第92卷 综合测试卷（2）- 2027年河南省对口升学考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以综合模拟卷形式整合基础语言知识、经典阅读与写作，系统覆盖中职语文核心考点，强化文化自信与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础语言知识|10题（字音、字形等）|选择为主，侧重记忆与辨析|从字词句基础到文学常识，构建语言运用底层能力| |文言文阅读|4题（《六国论》）|结合课内经典，考查理解与分析|以史论文本为载体，渗透文化传承与逻辑思维| |现代文阅读|6题（《景泰蓝的制作》）|聚焦说明方法与内容概括|关联工艺描写与审美创造，提升文本解读能力| |作文|1题（材料作文）|材料立意，文体不限|综合思维能力与表达应用，呼应积极向上价值观|

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第92卷 综合模拟卷（二） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(每小题2分,共20分) 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.糙米（cāo） 恬静（tián） 行伍（háng） 涎皮赖脸（xián） B.反省（xǐng） 埋怨（mán） 舰艏（shǒu） 义愤填膺（yīn） C僻静（bì） 诅咒（zǔ） 诽谤（fěi） 脍炙人口（kuài） D.蓬勃（péng） 蹩脚（bié） 裙裾（jū） 心宽体胖（pàng） 2.下列词语中没有错别字的是（ ） A.孤寂 宫阙 骁勇 盘根错节 B.椴木 碾压 辩论 穿流不息 C.恢复 缉拿 磕碰 以逸代劳 D.遵循 怡误 历练 焕然一新 3.下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A.白居易——《琵琶行（并序）》——诗歌 B.沈英甲——《喜看稻菽千重浪》——小说 C.朱光潜——《文学作为语言艺术的独特地位》——书信 D.冯友兰——《人生的境界》——随笔 4.依次填入横线处的词语,最恰当的是( ) 别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先 一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们 着几张古画和新画,在欧洲各国一路的 过去,叫作“发扬国光”。 A. 运 拿 挂 B. 运 揣 走 C. 送 捧 挂 D.送 拿 走 5.下列诗词有误的是（ ） A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B.何以解忧？惟有杜康 C.君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 D.匪女之为美，美人之贻。 6.下列文学常识表述不正确的是( ) A.《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，韩愈在“唐宋八大家”之列。 B.陶渊明，东晋诗人。“世外桃源”“不为五斗米折腰”等典故表现了陶渊明远离社会巢晌，不与统治者同流合污的高洁品格。《归园田居》是他的作品。 C.《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，简称《诗》，是儒家经典“四书”之一。 D.“龙腾虎跃”“猴年马月”“鸡犬相闻”中的动物都在十二生肖之列。 7.下列句子没有语病的是( ) A、见到那么多久别的老友，对一个远方来客是一桩最快乐的事 B、他刚考上中学时的精神面貌和现在相比确实大不相同了。 C、人们对这部影片的评论，见解犀利，剖析深刻。 D、中国的文化传统，不仅体现在圣哲贤人的经籍著作中，也体现在和它有着一定关联的民间文化里。 8.下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A.他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。 B.罗阳回了句：“有你总师在，我还有什么不放心的！” C.党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。 D.1997年，袁隆平发表了《杂交水稻超高产育种》重要论文。 9.对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。（比喻） B.突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。（通感） C.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比） D.啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！（排比） 10.下列句子中不含通假字的是（ ） A.鼓瑟希，铿尔 B.山川相缪 C.早织而缕 D.金石可镂 二、文言文阅读(16分) 阅读下面文字,完成11~13题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较奏之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则，诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 11.以上文段出自 (作者)的《 》。（4分） 12.根据要求,完成下列各题。(8分) （1）下列加点的字的注音不正确的一项是（  ） A.思厥先祖父（jué）   B.革灭殆尽（dài）　 C.弊在赂秦（luò）      D.小则获邑（yì），大则得城。 （2）下列加点词的用法不属于古今异义的是（ ） A.与战胜而得者，其实百倍 B.起视四境，而秦兵又至矣。 C.至于颠覆，理固宜然。 D.然后得一夕安寝 （3）下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.赂秦而力亏 而秦兵叉至矣 B.破灭之道也 暴秦之欲无厌 C.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 D.小则获邑，大则得城 则秦之所大欲 （4）对这篇文章的分析,不符合文意的一项是（ ） A.文章开宗明义，提出了六国灭亡“弊在赂秦”的论点。先用否定句式否定反面，再用肯定句式肯定正面，从而使这一论点更加鲜明突出。 B.本文在充分论述赂秦之害的基础上，用巧妙的引用、精当的比喻，说明了赂秦必亡的道理，从而有力地支持了中心论点。 C.本文通过诸侯割地赂秦而造成双方土地数量消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失与战败的损失差不多。 D.本文借古讽今，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。 13.根据要求,完成下列各题。(4分) (1)选文第二段主要运用的论证方法是什么? (2)翻译下面的句子。 曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 三、现代文阅读(24分) 阅读下面的文字,完成14~19题。 ①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有语，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘或图画。A 譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白岌浆里蘸一下，粘到铜胎上去。B 柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 ②他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 ③粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫 。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上画的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 14.以上文段选自《 》，作者是 。（4分） 15.根据要求,完成下列各题。(6分) (1)为空缺处填上恰当的语句。 （ ） 通常谈文艺有一句话，叫 。 A.主题制约内容。 B.内容决定形式。 C.内容与形式统一。 D.形式反作用于内容。 （2）下列选项中，对第③段意概括最准确的一项是（ ） A.说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的作用。 B.说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因。 C.说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的经过。 D.说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的影响。 (3）第③段划线句子“这里头有道理可说”中的“道理”是指什么？下列表述错误的一项是（ ）。 A．掐丝这道工序要把扁铜丝粘在铜胎表面上，为了美观而采用繁笔线条画。 B．铜丝粘在铜胎上，涂色料就有了界限，不至于溢出来。 C．铜胎和色料膨胀率不同。不让色料的面积占得宽，以免烧过以后冷却时破裂。 D．铜胎表面分成小块后，比较禁得起外力，打磨时不至于破裂、剥落。 16.文中A、B画线处运用的说明手法分别是 和 。(4分) 17.“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”试分析加点词语“比较”的表达效果。(4分) 18.第①段中“他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线”表达的意思是什么？(2分) 19.依据上面的文字，请分条概述出为什么“粘在铜胎上的图画全是线条画”。(4分) 四、作文(40分) 20.阅读下面的材料,按要求作文。 有个教授做过一项实验：12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。 最后，教授语重心长地说道：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中，你们一定要勇争第一，积极坐在前排呀！” 要求：请以“坐在生活的前排”为话题，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意：除了诗歌以外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600个字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第92卷 综合模拟卷（二） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(每小题2分,共20分) 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.糙米（cāo） 恬静（tián） 行伍（háng） 涎皮赖脸（xián） B.反省（xǐng） 埋怨（mán） 舰艏（shǒu） 义愤填膺（yīn） C僻静（bì） 诅咒（zǔ） 诽谤（fěi） 脍炙人口（kuài） D.蓬勃（péng） 蹩脚（bié） 裙裾（jū） 心宽体胖（pàng） 【答案】A 【解析】本题考查字音辨析。 B项，“埋怨”的“埋”应读mán，但“义愤填膺”的“膺”应读yīng，不是yīn； C项，“僻静”的“僻”应读pì，不是bì； D项，“心宽体胖”的“胖”应读pán，不是pàng。 故选A。 2.下列词语中没有错别字的是（ ） A.孤寂 宫阙 骁勇 盘根错节 B.椴木 碾压 辩论 穿流不息 C.恢复 缉拿 磕碰 以逸代劳 D.遵循 怡误 历练 焕然一新 【答案】A 【解析】本题考查字形辨析。 B项，“穿流不息”应写为“川流不息”； C项，“以逸代劳”应写为“以逸待劳”； D项，“怡误”应写为“贻误”。 故选A。 3.下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A.白居易——《琵琶行（并序）》——诗歌 B.沈英甲——《喜看稻菽千重浪》——小说 C.朱光潜——《文学作为语言艺术的独特地位》——书信 D.冯友兰——《人生的境界》——随笔 【答案】B 【解析】本题考查文学常识。 B项，《喜看稻菽千重浪》是通讯（新闻报道体裁），不是小说。作者沈英甲通过记叙袁隆平的科学事迹，展现了科学家的精神风貌。 故选B。 4.依次填入横线处的词语,最恰当的是( ) 别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先 一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们 着几张古画和新画,在欧洲各国一路的 过去,叫作“发扬国光”。 A. 运 拿 挂 B. 运 揣 走 C. 送 捧 挂 D.送 拿 走 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。语段出自鲁迅的《拿来主义》。 第一空：“送”比“运”更能体现当时国民党政府卑躬屈膝、媚外求荣的丑态，“送去主义”是鲁迅批判的核心； 第二空：“捧”字极具讽刺意味，画出了“大师”们毕恭毕敬、谄媚讨好的奴才相，而“拿”“揣”均无此表达效果； 第三空：“挂”字与前面的“几张古画和新画”搭配，符合在欧洲举办画展的情境。 故选C。 5.下列诗词有误的是（ ） A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B.何以解忧？惟有杜康 C.君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 D.匪女之为美，美人之贻。 【答案】B 【解析】本题考查名篇名句默写。 B项，曹操《短歌行》原句为“何以解忧？唯有杜康”，“惟有”应为“唯有”。 故选B。 6.下列文学常识表述不正确的是( ) A.《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，韩愈在“唐宋八大家”之列。 B.陶渊明，东晋诗人。“世外桃源”“不为五斗米折腰”等典故表现了陶渊明远离社会巢晌，不与统治者同流合污的高洁品格。《归园田居》是他的作品。 C.《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，简称《诗》，是儒家经典“四书”之一。 D.“龙腾虎跃”“猴年马月”“鸡犬相闻”中的动物都在十二生肖之列。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。 C项，《诗经》是儒家经典“五经”之一（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》），而不是“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）之一。 故选C。 7.下列句子没有语病的是( ) A、见到那么多久别的老友，对一个远方来客是一桩最快乐的事 B、他刚考上中学时的精神面貌和现在相比确实大不相同了。 C、人们对这部影片的评论，见解犀利，剖析深刻。 D、中国的文化传统，不仅体现在圣哲贤人的经籍著作中，也体现在和它有着一定关联的民间文化里。 【答案】D 【解析】本题考查辨析病句。 A项，主语中途易辙，前句主语是“老友”，后句暗换主语为“远方来客”，可改为“对一个远方来客来说，见到那么多久别的老友是一桩最快乐的事”； B项，搭配不当，“精神面貌”不能与“大不相同”搭配，应改为“精神状态”； C项，暗中更换主语导致结构混乱，“见解犀利，剖析深刻”的主语应是“评论者”，而不是“评论”，可改为“人们对这部影片的评论犀利深刻”。 故选D。 8.下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A.他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。 B.罗阳回了句：“有你总师在，我还有什么不放心的！” C.党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。 D.1997年，袁隆平发表了《杂交水稻超高产育种》重要论文。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号。 A项，“一心为革命，一心为群众”作定语修饰“高贵品德”，中间不应使用逗号，应去掉或者将逗号改为顿号。 故选A。 9.对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。（比喻） B.突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。（通感） C.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比） D.啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！（排比） 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法。 A项，“苇子还是那么狠狠地往上钻”运用了拟人的修辞手法，“狠狠地往上钻”赋予了苇子人的动作和意志，没有运用比喻。 故选A。 10.下列句子中不含通假字的是（ ） A.鼓瑟希，铿尔 B.山川相缪 C.早织而缕 D.金石可镂 【答案】D 【解析】本题考查通假字。 A项，“希”同“稀”，稀疏； B项，“缪”同“缭”，盘绕； C项，“早”同“蚤”，通假字（此句可能为试题原文录入问题，常见于中职教材古诗文通假字考查，如“蚤织而缕”）； D项，“金石可镂”无通假字，镂为雕刻之意。 故选D。 二、文言文阅读(16分) 阅读下面文字,完成11~13题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较奏之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则，诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 11.以上文段出自 (作者)的《 》。（4分） 【答案】苏洵；《六国论》 【解析】本题考查文学常识。该文段开篇提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，出自北宋文学家苏洵的政论文名篇《六国论》。 12.根据要求,完成下列各题。(8分) （1）下列加点的字的注音不正确的一项是（  ） A.思厥先祖父（jué）   B.革灭殆尽（dài）　 C.弊在赂秦（luò）      D.小则获邑（yì），大则得城。 【答案】C 【解析】本题考查文言字音。“弊在赂秦”的“赂”应读lù，意为贿赂、割地结交。 故选C。 （2）下列加点词的用法不属于古今异义的是（ ） A.与战胜而得者，其实百倍 B.起视四境，而秦兵又至矣。 C.至于颠覆，理固宜然。 D.然后得一夕安寝 【答案】B 【解析】本题考查古今异义。 A项，“其实”古义：那实际情况；今义：副词，表示所说的是实际情况。 B项，“秦兵”古义与今义均为秦国的军队（或泛指军队），没有变化。 C项，“至于”古义：终究，到……结局；今义：表示另提一事的连词。 D项，“然后”古义：这样以后；今义：副词，表示接着某种动作或情况之后。 故选B。 （3）下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.赂秦而力亏 而秦兵叉至矣 B.破灭之道也 暴秦之欲无厌 C.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 D.小则获邑，大则得城 则秦之所大欲 【答案】B 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。 A项，前一个“而”表因果（因而），后一个“而”表转折（但是）； B项，两个“之”均为结构助词，的； C项，前一个“以”介词，因为；后一个“以”介词，凭……手段； D项，前一个“则”连词，就；后一个“则”连词，那么。 故选B。 （4）对这篇文章的分析,不符合文意的一项是（ ） A.文章开宗明义，提出了六国灭亡“弊在赂秦”的论点。先用否定句式否定反面，再用肯定句式肯定正面，从而使这一论点更加鲜明突出。 B.本文在充分论述赂秦之害的基础上，用巧妙的引用、精当的比喻，说明了赂秦必亡的道理，从而有力地支持了中心论点。 C.本文通过诸侯割地赂秦而造成双方土地数量消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失与战败的损失差不多。 D.本文借古讽今，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。 【答案】C 【解析】本题考查文意理解。 C项中，原文是“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍”，对比是为了证明赂秦所失去的土地远比战败失去的土地多得多，说明赂秦的危害极大，而不是“损失差不多”。 故选C。 13.根据要求,完成下列各题。(4分) (1)选文第二段主要运用的论证方法是什么? 【答案】对比论证、引用论证（比喻论证）。 【解析】第二段将诸侯“今日割五城，明日割十城”的妥协与“秦兵又至矣”的结果对比，又将诸侯之地的有限与暴秦之欲的无厌对比（对比论证）；同时引用古人的话“以地事秦，犹抱薪救火……”（引用论证/比喻论证），有力论证了“赂秦”的危害。 (2)翻译下面的句子。 曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 【答案】（有人）说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是（不赂者）失去了强有力的外援，不能单独保全自己。 【解析】得分点：“以”，因为；“盖”，承接上文，表原因，原来是；“完”，保全。 三、现代文阅读(24分) 阅读下面的文字,完成14~19题。 ①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有语，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘或图画。A 譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白岌浆里蘸一下，粘到铜胎上去。B 柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 ②他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 ③粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫 。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上画的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 14.以上文段选自《 》，作者是 。（4分） 【答案】《景泰蓝的制作》；叶圣陶 【解析】本题考查文学常识。该文段详细介绍了景泰蓝制作工序中的“掐丝”，出自叶圣陶的说明文《景泰蓝的制作》。 15.根据要求,完成下列各题。(6分) (1)为空缺处填上恰当的语句。 （ ） 通常谈文艺有一句话，叫 。 A.主题制约内容。 B.内容决定形式。 C.内容与形式统一。 D.形式反作用于内容。 【答案】B 【解析】空缺处后文说“咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”，内容（制作方法和物理）决定了形式（掐丝的形式），因此套用的文艺学话语是“内容决定形式”。 故选B。 （2）下列选项中，对第③段意概括最准确的一项是（ ） A.说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的作用。 B.说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因。 C.说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的经过。 D.说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的影响。 【答案】B 【解析】第③段开头提出“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔”，接着用“这里头有道理可说”引出下文对原因的阐述（涂色界限、热胀冷缩、打磨禁受力），因此本段主要说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因。 故选B。 (3）第③段划线句子“这里头有道理可说”中的“道理”是指什么？下列表述错误的一项是（ ）。 A．掐丝这道工序要把扁铜丝粘在铜胎表面上，为了美观而采用繁笔线条画。 B．铜丝粘在铜胎上，涂色料就有了界限，不至于溢出来。 C．铜胎和色料膨胀率不同。不让色料的面积占得宽，以免烧过以后冷却时破裂。 D．铜胎表面分成小块后，比较禁得起外力，打磨时不至于破裂、剥落。 【答案】A 【解析】A项，“为了美观而采用繁笔线条画”与原文不符，原文第③段解释的“道理”均是出于制作工艺和物理属性的需要（防溢色、防破裂、防剥落），并非为了美观。 故选A。 16.文中A、B画线处运用的说明手法分别是 和 。(4分) 【答案】举例子；打比方 【解析】A处“譬如粘一棵柳树吧”，运用了举例子的说明方法，具体真实地说明了掐丝工人掐丝的精细与恰如其分；B处“像一个左括号和一个右括号”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了柳叶细小弯曲的形状特点。 17.“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”试分析加点词语“比较”的表达效果。(4分) 【答案】“比较”表示具有一定程度，限制性词语的使用，使说明留有余地，语言简明准确又稳妥平实。 【解析】分析说明文语言，需解释词语含义+结合语境说明其限制作用+点明体现的说明文语言特点（准确性、严密性）。 18.第①段中“他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线”表达的意思是什么？(2分) 【答案】“掐丝”是一种非常精细的工作。 【解析】“简直是在刺绣”是类比，用人们熟知的精细手工“刺绣”来比况“掐丝”，直观地突出了掐丝工作细致入微的特点。 19.依据上面的文字，请分条概述出为什么“粘在铜胎上的图画全是线条画”。(4分) 【答案】 ①铜丝粘在上面，涂色料有了界限，色料不至于溢出来。②用铜丝把铜胎表面分成小块，不让色料面积过宽，防止烧过以后冷却时裂开。③铜胎表面被分成无数小块后，热胀冷缩都比较细微，禁得起外力，打磨时不至于破裂、剥落。 【解析】根据第③段内容，提取并概括“其次”“还有”等关联词引领的关键信息即可。 四、作文(40分) 20.阅读下面的材料,按要求作文。 有个教授做过一项实验：12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。 最后，教授语重心长地说道：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中，你们一定要勇争第一，积极坐在前排呀！” 要求：请以“坐在生活的前排”为话题，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意：除了诗歌以外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600个字。 本题属于材料引语式话题作文。核心材料是“教授的座位实验与追踪调查”，核心话题是“坐在生活的前排”。 “坐在生活的前排”是一个比喻，象征着一种积极向上、勇于争先、主动进取的人生态度。材料中教授的话“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要”是审题的关键。这就意味着立意不能仅仅停留在“争第一”“抢风头”的表面，而应深入探讨“积极的心态”“主动的精神”“敢于担当的勇气”对人生成功的重要意义。 【立意】 态度决定高度：积极向上的心态是成功的前提。 勇争前排，把握人生的主动权。 不甘平庸，以奋进的姿态迎接挑战。 坐在前排，不仅是位置的选择，更是责任与担当的体现。 【范文】 勇坐生活前排，书写无悔人生 一个宽敞的大礼堂，几排看似寻常的座位，却映照出了不同的人生轨迹。十二年的光阴流转，印证了一个朴素的道理：爱坐前排的学生，成功的比例远高于他人。教授语重心长的话语如黄钟大吕，振聋发聩——坐在生活的前排，不仅是一种选择，更是一种积极向上的心态，一种决定人生高度的精神底色。 坐在生活的前排，意味着主动出击，拒绝随波逐流的平庸。生活中，有太多人习惯于躲在后排。课堂上，他们害怕被提问，缩在角落；工作上，他们畏惧担责任，退居人后；人生里，他们随遇而安，得过且过。后排似乎总是安全的，没有风吹雨打，没有万众瞩目，但也正是这种所谓的“安全感”，悄无声息地磨灭了他们的斗志，吞噬了他们的潜能。正如逆水行舟，不进则退，习惯了后排的安逸，便只能在时代的洪流中被裹挟着踯躅前行，最终泯然众人。 坐在生活的前排，意味着迎难而上，彰显直面挑战的勇气。前排是什么？前排是风口浪尖，是众矢之的，更是引领潮头的先锋。选择前排，就必须承受更多的目光，担当更重的责任。中国短道速滑名将武大靖，在赛场上永远冲在最前面，他选择的不仅是赛道的第一名，更是直面极限、挑战自我的勇气；大山深处的燃灯校长张桂梅，将病弱的身躯挺立在教育的最前排，她选择的不仅是校长的职位，更是托举千名女孩改变命运的担当。他们深知，前排的路布满荆棘，但唯有披荆斩棘，方能采撷最美的玫瑰。 坐在生活的前排，并非要求凡事必争第一，而是保持一种昂扬向上、永不懈怠的生命姿态。教授特别强调：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一。”这提醒我们，前排的本质不在于名次的高低，而在于心灵的取向。有的人即便身处逆境，依然能以“坐在前排”的心态去拼搏，去发光；有的人即便身居高位，若是消极懈怠，灵魂也早已蜷缩在后排。史铁生双腿残疾，被困于轮椅之上，但他的思想却始终坐在文学的前排，用残缺的身体写出了最健全的哲思。可见，生活的前排，本质上是一种心胜，是不甘沉沦、向死而生的倔强。 人生就像一场盛大的长跑，座位需要我们自己去找，赛道需要我们自己去选。与其在后排的阴影中仰望别人的辉煌，不如勇敢地迈出脚步，坐到生活的前排去！ 哪怕风雨兼程，哪怕伤痕累累，只要我们拥有“勇争第一”的锐气，保持“坐在前排”的姿态，就一定能在漫长的人生旅途中，乘风破浪，书写属于自己的无悔篇章！ 学科网（北京）股份有限公司 $