第30卷 课外古诗词鉴赏 2027年安徽省分类招生和对口招生中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦课外古诗词鉴赏，通过20道单项选择构建“错误项辨析”训练体系，强化情感把握、手法分析与意象理解的综合应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外古诗词鉴赏|20题（涵盖唐至清经典诗词）|单项选择（选赏析不正确项）|以“错误类型”为线索：从情感误读（如《月夜忆舍弟》思乡之情）、手法错判（如《新柳》修辞分析）到意象曲解（如《墨梅》“清气”内涵），形成“文本解读-选项比对-错误定位”的逻辑链条，覆盖山水、边塞、咏史等题材，适配文化自信与思维能力培养需求。|

编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第30卷 课外古诗词鉴赏 学生练习卷 一、单项选择题（共20题，每题5分，共100分） 1．阅读下面这首诗，完成小题。 新柳 ｛宋｝杨万里 柳条百尺拂银塘，切莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首诗写出了诗人对初春新柳的喜爱，情味隽永。 B．一、二句描绘和煦春风中柳条婀娜只景，色彩柔美。 C．三、四句视线从岸上柳条转到水中柳影，翻出新意。 D．这首诗运用了夸张、对偶等修辞手法，妙趣横生。 2．阅读下面的诗歌、完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A．诗歌首联通过“戍鼓”“边秋”“一雁”词语描绘了一幅边塞秋景图，孤雁如犹在外漂泊之人，渲染了浓重悲凉的气氛，虽没出现“月”字，但写的都是月下的景物。 B．颔联承上，以“露”呼应“秋”，同样是诗人所见月下之景。前三句不提“月”而处处见月。第四句“月是故乡明”写故乡明月而实际未见，为虚写。虚实结合，抒发了作者的思乡之情。 C．颈联中运用了对比的修辞手法，兄弟们因为战乱而离散，家已不存，音讯不通，生死难卜。绵绵愁思中夹杂作者对生离死别的焦虑和不安。 D．尾联点明原因：是战乱导致了家人离散。既怀家愁，又忧国难，将个人际遇与国家命运联系在一起，表现出战乱给人民带来的深重苦难。 3．阅读下面的诗歌，回答下题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 下面各项中对这首词理解不正确的一项是（ ） A．首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间是重阳节。 B．“无人送酒来”一句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。 C．“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。 D．本诗先虚写诗人登高无人送酒，再实写故乡沦陷的景象，于虚实交融中抒发对战乱中人民的同情和对和平的渴望。 4．阅读下面的词，完成小题。 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 [注]纸鸢本指一种纸做的、形状像老鹰的风筝，这里泛指风筝。鸢，老鹰。对这首诗赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的前两句选取了美丽春景中的特征突出的几个景物进行描绘，表现了春天的美好。 B．后两句以对偶手法写景，把孩子放学后趁着东风放风筝的情状写得形象而动人。 C．本诗前两句写景，后两句主要写人，人景相衬，动静结合，表现了诗人欢快的心情。 D．这首诗，也表达了作者对乡村春景的浓浓的喜爱之情。 5．阅读下面一首古诗，完成小题。 江楼感旧 [唐]赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处，风景依稀似去年。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．第一句“独上”透露出诗人寂寞的心境，“思渺然”三字，又使人仿佛见到他那凝神沉思的情态 B．第二句中“如水水如”，诗人巧妙地运用了叠字回环的技巧，一笔包蕴了天地间景物，将深秋江楼夜景写得清丽绝俗，意境显得格外幽美温馨 C．第三句中“同来”与第一句“独上”相应，巧妙地暗示了今昔不同的情怀。原来诗人是旧地重游，去年诗人结侣来游，今年好友不知已经漂泊何方 D．第四句中面对依稀可辨的风物，缕缕怀念和怅惘之情，正无声地啃啮着诗人孤独的心，传达出了诗人的遗憾之情 6．阅读下面诗歌，完成下题。 赠韦记室黯别① [南朝梁]何逊 故人傥②送别，停车一水东。 去帆若不见，试望白云中。 促膝今何在？衔杯谁复同？ 水夜看初月，江晚溯归风。 无因生羽翰③，千里暂排空④。 【注】①韦黯，诗人的朋友，曾任记室。②傥，同“倘”，倘若。③羽翰：犹“羽翼”。④排空：冲向天空。下列对本诗内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A．诗歌前四句连用了“傥”“若”“试”等词语，说明这不是送别的实景。 B．“去帆”一句运用了借代的修辞手法，想象奇特，有豁达开阔之感。 C．“促膝”四句写从前的亲密和别后的孤寂，借眼前景色表达惜别之情。 D．末两句共勉，意思是“目前我们虽还没有生出巨翅，但终归有一天会凌空高飞，一举千里”。 7．阅读下面诗歌、完成下题。 渡易水 陈子龙① 并刀②昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。 易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！ 【注】①陈子龙：明末官员、文学家，当时建州女真族统治者已改国号“清”，对明王朝虎视眈眈。②并刀：并州产的刀，以锋利著名，后常以之指宝刀。 塞上曲 戴叔伦① 汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关②。 【注】①戴叔伦：唐代中期著名诗人。②班超出使西域30多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉门关”。 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《渡易水》是怀古诗，重在抒写诗人由古人古事所触发的思想感情，言近旨远。 B．《塞上曲》语言质朴，吟咏壮士一去不复还的豪情壮志，语气坚决，很有气势。 C．《渡易水》后二句即景抒情，从眼前所见的凄切巷凉之景，引出对国事的隐忧。 D．《塞上曲》尾句化用典故，却反用其意，这是戴叔伦基于班超爱国精神的升华。 8．对下列这首词的理解和赏析，不正确的是（ ） 踏莎行・秋入云山 张抡 秋入云山，物情潇洒，百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。 已喜佳辰，更怜清夜，一轮明月林梢挂。松醪①常与野人期，忘形共说清闲话。 【注】①松醪：松膏酿制的酒。 A．首句“秋入云山”，语言简明形象，“入”字写出了深山秋意飒然而至的景象。 B．词人以“潇洒”形容“物情”，赋予山中万物以情志风神，秀逸灵动，意蕴无穷。 C．下片写月圆之夜，诗人身处良辰佳景，独对冷清的秋夜，难免心生孤寂悲切之情。 D．上片写了斑斓如画的秋山景象，下片写了清朗闲雅的山居之景，诗中有画，情景交融。 9．阅读下面这首诗，完成小题。 送张五諲归宣城 王维 五湖千万里，况复五湖西。 渔浦南陵郭，人家春谷溪。 欲归江淼淼，未到草萋萋。 忆想兰陵镇，可宜猿更啼。 【注】张五諲，王维挚友，天宝年间自京辞官归乡，本诗作于此时。淼淼，水势浩大的样子。 下列对这首诗的理解和鉴赏。不正确的一项是（ ） A．题目中的“张五”与《送元二使安西》的元二都是送别对象在家族中的排行。 B．“五湖千万里”一句将空间拉大，用夸张的手法写出了张湮此行的遥远与困难。 C．“况复五湖西”在首句基础上进一步强调路途遥远，突出了诗人的不舍和惆怅。 D．此次送别时间是春天，颈联中诗人借美好的春景从反面表达了对友人的眷恋。 10．阅读下面这首诗，完成小题。 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗表面看是句句写景，实际上句句抒情。写景之中深寓诗人怀才不遇、不被赏识的悲愤之情。 B．第一、二两句写江山如旧，而城已荒废，情调悲凉，感慨极深。 C．一个“还”字意味着月虽还来，然而许多东西一去不返了。 D．“潮打空城寂寞回”用比拟的修辞手法，展现出空城失去昔日繁华而萧条的状况。 11．阅读下面这首诗，完成小题。 新凉 徐玑 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．本诗描绘了一幅初秋清晨的风景图，带有浓重的乡村气息，具有恬适、自然的情致。 B．前两句正面直接描写“新凉”，通过水满秧齐、初日穿树、清晨烟霭表达出无限的凉意。 C．后两句运用拟人手法，写黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快地啼鸣，突出清凉的怡人。 D．“凉”是一种“心境”，很不好表现，本诗采用以“物境”来表达“心境”的写法，前两句工笔绘景，后两句寄情于景，描绘了一幅清新明快的山水田园画。 12．阅读下面这首古诗，完成小题。 喜晴 [南北朝]庾信 比日思光景，今朝喜暂逢。雨住便生热，云晴即作峰。 水白澄还浅，花红燥更浓。已欢无石燕①，弥欲弃泥龙②。 【注】①石燕，传说中的一种石头，有雨就飞舞如燕。②泥龙，用泥土制成的龙，古人用以求雨。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．一二句真切地写出久雨初晴后诗人的喜悦之情。 B．五六句以“白”“红”对举，突出万物之明亮鲜丽。 C．七八句“已欢”“弥欲”强调逢晴之喜，照应诗题。 D．这首诗描写北方隆冬季节的自然景观，清新质朴。 13．阅读下列这首唐诗，完成下题。 滕王阁 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 对这首唐诗的赏析，错误的一项是（ ） A．首联点出滕王阁的形势并遥想当年兴建此阁时的豪华繁盛的宴会的情景。 B．颔联紧承第二句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨，表现了阁的高峻。 C．颈联由时间转入空间，点出了时日的漫长，生出了风物更换季节，星座转移方位的感慨。 D．尾联感慨人去阁在，江水永流，收束全篇。 14．阅读下面这首词，完成小题。 秋梦 杜牧 寒空动高吹，月色满清砧。 残梦夜魂断，美人边思深。 孤鸿秋出塞，一叶暗辞林。 又寄征衣去，迢迢天外心。 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色，营造了清冷却又高远的意境，为全诗定下了感情基调。 B．颔联写思妇因深切思念远戍边塞的丈夫而无法成眠，唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。 C．颈联“孤鸿”出塞、秋叶辞林，季节的更替牵动着边塞和家乡两地的人，为尾联思妇给丈夫寄征衣的行为作铺垫。 D．这首诗虽然写了思妇的孤枕之苦，但并没有流露出悲戚哀怨的情感，诗句中暗暗流露着诗人的忧国思想。 15．阅读下面这首词，完成小题。 《念奴娇·赤壁怀古》 宋·苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（ ） A．“大江东去”中的“大江”指长江。 B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国、旧地，这里指当年赤壁战场。 C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻手法。 D．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。 16．阅读下面这首古诗，完成小题。 送人游吴 杜荀鹤 君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。 夜市卖菱藕，春船载绮罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写出了苏州最大的特色是水。那儿人家的房屋都是临河而建城里水道纵横、渔船星数，水上的生活是当地人们最主要的生活。 B．颔联是诗人用工笔细描的手法营造出来的水乡美景。遍布的小桥，连接着生活的此岸和彼岸，小桥、流水构建的生活，有着令人心折的精致美，这样的美，别处寻无可寻。 C．颈联从流动的生活中彰显了苏州的美丽富庶。在中国古代只有经济发达的城市才会有夜市。莲藕是当地最具特色的水产，绫罗绸缎更是生活富足的象征。 D．这首送别诗通过想象描绘了吴地秀美的风光，毫无离别时的伤感情绪，笔致新颖可喜，仅在结尾处轻轻点出送别之意。 17．阅读下面的诗歌，回答小题。 塞下曲（其二） 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。下面各项中对这首诗理解不正确的一项是（ ） A．开头四句是从军士饮马渡河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。 B．后四句写长城一带，历来是战场，白骨成丘，景象荒凉。 C．这首诗采用了正面描写来表达诗人对战争的看法。 D．这首诗着重表现军旅生活的艰辛及战争的残酷，蕴含了诗人对黩武战争的反对情绪。 18．阅读下面的古诗，完成小题。 书文山卷后① 谢翱 魂飞万里程，天地隔幽明。 死不从公死，生如无此生。 丹心浑未化，碧血已先成。 无处堪挥泪，吾今改姓名。【注释】①“文山”是文天祥的号。“卷”指文天祥的诗集。谢翱，南宋遗民，曾任文天祥的谘议参军，南宋亡后，隐遁山林，以保持民族气节。 下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A．首联“魂飞”引出诗人阅读文天祥诗集之后心游万仞，思接天地的激奋、感发心理。 B．颔联既表现自己没有追随文天祥从容赴义的遗憾，又传达出对自己苟活人生的否定。 C．颈联用“丹心”“碧血”的典故赞美文天祥赤胆忠心捍卫南宋，精神光照华夏大地。 D．尾联以“无处”写元朝统治者的谨惧威压，以“改姓名”写自己隐姓埋名的打算。 19．阅读下面这首诗，完成小题。 墨梅① 王冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 [注]①此诗为王冕在其画作《墨梅图》上所题。 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．前两句将池边梅树与池中墨梅化而为一，流露出诗人对墨梅的喜爱。 B．后两句用议论的方式抒写墨梅不仅有艳丽的颜色，而且清香袭人。 C．诗人以质朴、明朗的笔触，赞美了梅花淡泊的情怀和清劲的风骨。 D．这首咏物诗借墨梅表现了诗人内心对静美高洁的精神境界的追求。 20．阅读下面这首诗，完成小题。 望天门山 唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句“天门中断楚江开”，写出了天门山被长江从中断开的雄伟景象，“断”“开” 二字写出了江水的汹涌和力量。 B．第二句“碧水东流至此回”，描绘了江水在天门山处回旋的情景，“回”字 表现了江水的激荡和回旋之态。 C．第三句“两岸青山相对出”，一个“出”字，使静止的山富有动态美，仿佛是 迎面而来，表现了诗人独特的视角。 D．尾句“孤帆一片日边来”，“日边”写出了太阳的位置，只是单纯地描绘了 一幅远处帆船在太阳旁边行驶的画面。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第30卷 课外古诗词鉴赏 学生练习卷 一、单项选择题（共20题，每题5分，共100分） 1．阅读下面这首诗，完成小题。 新柳 ｛宋｝杨万里 柳条百尺拂银塘，切莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首诗写出了诗人对初春新柳的喜爱，情味隽永。 B．一、二句描绘和煦春风中柳条婀娜只景，色彩柔美。 C．三、四句视线从岸上柳条转到水中柳影，翻出新意。 D．这首诗运用了夸张、对偶等修辞手法，妙趣横生。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“对偶”错误。对偶是用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思，诗中没有这样的句子，没有使用对偶修辞。 故选D。 2．阅读下面的诗歌、完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A．诗歌首联通过“戍鼓”“边秋”“一雁”词语描绘了一幅边塞秋景图，孤雁如犹在外漂泊之人，渲染了浓重悲凉的气氛，虽没出现“月”字，但写的都是月下的景物。 B．颔联承上，以“露”呼应“秋”，同样是诗人所见月下之景。前三句不提“月”而处处见月。第四句“月是故乡明”写故乡明月而实际未见，为虚写。虚实结合，抒发了作者的思乡之情。 C．颈联中运用了对比的修辞手法，兄弟们因为战乱而离散，家已不存，音讯不通，生死难卜。绵绵愁思中夹杂作者对生离死别的焦虑和不安。 D．尾联点明原因：是战乱导致了家人离散。既怀家愁，又忧国难，将个人际遇与国家命运联系在一起，表现出战乱给人民带来的深重苦难。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“对比”错误。颈联的意思是有兄弟却都分散了，因为家也没了所以无法探问生死。并没有运用对比的修辞。 故选C。 3．阅读下面的诗歌，回答下题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 下面各项中对这首词理解不正确的一项是（ ） A．首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间是重阳节。 B．“无人送酒来”一句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。 C．“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。 D．本诗先虚写诗人登高无人送酒，再实写故乡沦陷的景象，于虚实交融中抒发对战乱中人民的同情和对和平的渴望。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“本诗先虚写诗人登高无人送酒，再实写故乡沦陷的景象”错误。本诗先实写诗人重阳登高无人送酒的现实，再联想到故乡沦陷的景象。 故选D。 4．阅读下面的词，完成小题。 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 [注]纸鸢本指一种纸做的、形状像老鹰的风筝，这里泛指风筝。鸢，老鹰。对这首诗赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的前两句选取了美丽春景中的特征突出的几个景物进行描绘，表现了春天的美好。 B．后两句以对偶手法写景，把孩子放学后趁着东风放风筝的情状写得形象而动人。 C．本诗前两句写景，后两句主要写人，人景相衬，动静结合，表现了诗人欢快的心情。 D．这首诗，也表达了作者对乡村春景的浓浓的喜爱之情。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“后两句以对偶手法写景”错误。后两句主要是写人，也没采用对偶手法。 故选B。 5．阅读下面一首古诗，完成小题。 江楼感旧 [唐]赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处，风景依稀似去年。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．第一句“独上”透露出诗人寂寞的心境，“思渺然”三字，又使人仿佛见到他那凝神沉思的情态 B．第二句中“如水水如”，诗人巧妙地运用了叠字回环的技巧，一笔包蕴了天地间景物，将深秋江楼夜景写得清丽绝俗，意境显得格外幽美温馨 C．第三句中“同来”与第一句“独上”相应，巧妙地暗示了今昔不同的情怀。原来诗人是旧地重游，去年诗人结侣来游，今年好友不知已经漂泊何方 D．第四句中面对依稀可辨的风物，缕缕怀念和怅惘之情，正无声地啃啮着诗人孤独的心，传达出了诗人的遗憾之情 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“传达出了诗人的遗憾之情”错误，这江楼的风景和去年所见一样幽美一样轻柔，表达了诗人旧地重游时怀念友人孤独（寂寞）和惆怅（怅惘）的情怀。 故选D。 6．阅读下面诗歌，完成下题。 赠韦记室黯别① [南朝梁]何逊 故人傥②送别，停车一水东。 去帆若不见，试望白云中。 促膝今何在？衔杯谁复同？ 水夜看初月，江晚溯归风。 无因生羽翰③，千里暂排空④。 【注】①韦黯，诗人的朋友，曾任记室。②傥，同“倘”，倘若。③羽翰：犹“羽翼”。④排空：冲向天空。下列对本诗内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A．诗歌前四句连用了“傥”“若”“试”等词语，说明这不是送别的实景。 B．“去帆”一句运用了借代的修辞手法，想象奇特，有豁达开阔之感。 C．“促膝”四句写从前的亲密和别后的孤寂，借眼前景色表达惜别之情。 D．末两句共勉，意思是“目前我们虽还没有生出巨翅，但终归有一天会凌空高飞，一举千里”。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“眼前景色”错误。“水夜看初月，江晚溯归风”两句，诗人是借想象来加深离情，而非是眼前的景色，用“初月、归风”两个典型意象表达浓重的怀友之情。 故选C。 7．阅读下面诗歌、完成下题。 渡易水 陈子龙① 并刀②昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。 易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！ 【注】①陈子龙：明末官员、文学家，当时建州女真族统治者已改国号“清”，对明王朝虎视眈眈。②并刀：并州产的刀，以锋利著名，后常以之指宝刀。 塞上曲 戴叔伦① 汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关②。 【注】①戴叔伦：唐代中期著名诗人。②班超出使西域30多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉门关”。 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《渡易水》是怀古诗，重在抒写诗人由古人古事所触发的思想感情，言近旨远。 B．《塞上曲》语言质朴，吟咏壮士一去不复还的豪情壮志，语气坚决，很有气势。 C．《渡易水》后二句即景抒情，从眼前所见的凄切巷凉之景，引出对国事的隐忧。 D．《塞上曲》尾句化用典故，却反用其意，这是戴叔伦基于班超爱国精神的升华。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“《渡易水》后二句即景抒情，从眼前所见的凄切苍凉之景”错误。从这两句中“潺湲”“碧”可以看出应是乐景，此处当是以乐景衬哀情。 故选C。 8．对下列这首词的理解和赏析，不正确的是（ ） 踏莎行・秋入云山 张抡 秋入云山，物情潇洒，百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。 已喜佳辰，更怜清夜，一轮明月林梢挂。松醪①常与野人期，忘形共说清闲话。 【注】①松醪：松膏酿制的酒。 A．首句“秋入云山”，语言简明形象，“入”字写出了深山秋意飒然而至的景象。 B．词人以“潇洒”形容“物情”，赋予山中万物以情志风神，秀逸灵动，意蕴无穷。 C．下片写月圆之夜，诗人身处良辰佳景，独对冷清的秋夜，难免心生孤寂悲切之情。 D．上片写了斑斓如画的秋山景象，下片写了清朗闲雅的山居之景，诗中有画，情景交融。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“心生孤寂悲切”错误。下片写词人在月圆之夜，身处良辰佳景，与野人相约，一起喝着松醪酒，无拘无束地说着清闲话，表现出的是一种悠然自得、闲适惬意的心境，而非“孤寂悲切之情”。 故选C。 9．阅读下面这首诗，完成小题。 送张五諲归宣城 王维 五湖千万里，况复五湖西。 渔浦南陵郭，人家春谷溪。 欲归江淼淼，未到草萋萋。 忆想兰陵镇，可宜猿更啼。 【注】张五諲，王维挚友，天宝年间自京辞官归乡，本诗作于此时。淼淼，水势浩大的样子。 下列对这首诗的理解和鉴赏。不正确的一项是（ ） A．题目中的“张五”与《送元二使安西》的元二都是送别对象在家族中的排行。 B．“五湖千万里”一句将空间拉大，用夸张的手法写出了张湮此行的遥远与困难。 C．“况复五湖西”在首句基础上进一步强调路途遥远，突出了诗人的不舍和惆怅。 D．此次送别时间是春天，颈联中诗人借美好的春景从反面表达了对友人的眷恋。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“美好的春景”错误。“欲归江淼淼，未到草萋萋”描绘了一幅辽阔而又略带忧伤的画面。诗人勾勒出一片浩渺的江景，归途江水滔滔，一望无际，展现出路途的遥远与艰辛。同时，“未到草萋萋”暗示着友人还未到达目的地，而那里已经是芳草茂盛，透露出一种时光的流转和对友人归期的担忧。 故选D。 10．阅读下面这首诗，完成小题。 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗表面看是句句写景，实际上句句抒情。写景之中深寓诗人怀才不遇、不被赏识的悲愤之情。 B．第一、二两句写江山如旧，而城已荒废，情调悲凉，感慨极深。 C．一个“还”字意味着月虽还来，然而许多东西一去不返了。 D．“潮打空城寂寞回”用比拟的修辞手法，展现出空城失去昔日繁华而萧条的状况。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“深寓诗人怀才不遇、不被赏识的悲愤之情”错误。诗人通过山、水、明月和城墙等意象，描绘出荒凉凄凉的景象，表明了对六朝兴亡和人事变迁的慨叹，想要以此警示当今统治者，但并没有怀才不遇、不被赏识的悲愤。 故选A。 11．阅读下面这首诗，完成小题。 新凉 徐玑 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．本诗描绘了一幅初秋清晨的风景图，带有浓重的乡村气息，具有恬适、自然的情致。 B．前两句正面直接描写“新凉”，通过水满秧齐、初日穿树、清晨烟霭表达出无限的凉意。 C．后两句运用拟人手法，写黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快地啼鸣，突出清凉的怡人。 D．“凉”是一种“心境”，很不好表现，本诗采用以“物境”来表达“心境”的写法，前两句工笔绘景，后两句寄情于景，描绘了一幅清新明快的山水田园画。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“前两句正面直接描写‘新凉’”错误。通过对水满秧齐、初日穿树、清晨烟霭景色的描写，侧面烘托出新凉。 故选B。 12．阅读下面这首古诗，完成小题。 喜晴 [南北朝]庾信 比日思光景，今朝喜暂逢。雨住便生热，云晴即作峰。 水白澄还浅，花红燥更浓。已欢无石燕①，弥欲弃泥龙②。 【注】①石燕，传说中的一种石头，有雨就飞舞如燕。②泥龙，用泥土制成的龙，古人用以求雨。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．一二句真切地写出久雨初晴后诗人的喜悦之情。 B．五六句以“白”“红”对举，突出万物之明亮鲜丽。 C．七八句“已欢”“弥欲”强调逢晴之喜，照应诗题。 D．这首诗描写北方隆冬季节的自然景观，清新质朴。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“这首诗描写北方隆冬季节的自然景观”错误，应为“炎夏时节里久雨放晴时的特有景象”。“雨住便生热，云晴即作峰”，雨一停，天马上就热起来，天一晴，云就聚成山峰的形状。因为空气中饱和水分，骄阳一照，立即热气蒸腾。而天上的阴云刚刚散去，还积压在天边，也叠成了连绵的云峰。 故选D。 13．阅读下列这首唐诗，完成下题。 滕王阁 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 对这首唐诗的赏析，错误的一项是（ ） A．首联点出滕王阁的形势并遥想当年兴建此阁时的豪华繁盛的宴会的情景。 B．颔联紧承第二句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨，表现了阁的高峻。 C．颈联由时间转入空间，点出了时日的漫长，生出了风物更换季节，星座转移方位的感慨。 D．尾联感慨人去阁在，江水永流，收束全篇。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“由时间转入空间”错误，应为“由空间转入时间”。颔联从空间角度突出了滕王阁的高远和寂寞。画栋飞上南浦的云，见其居高，珠帘卷入西山的雨，见其临远，朝暮之间滕王阁只有南浦之云和西山之雨为伴，可见其寂寞。由空间角度转向时间角度，“悠悠”二字点出时间之长，“物换星移”“几度秋”既突出了滕王阁经历光阴的流转漫长，又能给人以“物是人非”之感。 故选C。 14．阅读下面这首词，完成小题。 秋梦 杜牧 寒空动高吹，月色满清砧。 残梦夜魂断，美人边思深。 孤鸿秋出塞，一叶暗辞林。 又寄征衣去，迢迢天外心。 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色，营造了清冷却又高远的意境，为全诗定下了感情基调。 B．颔联写思妇因深切思念远戍边塞的丈夫而无法成眠，唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。 C．颈联“孤鸿”出塞、秋叶辞林，季节的更替牵动着边塞和家乡两地的人，为尾联思妇给丈夫寄征衣的行为作铺垫。 D．这首诗虽然写了思妇的孤枕之苦，但并没有流露出悲戚哀怨的情感，诗句中暗暗流露着诗人的忧国思想。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“无法成眠”错误。“残梦”是梦醒后留有余思，“夜魂断”也说明梦醒时分的现实与梦境产生了对照，都表明已经是睡醒后，并非“无法成眠”。 故选B。 15．阅读下面这首词，完成小题。 《念奴娇·赤壁怀古》 宋·苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（ ） A．“大江东去”中的“大江”指长江。 B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国、旧地，这里指当年赤壁战场。 C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻手法。 D．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 C.“两句都运用了比喻手法”错误，“卷起千堆雪”运用借喻的修辞手法，把激起的浪花好比作千万堆白雪。“樯橹灰飞烟灭”运用借代的修辞，“樯”，挂帆的桅杆；“橹”，一种摇船的桨。“樯橹”以部分代整体，代指曹操的水军战船。两句的修辞不一样。 故选C。 16．阅读下面这首古诗，完成小题。 送人游吴 杜荀鹤 君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。 夜市卖菱藕，春船载绮罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写出了苏州最大的特色是水。那儿人家的房屋都是临河而建城里水道纵横、渔船星数，水上的生活是当地人们最主要的生活。 B．颔联是诗人用工笔细描的手法营造出来的水乡美景。遍布的小桥，连接着生活的此岸和彼岸，小桥、流水构建的生活，有着令人心折的精致美，这样的美，别处寻无可寻。 C．颈联从流动的生活中彰显了苏州的美丽富庶。在中国古代只有经济发达的城市才会有夜市。莲藕是当地最具特色的水产，绫罗绸缎更是生活富足的象征。 D．这首送别诗通过想象描绘了吴地秀美的风光，毫无离别时的伤感情绪，笔致新颖可喜，仅在结尾处轻轻点出送别之意。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“颔联是诗人用工笔细描的手法”错误，“水港小桥多”所展现的是一种简洁而质朴的美，没有使用繁复的辞藻，也没有进行过度的修饰，而是选择了最直接、最简单的意象——“水港”和“小桥”，用朴素的语言为读者勾勒出了水乡城市的独特韵味。这种简洁而有力的表达方式，恰恰体现了诗人对于水乡风光的深刻理解和热爱。小桥流水，正是水乡城市的代表性景象，也是诗人心中最美的风景。 故选B。 17．阅读下面的诗歌，回答小题。 塞下曲（其二） 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。下面各项中对这首诗理解不正确的一项是（ ） A．开头四句是从军士饮马渡河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。 B．后四句写长城一带，历来是战场，白骨成丘，景象荒凉。 C．这首诗采用了正面描写来表达诗人对战争的看法。 D．这首诗着重表现军旅生活的艰辛及战争的残酷，蕴含了诗人对黩武战争的反对情绪。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“采用了正面描写”错误。本诗采用侧面描写来表现主题。诗中并没有具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。 故选C。 18．阅读下面的古诗，完成小题。 书文山卷后① 谢翱 魂飞万里程，天地隔幽明。 死不从公死，生如无此生。 丹心浑未化，碧血已先成。 无处堪挥泪，吾今改姓名。【注释】①“文山”是文天祥的号。“卷”指文天祥的诗集。谢翱，南宋遗民，曾任文天祥的谘议参军，南宋亡后，隐遁山林，以保持民族气节。 下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A．首联“魂飞”引出诗人阅读文天祥诗集之后心游万仞，思接天地的激奋、感发心理。 B．颔联既表现自己没有追随文天祥从容赴义的遗憾，又传达出对自己苟活人生的否定。 C．颈联用“丹心”“碧血”的典故赞美文天祥赤胆忠心捍卫南宋，精神光照华夏大地。 D．尾联以“无处”写元朝统治者的谨惧威压，以“改姓名”写自己隐姓埋名的打算。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解辨析诗歌内容的能力。 A.“激奋、感发心理”错误。“魂飞万里程，天地隔幽明”的意思是我的魂魄似乎已飞到万里外追随您而去，无奈生死之间宛如天地相隔一幽一明。依据意思可知，这表明了得知文天祥被害的消息后，自己似乎追随文天祥而去。因而表现出对文天祥逝去的伤心、难过以及无奈之情。 故选A。 19．阅读下面这首诗，完成小题。 墨梅① 王冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 [注]①此诗为王冕在其画作《墨梅图》上所题。 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．前两句将池边梅树与池中墨梅化而为一，流露出诗人对墨梅的喜爱。 B．后两句用议论的方式抒写墨梅不仅有艳丽的颜色，而且清香袭人。 C．诗人以质朴、明朗的笔触，赞美了梅花淡泊的情怀和清劲的风骨。 D．这首咏物诗借墨梅表现了诗人内心对静美高洁的精神境界的追求。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“墨梅不仅有艳丽的颜色”错误，由注解可知这是一首题画诗，画作《墨梅图》上的墨梅由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。所以墨梅没有“艳丽的颜色”。 故选B。 20．阅读下面这首诗，完成小题。 望天门山 唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句“天门中断楚江开”，写出了天门山被长江从中断开的雄伟景象，“断”“开” 二字写出了江水的汹涌和力量。 B．第二句“碧水东流至此回”，描绘了江水在天门山处回旋的情景，“回”字 表现了江水的激荡和回旋之态。 C．第三句“两岸青山相对出”，一个“出”字，使静止的山富有动态美，仿佛是 迎面而来，表现了诗人独特的视角。 D．尾句“孤帆一片日边来”，“日边”写出了太阳的位置，只是单纯地描绘了 一幅远处帆船在太阳旁边行驶的画面。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“只是单纯地描绘了一幅远处帆船在太阳旁边行驶的画面”错误。“孤帆一片日边来”，“日边”不仅写出太阳的位置，更营造出一种开阔、宏大的意境，以“孤帆”自比，暗示诗人自己勇往直前、孤高飘逸的形象，表达了诗人的豪情壮志和对未来的憧憬，并非单纯描绘画面。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $