第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第一单元“感悟道德力量”单元卷，通过单选、多选等六类题型覆盖道德基础、功能、修养等核心知识，适配单元复习，强化道德修养与责任意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|10/20|道德定义、特点等基础概念|直接设问巩固认知，如“道德形成基础”考查核心知识点| |多项选择题|5/15|道德功能、传统美德内容|选项区分度高，如“社会公德要求”正向引导价值观| |填空题|5/10|道德约束力量、公民道德体系|聚焦关键术语，如“知行合一”强化概念记忆| |判断题|5/10|道德作用、传统美德时效性|正误鲜明，如“道德可有可无”引导正确认知| |简答题|2/14|道德与法律关系、修养方法|综合理论分析，如对比道德与法律培养思辨能力| |材料分析题|2/31|校园道德践行、职业道德意义|结合校园和职业情境，如分析不道德行为危害，强化实践能力与责任意识|

第一单元 感悟道德力量 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 维系社会秩序、规范人们言行的软性行为准则是（） A. 法律 B. 道德 C. 制度 D. 规章 2. 道德形成的基础是（） A. 个人喜好 B. 社会舆论 C. 社会生活实践 D. 国家强制力 3. 相较于法律，道德最显著的特点是（） A. 依靠国家强制力保障实施 B. 依靠自律、舆论、风俗维系 C. 条文明确规范 D. 违反必受处罚 4. 中华民族传统美德的核心内涵不包括（） A. 仁爱友善 B. 诚实守信 C. 自私自利 D. 勤俭自强 5. 公民最基本、最重要的道德品质，也是立身之本的是（） A. 诚信 B. 虚荣 C. 功利 D. 圆滑 6. 良好的道德修养对中职学生成长的核心作用是（） A. 提升外在形象 B. 规范言行、塑造人格、助力职业发展 C. 便于结交朋友 D. 应付学校考核 7. 社会公德的核心要求是（） A. 只为自身利益着想 B. 关爱他人、维护公共秩序、文明礼貌 C. 漠视公共利益 D. 随心所欲行事 8. 职业道德的基础和前提是（） A. 个人道德修养 B. 专业技能水平 C. 学历高低 D. 人脉资源 9. 面对生活中的不道德行为，正确的态度是（） A. 默许纵容 B. 视而不见 C. 坚决抵制、主动规劝 D. 跟风效仿 10. 提升个人道德修养最根本的途径是（） A. 口头标榜道德 B. 自我反思、知行合一、长期践行 C. 依靠他人监督 D. 临时刻意表现 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全得1分，有错选、不选不得分） 11. 道德的主要功能包括（） A. 规范个人言行 B. 调节人际关系 C. 维护社会和谐 D. 替代法律约束 12. 下列属于中华民族优秀传统美德的有（） A. 尊师重道 B. 孝亲敬老 C. 团结互助 D. 铺张浪费 13. 个人品德的基本要求包含（） A. 爱国奉献 B. 诚实守信 C. 正直善良 D. 自律自强 14. 下列行为中，符合社会公德要求的有（） A. 爱护公共设施 B. 遵守公共秩序 C. 主动帮扶他人 D. 随地乱扔垃圾 15. 中职学生加强道德修养的意义在于（） A. 塑造健全人格 B. 养成良好行为习惯 C. 夯实职业道德基础 D. 提升个人综合素质 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ________是人们在社会生活中应当遵循的行为规范和准则，是衡量人品行的标尺。 17. 道德依靠社会舆论、传统习俗和________来发挥约束作用。 18. ________是为人之道、立身之本，是一切道德的基础。 19. 社会公德、职业道德、家庭美德、________共同构成公民道德体系。 20. 道德修养的核心是________，做到言行一致、表里如一。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打√，错误的打×） 21. 道德没有强制约束力，因此遵守道德可有可无。（） 22. 个人品德是社会公德和职业道德的基础。（） 23. 诚实守信不仅是个人美德，更是职业发展的重要基石。（） 24. 传统美德已经过时，不适用于现代社会生活。（） 25. 提升道德修养需要从小事做起，长期坚持践行。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简要说明道德与法律的区别与联系。 27. 简述中职学生加强个人道德修养的具体方法。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：在校园生活中，部分学生存在一些不道德行为：有的同学上课随意讲话、扰乱课堂秩序，不尊重老师劳动成果；有的同学随手乱扔垃圾、破坏校园公共设施，漠视公共利益；还有的同学与人交往言而无信、推诿责任，遇事只顾自身利益，导致人际关系紧张。这些行为不仅破坏了校园风气，也不利于自身品德的培养和长远发展。 结合材料，分析不道德行为的危害，并谈谈中职学生应如何践行校园道德规范。（15分） 29. 阅读材料，回答问题 材料：道德是人生的底色，也是职业发展的基石。无数优秀从业者的成长经历证明，专业技能可以后天提升，但良好的道德品质是立足职场的核心素养。诚信负责、友善敬业、自律踏实的职业品德，能够帮助从业者赢得他人信任、获得发展机遇；而道德缺失、投机取巧、敷衍了事的人，即便拥有过硬技能，最终也会被职场和社会淘汰。对于即将步入职场的中职学生来说，感悟道德力量、锤炼道德品格，是成长成才的必修课。 结合所学知识，谈谈道德力量对个人成长和职业发展的重要意义，以及新时代中职学生如何锤炼高尚道德品格。（16分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.A 9.C 10.B 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.ABC 13.ABCD 14.ABC 15.ABCD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 道德 17. 内心信念 18. 诚信 19. 个人品德 20. 知行合一 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.√ 24.× 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. 参考答案： 区别：法律由国家制定，依靠国家强制力保障实施，具有权威性和强制性；道德是社会约定俗成的行为规范，依靠舆论、习俗和个人自律维系，无强制约束力。法律规范底线行为，道德引导高尚行为。 联系：二者都是规范社会行为、维护社会秩序的重要手段；道德是法律的基础，为法律实施提供思想支撑；法律是道德的底线保障，助推社会道德建设。 27. 参考答案： （1）树立正确的道德认知，明辨是非善恶，坚守道德底线；（2）坚持从小事做起，在日常学习、生活、交往中践行道德规范；（3）坚持自我反思，时常检视自身言行，及时改正不足；（4）自觉遵守社会公德、校园道德，尊重他人、关爱集体；（5）学习榜样事迹，汲取道德力量，主动锤炼品格；（6）做到知行合一，杜绝言行不一，长期坚持道德践行。 六、材料分析题（共31分） 28. 参考答案（15分）： 危害：（1）扰乱校园公共秩序，破坏良好的校园风气和学习氛围；（2）不尊重他人劳动成果，损害人际关系，引发人际矛盾；（3）忽视公共利益，缺乏责任意识和公德意识；（4）不利于个人良好行为习惯和道德品格的养成，阻碍个人身心健康成长；（5）违背青少年道德规范，影响综合素质提升。 践行方式：（1）遵守校园规章制度和公德规范，维护课堂秩序、爱护校园环境；（2）尊重师长、团结同学，文明待人、友善交往；（3）树立诚信意识，言行一致、勇于担当，不推诿、不敷衍；（4）增强集体意识和公共意识，自觉维护公共利益；（5）严于律己，从小事规范自身行为，主动改正不道德言行。 29. 参考答案（16分）： 重要意义：（1）对个人成长：道德是健全人格的核心，能够帮助学生明辨是非、规范言行，养成良好习惯，提升个人修养，实现身心健康成长；（2）对职业发展：高尚的道德品格是立足职场的基石，诚信、敬业、负责的品德能够赢得企业和他人认可，积累职业信誉，拓宽发展路径；（3）道德素养能够弥补能力短板，助力个人长远发展，是职业成才、人生成事的根本保障。 锤炼方法：（1）加强道德学习，掌握基本道德规范，树立正确的三观；（2）坚持日常践行，在学习、生活、实训中自觉遵守道德准则；（3）坚持自我反省，正视自身不足，不断修正言行、完善品格；（4）主动学习道德榜样，汲取正能量，提升道德境界；（5）坚守道德底线，自觉抵制自私、敷衍、失信等不良行为；（6）将个人品德与职业品德结合，提前培育敬业、诚信、负责的职业素养。 学科网（北京）股份有限公司 $