第29卷 课外古诗词鉴赏 2027年安徽省分类招生和对口招生中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦课外古诗词鉴赏，通过20道典型选择题构建从文本解读到审美分析的训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外古诗词鉴赏|20题（含王维、杜甫等名家作品）|单项选择，考查内容理解、手法分析及情感把握|覆盖山水田园、咏史等题材，整合意象、手法、情感等鉴赏要素，形成从语言运用到审美创造的逻辑链条|

编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第29卷 课外古诗词鉴赏 教师讲解卷 一、单项选择题（共20题，每题5分，共100分） 1．阅读下面的古诗，完成小题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点明了季节、天气和时间，营造出清新宁静的氛围。 B．颔联以“明月”和“清泉”两个意象，通过动静结合的手法，描绘出山中秋夜的静谧之美。 C．颈联写浣女归家的喧闹和渔舟下水的动态，以动衬静，更显山居生活的宁静与和谐。 D．尾联表达诗人对春天逝去的惋惜之情，暗示了诗人对繁华生活的向往。 【答案】D 【详解】本题考查学生对古诗的综合理解与鉴赏能力， D.“对春天逝去的惋惜之情”和“对繁华生活的向往”错误。实际上，尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人对山居生活的满足和留恋，暗示他愿意继续隐居山中，享受宁静淡泊的生活，而非惋惜春天逝去或向往繁华生活。 故选D。 2．阅读下面的古诗，完成小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联写诗人虽身居尘世，却不受世俗纷扰，突出了内心的宁静。 B．“心远地自偏”强调只要内心超脱，即使身处闹市也能获得安宁。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”刻画了诗人刻意寻找美景的雅致心境。 D．尾联“此中有真意”表明诗人从自然景物中领悟到了人生的真谛。 【答案】C 【详解】本题考查学生对古诗的综合理解与鉴赏的能力。 C.“刻意寻找美景”错误。“悠然”和“见”字，表明诗人所见南山是自然映入眼帘，而非刻意寻觅美景，理解错误。 故选C。 3．阅读下面的古诗，完成下题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联以“破”与“深”形成对比，写出长安城沦陷后的荒凉景象。 B．颔联运用拟人手法，将花鸟拟人化，表达诗人感伤时局与离别之苦。 C．颈联“家书抵万金”夸张地写出战争年代家书的珍贵与音讯的艰难。 D．尾联“搔更短”的细节描写，表现了诗人因年老体衰而无力报国的无奈。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“因年老体衰而无力报国的无奈”错误，“搔更短”是因忧国忧民、内心愁苦焦虑，并非因年老体衰、无力报国，选项曲解诗意。 故选D。 4．对下面这首古诗的理解与分析，错误的一项是（ ） 乡村四月 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 A．“绿遍山原白满川”描写了春夏交替时节江南的田园风光 B．“子规声里雨如烟”运用了听觉与视觉结合的描写手法 C．诗歌三、四句写出了江南乡村四月农忙的繁忙景象 D．全诗采用口语化的表达，抒发了作者对官场生活的厌倦之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析诗歌内容的能力。 D.“采用口语化的表达”“对官场生活的厌倦之情”错误。全诗语言清新自然，并非“口语化表达”；且全诗核心是赞美江南田园风光与劳动人民的勤劳，无任何“对官场生活的厌倦之情”，属于无中生有。 故选D。 5．阅读下面这首诗，完成下题。 遣意二首（其二） 杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是______。（ ） A．这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B．首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C．颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D．尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析诗歌内容和情感主旨的能力。 B.“动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情”错误。“津流脉脉斜”中的“脉脉”形容的是水流无声而深沉的状态，并非“动静结合”；且全诗整体意境是闲适恬淡的，并非“孤独沉闷的心情”。 故选B。 6．阅读下面的古诗，完成下面题目。 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．此诗运用正衬、烘托和夸张的手法，没有一句从正面直接描写楼高，句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的邈远、开阔、高耸等情状落笔，却无处不显出楼高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工。 B．诗中描写了在岳阳楼极目远眺所见到的景象，表现了诗人一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。 C．句中的“引”“衔”二字，并不是客观景物的实写，而是写诗人此时此景之下的主观感受。 D．这首诗是一首五言绝句。就其风格而论，意气豪放，境界阔大，抒情写景有一种长风浩荡的笔力。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“五言绝句”错误。本诗共八句，每句五字，符合五言律诗的格律特征，而非四句的绝句。 故选D。 7．阅读下面这首诗，完成下面题目。 定林所居 王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注】本诗为王安石第二次罢相归隐金陵（今南京）期间创作。下列对这首诗的赏析，正确的一项是（ ） A．首句写屋子环抱着蜿蜒的溪流，竹林环绕着山峦，构成了一个冷清、无人问津的居住环境，暗示了诗人变法失败后失意的晚年生活。 B．第二句既是实景的描写，也是诗人对“庙堂之高”的念念不忘，壮志未酬的不甘溢于言表。 C．第三句写坐在溪水旁边，放下小船，与周围的自然景观融为一体，表现了他的恬淡之趣和宁静之美。 D．尾句一个“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪，只好寄情于“溪鸟山花”之间。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“首句描写的环境是冷清、无人问津的，暗示诗人变法失败后失意的晚年生活”错误。首句“屋绕湾溪竹绕山”勾勒的是屋舍临溪、竹林环山的清幽静谧之景，并非冷清孤寂，环境描写意在营造闲适的氛围，而非直接暗示失意。 B.“第二句是诗人对‘庙堂之高’的念念不忘，壮志未酬的不甘溢于言表”错误。第二句“溪山却在白云间”是对溪山缥缈美景的实景描摹，结合诗人归隐金陵的背景，诗句无仕途相关的情感，属于过度解读，违背诗歌恬淡的基调。 D.“因落职闲居而失意苦闷的愁绪”错误。尾句的“闲”是全诗的情感核心，既写溪鸟山花的悠然之态，也写诗人归隐后摆脱官场纷扰的闲适、平和心境，并非失意苦闷的愁绪，曲解了炼字的内涵。 故选C。 8．阅读下面这首诗，完成下题。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．诗人通过“见秋风”起兴，引出思乡之情。 B．“意万重”形容家书内容繁多，情感复杂。 C．后两句通过细节描写，表现诗人对家人的深切牵挂。 D．全诗语言华丽，情感奔放，具有强烈的艺术感染力。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“语言华丽，情感奔放”错误。全诗语言朴素，情感含蓄。 故选D。 9．阅读下面这首诗，完成下题。 山居秋暝 ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点明时间（晚）、地点（空山）、季节（秋），营造清新静谧的氛围。 B．颔联“照”“流”二字动静结合，描绘月光洒落、清泉流淌的画面。 C．颈联写浣女归来、渔舟划动的喧闹场景，打破山间宁静，略显突兀。 D．尾联表达诗人对山居生活的喜爱，愿归隐山林，不慕世俗荣华。 【答案】C 【详解】本题考查学生综合理解和赏析诗歌的能力。 C.“打破山间宁静，略显突兀”错误。颈联并非打破山间宁静，而是运用以动衬静的手法，浣女归来的竹林喧笑、渔舟划过的莲叶摇动，这些灵动的声响与动态，让静谧的空山更显清幽，更凸显出山居生活的闲适与生机，毫无突兀之感。 故选C。 10．阅读下面的古诗，完成下题。 牧盘 [唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。 B．“六七里”“三四声”突出了原野的宽阔及乡村夜晚的宁静。 C．本诗通过由近及远的方式将诗中的情、景、人物和声音展现出来。 D．本诗表达了作者内心对远离喧嚣、安然自在的生活状态的向往。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“通过由近及远的方式”错误。诗中有情，有景，有人物，有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野中。 故选C。 11．对下列诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．首联以设问开篇，“齐鲁青未了”既写出了泰山的广阔，也体现了泰山的雄伟气势。 B．颔联中“钟”字将大自然人格化，写出了泰山汇聚天地灵气的神奇；“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大。 C．颈联写诗人细望泰山，山间云气缭绕，归鸟入眼，诗人由此产生了归隐山林的想法。 D．尾联直抒胸臆，表达了诗人想要攀登泰山顶峰，俯瞰群山的豪情壮志，体现了积极进取的人生态度。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“产生了归隐山林的想法”错误。颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘的是诗人仰望泰山时，山间云气翻腾，令人心胸开阔，极力张大眼睛目送归鸟入山的景象，体现的是诗人对泰山景色的喜爱与赞叹，并非“产生了归隐山林的想法”。 故选C。 12．阅读下面这首词，完成下题。 采桑子·重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）。 A．“战地黄花分外香”以菊花象征革命者的坚韧品格，暗喻战火中蓬勃的生命力。 B．“不似春光。胜似春光”通过对比突出秋景的壮美，暗示革命者在困境中仍保持昂扬斗志。 C．“寥廓江天万里霜”以宏阔意象展现豪迈胸襟，呼应革命乐观主义精神。 D．全词借重阳悲秋的传统主题，抒发对个人政治失意的苦闷与思乡之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生对古代诗歌的理解和赏析能力。 D.“抒发对个人政治失意的苦闷”错误。该词创作于1929年重阳节，毛泽东虽因党内分歧离开领导岗位并患病，但词中毫无悲秋或消沉情绪，反以“战地黄花分外香”“胜似春光”等句赞颂革命精神，展现逆境中的昂扬斗志。传统悲秋主题被彻底革新，故“抒发对个人政治失意的苦闷”违背词作本意。 故选D。 13．对下列诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） 秋风引 「唐]刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 A．题目中的“引”是乐府旧题，这种体裁通常用于吟咏某种事物或抒发某种情感，具有较为自由灵活的格式和韵律。 B．诗歌前两句使用了拟人和设问的修辞手法，从听觉和视觉两面写秋风始至、雁群南飞的景象，突出了秋天的明净爽朗。 C．这首诗借景抒情，主写秋风，融入了雁群、庭树等意象，将无形的秋风写得具体可感，尾句画龙点睛，突出主题。 D．这首诗表达了诗人对远方家乡的思念以及自己孤独寂寞的心情，“孤客”是独自羁旅在外 的诗人自指。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“设问……突出了秋天的明净爽朗”错误。没有使用设问的修辞手法，“萧萧送雁群”不是“何处秋风至”的答案；诗歌整体基调偏清冷孤寂，前两句的景象是为了突出秋天的萧瑟清冷，烘托孤客的思乡之情。 故选B。 14．阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，诗人回顾自己被贬谪的经历，表达了无限的辛酸和愤懑不平。 B．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，运用两个典故，既表达了对旧友的怀念，又感慨人事变迁。 C．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以“沉舟”“病树”自比， 蕴含着一种自暴自弃、消极悲观的情绪。 D．尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，诗人在朋友的关怀下，振作精神， 表现出坚韧不拔的意志。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“蕴含着一种自暴自弃、消极悲观的情绪”错误。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以“沉舟”“病树”自比，固然有对自己身世的感慨，但同时也蕴含着新陈代谢的自然规律，表现出豁达的襟怀和积极向上的精神，并非自暴自弃、消极悲观。 故选C。 15．阅读下面这首古诗，完成小题。 南乡子。京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚来。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项（ ） A．这是一首登临感怀之作。词的上片写诗人登楼远眺却望不见中原，只有南北的交战，列朝的兴亡如滔滔江水。囊括时空，气势恢宏。 B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。“万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。 C．这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答，自相呼应，创新前所未有的意境。 D．这首词风格豪放雄壮。词的下片中，诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“只有曹操和刘备可以自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业”错误。在词中，“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，是说天下英雄只有曹操和刘备能与孙权匹敌，这里是借古讽今，暗示南宋朝廷应该有像孙权那样的英雄来抵御外敌，而非说曹操和刘备可以与诗人匹敌，且希望后代像孙权一样建立功业。 故选D。 16．阅读下面这首词，完成下题。 西江月·夜行黄沙道中 宋·辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．上阕前两句，从视觉和听觉两个角度，描绘了一幅清幽静谧的夏夜图。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，表现了词人对丰收的期盼。 C．下阕“七八个星天外，两三点雨山前”，用数词准确地写出了星星和雨点的数量，营造出一种宁静而又略带紧张的氛围。 D．“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，“忽见”二字，既写出了词人在焦急寻找之后的意外惊喜，又流露出词人的愉悦之情。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗词的综合理解和赏析能力。 C.“准确地写出了星星和雨点的数量”错误，“七八个星天外，两三点雨山前”中“七八个”“两三点”并非是准确地写出星星和雨点的数量，而是用约数来描绘出一种疏朗、朦胧的意境，营造出宁静而又略带紧张的氛围。 故选C。 17．阅读下面这首古诗，完成小题。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点明了诗人游览的地点和环境，勾勒出西湖早春的轮廓。 B．颔联中“争”“啄”两个动词，生动地表现了早莺和新燕的活泼姿态，展现出春天的生机与活力。 C．颈联中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，描绘了一幅繁花似锦、绿草如茵的西湖暮春图。 D．尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖美景的喜爱和流连忘返之情。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“描绘了一幅繁花似锦、绿草如茵的西湖暮春图”错误。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘的是西湖早春的景象。“乱花渐欲”说明花还没有开得很繁盛，只是渐渐多起来；“浅草才能”表明草还比较短，刚刚能没过马蹄，这些都是早春的特征，并非暮春。 故选C。 18．阅读下面这首诗，完成小题。 赠从弟 [东汉]刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。用“亭亭”表示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。 B．三、四两句，两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。 C．五、六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。 D．最后两句以反问作结，表达了诗人对松柏不畏严寒、坚贞不屈的品格的肯定。 【答案】D 【详解】本题考查学生诗歌鉴赏的能力。 D.“以反问作结”错误。最后两句“岂不罹凝寒？松柏有本性”，运用设问，以有力的一问一答作结，由外而内，由表层到深层，使读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节，本项中的“反问”表述错误。 故选D。 19．阅读下面这首古诗，完成小题。 入关咏马① 韩愈 岁老岂能充上驷②，力微当自慎前程。 不知何故翻骧首，牵过关门妄一鸣。 【注】①关：指潼关。元和六年秋，韩愈年44岁，受拔擢赴京任职，过潼关而作。此前他因为百姓受灾请命而遭贬。②上驷：上等的好马。古代贵族乘四马拉的车。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首句说老马年龄大了就不能充任上等好马的职责，力量微弱了就要谨慎前行。 B．诗人用“不知何故”“妄”赞美老马“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情。 C．本诗借物喻人，以老马自比，抒发了诗人仕途坎坷、自警谨慎而又不甘的复杂情感。 D．本诗是一首七言绝句，语言朴素自然，言近旨远，耐人寻味。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“赞美老马‘老骥伏枥，志在千里’的壮志豪情”错误。联系全诗，前两句是感慨自身宦海浮沉，告诫自己此后要警醒低调，但后两句写马昂首长嘶，用“不知何故”“妄”，说明马的这种行为不符合前句的思绪，似是作者潜意识的压抑之下的不甘。诗中的马就是诗人，说“不知何故”，是以一种略带调侃、自嘲的语气，表现老马在力微的情况下却仍有所表现，实则体现诗人的复杂心境，而不是赞美。 故选B。 20．阅读下面这首诗，完成小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 ［唐］韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是______。（ ） A．诗歌标题中的“左迁”指贬官，点明本诗是诗人被贬途中，走到蓝关时写给侄孙的。 B．颔联写出诗人希望能为皇帝革除弊事，可惜自己风烛残年、体弱多病，为此他深感遗憾。 C．尾联诗人向侄孙从容交代后事，沉痛而稳重，进一步吐露了诗人凄楚难言的愤懑之情。 D．诗人借“秦岭”“蓝关”的自然景色，运用借景抒情的表现手法抒发了自己愁苦悲戚的心绪。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“可惜自己风烛残年、体弱多病，为此他深感遗憾”错误。颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”写诗人虽年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力。 故选B。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第29卷 课外古诗词鉴赏 教师讲解卷 一、单项选择题（共20题，每题5分，共100分） 1．阅读下面的古诗，完成小题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点明了季节、天气和时间，营造出清新宁静的氛围。 B．颔联以“明月”和“清泉”两个意象，通过动静结合的手法，描绘出山中秋夜的静谧之美。 C．颈联写浣女归家的喧闹和渔舟下水的动态，以动衬静，更显山居生活的宁静与和谐。 D．尾联表达诗人对春天逝去的惋惜之情，暗示了诗人对繁华生活的向往。 2．阅读下面的古诗，完成小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联写诗人虽身居尘世，却不受世俗纷扰，突出了内心的宁静。 B．“心远地自偏”强调只要内心超脱，即使身处闹市也能获得安宁。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”刻画了诗人刻意寻找美景的雅致心境。 D．尾联“此中有真意”表明诗人从自然景物中领悟到了人生的真谛。 3．阅读下面的古诗，完成下题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联以“破”与“深”形成对比，写出长安城沦陷后的荒凉景象。 B．颔联运用拟人手法，将花鸟拟人化，表达诗人感伤时局与离别之苦。 C．颈联“家书抵万金”夸张地写出战争年代家书的珍贵与音讯的艰难。 D．尾联“搔更短”的细节描写，表现了诗人因年老体衰而无力报国的无奈。 4．对下面这首古诗的理解与分析，错误的一项是（ ） 乡村四月 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 A．“绿遍山原白满川”描写了春夏交替时节江南的田园风光 B．“子规声里雨如烟”运用了听觉与视觉结合的描写手法 C．诗歌三、四句写出了江南乡村四月农忙的繁忙景象 D．全诗采用口语化的表达，抒发了作者对官场生活的厌倦之情。 5．阅读下面这首诗，完成下题。 遣意二首（其二） 杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是______。（ ） A．这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B．首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C．颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D．尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 6．阅读下面的古诗，完成下面题目。 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．此诗运用正衬、烘托和夸张的手法，没有一句从正面直接描写楼高，句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的邈远、开阔、高耸等情状落笔，却无处不显出楼高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工。 B．诗中描写了在岳阳楼极目远眺所见到的景象，表现了诗人一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。 C．句中的“引”“衔”二字，并不是客观景物的实写，而是写诗人此时此景之下的主观感受。 D．这首诗是一首五言绝句。就其风格而论，意气豪放，境界阔大，抒情写景有一种长风浩荡的笔力。 7．阅读下面这首诗，完成下面题目。 定林所居 王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注】本诗为王安石第二次罢相归隐金陵（今南京）期间创作。下列对这首诗的赏析，正确的一项是（ ） A．首句写屋子环抱着蜿蜒的溪流，竹林环绕着山峦，构成了一个冷清、无人问津的居住环境，暗示了诗人变法失败后失意的晚年生活。 B．第二句既是实景的描写，也是诗人对“庙堂之高”的念念不忘，壮志未酬的不甘溢于言表。 C．第三句写坐在溪水旁边，放下小船，与周围的自然景观融为一体，表现了他的恬淡之趣和宁静之美。 D．尾句一个“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪，只好寄情于“溪鸟山花”之间。 8．阅读下面这首诗，完成下题。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．诗人通过“见秋风”起兴，引出思乡之情。 B．“意万重”形容家书内容繁多，情感复杂。 C．后两句通过细节描写，表现诗人对家人的深切牵挂。 D．全诗语言华丽，情感奔放，具有强烈的艺术感染力。 9．阅读下面这首诗，完成下题。 山居秋暝 ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点明时间（晚）、地点（空山）、季节（秋），营造清新静谧的氛围。 B．颔联“照”“流”二字动静结合，描绘月光洒落、清泉流淌的画面。 C．颈联写浣女归来、渔舟划动的喧闹场景，打破山间宁静，略显突兀。 D．尾联表达诗人对山居生活的喜爱，愿归隐山林，不慕世俗荣华。 10．阅读下面的古诗，完成下题。 牧盘 [唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。 B．“六七里”“三四声”突出了原野的宽阔及乡村夜晚的宁静。 C．本诗通过由近及远的方式将诗中的情、景、人物和声音展现出来。 D．本诗表达了作者内心对远离喧嚣、安然自在的生活状态的向往。 11．对下列诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．首联以设问开篇，“齐鲁青未了”既写出了泰山的广阔，也体现了泰山的雄伟气势。 B．颔联中“钟”字将大自然人格化，写出了泰山汇聚天地灵气的神奇；“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大。 C．颈联写诗人细望泰山，山间云气缭绕，归鸟入眼，诗人由此产生了归隐山林的想法。 D．尾联直抒胸臆，表达了诗人想要攀登泰山顶峰，俯瞰群山的豪情壮志，体现了积极进取的人生态度。 12．阅读下面这首词，完成下题。 采桑子·重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）。 A．“战地黄花分外香”以菊花象征革命者的坚韧品格，暗喻战火中蓬勃的生命力。 B．“不似春光。胜似春光”通过对比突出秋景的壮美，暗示革命者在困境中仍保持昂扬斗志。 C．“寥廓江天万里霜”以宏阔意象展现豪迈胸襟，呼应革命乐观主义精神。 D．全词借重阳悲秋的传统主题，抒发对个人政治失意的苦闷与思乡之情。 13．对下列诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） 秋风引 「唐]刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 A．题目中的“引”是乐府旧题，这种体裁通常用于吟咏某种事物或抒发某种情感，具有较为自由灵活的格式和韵律。 B．诗歌前两句使用了拟人和设问的修辞手法，从听觉和视觉两面写秋风始至、雁群南飞的景象，突出了秋天的明净爽朗。 C．这首诗借景抒情，主写秋风，融入了雁群、庭树等意象，将无形的秋风写得具体可感，尾句画龙点睛，突出主题。 D．这首诗表达了诗人对远方家乡的思念以及自己孤独寂寞的心情，“孤客”是独自羁旅在外 的诗人自指。 14．阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，诗人回顾自己被贬谪的经历，表达了无限的辛酸和愤懑不平。 B．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，运用两个典故，既表达了对旧友的怀念，又感慨人事变迁。 C．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以“沉舟”“病树”自比， 蕴含着一种自暴自弃、消极悲观的情绪。 D．尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，诗人在朋友的关怀下，振作精神， 表现出坚韧不拔的意志。 15．阅读下面这首古诗，完成小题。 南乡子。京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚来。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项（ ） A．这是一首登临感怀之作。词的上片写诗人登楼远眺却望不见中原，只有南北的交战，列朝的兴亡如滔滔江水。囊括时空，气势恢宏。 B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。“万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。 C．这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答，自相呼应，创新前所未有的意境。 D．这首词风格豪放雄壮。词的下片中，诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。 16．阅读下面这首词，完成下题。 西江月·夜行黄沙道中 宋·辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．上阕前两句，从视觉和听觉两个角度，描绘了一幅清幽静谧的夏夜图。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，表现了词人对丰收的期盼。 C．下阕“七八个星天外，两三点雨山前”，用数词准确地写出了星星和雨点的数量，营造出一种宁静而又略带紧张的氛围。 D．“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，“忽见”二字，既写出了词人在焦急寻找之后的意外惊喜，又流露出词人的愉悦之情。 17．阅读下面这首古诗，完成小题。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点明了诗人游览的地点和环境，勾勒出西湖早春的轮廓。 B．颔联中“争”“啄”两个动词，生动地表现了早莺和新燕的活泼姿态，展现出春天的生机与活力。 C．颈联中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，描绘了一幅繁花似锦、绿草如茵的西湖暮春图。 D．尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖美景的喜爱和流连忘返之情。 18．阅读下面这首诗，完成小题。 赠从弟 [东汉]刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。用“亭亭”表示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。 B．三、四两句，两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。 C．五、六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。 D．最后两句以反问作结，表达了诗人对松柏不畏严寒、坚贞不屈的品格的肯定。 19．阅读下面这首古诗，完成小题。 入关咏马① 韩愈 岁老岂能充上驷②，力微当自慎前程。 不知何故翻骧首，牵过关门妄一鸣。 【注】①关：指潼关。元和六年秋，韩愈年44岁，受拔擢赴京任职，过潼关而作。此前他因为百姓受灾请命而遭贬。②上驷：上等的好马。古代贵族乘四马拉的车。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首句说老马年龄大了就不能充任上等好马的职责，力量微弱了就要谨慎前行。 B．诗人用“不知何故”“妄”赞美老马“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情。 C．本诗借物喻人，以老马自比，抒发了诗人仕途坎坷、自警谨慎而又不甘的复杂情感。 D．本诗是一首七言绝句，语言朴素自然，言近旨远，耐人寻味。 20．阅读下面这首诗，完成小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 ［唐］韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是______。（ ） A．诗歌标题中的“左迁”指贬官，点明本诗是诗人被贬途中，走到蓝关时写给侄孙的。 B．颔联写出诗人希望能为皇帝革除弊事，可惜自己风烛残年、体弱多病，为此他深感遗憾。 C．尾联诗人向侄孙从容交代后事，沉痛而稳重，进一步吐露了诗人凄楚难言的愤懑之情。 D．诗人借“秦岭”“蓝关”的自然景色，运用借景抒情的表现手法抒发了自己愁苦悲戚的心绪。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $