第93卷 综合测试卷（3）- 2027年河南省对口升学考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦河南省对口招生考纲，以综合模拟为载体，系统整合语言基础、文言文阅读、现代文阅读及写作模块，强化知识迁移与应试能力，提升语言运用与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题|覆盖字音、字形、文学常识等基础考点|从语言基础到文学常识，构建语文知识体系| |文言文阅读|4题（含翻译）|考查《劝学》的作家、字词、论证方法|文本理解到知识迁移，体现文化传承| |现代文阅读|6题|分析《最后一片叶子》的伏笔、环境作用等|从内容理解到审美鉴赏，培养审美创造| |作文|1题|结合时代谈选择|融合辩证思维与表达能力，呼应文化自信|

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第93卷 综合模拟卷（三） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(每小题2分,共20分) 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.眼睑（liǎn） 间隙（jiān） 萌蘖（niè） 踉踉跄跄（liàng） B咀嚼（jǔ） 负荷（hé） 干涸（hé） 卓有成效（zhuó） C.怯懦（qiè） 攒动（cuán） 浣衣（huàn） 殒身不恤（sǔn） D.江堤（dī） 贬谪（zhé） 殷切（yīn） 瞠目结舌（chēng） 2.下列词语中没有错别字的是（ ） A.蜿蜒 漠然 山坳 翻来复去 B.床蹋 睿智 蕴含 觥筹交错 C.敲诈 懊悔 痕迹 碧波荡漾 D.斑斓 树梢 浮燥 滥竽充数 3.下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A.孙犁——《荷花淀》——小说 B.毛泽东——《七律二首 送瘟神》——诗歌 C.巴金——《灯》——散文 D.柏拉图——《人应当坚持正义》——戏剧 4.依次填入横线处的词语,最恰当的是( ) 她一把 住了她朋友的脖子，亲亲热热地 了她一下，带着宝贝很快就 了。 A.抱 拍 走 B.搂 吻 跑 C.搂 亲 跑 D.抱 吻 走 5.下列诗词有误的是（ ） A.陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。 B.河水清且涟猗 C.但为君故，沉吟至今。 D.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 6.下列文学常识表述不正确的是( ) A.老舍，字舍予，笔名老舍。生于北京，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。代表戏剧为《茶馆》《日出》，代表作为《骆驼祥子》《四世同堂》。 B.沈从文，现代作家、历史文物研究家，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。他的小说 取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品 最具特色。 C.施耐庵，中国四大名著之一《水浒传》的作者。《水浒传》描述北宋末年宋江起义 和失败的经过，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、鲁智深、林冲等。 D.史铁生，作家、散文家。他对于人的命运和现实生活的冲突，没有停留在表面进行思考，而是去拷问存在的意义。 7.下列句子没有语病的是( ) A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。 B.老战友来拜访他十分激动。 C.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。 D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。 8.下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A.黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” B.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。 C.这正如雪莱的一句诗：“冬天来了，春天还会远吗？” D.这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿着穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。 9.对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A．小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。 (拟人) B.君子坦荡荡,小人长戚戚。(对偶) C.冲锋枪在他的怀中乱跳 ,一串子弹打飞了。(夸张) D．静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣) 的蓝朵 , 自然而然地也能够感觉到十分的秋意。(比喻) 10.下列句子中不含通假字的是（ ） A.浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 B.虽有槁暴 C.共其乏困 D.操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接 二、文言文阅读(16分) 阅读下面文字,完成11~13题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土,下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11.上文出自 ＿＿＿ 的作品 ＿＿＿ 。 （4分） 12.（1）下列选项中注音错误的一项是（ ）（2分） A.须臾（yú) B.参省（xǐng） C.舟楫（jǐ） D.彰（zhāng） （2）对下列句中加点词解释错误的一项是（ ）（2分） A.假舆马者，非利足也 利：对……有利 B.不积小流，无以成江海 无以：没有用来……的（办法） C.锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻 D.上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：专一 （3）从词类活用的角度，下列加点的词用法不同于其他三项的是（ ）（2分） A. 君子博学而日参省乎己 B. 假舟楫者，非能水也，而绝江河 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土 D. 浔阳江头夜送客 （4）下面对文段的分析理解错误的一项是（ ）（2分） A.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C.文章先以“青，取之于藍，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水”举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生不可能超过老师。 D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 13.根据要求,完成下列各题。(4分) （1）本段在论述学习贵在积累时运用了 ＿＿＿ 和＿＿＿ 的论证方法。（2分） （2）翻译文中画线的句子。（2分） 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 三、现代文阅读(24分) 阅读下面的文字,完成14～19题。 “叶子，在常春藤上。最后一片叶子掉下的时候，我也得走了。三天前我就知道了。医生没有告诉你吗？” “啊，我从来没有听见过这样的胡说，”休抱怨着，显得很不屑，“老常春藤叶子，跟你病好不好有什么关系？你以前很喜欢常春藤，所以才会这样想，你这个淘气姑娘。别犯傻。哎呀，今天早上医生告诉我，你迅让台的机会是——听听他的确切说法吧——他说机会是十比一呢！那种机会，就跟我们在纽约乘有轨电车，或者路过一座新大楼一样多。好吧，喝点汤吧，让苏迪回去画画，卖给编辑，为生病的乖乖买瓶红酒，再买些猪排，让她自己解解馋。” “你不用买酒了，”琼希说，眼睛仍盯着窗外，“又掉了一片。不，我什么汤都不需要。只剩下四片了。天黑之前，我要看着最后一片叶子掉下来。然后，我也就去了。” ………… 后来，夜的来临带来呼啸的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。 常春藤叶子依然还在。 琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。 “我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。” 一小时后她说： “苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。” 下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。 “机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。” 第二天，医生对休说:“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。 “我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” 14.本段文字选自美国小说家 写的小说《 》。(4分) 15.解释下列词语。（4分） （1）心满意足： （2）纹丝不动： 16.欧·亨利的短篇小说常常运用伏笔和照应，下列不属于伏笔和照应的一项是（ ）（2分） A.常春藤叶子依然还在。 B.他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。 C.鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。 D.后来他们发现了一盏亮着的灯笼，架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色。 17.文中描写了休想活下去的哪些表现？(4分) 18.分析“后来，夜的来临带来呼啸的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来。”作用。（4分） 19.小说最后一句体现了欧·亨利小说“既在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术，请结合全文简要赏析。(6分) 四、作文(40分) 20.阅读下面的材料，根据要求作文。 当下世界风云激荡，时代变化日新月异，人生选择丰富多样，有人赞美逆流而上者的勇气，有人赞美顺势而为者的智慧。 对此，你有怎样的感悟与思考？请结合实际写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第93卷 综合模拟卷（三） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(每小题2分,共20分) 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.眼睑（liǎn） 间隙（jiān） 萌蘖（niè） 踉踉跄跄（liàng） B咀嚼（jǔ） 负荷（hé） 干涸（hé） 卓有成效（zhuó） C.怯懦（qiè） 攒动（cuán） 浣衣（huàn） 殒身不恤（sǔn） D.江堤（dī） 贬谪（zhé） 殷切（yīn） 瞠目结舌（chēng） 【答案】D 【解析】A项，“眼睑”的“睑”应读jiǎn，“间隙”的“隙”应读xì；B项，“咀嚼”的“嚼”应读jué，“负荷”的“荷”应读hè；C项，“殒身不恤”的“殒”应读yǔn；D项，注音全部正确。故选D。 2.下列词语中没有错别字的是（ ） A.蜿蜒 漠然 山坳 翻来复去 B.床蹋 睿智 蕴含 觥筹交错 C.敲诈 懊悔 痕迹 碧波荡漾 D.斑斓 树梢 浮燥 滥竽充数 【答案】C 【解析】A项，“翻来复去”应为“翻来覆去”；B项，“床蹋”应为“床榻”；C项，没有错别字；D项，“浮燥”应为“浮躁”。故选C。 3.下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A.孙犁——《荷花淀》——小说 B.毛泽东——《七律二首 送瘟神》——诗歌 C.巴金——《灯》——散文 D.柏拉图——《人应当坚持正义》——戏剧 【答案】D 【解析】A、B、C项对应均正确；D项，柏拉图的《人应当坚持正义》节选自《柏拉图对话集》，属于哲学对话录，并非戏剧。故选D。 4.依次填入横线处的词语,最恰当的是( ) 她一把 住了她朋友的脖子，亲亲热热地 了她一下，带着宝贝很快就 了。 A.抱 拍 走 B.搂 吻 跑 C.搂 亲 跑 D.抱 吻 走 【答案】C 【解析】“抱”通常指双臂合围，“搂”指用手臂拢住，与“脖子”搭配“搂”更贴切；“亲亲热热地”修饰动作，修饰“亲”比修饰“吻”更符合口语化的生动语境；带着宝贝很快就离开视线，用“跑”比“走”更能体现动作的迅速。故选C。 5.下列诗词有误的是（ ） A.陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。 B.河水清且涟猗 C.但为君故，沉吟至今。 D.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 【答案】A 【解析】A项，李白《将进酒》中原句为“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，选项中“虐”错误；B、C、D项均正确。故选A。 6.下列文学常识表述不正确的是( ) A.老舍，字舍予，笔名老舍。生于北京，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。代表戏剧为《茶馆》《日出》，代表作为《骆驼祥子》《四世同堂》。 B.沈从文，现代作家、历史文物研究家，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。他的小说 取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品 最具特色。 C.施耐庵，中国四大名著之一《水浒传》的作者。《水浒传》描述北宋末年宋江起义 和失败的经过，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、鲁智深、林冲等。 D.史铁生，作家、散文家。他对于人的命运和现实生活的冲突，没有停留在表面进行思考，而是去拷问存在的意义。 【答案】A 【解析】A项，《日出》是曹禺的代表作，老舍的戏剧代表作应为《茶馆》《龙须沟》；B、C、D项表述均正确。故选A。 7.下列句子没有语病的是( ) A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。 B.老战友来拜访他十分激动。 C.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。 D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。 【答案】A 【解析】A项，表意明确，没有语病；B项，有歧义，“十分激动”的既可理解为“老战友”，也可理解为“他”；C项，两面对一面搭配不当，“能不能”是两面词，“考上大学”是一面词；D项，动宾搭配不当，“象征了”不能搭配“气概”，可改为“象征了中华民族坚定的性格，体现了不卑不亢的气概”。故选A。 8.下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A.黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” B.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。 C.这正如雪莱的一句诗：“冬天来了，春天还会远吗？” D.这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿着穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。 【答案】B 【解析】B项，省略号和“等”不能同时使用，表示列举省略二者只能选其一，应删去“等”或省略号；A、C、D项标点使用正确。故选B。 9.对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A．小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。 (拟人) B.君子坦荡荡,小人长戚戚。(对偶) C.冲锋枪在他的怀中乱跳 ,一串子弹打飞了。(夸张) D．静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣) 的蓝朵 , 自然而然地也能够感觉到十分的秋意。(比喻) 【答案】C 【解析】A项，“歌唱”“欢腾”赋予了小溪人的动作和情感，是拟人，判断正确；B项，字数相等，结构相同，意义相对，是对偶，判断正确；C项，“冲锋枪乱跳”是写实，形容后坐力大，并非夸张，判断错误；D项，“像喇叭似的”是比喻，判断正确。故选C。 10.下列句子中不含通假字的是（ ） A.浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 B.虽有槁暴 C.共其乏困 D.操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接 【答案】A 【解析】A项，无通假字；B项，“暴”同“曝”，晒干；C项，“共”同“供”，供给；D项，“被”同“披”，穿着。故选A。 二、文言文阅读(16分) 阅读下面文字,完成11~13题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土,下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11.上文出自 ＿＿＿ 的作品 ＿＿＿ 。 （4分） 【答案】荀子；《劝学》 【解析】文段出自先秦儒家代表人物荀子的名篇《劝学》，文章系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。 12.（1）下列选项中注音错误的一项是（ ）（2分） A.须臾（yú) B.参省（xǐng） C.舟楫（jǐ） D.彰（zhāng） 【答案】C 【解析】C项，“舟楫”的“楫”应读jí，指船桨。A、B、D项注音均正确。故选C。 （2）对下列句中加点词解释错误的一项是（ ）（2分） A.假舆马者，非利足也 利：对……有利 B.不积小流，无以成江海 无以：没有用来……的（办法） C.锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻 D.上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：专一 【答案】A 【解析】A项，“假舆马者，非利足也”中“利”是形容词的使动用法，使……快，而非“对……有利”；B、C、D项解释均正确。故选A。 （3）从词类活用的角度，下列加点的词用法不同于其他三项的是（ ）（2分） A. 君子博学而日参省乎己 B. 假舟楫者，非能水也，而绝江河 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土 D. 浔阳江头夜送客 【答案】B 【解析】A项，“日”名词作状语，每天；C项，“上”名词作状语，向上；D项，“夜”名词作状语，在夜里；B项，“水”名词作动词，游水。ACD都是名词作状语，B是名词作动词。故选B。 （4）下面对文段的分析理解错误的一项是（ ）（2分） A.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C.文章先以“青，取之于藍，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水”举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生不可能超过老师。 D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 【答案】C 【解析】C项，“青出于蓝”“冰寒于水”的比喻是为了说明事物经过一定的变化可以有所发展和提高，即学习可以使人进步，“学生不可能超过老师”理解错误，原意恰恰说明学生可以超过老师。A、B、D项理解正确。故选C。 13.根据要求,完成下列各题。(4分) （1）本段在论述学习贵在积累时运用了 ＿＿＿ 和＿＿＿ 的论证方法。（2分） 【答案】比喻论证；对比论证 【解析】文段用“积土成山”“积水成渊”等比喻来论证积累的重要性，属于比喻论证；同时将“骐骥一跃”与“驽马十驾”、“朽木不折”与“金石可镂”、“蚓”与“蟹”进行对比，属于对比论证。 （2）翻译文中画线的句子。（2分） 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 【答案】（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐朽的木头也刻不断；（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。 【解析】重点词：“锲”意为刻；“舍”意为停止、放弃；“镂”意为雕刻。翻译时需体现出假设关系和对比意味。 三、现代文阅读(24分) 阅读下面的文字,完成14～19题。 “叶子，在常春藤上。最后一片叶子掉下的时候，我也得走了。三天前我就知道了。医生没有告诉你吗？” “啊，我从来没有听见过这样的胡说，”休抱怨着，显得很不屑，“老常春藤叶子，跟你病好不好有什么关系？你以前很喜欢常春藤，所以才会这样想，你这个淘气姑娘。别犯傻。哎呀，今天早上医生告诉我，你迅让台的机会是——听听他的确切说法吧——他说机会是十比一呢！那种机会，就跟我们在纽约乘有轨电车，或者路过一座新大楼一样多。好吧，喝点汤吧，让苏迪回去画画，卖给编辑，为生病的乖乖买瓶红酒，再买些猪排，让她自己解解馋。” “你不用买酒了，”琼希说，眼睛仍盯着窗外，“又掉了一片。不，我什么汤都不需要。只剩下四片了。天黑之前，我要看着最后一片叶子掉下来。然后，我也就去了。” ………… 后来，夜的来临带来呼啸的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。 常春藤叶子依然还在。 琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。 “我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。” 一小时后她说： “苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。” 下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。 “机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。” 第二天，医生对休说:“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。 “我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” 14.本段文字选自美国小说家 写的小说《 》。(4分) 【答案】欧·亨利；《最后的常春藤叶》 【解析】根据文中的核心人物休（苏迪）、琼希、贝尔曼，以及“最后一片叶子”的情节，可知此文出自美国短篇小说大师欧·亨利的代表作《最后的常春藤叶》（也译作《最后一片叶子》）。 15.解释下列词语。（4分） （1）心满意足： （2）纹丝不动： 【答案】欧·亨利；《最后的常春藤叶》 【解析】根据文中的核心人物休（苏迪）、琼希、贝尔曼，以及“最后一片叶子”的情节，可知此文出自美国短篇小说大师欧·亨利的代表作《最后的常春藤叶》（也译作《最后一片叶子》）。 16.欧·亨利的短篇小说常常运用伏笔和照应，下列不属于伏笔和照应的一项是（ ）（2分） A.常春藤叶子依然还在。 B.他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。 C.鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。 D.后来他们发现了一盏亮着的灯笼，架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色。 【答案】A 【解析】A项，“常春藤叶子依然还在”是琼希清晨看到的客观结果，是情节的转折点，并非为后文埋下的伏笔或与前文的照应；B项，“是位艺术家”为后文他画叶子的行为埋下伏笔；C项，“衣服湿透”为他在风雨中画叶子照应；D项，“灯笼、扶梯、画笔、调色板”是印证他画叶子的照应。故选A。 17.文中描写了休想活下去的哪些表现？(4分) 【答案】自我谴责，想喝汤和牛奶，想照镜子，要看苏艾煮东西，希望去那不勒斯海湾写生。 【解析】题干中“休”应为题目笔误，根据文本内容，想活下去的是琼希。需从文中第5、6段提取琼希行为和心理转变的细节。 18.分析“后来，夜的来临带来呼啸的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来。”作用。（4分） 【答案】渲染气氛，烘托琼珊沉重失望的心情；推动情节发展，为后文琼珊急着打开窗户看到藤叶后心理转折做铺垫；为揭示贝尔曼的言行埋下伏笔。 【解析】从环境描写的一般作用入手：渲染氛围、推动情节、烘托人物（反衬）。 19.小说最后一句体现了欧·亨利小说“既在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术，请结合全文简要赏析。(6分) 【答案】①结尾出乎意料。贝尔曼是一个怀才不遇的老画家，是个火气十足的老头，完全看不起人间的温情。但在结尾，他却为了增加琼希的生活希望，冒雨画上最后一片树叶，得肺炎而去世。 ②结尾又在情理之中。老画家听到琼希的“胡思乱想”的反应，表现了他的善良和同情心。所以当琼希数着落叶等死时，他冒雨画常春藤叶，鼓舞琼希生的斗志也就在情理之中了。 ③这样的结尾使小说情节曲折，也更能突出贝尔曼先生的美好心灵。 【解析】需分步回答：先说明“意料之外”的表现，再列举前文伏笔说明“情理之中”，最后点出这种结尾的艺术效果和对表现主题的作用。 四、作文(40分) 20.阅读下面的材料，根据要求作文。 当下世界风云激荡，时代变化日新月异，人生选择丰富多样，有人赞美逆流而上者的勇气，有人赞美顺势而为者的智慧。 对此，你有怎样的感悟与思考？请结合实际写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】这是一道思辨类材料作文题。材料的核心概念是“逆流而上”与“顺势而为”，分别指向“勇气”与“智慧”。审题时不可偏废其一，必须探讨两者在当下时代背景下的辩证关系。既不能一味冒进只讲逆流，也不能完全躺平只讲顺势，而应结合具体情境，分析何时该逆流展现勇气，何时该顺势展现智慧，或者将二者结合，顺势为基、逆流为魂。 【立意】 1.顺逆交织，勇智兼修：顺应时代大势以立身，逆击人生困境以铸魂。 2.顺势而为谋发展，逆流而上显担当。 3.以顺势之智掌舵，以逆流之勇扬帆。 【范文】 顺逆交织，勇智兼修 时代洪流浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡；然而人生暗礁林立，避之者平，迎之者险。面对风云激荡的世界，有人礼赞逆流而上的勇毅，有人推崇顺势而为的睿智。于我看来，真正的清醒者从不偏执一端，而是顺逆交织，勇智兼修，在顺势中积蓄力量，在逆流中绽放光芒。 顺势而为，是审时度势的智慧，是“好风凭借力”的从容。 《孙子兵法》有云：“势者，因利而制权也。”顺势而为绝非随波逐流的妥协，而是洞悉规律后的乘势而上。雷军曾言“站在风口上，猪都能飞起来”，这并非提倡投机取巧，而是强调把握时代趋势的重要性。互联网大潮初起时，无数弄潮儿顺应信息化的趋势，缔造了如今的科技帝国；新能源汽车崛起时，比亚迪等车企顺势转型，引领绿色出行。顺势，是认清历史发展的必然，减少无谓的内耗，让努力的航船搭上时代的季风，行稳致远。 逆流而上，是坚守本心的勇气，是“千磨万击还坚劲”的骨气。 然而，生活不仅有顺境的微风，更有逆境的狂澜。当时代的洪流裹挟着泥沙俱下，当世俗的偏见如暗礁般阻挡前行，唯有逆流而上，方能开辟新局。面对芯片“卡脖子”的困境，华为没有顺势妥协，而是逆流而上，自主攻坚，终迎破茧成蝶；面对重病缠身的厄运，史铁生没有顺从命运的宣判，而是以笔为桨，在地坛的沉思中逆流而上，写就生命的壮歌。逆流，是在万马齐喑时的振臂一呼，是在千难万险前的决不退缩，它彰显了人类意志的伟岸。 顺势与逆流，并非水火不容，而是相反相成。顺势为基，逆流为魂。 没有顺势的智慧，逆流便成了盲目的莽夫之勇；没有逆流的勇气，顺势便成了懦弱的随波逐流。真正的智者，懂得在宏观上顺应历史发展的浩荡大势，在微观上逆击人生路上的艰难险阻。中国共产党领导革命，顺应了民族独立、人民解放的历史大势（顺势），却在敌强我弱的逆境中，以长征的壮举、抗战的坚韧逆流而上（逆流），最终扭转乾坤。今日之青年，亦当如此：在个人发展上，顺应国家繁荣、科技创新的时代大潮，将个人梦想融入复兴伟业；在面对前路坎坷时，绝不轻言放弃，以逆流而上的勇气披荆斩棘。 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”愿吾辈青年，既有顺势而为的慧眼，乘风破浪；又有逆流而上的铁骨，中流击水。顺逆相生，勇智兼修，方能在这日新月异的时代中，书写无悔的青春华章！ 学科网（北京）股份有限公司 $