第33卷 课内文言实词解释【拓展模块】 2027年安徽省分类招生和对口招生中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦课内文言实词，通过25道单选构建“讲练结合”闭环，系统覆盖实词释义、活用、通假及古今异义，强化语言运用与文化传承。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内文言实词|25题（含《鸿门宴》《陈情表》等篇目）|单项选择，考查释义正误、活用类型、通假识别、古今异义区分|从基础实词释义到特殊语法现象（活用、通假），再到古今语义演变，形成层级递进的文言知识体系|

编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第33卷 课内文言实词解释【拓展模块】 教师讲解卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列各句中【】中的词语解释，不正确的一项是（ ） A．旦日飨士卒，为击破沛公【军】 军：军队 B．素【善】留侯张良 善：交好 C．项伯乃夜驰【之】沛公军 之：到，往 D．沛公奉卮酒为寿，约为婚【姻】 婚姻：男女结婚的事 2．下列各句中，【】中的词语用法与其他各项不同的一项是（ ） A．项伯杀人，臣【活】之 B．沛公旦日【从】百余骑来见项王 C．拔剑撞而【破】之 D．素【善】留侯张良 3．下列各项中，有通假字的一项是（ ） A．素善留侯张良 B．毋内诸侯 C．且为之奈何 D．君为我呼入，吾得兄事之 4．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．臣以险衅，夙遭闵凶（早时） B．诏书切峻，责臣逋慢（严厉急切） C．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（快速赶路） D．庶刘侥幸，保卒余年（终结） 5．下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A．夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．晚有儿息 D．四十有四 6．下列各句中词语解释不正确的一项是（ ） A．所以游目骋怀 所以：借以。 B．虽无丝竹管弦之盛 丝竹：借指音乐。 C．夫人之相与 与：交往。 D．所以兴怀，其致一也 致：导致。 7．对下列句中加点字解释有误的一项是（ ） A．列坐其次 次：岸边，水旁 B．曾不知老之将至 曾：曾经 C．感慨系之矣 系：附着，随着 D．虽趣舍万殊 殊：不同 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．以欹为美，正则无景 欹：倾斜 B．以绳天下之梅也 绳：绳子 C．明告鬻梅者 鬻：卖 D．而江、浙之梅皆病 病：成为病态 9．下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A．趣舍万殊 B．悟言一室之内 C．或取诸怀抱 D．零丁孤苦 10．下列句子的加点字，词类活用现象与其他三项不同的是（ ） A．以夭梅病梅为业以求钱也 B．必复之全之 C．穷予生之光阴以疗梅也哉 D．纵之顺之 11．下面对词语的解释，正确的一项是（ ） A．至陋者乃以斧斤考击而求之 考：考究。 B．虽大风浪不能鸣也 鸣：使……鸣。 C．余自齐安舟行适临汝 舟：小船。 D．事不目见耳闻 目：眼睛 12．下列各句中【】中的词语解释，不正确的一项是（ ） A．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在【赂】秦 赂：贿赂 B．暴秦之欲无【厌】 厌：讨厌 C．故不战而强弱胜负已【判】矣 判：断定 D．以赂者丧，盖失强援，不能独【完】 完：保全 13．下列句子中，加点词的意思与今义相同的一项是（ ） ①盖失强援，不能独完 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 ③至于颠覆，理固宜然 ④可谓智力孤危 ⑤然后得一夕安寝 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ⑦子孙视之不甚惜 ⑧而从六国破亡之故事 A．①②⑦ B．③④⑤ C．①⑤⑦ D．④⑥⑧ 14．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．六国破灭，非兵不利 兵：兵器 B．不能独完 完：保全 C．暴秦之欲无厌 厌：讨厌 D．始速祸焉 速：招致 15．下列各句中没有词类活用的一项是（ ） A．会盟而谋弱秦 B．天下云集响应 C．率疲弊之卒，将数百之众 D．序八州而朝同列 16．下列各句中对【】中的字解释，不正确的一项是（ ） A．不【爱】珍器重宝肥饶之地 （吝惜） B．以【致】天下之士 （招纳） C．秦人开关【延】敌 （迎接，迎战） D．赵奢之【伦】制其兵 （伦理） 17．下列句子中没有通假字的一项是（ ） A．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。 B．而倔起阡陌之中。 C．蹑足行伍之间。 D．百有余年矣。 18．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦 执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ A．臣之壮也 壮，壮年 B．夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送 C．越国以鄙远 鄙：名词活用为动词，意为“使……成为边邑” D．焉用亡郑以陪邻 陪：赔偿 19．下列各句中加点词语的解释有误的一项是（ ） A．且贰于楚也 贰：从属二主 B．夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送 C．若不阙秦 阙：侵损、削减 D．微夫人之力不及此 微：假如 20．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） 秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 A．示赵弱且怯也 怯：胆小、害怕 B．度道里会遇之礼毕 度：估计、揣测 C．欲与王为好 好，喜好 D．以绝秦望 绝： 断绝 21．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 A．引赵使者蔺相如 引：引荐 B．臣诚恐见欺于王而负赵 诚：确实 C．间至赵矣 间：名词作状语，从小路 D．秦自缪公以来二十馀君 缪，姓氏 22．阅读下面的文言文，完成作答。 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A．方其破荆州 方：当 B．酾酒临江 酾酒：喝酒 C．侣鱼虾而友麋鹿 友：意动用法，把……当作朋友 D．吾与子渔樵于江渚之上 渔樵：名词作动词，捕鱼砍柴 23．下列各句中，不含通假字的一项是（ ） A．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 B．愿伯具言臣之不敢倍德也 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D．沛公不胜杯杓，不能辞 24．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．沛公不胜杯杓，不能辞 今者出，未辞也，为之奈何？ B．度我至军中，公乃入 乃令张良留谢 C．项王即日因留沛公与饮 因击沛公于坐 D．沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 长于臣 25．下列画线词语中，属于古今异义的一项是（ ） A．樊哙曰：“今日之事何如？” B．沛公居山东时，贪于财货。 C．沛公已去，间至军中。 D．拔剑切而啖之。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第33卷 课内文言实词解释【拓展模块】 教师讲解卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列各句中【】中的词语解释，不正确的一项是（ ） A．旦日飨士卒，为击破沛公【军】 军：军队 B．素【善】留侯张良 善：交好 C．项伯乃夜驰【之】沛公军 之：到，往 D．沛公奉卮酒为寿，约为婚【姻】 婚姻：男女结婚的事 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：明天犒劳士兵，给我打败沛公的军队。 B.正确。句意：一向和留侯张良交好。 C.正确。句意：项伯就连夜骑马跑到沛公的军营。 D.“婚姻：男女结婚的事”错误。“婚姻”，古义指儿女亲家。句意：沛公捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家。 故选D。 2．下列各句中，【】中的词语用法与其他各项不同的一项是（ ） A．项伯杀人，臣【活】之 B．沛公旦日【从】百余骑来见项王 C．拔剑撞而【破】之 D．素【善】留侯张良 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“活”，动词的使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 B.“从”，动词的使动用法，使……跟从。句意：沛公第二天让一百多个骑兵跟从他来拜见项王。 C.“破”，动词的使动用法，使……破碎。句意：拔出剑来撞击而使玉斗破碎。 D.“善”，形容词用作动词，与……交好。句意：一向与留侯张良交好。 D为形容词作动词，其余三项均为动词使动用法。 故选D。 3．下列各项中，有通假字的一项是（ ） A．素善留侯张良 B．毋内诸侯 C．且为之奈何 D．君为我呼入，吾得兄事之 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.没有通假字。句意：平时与留侯张良关系很好。 B.“内”通“纳”，接纳。句意：不要让诸侯进来。 C.没有通假字。句意：将怎么办呢？ D.没有通假字。句意：你替我把他叫进来，我要像对待兄长一样对待他。 故选B。 4．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．臣以险衅，夙遭闵凶（早时） B．诏书切峻，责臣逋慢（严厉急切） C．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（快速赶路） D．庶刘侥幸，保卒余年（终结） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：早年遭遇不幸（的事）。 B.正确。句意：但是诏书急切严厉，责怪臣回避怠慢。 C.“快速赶路”错误，“奔驰”，奔走效力、奉命赴任。句意：臣想手捧诏书马上赶路，而祖母刘氏的病情一天比一天沉重。 D.正确。句意：句意：希望刘氏能够侥幸地保全她的余生。 故选C。 5．下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A．夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．晚有儿息 D．四十有四 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“闵”，通“悯”，忧患的事。句意：早年就遭受不幸。 B.“零丁” ，通“伶仃”，孤独的样子。句意：孤单困苦，无所依傍。 C.没有通假字。句意：很晚才有儿子。 D.“有”，通“又”，表示整数后有零数。句意：四十四岁。‌ 故选C。 6．下列各句中词语解释不正确的一项是（ ） A．所以游目骋怀 所以：借以。 B．虽无丝竹管弦之盛 丝竹：借指音乐。 C．夫人之相与 与：交往。 D．所以兴怀，其致一也 致：导致。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：借以纵目观赏，开畅胸怀。 B.正确。句意：虽然没有演奏音乐的盛况。 C.正确。句意：人与人相互交往。 D.“导致”错误，“致”，意态，情趣。句意：触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。 故选D。 7．对下列句中加点字解释有误的一项是（ ） A．列坐其次 次：岸边，水旁 B．曾不知老之将至 曾：曾经 C．感慨系之矣 系：附着，随着 D．虽趣舍万殊 殊：不同 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：排列坐在曲水旁边。 B.“曾：曾经”错误，“曾”，竟然。句意：竟然不知道衰老将要到来。 C.正确。句意：感慨随之产生了。 D.正确。句意：虽然各有各的爱好。 故选B。 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．以欹为美，正则无景 欹：倾斜 B．以绳天下之梅也 绳：绳子 C．明告鬻梅者 鬻：卖 D．而江、浙之梅皆病 病：成为病态 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：把（梅枝）倾斜当作美，（如果）端正就没有景致了。 B.“绳：绳子”错误。“绳”，约束。句意：用（这种标准）约束天下的梅树啊。 C.句意：明确地告诉卖梅的人。 D.句意：于是江苏、浙江一带的梅树都变得病态了。 故选B。 9．下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A．趣舍万殊 B．悟言一室之内 C．或取诸怀抱 D．零丁孤苦 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“趣”，通“取”，趋向，取向。句意：虽然各有各的爱好。 B.“悟”，通“晤”，面对面。句意：在室内（跟朋友）面对面地交谈。 C.无通假字。句意：有的人从自己的情趣思想中取出一些东西。 D.“零丁”，通“伶仃”，孤单困苦。句意：无依无靠，孤独困苦。 故选C。 10．下列句子的加点字，词类活用现象与其他三项不同的是（ ） A．以夭梅病梅为业以求钱也 B．必复之全之 C．穷予生之光阴以疗梅也哉 D．纵之顺之 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.使动用法，使……弯曲。句意：把梅弄成奇形怪状，弄成病态，拿这作为职业来赚钱。 B.使动用法，使……恢复。句意：一定要恢复它们的生机，保全它们自然的形态。 C.形容词用作动词，穷尽。句意：穷尽我一生的时间来治疗病梅罢了。 D.使动用法，使……放开。句意：放开它们，顺着它们的天性。 故选C。 11．下面对词语的解释，正确的一项是（ ） A．至陋者乃以斧斤考击而求之 考：考究。 B．虽大风浪不能鸣也 鸣：使……鸣。 C．余自齐安舟行适临汝 舟：小船。 D．事不目见耳闻 目：眼睛 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“考：考究”错误，“考”，敲。句意：而浅陋的人用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因。 B.正确。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。 C.“舟：小船”错误，“舟”，名词活用作状语，乘船。句意：我从齐安坐船到临汝去。 D.“目：眼睛”错误，“目”，名词活用作状语，亲眼。句意：事情没有亲眼看见、亲耳听到。 故选B。 12．下列各句中【】中的词语解释，不正确的一项是（ ） A．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在【赂】秦 赂：贿赂 B．暴秦之欲无【厌】 厌：讨厌 C．故不战而强弱胜负已【判】矣 判：断定 D．以赂者丧，盖失强援，不能独【完】 完：保全 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。 B.“厌：讨厌”错误。“厌”，满足。句意：残暴的秦国的欲望永远不会满足。 C.正确。句意：所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经断定了。 D.正确。句意：因为贿赂秦国而灭亡，大概是失去了强大的外援，不能独自保全。 故选B。 13．下列句子中，加点词的意思与今义相同的一项是（ ） ①盖失强援，不能独完 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 ③至于颠覆，理固宜然 ④可谓智力孤危 ⑤然后得一夕安寝 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ⑦子孙视之不甚惜 ⑧而从六国破亡之故事 A．①②⑦ B．③④⑤ C．①⑤⑦ D．④⑥⑧ 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 ①“不能”：古今同义，没有能力做某事或不能够达到某种结果。句意：原因是（六国）失去了其他国家强有力的援助，就不能独自保全。 ②“祖父”：古义，祖辈和父辈；／今义，父亲的父亲。句意：想想他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘。 ③“至于”：古义，以致，以至于；／今义，达到某种程度或表示另提一事。 句意：到了覆灭的地步，从道理上说本来就应该这样。 ④“智力”：古义，智慧和力量；／今义，理解事物的能力。句意：可以说是智谋和力量都很单薄，处境孤立危急。 ⑤“安寝”：古今同义，安稳地睡觉。句意：这样以后才能睡一夜安稳觉。 ⑥“其实”：古义，“其”是代词，“实”是“实际上”；／今义，表示所说的是实际情况。句意：比较秦国受贿赂所得到的土地，与战胜别国所得到的土地，它实际上多到百倍。 ⑦“子孙”：古今同义，儿子和孙子，泛指后代。句意：子孙后代看待那些土地却不很爱惜。 ⑧“故事”：古义，旧事，前例；／今义，真实或虚构的有关人物的事情。句意：却重蹈六国灭亡的覆辙。 故选C。 14．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．六国破灭，非兵不利 兵：兵器 B．不能独完 完：保全 C．暴秦之欲无厌 厌：讨厌 D．始速祸焉 速：招致 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：六国被灭亡，不是兵器不锋利。 B.句意：不能够独自保全。 C.“厌：讨厌”错误。“厌”，满足。句意：强暴的秦国的贪欲没有满足的时候。 D.句意：才招致祸害。 故选C。 15．下列各句中没有词类活用的一项是（ ） A．会盟而谋弱秦 B．天下云集响应 C．率疲弊之卒，将数百之众 D．序八州而朝同列 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“弱”，形容词的使动用法，使……削弱。句意：聚会结盟，商议使秦国削弱。 B.“云”“响”，名词活用作状语，像云一样、像回声一样。句意：天下的人像云一样聚集起来，像回声一样应和他。 C.无词类活用。句意：率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍。 D.“序”，名词活用作动词，排列次序；“朝”，动词的使动用法，使……朝拜。句意：排列八州的次序，使六国诸侯来朝拜。 故选C。 16．下列各句中对【】中的字解释，不正确的一项是（ ） A．不【爱】珍器重宝肥饶之地 （吝惜） B．以【致】天下之士 （招纳） C．秦人开关【延】敌 （迎接，迎战） D．赵奢之【伦】制其兵 （伦理） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：不吝惜珍贵的器物、贵重的财宝和肥沃的土地。 B．正确。句意：用来招纳天下的贤士。 C．正确。句意：秦人打开函谷关城门迎接敌人。 D．“伦理”错误。“伦”，类、辈。句意：赵奢这类人统率他们的军队。 故选D。 17．下列句子中没有通假字的一项是（ ） A．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。 B．而倔起阡陌之中。 C．蹑足行伍之间。 D．百有余年矣。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“没”，通“殁”，去世。句意：秦孝公去世以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略。 B.“倔”，通“崛”，崛起、突起。句意：从田野间突然奋起发难。 C.没有通假字。句意：（他）跻身于戍卒的队伍中。 D.“有”，通“又”，用于连接整数和零数。句意：已经一百多年了。 故选C。 18．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦 执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ A．臣之壮也 壮，壮年 B．夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送 C．越国以鄙远 鄙：名词活用为动词，意为“使……成为边邑” D．焉用亡郑以陪邻 陪：赔偿 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.正确。句意：我壮年的时候。 B.正确。句意：在夜里用绳子拴着自己从城墙上吊下去。 C.正确。句意：越过晋国把远方的郑国当作秦国的边邑。 D.“赔偿”错误。“陪”，通“倍”，增加。句意：为什么要灭掉郑国来增加邻国（晋国）的土地呢？ 故选D。 19．下列各句中加点词语的解释有误的一项是（ ） A．且贰于楚也 贰：从属二主 B．夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送 C．若不阙秦 阙：侵损、削减 D．微夫人之力不及此 微：假如 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：（郑国）同时从属晋国和楚国两个君主。 B.正确。句意：在夜晚用绳子拴着人，从城墙上吊下去。 C.正确。句意：如果不侵损秦国（的土地）。 D.“微：假如”错误，“微”，没有。句意：如果没有那个人的力量，我是到不了这个地步的。 故选D。 20．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） 秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 A．示赵弱且怯也 怯：胆小、害怕 B．度道里会遇之礼毕 度：估计、揣测 C．欲与王为好 好，喜好 D．以绝秦望 绝： 断绝 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：会显得赵国弱小又胆小。 B.正确。句意：估计路程和会面的礼仪结束的时间。 C.“喜好”错误。“好”，形容词作动词，交好。句意：想要和赵王交好。 D.正确。句意：来断绝秦国（要挟赵国）的念头。 故选C。 21．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 A．引赵使者蔺相如 引：引荐 B．臣诚恐见欺于王而负赵 诚：确实 C．间至赵矣 间：名词作状语，从小路 D．秦自缪公以来二十馀君 缪，姓氏 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。 A.句意：引荐赵国的使者蔺相如。 B.句意：我实在害怕被大王欺骗而辜负赵国。 C.句意：从小路回到赵国了。 D.“姓氏”错误。“缪”，通“穆”，是秦缪公（秦穆公）的专用谥号用字，并非普通姓氏。句意：秦国从缪公以来的二十多位君主。 故选D。 22．阅读下面的文言文，完成作答。 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A．方其破荆州 方：当 B．酾酒临江 酾酒：喝酒 C．侣鱼虾而友麋鹿 友：意动用法，把……当作朋友 D．吾与子渔樵于江渚之上 渔樵：名词作动词，捕鱼砍柴 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：当初他攻陷荆州。 B.“酾酒：喝酒”错误。“酾酒”，斟酒。句意：在江边持酒而饮。 C.正确。句意：与鱼虾作伴，与麋鹿为友。 D.正确。句意：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。 故选B。 23．下列各句中，不含通假字的一项是（ ） A．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 B．愿伯具言臣之不敢倍德也 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D．沛公不胜杯杓，不能辞 【答案】D 【详解】A.“距”，通“拒”，把守；“内”，通“纳”，接纳，使……进来。句意：守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。 B.“倍”，通“背”，违背、背叛。句意：希望您详细地告诉项王，我是不敢背叛他的恩德的。 C.“蚤”，通“早”，早早地。句意：明天早晨不能不早早地亲自来向项王道歉。 D.无通假字。句意：沛公禁不起多喝酒，不能亲自前来告辞了。 24．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．沛公不胜杯杓，不能辞 今者出，未辞也，为之奈何？ B．度我至军中，公乃入 乃令张良留谢 C．项王即日因留沛公与饮 因击沛公于坐 D．沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 长于臣 【答案】A 【详解】A.“辞”，均为动词，告辞，辞别。句意：沛公禁不起多喝酒，不能前来告辞。／现在出来，没有告辞，怎么办？ B.“乃”，副词，才。／副词，于是、就。句意：估计我回到军营里，你才进去。／于是让张良留下来辞谢。 C.“因”，副词，于是、就。／介词，趁机。句意：项王当天就留下沛公一同饮酒。／趁机在座位上袭击沛公。 D.“于”，介词，引出对象，向。／介词，表比较。句意：沛公的左司马曹无伤派人对项羽说。／（他）比我年长。 25．下列画线词语中，属于古今异义的一项是（ ） A．樊哙曰：“今日之事何如？” B．沛公居山东时，贪于财货。 C．沛公已去，间至军中。 D．拔剑切而啖之。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“今日”：古今意思相同，都是“今天”。句意：樊哙说：“今天的事情怎么样？” B.“山东”：古义指崤山以东，也就是函谷关以东地区；/今义指山东省；属于古今异义。句意：沛公在崤山以东地区的时候，对钱财货物很贪婪。 C.“间”：这里是名词作状语，从小路、秘密地，不是古今异义。句意：沛公已经离开，从小路回到了军营中。 D.“啖”：古今意思基本相同，都是“吃”。句意：拔出剑，切着吃它。 故选B。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $