7-10月的自然特征 7-10月为北半球夏秋季节，此时太阳直射北半球，北极地区气温相对较高，白昼时间较长，甚至出现极昼现象，海冰融化较多。 步骤二：逐项判断 ①气温相对较高：符合，有利于科考活动开展。 ②白昼时间较长：符合，有利于延长科考作业时间。 ③生物种类较少：不符合，夏季生物活动频繁，且生物种类少不是有利条件。 ④海冰面积较大：不符合，夏季海冰融化，海冰面积较小，有利于船只航行。 步骤三：结论得出 ①②正确，选A。 【易错点】 易误选B项"②④"，认为白昼长和海冰面积大都有利。实际上夏季海冰面积小才有利于航行和科考。 【复习策略】 掌握北极地区的气候和季节特征。 理解极地科考时间选择的原因。 注意区分有利条件与不利条件。 【知识总结】 ① 核心概念定义 极昼：太阳终日不落的现象，发生在极圈以内夏季。 海冰：海洋中冻结的咸水冰，面积随季节变化。 ② 解题方法/判读要点 分析科考时间选择时，从气温、光照、海冰、生物等角度综合考虑。 夏季是北极科考的最佳季节。 ③ 拓展关联 北极地区与南极地区科考时间相反：南极科考最佳时间为11月至次年3月（南半球夏季）。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11．下图为海底地形剖面示意图，表示洋盆的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】D 【读图分析】 海底地形剖面示意图中，从左至右依次为：甲位于海平面以下、靠近陆地的浅海区域，水深较浅；乙为甲向外延伸的陡坡；丙为海底最深处，呈"V"字形凹陷；丁为丙右侧广阔平坦的海底区域。结合海底地形类型：大陆架为浅海平坦区域，大陆坡为陡坡，海沟为最深部位，洋盆为大洋底部广阔平坦的区域。因此甲为大陆架，乙为大陆坡，丙为海沟，丁为洋盆。 【命题透视】 ▶核心考点：海底地形类型及其特征。 ▶链接教材：人教版初中地理七年级上册"大洲和大洋"相关内容。 ▶命题分析：本题以海底地形剖面示意图为载体，考查学生对大陆架、大陆坡、海沟、洋盆等海底地形类型的识别。学生需要掌握各类海底地形的形态特征和相对位置关系。 【解析】 步骤一：识别海底地形类型 大陆架：靠近陆地的浅海区域，坡度平缓，水深较浅。 大陆坡：大陆架向大洋底部过渡的陡坡。 海沟：海底最深的地方，呈狭长凹陷。 洋盆：大洋底部广阔平坦的区域。 步骤二：对照图示判断 甲为浅海平坦区域，是大陆架。 乙为陡坡，是大陆坡。 丙为最深凹陷，是海沟。 丁为广阔平坦区域，是洋盆。 步骤三：结论得出 表示洋盆的是丁。 【易错点】 易误选丙为洋盆，因为丙位置显眼。但丙是海底最深处，应为海沟，洋盆是广阔平坦的区域。 【复习策略】 掌握海底主要地形类型的形态特征和分布位置。 结合剖面示意图进行空间定位训练。 区分海沟（最深）与洋盆（最广阔平坦）。 【知识总结】 ① 核心概念定义 洋盆：大洋底部广阔平坦的区域，是海洋的主体部分。 海沟：海洋中深度超过6000米的狭长凹陷地带，多分布在大洋边缘。 ② 解题方法/判读要点 海底地形判读：从陆地向大洋方向依次为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、海岭。 ③ 拓展关联 海底地形与人类活动：大陆架渔业资源丰富、油气资源丰富；海沟是板块消亡边界。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【题组背景】 英国是工业化最早的国家，钢铁产量曾占到全球产量的50%左右，目前占比已不到1%，面临工厂废弃、拆除成本高等问题。下图示意英国位置及老工业区分布。据此完成下面小题。 12．英国主要位于（ ） A．西半球中纬度 B．西半球高纬度 C．东半球中纬度 D．东半球高纬度 【答案】C 【读图分析】 英国位置图显示，英国位于欧洲西部、大西洋中的岛屿国家。图中经线自西向东标注为8°W、4°W、0°，纬线自南向北标注为50°N、55°N、60°N。英国本土大致位于50°N-60°N之间，0°-8°W之间。东半球范围为20°W以东至160°E，英国位于20°W以东，属于东半球；中纬度范围为30°-60°，英国大部分位于中纬度地区。 【命题透视】 ▶核心考点：欧洲西部的位置、范围。 ▶链接教材：人教版初中地理七年级下册"欧洲西部"相关内容。 ▶命题分析：本题以英国老工业区改造为背景，考查英国的半球位置和纬度位置。学生需要掌握东西半球、高中低纬度的划分标准，并能够根据经纬度信息进行判断。 【解析】 步骤一：判断东西半球 东半球范围是20°W向东至160°E。英国经度约为0°-8°W，位于20°W以东，属于东半球。 步骤二：判断纬度位置 中纬度范围是30°-60°，高纬度是60°-90°。英国纬度约为50°N-60°N，大部分属于中纬度。 步骤三：结论得出 英国主要位于东半球中纬度。 【易错点】 易误选A项"西半球中纬度"，因为英国位于0°经线以西。但东西半球分界线是20°W和160°E，不是0°经线，英国仍在东半球。 【复习策略】 掌握东西半球、南北半球、高中低纬度的划分标准。 能够在地图上根据经纬度判断位置。 区分0°经线与20°W经线的不同意义。 【知识总结】 ① 核心概念定义 东西半球：20°W和160°E组成的经线圈为界，20°W以东、160°E以西为东半球。 中纬度：30°-60°之间的纬度范围。 ② 解题方法/判读要点 判断半球位置时，注意东西半球界线是20°W和160°E，不是0°经线。 判断纬度位置时，记住低（0-30°）、中（30-60°）、高（60-90°）纬范围。 ③ 拓展关联 欧洲西部主要国家及其地理位置：英国、法国、德国、意大利等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13．老工业区主要分布在英国的（ ） A．南部 B．中部 C．东北部 D．西北部 【答案】B 【解析】 步骤一：读图分析 英国老工业区分布图例为斜线阴影。图中显示老工业区主要分布在英国本土中部区域，以曼彻斯特、伯明翰为中心的传统工业区一带。 步骤二：选项对比 A项"南部"：英国东南部为伦敦所在区域，老工业区分布较少。 B项"中部"：图中老工业区阴影主要位于英国中部，符合。 C项"东北部"：英国东北部老工业区分布较少。 D项"西北部"：英国西北部有部分工业区，但不是主要分布区。 步骤三：结论得出 老工业区主要分布在英国中部。 【易错点】 易受城市位置记忆影响，认为英国老工业区在北部。应根据图例和图中阴影分布判断。 【复习策略】 掌握英国主要工业区的分布特征。 学会从地图图例中提取空间分布信息。 了解英国工业化历史和传统工业区的兴衰。 【知识总结】 ① 核心概念定义 传统工业区：以煤炭、钢铁、机械、纺织等传统工业为主的工业集聚区。 ② 解题方法/判读要点 分析地理事物分布时，结合图例和区域轮廓判断相对位置。 ③ 拓展关联 英国传统工业区衰落与产业转型的原因：资源枯竭、环境污染、产业结构单一、国际竞争等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14．英国老工业区废弃的钢铁工厂适宜改造为（ ） A．工业遗址公园 B．沙漠生态园 C．国家地质公园 D．橡胶种植园 【答案】A 【解析】 步骤一：分析选项可行性 A项"工业遗址公园"：废弃工业建筑改造为公园，保留工业遗产，发展文化旅游，符合英国实际情况。 B项"沙漠生态园"：英国为温带海洋性气候，没有沙漠环境，不可行。 C项"国家地质公园"：依托自然地质景观建立，废弃钢铁厂是人工工业场地，不适合。 D项"橡胶种植园"：橡胶是热带作物，英国位于温带，气候不适宜种植橡胶。 步骤二：结论得出 废弃钢铁工厂适宜改造为工业遗址公园。 【易错点】 易误选C项"国家地质公园"，混淆"地质公园"与"工业遗址"的概念。地质公园依托自然景观，工业遗址依托人工工业遗产。 【复习策略】 理解工业遗产保护与利用的方式。 掌握英国气候类型及其对农业生产的影响。 了解工业遗址改造为文化旅游景点的案例。 【知识总结】 ① 核心概念定义 工业遗产：具有历史、技术、社会、建筑或科学价值的工业文化遗存。 工业遗址公园：将废弃工业场地改造为具有休闲、教育、文化功能的公园。 ② 解题方法/判读要点 分析改造方案时，结合当地自然条件和社会经济条件判断可行性。 工业遗产改造应注重保护历史风貌与活化利用相结合。 ③ 拓展关联 工业遗产旅游：德国鲁尔区、英国铁桥峡谷等都是工业遗产旅游的成功案例。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【题组背景】 不同历史时期，不同区域，人口增长速度不同。下左图示意世界人口增长曲线，下右图示意2000—2022年世界各大洲或地区平均人口出生率和死亡率。据此完成下面小题。 15．下列时间段，世界人口增长最快的是（ ） A．1800—1850年 B．1850—1900年 C．1900—1950年 D．1950—2000年 【答案】D 【读图分析】 左图为世界人口增长曲线，横轴表示年份（1750-2050年），纵轴表示人口数（亿人）。曲线显示：1750-1900年世界人口增长较为平缓；1900-1950年曲线开始变陡，人口增长加快；1950-2000年曲线最陡，人口增长最快；2000年后增长速度有所放缓但仍保持增长。右图为各大洲出生率和死亡率对比图，可用于分析不同区域人口自然增长差异。 【命题透视】 ▶核心考点：世界人口增长特点。 ▶链接教材：人教版初中地理七年级上册"人口与人种"相关内容。 ▶命题分析：本题通过世界人口增长曲线考查学生读图判断人口增长速度的能力。人口增长速度可以通过曲线斜率判断，斜率越大表示增长越快。学生需要能够从图中识别出1950-2000年曲线最陡、增长最快的阶段。 【解析】 步骤一：理解曲线斜率含义 人口增长曲线中，曲线越陡峭，表示单位时间内人口增加越多，即人口增长越快。 步骤二：对比各时段曲线斜率 1800-1850年、1850-1900年：曲线平缓，增长较慢。 1900-1950年：曲线变陡，增长加快。 1950-2000年：曲线最陡，增长最快。 步骤三：结论得出 1950-2000年世界人口增长最快。 【易错点】 易误选C项"1900-1950年"，因为该时段曲线已开始变陡。但与1950-2000年相比，后者斜率更大、增长更快。 【复习策略】 掌握世界人口增长的历史阶段特征。 学会从曲线图中判断增长速度（看斜率）。 理解人口增长与社会经济发展、医疗卫生条件改善的关系。 【知识总结】 ① 核心概念定义 人口增长：人口数量随时间增加的过程，受出生率、死亡率和迁移率影响。 人口自然增长率 = 出生率 - 死亡率。 ② 解题方法/判读要点 曲线图判读：斜率反映变化速度，斜率越大变化越快。 世界人口增长：工业革命后加快，二战后进入快速增长期。 ③ 拓展关联 人口增长过快带来的问题：资源紧张、环境压力、就业困难、粮食短缺等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16．右图所示人口自然增长率最高、最低的大洲或地区分别是（ ） A．亚洲 北美 B．非洲 欧洲 C．非洲 北美 D．大洋洲 拉丁美洲 【答案】B 【解析】 步骤一：理解人口自然增长率计算 人口自然增长率 = 出生率 - 死亡率。 步骤二：读右图分析各大洲 非洲：出生率最高（约34‰），死亡率约9‰，自然增长率最高。 欧洲：出生率低于死亡率（约10‰ vs 12‰），自然增长率为负值，最低。 亚洲、北美、大洋洲、拉丁美洲自然增长率介于两者之间。 步骤三：结论得出 人口自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲。 【易错点】 易误选C项"非洲 北美"，只看出生率最高，但忽略了欧洲人口自然增长率为负值，是最低的。 【复习策略】 掌握人口自然增长率的计算方法。 了解世界各大洲人口增长差异及其原因。 理解人口增长与经济发展水平的关系。 【知识总结】 ① 核心概念定义 人口自然增长率：一定时期内人口自然增加数与同期平均人口数之比，反映人口自然增长的速度。 ② 解题方法/判读要点 柱状图判读：比较出生率和死亡率的高低差值。 经济发展水平高的地区，人口自然增长率通常较低；经济发展水平低的地区，人口自然增长率通常较高。 ③ 拓展关联 非洲人口增长过快的问题：粮食短缺、教育医疗资源不足、环境恶化等。 欧洲人口负增长的问题：老龄化严重、劳动力不足、社会养老负担重等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17．2025年非洲人口突破15亿，根据非洲人口增长特点，可能会出现（ ） A．粮食短缺 B．老龄化严重 C．环境改善 D．劳动力减少 【答案】A 【解析】 步骤一：明确非洲人口增长特点 非洲人口自然增长率高，人口增长过快。 步骤二：分析人口增长过快的影响 A项"粮食短缺"：人口增长快，对粮食需求大增，农业生产跟不上，易出现粮食短缺。 B项"老龄化严重"：非洲出生率高，青少年比重大，不会出现老龄化。 C项"环境改善"：人口增长过快会加大对资源和环境的压力，导致环境恶化。 D项"劳动力减少"：人口增长快，新增劳动力多，劳动力丰富。 步骤三：结论得出 非洲人口增长过快可能会出现粮食短缺。 【易错点】 易误选B项"老龄化严重"，混淆了人口增长过快与人口增长过慢的影响。老龄化是人口增长过慢带来的问题。 【复习策略】 掌握人口增长过快和过慢分别带来的问题。 结合非洲实际情况分析人口问题。 理解人口、粮食、环境之间的关系。 【知识总结】 ① 核心概念定义 人口问题：人口数量、结构、分布等方面出现的不协调现象，包括人口增长过快、人口老龄化、人口分布不均等。 ② 解题方法/判读要点 人口增长过快：粮食短缺、就业困难、教育医疗压力大、环境恶化。 人口增长过慢：老龄化、劳动力不足、国防兵源不足、社会养老负担重。 ③ 拓展关联 非洲粮食安全问题：人口快速增长、农业生产技术落后、气候变化等导致粮食供应紧张。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【题组背景】 海带是冷水性大型经济海藻，胶东半岛是我国近海海带养殖的主要地区之一，一般在每年11月播种，次年5月收获。下左图示意胶东半岛及周边区域，下右图为烟台多年平均各月气温和降水量。据此完成下面小题。 18．胶东半岛海带养殖可利用的海域是（ ） A．渤海 东海 B．黄海 南海 C．渤海 黄海 D．东海 南海 【答案】C 【读图分析】 左图为胶东半岛及周边区域图，胶东半岛位于山东省东北部，北临渤海，东和南临黄海。图中标注了烟台位置，烟台位于胶东半岛北部沿海。右图为烟台多年平均各月气温和降水量图，显示烟台属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，最冷月气温低于0℃。海带为冷水性海藻，11月至次年5月的低温时段适合其生长。 【命题透视】 ▶核心考点：中国的海洋国土。 ▶链接教材：人教版初中地理八年级上册"疆域"相关内容。 ▶命题分析：本题以胶东半岛海带养殖为情境，考查中国海域分布和省级行政区划临海。学生需要根据图中胶东半岛的位置判断其濒临的海域，同时结合烟台气候图理解海带养殖的季节特点。 【解析】 步骤一：判断胶东半岛位置 胶东半岛位于山东省东北部，北邻渤海，东、南邻黄海。 步骤二：选项对比 A项"渤海 东海"：东海位于浙江、福建以东，与胶东半岛无关。 B项"黄海 南海"：南海位于广东、海南以南，与胶东半岛无关。 C项"渤海 黄海"：胶东半岛北临渤海，东、南临黄海，符合。 D项"东海 南海"：均与胶东半岛无关。 步骤三：结论得出 胶东半岛海带养殖可利用的海域是渤海和黄海。 【易错点】 易误选A项"渤海 东海"，因为山东半岛南部靠近黄海，而不是东海。需要准确记忆中国四大海域的分布位置。 【复习策略】 掌握中国四大海域（渤海、黄海、东海、南海）的分布位置。 了解山东省的地理位置和濒临海域。 结合地图进行空间定位训练。 【知识总结】 ① 核心概念定义 渤海：中国最北部的内海，被辽宁、河北、天津、山东环绕。 黄海：位于中国大陆与朝鲜半岛之间，北接渤海，南接东海。 ② 解题方法/判读要点 判断海域时，结合省级行政区位置和半岛走向。 山东半岛北临渤海，东临黄海。 ③ 拓展关联 中国海洋资源：海洋生物资源、矿产资源、化学资源、空间资源等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19．海带养殖期间，胶东半岛近海海域（ ） A．水温较低 B．降水较多 C．盛行东南风 D．入海径流量大 【答案】A 【解析】 步骤一：明确海带养殖期 材料指出海带"一般在每年11月播种，次年5月收获"，养殖期为11月至次年5月。 步骤二：分析养殖期气候和海况特征 A项"水温较低"：11月至次年5月为冬半年到春末，太阳辐射较弱，海水温度较低，符合冷水性海带生长需求。 B项"降水较多"：烟台降水集中在夏季7-8月，养殖期降水偏少。 C项"盛行东南风"：胶东半岛夏季盛行东南风，冬季盛行偏北风。 D项"入海径流量大"：养殖期降水少，河流入海径流量小。 步骤三：结论得出 海带养殖期间，胶东半岛近海海域水温较低。 【易错点】 易误选C项"盛行东南风"，认为沿海地区都盛行东南风。实际上我国东部季风区夏季东南风、冬季西北风。 【复习策略】 掌握中国东部季风区的风向季节变化。 理解海水温度季节变化规律。 结合农业生产分析自然条件的季节变化。 【知识总结】 ① 核心概念定义 冷水性海藻：适宜在较低水温环境中生长的海藻。 季风：随季节变化而风向相反的风。 ② 解题方法/判读要点 分析农业生产季节特征时，先明确生产时间，再结合气候要素判断。 我国东部季风区：夏季东南风、高温多雨；冬季西北风、寒冷干燥。 ③ 拓展关联 海洋渔业资源的季节变化与水温、饵料、繁殖等因素有关。 20．利用丰富的海带资源，当地适宜发展（ ） A．制糖工业 B．乳制品加工业 C．食用油加工业 D．水产品加工业 【答案】D 【解析】 步骤一：分析海带资源属性 海带属于海洋水产品，是重要的海洋经济作物。 步骤二：选项对比 A项"制糖工业"：以甘蔗、甜菜为原料，与海带无关。 B项"乳制品加工业"：以牛奶等为原料，与海带无关。 C项"食用油加工业"：以花生、大豆、油菜籽等油料作物为原料，与海带无关。 D项"水产品加工业"：以鱼类、贝类、藻类等水产品为原料，海带属于水产品，符合。 步骤三：结论得出 当地适宜发展水产品加工业。 【易错点】 海带是植物性海藻，易误认为不属于水产品。实际上海藻也是海洋水产品的重要组成部分。 【复习策略】 了解农业与工业的对应关系，掌握原料导向型工业的特点。 认识海带等海洋藻类的经济价值。 了解山东省海洋产业发展情况。 【知识总结】 ① 核心概念定义 原料导向型工业：靠近原料产地布局的工业，如制糖、水产品加工、水果罐头等。 水产品加工业：以水产品为原料，进行加工生产的工业部门。 ② 解题方法/判读要点 分析工业发展条件时，明确原料类型与工业部门的对应关系。 ③ 拓展关联 海洋经济发展：海洋渔业、海洋交通运输、海洋油气、海洋旅游等。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21．山东某地理小组以"优化老旧小区路灯系统"为主题开展项目式学习。 【项目主题】优化老旧小区路灯系统 【调查研究】 (1)地理小组实地调查某小区路灯系统存在的问题并分析原因，拟定解决方案。把拟定方案的序号填在相应位置。 A_____，B_____，C_____ 【项目实施】 任务一：智慧启闭系统时间的设定 通常，将智慧启闭系统的开灯时间设置在日落后15分钟，关灯时间设置在日出前15分钟。同学们收集整理了当地一年的日出日落时间并绘图（下图）。 (2)一年内每天日出日落时间不同，这是由于地球的_____运动造成的。结合上图，设定夏至日开灯时间为_____，从夏至日到冬至日每天路灯亮灯时长应该越来越_____（长/短）。 任务二：太阳能路灯光伏板的安装 模拟实验；用手电筒的光线模拟太阳光的直射与斜射，观察同一束光线照亮的面积与亮度状况有何不同（下图）。 (3)据上图描述实验现象。 (4)实验结论及安装建议：光伏板与太阳光线_____（垂直/倾斜）时发电效果最好，安装时应结合当地纬度，设置光伏板角度。 任务三：太阳能路灯的合理布局 (5)上图为该小区规划图。通常，每隔15米安装一个太阳能路灯较为合理，规划图上两灯应相隔_____厘米。正午时刻2号楼的影子最有可能遮挡_____（A/B）处的太阳能路灯，影响光伏板的发电效果。 【答案】 (1) A ③，B ①，C ② (2) 公转；19:48；长 (3) 光线直射时，照亮的面积小，亮度高；光线斜射时，照亮的面积大，亮度低。 (4) 垂直 (5) 0.5；B 【读图分析】 本题包含多幅图：第(1)题为路灯问题-原因-方案对应流程图，显示"日常照明电费高→路灯仍使用常规能源→A""小区存在照明盲区→路灯疏密布局不合理→B""一年中每天开关灯时间固定，导致有时天已黑未开灯，天已亮未关灯→开关时间未考虑日出日落时间变化→C"，备选方案为①合理布局路灯、②使用智慧启闭系统、③安装太阳能路灯。第(2)题为一年中日出日落时间变化曲线图，显示夏至日（6月21日）日出04:53、日落19:33，冬至日（12月22日）日出07:20、日落17:00。第(3)(4)题为光线直射与斜射实验图，显示90°直射时光圈小、亮度高，45°斜射时光圈大、亮度低。第(5)题为小区规划图，比例尺1:3000，显示4栋楼、道路、A/B两处太阳能路灯位置，B位于2号楼北侧。 【命题透视】 ▶核心考点：地球公转的地理意义、昼夜长短的变化规律、太阳高度与太阳辐射、比例尺的计算、方向的判断。 ▶链接教材：人教版初中地理七年级上册"地球的运动"、"地图的阅读"相关内容。 ▶命题分析：本题以"优化老旧小区路灯系统"为项目主题，采用项目式学习的方式，综合考查地球运动、太阳高度、比例尺、方向等多个知识点。题目情境贴近学生生活，体现了地理学科的实践性和综合性。学生需要将地理知识应用于真实问题解决中。 【解析】 第(1)题：方案匹配 步骤一：分析问题与解决方案的对应关系 问题1"日常照明电费高"，原因是"路灯仍使用常规能源" → 应安装太阳能路灯（③），利用太阳能降低电费。 问题2"小区存在照明盲区"，原因是"路灯疏密布局不合理" → 应合理布局路灯（①），消除盲区。 问题3"开关灯时间固定导致天已黑未开灯、天已亮未关灯"，原因是"未考虑日出日落时间变化" → 应使用智慧启闭系统（②），根据日出日落自动调节。 步骤二：结论 A ③，B ①，C ②。 第(2)题：地球运动与昼夜长短 步骤一：判断地球运动类型 一年内每天日出日落时间不同，即昼夜长短随季节变化，这是由地球公转造成的。 步骤二：计算夏至日开灯时间 图中显示夏至日日落时间为19:33。材料要求"开灯时间设置在日落后15分钟"，因此开灯时间为19:33 + 15分钟 = 19:48。 步骤三：判断亮灯时长变化 从夏至日到冬至日，北半球白昼逐渐变短，黑夜逐渐变长。路灯在夜间工作，因此亮灯时长越来越长。 第(3)题：实验现象描述 步骤一：读实验图 图中显示手电筒光线以90°角直射地面时，照亮面积小、亮度高；以45°角斜射地面时，照亮面积大、亮度低。 步骤二：规范表述 光线直射时，照亮的面积小，亮度高；光线斜射时，照亮的面积大，亮度低。 第(4)题：实验结论 光线直射（垂直）时，太阳辐射最集中，光伏板接收到的太阳辐射最强，发电效果最好。因此光伏板与太阳光线垂直时发电效果最好。 第(5)题：比例尺计算与方向判断 步骤一：计算图上距离 比例尺为1:3000，实际距离15米 = 1500厘米。 图上距离 = 实际距离 × 比例尺 = 1500厘米 × (1/3000) = 0.5厘米。 步骤二：判断影子方向 山东位于北回归线以北，正午太阳始终位于正南方，因此建筑物影子朝向正北方。图中B点位于2号楼正北方，最容易被2号楼正午阴影遮挡。 【易错点】 第(1)题容易将A和C混淆，需要仔细阅读问题与原因的对应关系。 第(2)题容易将"开灯时间"误算为"关灯时间"，注意题目问的是"开灯时间"（日落后15分钟）。 第(2)题第三空容易填"短"，误认为白昼变短则亮灯时长变短。实际上白昼变短意味着黑夜变长，亮灯时长应变长。 第(5)题第二空容易误选A，需要根据指向标判断B点位于2号楼正北方。 【复习策略】 掌握地球自转和公转的地理意义，区分二者造成的不同现象。 熟练运用比例尺公式进行图上距离和实际距离的换算。 理解太阳高度角与太阳辐射强度的关系。 掌握北回归线以北地区正午太阳方位和影子方向的规律。 加强项目式学习题型的训练，提高综合分析能力。 【知识总结】 ① 核心概念定义 地球公转：地球围绕太阳的运动，周期为一年，造成四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度变化等。 比例尺：图上距离与实地距离之比。 太阳高度角：太阳光线与地平面的夹角，正午太阳高度角越大，太阳辐射越强。 ② 解题方法/判读要点 昼夜长短变化规律：北半球夏至日昼最长夜最短，冬至日昼最短夜最长。 比例尺计算：图上距离 = 实际距离 × 比例尺；实际距离 = 图上距离 ÷ 比例尺。 正午太阳方位：北回归线以北地区，正午太阳位于正南方，影子朝向正北方。 ③ 拓展关联 太阳能资源利用：太阳能热水器、太阳能路灯、光伏发电等，需要考虑太阳高度角和日照时间。 【答题模板】 地球运动类 自转：昼夜更替、时间差异、日月星辰东升西落。 公转：四季变化、昼夜长短变化、正午太阳高度变化、五带划分。 比例尺计算类 图上距离 = 实际距离 × 比例尺 实际距离 = 图上距离 ÷ 比例尺 注意单位统一（1米=100厘米，1千米=100000厘米） 太阳高度与影子类 北回归线以北：正午太阳在正南，影子朝正北。 太阳高度越大，影子越短，太阳辐射越强。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22．阅读图文材料，完成下列要求。 澳大利亚自然环境独特。为解决墨累河地区干旱缺水问题，澳大利亚修建了"雪山调水工程"，该工程建库蓄水，修建引水隧道，并配套建设7座水电站，具有巨大的供水和发电功能，是全球跨流域调水的典范之一。下左图示意澳大利亚地形，下右图示意澳大利亚局部降水量分布。 (1)描述澳大利亚地形特征。 (2)描述右图所示区域的降水空间分布特征。 (3)下图示意"雪山调水工程"。在图中方框内用箭头（→）画出该工程的调水方向。 (4)从地形角度，说明"雪山调水工程"建设过程中可能遇到的困难。 (5)分析"雪山调水工程"建设水电站的有利自然条件。 【答案】 (1) 澳大利亚地形分为东、中、西三部分：东部为山地（大分水岭），中部为平原（大自流盆地/中部平原），西部为低矮高原；地势整体呈现东西两侧高、中部低的特征。 (2) 降水空间分布不均；总体呈现自东向西（或自沿海向内陆）逐渐递减的趋势。 (3) 调水方向：从东侧山地（雪河）向西侧墨累河方向（自右向左）。 (4) 调水路线需穿越大分水岭，地形崎岖，地势起伏大；需开凿穿山引水隧道，地质地形条件复杂，工程量大。 (5) 落差大：工程位于大分水岭山区，地形起伏剧烈，河流落差大，水能蕴藏量大。 水量足：调水水源地位于大分水岭东侧（迎风坡），降水丰富，河流水量较大。 【读图分析】 左图为澳大利亚地形图，图例显示海拔高度：东部为深色调山地（大分水岭），海拔多在500米以上；中部为浅色平原（大自流盆地），海拔在200米以下；西部为中深色调高原，海拔在500米以上。整体地势东西高、中部低。右图为澳大利亚东南部局部降水量分布图，显示等降水量线自东部沿海（2000毫米以上）向西内陆逐渐减少至200毫米以下，呈现自东向西递减的规律。雪山调水工程示意图显示大分水岭东侧为雪河（水源地），西侧为墨累河（受水区），调水方向应自东向西穿越大分水岭。 【命题透视】 ▶核心考点：澳大利亚的地形、河流、气候，跨流域调水工程。 ▶链接教材：人教版初中地理七年级下册"澳大利亚"相关内容。 ▶命题分析：本题以澳大利亚雪山调水工程为情境，综合考查地形特征描述、降水分布规律、调水方向判断、工程建设困难分析、水电站建设条件等知识点。题目体现了区域认知、综合思维和人地协调观等核心素养。 【解析】 第(1)题：描述澳大利亚地形特征 步骤一：读地形图 根据图例判断海拔高度和地形类型： 东部：海拔500米以上，为山地（大分水岭）。 中部：海拔200米以下，为平原（大自流盆地/中部平原）。 西部：海拔500米以上，为低矮高原。 步骤二：描述地形特征 地形特征描述包括地形类型、分布格局、地势起伏等。澳大利亚地形分为东、中、西三部分：东部山地、中部平原、西部高原；地势东西两侧高、中部低。 第(2)题：描述降水空间分布特征 步骤一：读等降水量线图 右图显示降水量自东部沿海向西内陆逐渐减少：东部沿海超过2000毫米，向西依次为1000毫米、500毫米、200毫米以下。 步骤二：规范表述 降水空间分布不均；总体呈现自东向西（或自沿海向内陆）逐渐递减的趋势。 第(3)题：判断调水方向 步骤一：明确工程目的 材料指出工程目的是"解决墨累河地区干旱缺水问题"，说明墨累河是受水区。 步骤二：读调水工程示意图 图中显示大分水岭东侧为雪河（水源地），西侧为墨累河（受水区）。水往低处流，调水方向应从东侧山地（雪河）向西侧墨累河方向，即自东向西。 第(4)题：从地形角度说明建设困难 步骤一：分析地形条件 调水路线需穿越大分水岭，大分水岭为东部山地，地形崎岖，地势起伏大。 步骤二：说明工程困难 需要开凿穿山引水隧道，地质地形条件复杂，施工难度大，工程量大。 第(5)题：分析建设水电站的有利自然条件 步骤一：回顾水能资源条件 水能资源丰富需要两个基本条件：水量大、落差大。 步骤二：结合图文分析 落差大：工程位于大分水岭山区，地形起伏剧烈，河流落差大，水能蕴藏量大。 水量足：水源地位于大分水岭东侧，为东南信风迎风坡，降水丰富，河流水量较大。 【易错点】 第(1)题容易遗漏"地势东西两侧高、中部低"，只写三大地形区。 第(2)题容易只写"东多西少"，应补充"分布不均"和"逐渐递减"等规范表述。 第(3)题容易画反调水方向，需要明确墨累河是受水区。 第(5)题容易只写"落差大"，遗漏"水量足"这一重要条件。 【复习策略】 掌握地形特征描述的方法：地形类型、分布、地势起伏。 掌握等降水量线图的判读方法：数值变化、疏密程度、递变方向。 理解跨流域调水工程的意义和建设条件。 掌握水能资源开发的自然条件：水量大和落差大。 【知识总结】 ① 核心概念定义 地形特征：描述一个地区地形类型、分布格局、地势起伏等方面的特点。 跨流域调水：将一个流域的水资源调往另一个流域，以解决水资源空间分布不均的问题。 水能资源：水体由于落差而具有的动能和势能，开发条件包括水量和落差。 ② 解题方法/判读要点 地形特征描述：分地形区描述 + 地势特征。 降水分布描述：先总述分布是否均匀，再描述递变规律。 水能条件分析：水量 + 落差。 ③ 拓展关联 澳大利亚气候特征：呈半环状分布，东部湿润、内陆干旱。 世界著名调水工程：中国南水北调、美国加州北水南调、以色列北水南调等。 【答题模板】 地形特征描述类 地形类型：以XX地形为主。 地形分布：XX部为XX地形，XX部为XX地形。 地势特征：XX高XX低（或起伏大小）。 降水分布特征描述类 分布是否均匀。 递变规律：自XX向XX递增/递减。 极值区域：哪里最多、哪里最少。 水能开发条件分析类 水量：降水多少、流域面积大小、支流多少。 落差：地形起伏、地势落差。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23．阅读图文材料，完成下列要求。 2026年4月，全国践行大食物观构建多元化食物供给体系推进会在福建召开。大食物观是在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给，全方位多途径开发食物资源的观念。下左图示意我国气候类型分布，下右图示意我国土地利用类型结构（2022年）。     (1)我国气候、土地资源等为多元化食物供给提供了自然条件，完成下面框图。 ①_____，②_____ 福建地处东南沿海，地形以山地丘陵为主，森林覆盖率居全国首位。近年来，福建向森林要食物，科学利用森林立体空间，发展林下经济，产出林菌、林禽、林果等多种食物，持续壮大"森林粮库"。 (2)简要分析福建发展林下经济的有利自然条件。 设施农业利用新型的生产设备和现代化技术，调控动植物生长发育的环境条件，实现"食不分四季，地不分南北"的农产品生产。新疆在南疆的沙漠戈壁发展设施农业，2025年实现产值40多亿元，带动就业10余万人，优质特色果蔬成为国内外热销品牌。 (3)说明新疆发展设施农业对当地的有利影响。 下图示意2016年和2024年我国居民人均食物消费结构。 (4)与2016年相比，描述2024年我国居民人均食物消费结构的变化，并说明践行大食物观的意义。 【答案】 (1) ①气候复杂多样；②林地 (2) 亚热带季风气候，水热充足；以山地丘陵为主，林地多，林下空间充足；林下阴凉湿润，土壤肥沃；山地垂直差异明显，可立体分层发展，充分利用光照、水土资源。 (3) 充分利用沙漠闲置土地，提高土地利用率；产出特色果蔬，带动地方经济增收；打造特色农产品品牌，拓宽国内外市场；增加就业岗位，提高居民收入；丰富本地果蔬供给，改善居民饮食结构；设施农业可以节水灌溉，缓解水资源短缺；减少风沙对农作物的影响。 (4) 变化：粮食占人均消费比重下降；蔬菜水果、肉禽蛋奶水产品消费占比明显上升；居民饮食结构更加多元化。 意义：拓宽食物来源，保障国家食物安全；优化居民膳食结构，提升膳食营养水平；推动农林牧渔多元产业发展，促进农民增收；充分利用各类国土空间，缓解耕地压力。 【读图分析】 左图为我国气候类型分布图，显示我国气候类型多样，包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候等。右图为我国土地利用类型结构饼状图（2022年），显示林地占比29.5%最大，草地27.5%、耕地13.3%、其他19.0%、建设用地4.9%、水域水面3.7%、园林2.1%。框图显示气候特征为"①_____，季风气候显著"，土地资源特征为"土地资源类型多样，②_____比重最大"。居民消费结构图显示：2016年至2024年，粮食消费占比下降，蔬菜水果占比略升，肉禽蛋奶水产品占比明显上升。 【命题透视】 ▶核心考点：我国气候复杂多样及其成因、我国土地利用类型、影响农业生产的自然与社会经济因素、我国农业的发展方向。 ▶链接教材：人教版初中地理八年级上册"气候"、"土地资源"、八年级下册"中国的地理差异"相关内容。 ▶命题分析：本题以"大食物观"和"多元化食物供给体系"为情境，综合考查我国气候和土地资源特征、农业发展条件、设施农业影响、居民消费结构变化等知识点。题目紧密联系国家粮食安全战略和乡村振兴战略，体现了人地协调观和综合思维。 【解析】 第(1)题：完成框图 步骤一：分析气候特征 我国气候的两大特征是：气候复杂多样、季风气候显著。框图中已给出"季风气候显著"，因此①为"气候复杂多样"。 步骤二：分析土地利用类型结构 右图显示林地占比29.5%，为各类土地利用类型中比重最大。因此②为"林地"。 第(2)题：分析福建发展林下经济的有利自然条件 步骤一：明确限定条件 题目要求分析"自然条件"，不包括社会经济条件。 步骤二：从气候、地形、林地环境等角度分析 气候：福建为亚热带季风气候，水热充足，有利于林下生物生长。 地形：以山地丘陵为主，林地面积大，林下空间充足。 林下环境：森林覆盖率高，林下阴凉湿润，土壤肥沃。 立体发展：山地垂直差异明显，可立体分层发展，充分利用光照、水土资源。 第(3)题：说明新疆发展设施农业的有利影响 步骤一：理解设施农业的特点 设施农业利用现代化设备和技术，调控动植物生长环境，克服自然条件限制。 步骤二：结合新疆区域背景分析 经济影响：产出特色果蔬，打造品牌，拓宽市场，增加产值。 社会影响：带动就业，提高居民收入，改善饮食结构。 生态影响：利用沙漠戈壁闲置土地，提高土地利用率；设施农业可节水灌溉，缓解水资源短缺；减少风沙对农作物影响。 第(4)题：描述消费结构变化并说明大食物观意义 步骤一：读居民消费结构图 对比2016年和2024年数据： 粮食消费占比下降。 蔬菜水果消费占比略有上升。 肉禽蛋奶水产品消费占比明显上升。 整体饮食结构更加多元化。 步骤二：说明践行大食物观的意义 保障国家食物安全：拓宽食物来源，减少对传统耕地的依赖。 优化膳食结构：提升居民营养水平。 促进产业发展：推动农林牧渔多元发展，增加农民收入。 缓解耕地压力：充分利用林地、草地、水域、海洋等国土空间。 【易错点】 第(1)题容易将"气候复杂多样"写成"季风气候显著"，应注意框图中已给出"季风气候显著"。 第(2)题容易写入社会经济条件（如政策支持、市场需求），应注意题目限定为自然条件。 第(3)题容易只写经济影响，忽略社会和生态影响。 第(4)题"变化"部分容易遗漏"粮食占比下降"或"肉禽蛋奶占比上升"。 【复习策略】 掌握我国气候和土地资源的总体特征。 理解农业发展与自然条件的关系。 关注国家粮食安全、大食物观、乡村振兴等热点。 学会从统计图中提取信息并描述变化趋势。 【知识总结】 ① 核心概念定义 大食物观：在确保粮食供给的同时，全方位多途径开发食物资源，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给的观念。 设施农业：利用现代设施和技术调控生产环境的农业类型。 林下经济：利用林地资源和林荫优势，在林冠下从事种植、养殖等立体复合生产经营活动。 ② 解题方法/判读要点 农业发展自然条件分析：气候（光、热、水）、地形、土壤、水源。 农业发展影响分析：经济、社会、生态三个维度。 消费结构变化描述：分类说明各类消费占比的升降。 ③ 拓展关联 我国土地资源特点：总量丰富、类型齐全，但人均占有量少、耕地比重小、地区分布不均。 保障粮食安全的措施：保护耕地、科技兴农、发展设施农业、践行大食物观等。 【答题模板】 农业发展自然条件分析类 气候：光照、热量、降水及其组合。 地形：平原、山地、丘陵对农业类型和规模的影响。 土壤：肥沃程度。 水源：灌溉条件。 农业发展影响类 经济：增加产值、打造品牌、拓宽市场。 社会：增加就业、提高收入、改善生活。 生态：土地利用、节水、防风沙、保护生态等。 消费结构变化描述类 XX占比上升/下降。 整体结构更加多元化/合理化。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24．阅读图文材料，完成下列要求。 2026年是中国共产党领导人民治理黄河80周年。80年来，从"治水为主"到"水沙共治"再到"生态保护和高质量发展"，尽显人民治理黄河的智慧。图1为中国共产党领导人民治理黄河部分事件，图2示意黄河流域。    (1)指出1949年前后，重点治理的黄河河段及其防御的自然灾害。 (2)1955年提出"根治黄河水害要加强中游水土保持"，根据图2主要水文站的含沙量信息，说明理由。 (3)新时期，国家在不同地区采用不同的治理措施，促进黄河流域生态保护和高质量发展。结合图中甲、乙、丙三地的自然条件，填入相应治理措施的序号。 ①建设黄河三角洲国家级湿地公园，涵养水源，维护生物多样性。 ②以草定牧，发展特色产业，推动牦牛肉、中藏医药等走向全国。 ③墚峁坡地修田造园，打造"生态+林果+旅游"黄河治理新样态。 甲_____，乙_____，丙_____ (4)80年来，中国共产党领导人民治理黄河成果丰硕。请你总结人民治理黄河的成功经验。 【答案】 (1) 黄河下游；洪涝灾害（洪水）。 (2) 黄河流经中游河段后含沙量急剧升高，说明黄河泥沙主要来自中游地区；中游水土流失产生的大量泥沙造成下游河道淤积，形成"地上河"，是黄河水害的根源。 (3) 甲 ②，乙 ③，丙 ①。 (4) 因地制宜，根据不同河段特点采取适宜治理措施；与时俱进，根据发展需求不断优化治理思路；国家统一统筹规划，长期坚持治理；坚持生态保护与经济发展结合，走可持续发展道路。 【读图分析】 图1为黄河治理部分事件时间轴：1946年成立黄河故道管理委员会，开启治理新纪元；1949年前后"多措并举，加固大堤"；1955年通过《关于根治黄河水害和开发黄河水利的综合利用规划决议》，部署中游水土保持；1994年小浪底水利枢纽工程调水调沙；2019年黄河流域生态保护和高质量发展上升为国家战略。图2为黄河流域图，显示黄河发源于青藏高原（甲地），流经黄土高原（乙地），注入华北平原（丙地）。图中水文站含沙量数据显示：兰州、头道拐含沙量较小（约1-3千克/米³），潼关含沙量急剧升高（约27千克/米³），利津含沙量仍较高（约24千克/米³），说明泥沙主要来自中游黄土高原地区。 【命题透视】 ▶核心考点：黄河的概况、黄河的治理、黄河下游"地上河"的成因和危害。 ▶链接教材：人教版初中地理八年级上册"河流"相关内容。 ▶命题分析：本题以治理黄河80周年为情境，综合考查黄河不同河段的治理措施、泥沙来源、地上河成因、流域生态保护等内容。题目体现了家国情怀、生态文明意识和人地协调观，要求学生能够从图文材料中提取信息，进行综合分析。 【解析】 第(1)题：指出治理河段及防御灾害 步骤一：读图1信息 1949年前后治理措施为"多措并举，加固大堤"。黄河下游因泥沙淤积形成"地上河"，河床高于地面，历史上决口泛滥频繁，因此需要加固大堤。 步骤二：结论 重点治理黄河下游，防御的自然灾害是洪涝灾害（洪水）。 第(2)题：说明中游水土保持的理由 步骤一：读图2含沙量数据 兰州、头道拐含沙量较小；潼关含沙量急剧升高；利津含沙量仍高。说明黄河泥沙主要在中游河段增加。 步骤二：建立因果联系 中游流经黄土高原，水土流失严重，大量泥沙进入黄河；泥沙随水流至下游，因河道变宽、流速减慢而淤积，形成"地上河"，易引发洪涝灾害。因此，加强中游水土保持是根治黄河水害的关键。 第(3)题：治理措施匹配 步骤一：确定甲、乙、丙三地位置 甲：黄河源头，位于青藏高原三江源地区。 乙：黄河中游，位于黄土高原地区。 丙：黄河入海口，位于黄河三角洲地区。 步骤二：根据关键词匹配措施 甲地（青藏高原）：措施②中"牦牛、中藏医药"符合青藏高原特色。 乙地（黄土高原）：措施③中"墚峁"是黄土高原典型地貌，符合。 丙地（黄河三角洲）：措施①中"黄河三角洲国家级湿地公园"符合。 第(4)题：总结治理黄河的成功经验 步骤一：提炼材料信息 从图1时间轴可见，治理思路从"治水为主"到"水沙共治"再到"生态保护和高质量发展"不断演进。 步骤二：总结经验 因地制宜：不同河段、不同地区采取差异化治理措施。 与时俱进：根据时代发展需求不断优化治理思路。 统筹规划：国家长期坚持、系统治理。 可持续发展：坚持生态保护与经济发展相结合。 【易错点】 第(2)题容易只写"中游含沙量大"，没有说明与下游地上河、水害的关系。 第(3)题容易混淆乙和丙，需要准确识别"墚峁"是黄土高原地貌，"黄河三角洲"在入海口。 第(4)题容易泛泛而谈，应结合材料中治理思路的演变和不同地区措施来总结。 【复习策略】 掌握黄河的发源地、流经省区、上中下游划分、主要支流等概况。 理解黄河下游"地上河"的成因、危害和治理措施。 掌握黄河不同河段的主要问题及治理方向：上游生态保护、中游水土保持、下游防洪治沙。 关注黄河流域生态保护和高质量发展国家战略。 【知识总结】 ① 核心概念定义 地上河（悬河）：河流下游河床高于两岸地面的河段，多因泥沙淤积形成。 水土流失：地表土壤在水力、风力等作用下被侵蚀、搬运和沉积的过程。 调水调沙：通过水库调度，集中下泄水流冲刷河道泥沙，减少河道淤积。 ② 解题方法/判读要点 黄河泥沙来源分析：重点看中游黄土高原水土流失。 黄河治理措施：上游保护生态、中游保持水土、下游加固堤防与调水调沙。 区域治理措施匹配：根据区域自然和人文特征选择适宜的治理方式。 ③ 拓展关联 黄土高原水土流失治理措施：植树种草、修建梯田、打坝淤地、退耕还林还草等。 黄河流域高质量发展：生态保护、水资源节约集约利用、产业转型升级、文化传承等。 【答题模板】 河流治理措施类（上游-中游-下游） 上游：保护植被、涵养水源、防治污染。 中游：保持水土、植树种草、修建梯田。 下游：加固大堤、清淤疏浚、调水调沙。 区域可持续发展经验类 因地制宜，因时制宜。 统筹规划，系统治理。 生态优先，绿色发展。 政府主导，社会参与。 学科网（北京）股份有限公司 $