第34卷 课内文言实词解释【拓展模块】 2027年安徽省分类招生和对口招生中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦课内文言实词综合训练，通过25道单选构建从基础释义到特殊语言现象的递进式考查体系，夯实语言运用基础，培养思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内文言实词综合考查|25题，涵盖《鸿门宴》《陈情表》等课文|单项选择，聚焦实词释义、古今异义、通假字、词类活用|以基础实词解释为核心，延伸至古今异义辨析、词类活用判断及通假字识别，形成"概念理解-现象分析-综合运用"的逻辑链条，增强文化自信|

编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第34卷 课内文言实词解释【拓展模块】 学生练习卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列句中加点的词古今同义的一项是（ ） A．未有封侯之赏，而听细说 B．备他盗之出入与非常也 C．将军战河北，臣战河南 D．坐须臾，沛公起如厕 2．对下列各句中【】中的字，解释不正确的一项是（ ） A．臣与将军戮力而【攻】秦（攻打） B．范增数【目】项王（眼睛） C．常以身【翼】蔽沛公（像翅膀一样） D．沛公【军】霸上（驻军） 3．下列各句中【】中的词语解释错误的是（ ） A．沛公军霸上，未得与项羽相【见】 见：见面，相见 B．范增数【目】项王，举所佩玉玦以示之者三 目：眼睛 C．项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身【翼】蔽沛公 翼：像翅膀一样 D．沛公起【如】厕，因招樊哙出 如：往，到……去 4．下列句子中不含通假字的一项是（ ） A．张良出，要项伯 B．旦日不可不蚤自来谢项王 C．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 D．请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 5．下列句中加点词的古今意义相同的一项是（ ） A．沛公居山东时。 B．将军战河北，臣战河南。 C．备他盗之出入与非常也。 D．日夜望将军至，岂敢反乎！ 6．下列各句中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A．非臣陨首所能上报 B．则刘病日笃 C．臣少仕伪朝 D．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 7．下列对句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） A．听臣微志 听：听到 B．门衰祚薄，晚有儿息 祚：家门，家庭 C．而刘夙婴疾病 婴：缠绕 D．不矜名节 矜：矜持 8．下列《陈情表》中的词语在文中的意思，不正确的一项是（ ） A．至于成立 成立：成长，能自立。 B．沐浴清化 沐浴：蒙受润泽。 C．拜臣郎中 郎中：医生的古称。 D．岂敢盘桓 盘桓：徘徊、逗留。 9．下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ ） A．门衰祚薄，晚有儿息。（福气） B．茕茕孑立，形影相吊。（安慰） C．寻蒙国恩，除臣洗马。（授予官职） D．猥以微贱，当侍东宫。（应当） 10．下列句子中，加点词的正确释义是？ （ ） 此地有崇山峻岭，茂林修竹 （《兰亭集序》） A．装饰，美化 B．改造，整治 C．追求完善 D．长，高 11．下列加点词语解释有误的一项是（ ） A．列坐其次（旁边） B．虽无丝竹管弦之盛（热闹） C．夫人之相与，俯仰一世（交往） D．所以游目骋怀（奔驰） 12．下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A．趣舍万殊 B．悟言一室之内 C．或取诸怀抱 D．零丁孤苦 13．下列句子的加点字，词类活用现象与其他三项不同的是（ ） A．以夭梅病梅为业以求钱也 B．必复之全之 C．穷予生之光阴以疗梅也哉 D．纵之顺之 14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．六国互丧 互：相继 B．下而从六国破亡之故事 从：跟随 C．故不战而强弱胜负已判矣 判：判断 D．终继五国迁灭 迁：灭亡 15．下列各句中【】中的词语解释错误的是（ ） A．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在【赂】秦 赂：贿赂，这里指“割让土地给秦国” B．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之【地】 地：土地，这里指“狭小的土地” C．思厥先【祖父】，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 祖父：祖父和父亲，这里指“祖辈父辈” D．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无【厌】 厌：讨厌，厌恶，这里指“没有满足的时候” 16．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．六国破灭，非兵不利 兵：兵器 B．不能独完 完：保全 C．暴秦之欲无厌 厌：讨厌 D．始速祸焉 速：招致 17．下列句子中词语的解释，错误的一项是（ ） A．履至尊而制六合 至尊：至高无上的地位，指帝位 B．焚百家之言，以愚黔首 言：语言 C．收天下之兵，聚之咸阳 兵：兵器 D．然后践华为城，因河为池 池：护城河 18．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．秦孝公据崤函之固 固：险固的地势 B．南取汉中，西举巴、蜀 举：攻取 C．不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱 D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 藩篱：边疆上的屏障 19．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．沛公不胜杯杓，不能辞 今者出，未辞也，为之奈何？ B．度我至军中，公乃入 乃令张良留谢 C．项王即日因留沛公与饮 因击沛公于坐 D．沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 长于臣 20．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．门衰祚薄（福分） B．不矜名节（顾惜） C．夙婴疾病（婴儿） D．庶刘侥幸，保卒余年（侥幸） 21．下列各句中没有词类活用的一项是（ ） A．素善留侯张良 B．项伯杀人，臣活之 C．沛公军霸上 D．今者有小人之言，令将军与臣有郤 22．下列各项中，有通假字的一项是（ ） A．素善留侯张良 B．毋内诸侯 C．且为之奈何 D．君为我呼入，吾得兄事之 23．下列各句中，【】中的词语用法与其他各项不同的一项是（ ） A．项伯杀人，臣【活】之 B．沛公旦日【从】百余骑来见项王 C．拔剑撞而【破】之 D．素【善】留侯张良 24．有关下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ） A．常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟的翅膀那样） B．项伯杀人，臣活之。（活：活动） C．范增数目项王。（目：以目示意，使眼色） D．谁为大王为此计者？（为：替） 25．下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A．夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．晚有儿息 D．四十有四 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第34卷 课内文言实词解释【拓展模块】 学生练习卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列句中加点的词古今同义的一项是（ ） A．未有封侯之赏，而听细说 B．备他盗之出入与非常也 C．将军战河北，臣战河南 D．坐须臾，沛公起如厕 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“细说”，古义，小人的谗言。／今义，详细地说。句意：没有封侯的赏赐，却听从小人的谗言。 B.“非常”，古义，意外的变故。／今义，异乎寻常；十分，很。句意：以防止其他盗贼的进入和意外变故的发生。‌ C.“河北”，古义，黄河以北。／今义，我国的一个省。句意：将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战。 D.“须臾”，古今同义，一会儿。句意：刘邦坐了一会儿，起身去厕所。 故选D。 2．对下列各句中【】中的字，解释不正确的一项是（ ） A．臣与将军戮力而【攻】秦（攻打） B．范增数【目】项王（眼睛） C．常以身【翼】蔽沛公（像翅膀一样） D．沛公【军】霸上（驻军） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我和将军合力攻打秦国。 B.“眼睛”错误。“目”，名词用作动词，使眼色。句意：范增多次给项王使眼色。 C.正确。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公。 D.正确。句意：沛公驻军在霸上。 故选B。 3．下列各句中【】中的词语解释错误的是（ ） A．沛公军霸上，未得与项羽相【见】 见：见面，相见 B．范增数【目】项王，举所佩玉玦以示之者三 目：眼睛 C．项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身【翼】蔽沛公 翼：像翅膀一样 D．沛公起【如】厕，因招樊哙出 如：往，到……去 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：沛公驻军在霸上，没能和项羽相见。 B.“目：眼睛”错误，“目”，名词用作动词，用眼睛示意，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色，再三举起他所佩戴的玉玦来暗示项王（杀沛公）。 C.正确。句意：项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像翅膀一样掩护沛公。 D.正确。句意：沛公起身到厕所去，趁机把樊哙叫了出来。 故选B。 4．下列句子中不含通假字的一项是（ ） A．张良出，要项伯 B．旦日不可不蚤自来谢项王 C．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 D．请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“要”，通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。 B.“蚤”，通“早”，早早。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 C.“距”，通“拒”，把守。“内”，通“纳”，接纳。句意：把守住函谷关，不要让诸侯进来，就可以全部占领秦国的土地而称王了。 D.无通假字。句意：请（您）去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。 故选D。 5．下列句中加点词的古今意义相同的一项是（ ） A．沛公居山东时。 B．将军战河北，臣战河南。 C．备他盗之出入与非常也。 D．日夜望将军至，岂敢反乎！ 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“山东”：古义，崤山以东。／今义，山东省。句意：沛公在崤山以东的时候。 B.“河北”“河南”：古义，黄河以北，黄河以南。／今义，河北省，河南省。句意：将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。 C.“非常”：古义，意外的变故。／今义，十分，极。句意：是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 D.古今同义。白天与黑夜。泛指全天。句意：日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！ 故选D。 6．下列各句中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A．非臣陨首所能上报 B．则刘病日笃 C．臣少仕伪朝 D．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“上”，名词活用作状语，向上。句意：这不是我杀身捐躯能够报答的。 B.“日”，名词活用作状语，一天天地。句意：但祖母刘氏的病情一天比一天加重。 C.“仕”，名词活用作动词，做官。句意：我年轻时在伪朝做官。 D.“内”，名词活用作状语，在家里。句意：在外没有什么近亲，在家里又没有守候和应接叩门的小孩子。 故选C。 7．下列对句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） A．听臣微志 听：听到 B．门衰祚薄，晚有儿息 祚：家门，家庭 C．而刘夙婴疾病 婴：缠绕 D．不矜名节 矜：矜持 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“听：听到”错误。“听”，准许、成全。句意：成全我小小的心愿。 B.“祚：家门，家庭”错误。“祚”，福气。句意：门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。 C.正确。句意：而祖母刘氏很早就被疾病缠身。 D.“矜：矜持”错误。“矜”，顾惜，自夸。句意：并不顾惜名声节操。 故选C。 8．下列《陈情表》中的词语在文中的意思，不正确的一项是（ ） A．至于成立 成立：成长，能自立。 B．沐浴清化 沐浴：蒙受润泽。 C．拜臣郎中 郎中：医生的古称。 D．岂敢盘桓 盘桓：徘徊、逗留。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：直到成人自立。 B.正确。句意：蒙受着清明的政治教化。 C.“郎中：医生的古称”错误。“郎中”，在三国两晋时期是官职名。句意：任命我为郎中的官职。 D.正确。句意：怎敢犹豫不决而滞留不前呢？ 故选C。 9．下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ ） A．门衰祚薄，晚有儿息。（福气） B．茕茕孑立，形影相吊。（安慰） C．寻蒙国恩，除臣洗马。（授予官职） D．猥以微贱，当侍东宫。（应当） 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：‌门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子‌。‌ B.正确。句意：孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。 C.正确。句意：不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。 D.“应当”错误。“当”，任，充当。句意：我这样卑微低贱的人，担任侍奉太子的职务。 故选D。 10．下列句子中，加点词的正确释义是？ （ ） 此地有崇山峻岭，茂林修竹 （《兰亭集序》） A．装饰，美化 B．改造，整治 C．追求完善 D．长，高 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 “修”，长，高。句意：这里有高峻的山峰和险峻的山岭，茂密的树林和修长的竹子。 故选D。 11．下列加点词语解释有误的一项是（ ） A．列坐其次（旁边） B．虽无丝竹管弦之盛（热闹） C．夫人之相与，俯仰一世（交往） D．所以游目骋怀（奔驰） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：排列坐在曲水旁边。 B.正确。句意：虽然没有演奏音乐的盛况。 C.正确。句意：人与人相互交往，很快便度过一生。 D.“奔驰”错误。“骋”，开畅、舒展。句意：纵目四望，开阔心胸。 故选D。 12．下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A．趣舍万殊 B．悟言一室之内 C．或取诸怀抱 D．零丁孤苦 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“趣”，通“取”，趋向，取向。句意：虽然各有各的爱好。 B.“悟”，通“晤”，面对面。句意：在室内（跟朋友）面对面地交谈。 C.无通假字。句意：有的人从自己的情趣思想中取出一些东西。 D.“零丁”，通“伶仃”，孤单困苦。句意：无依无靠，孤独困苦。 故选C。 13．下列句子的加点字，词类活用现象与其他三项不同的是（ ） A．以夭梅病梅为业以求钱也 B．必复之全之 C．穷予生之光阴以疗梅也哉 D．纵之顺之 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.使动用法，使……弯曲。句意：把梅弄成奇形怪状，弄成病态，拿这作为职业来赚钱。 B.使动用法，使……恢复。句意：一定要恢复它们的生机，保全它们自然的形态。 C.形容词用作动词，穷尽。句意：穷尽我一生的时间来治疗病梅罢了。 D.使动用法，使……放开。句意：放开它们，顺着它们的天性。 故选C。 14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．六国互丧 互：相继 B．下而从六国破亡之故事 从：跟随 C．故不战而强弱胜负已判矣 判：判断 D．终继五国迁灭 迁：灭亡 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：六国相继灭亡。 B.正确。句意：（如果治国者）降低自己（的身份），重蹈六国灭亡的旧事。 C.“判：判断”错误。“判”，确定，断定。句意：所以，不用交战，谁强谁弱、谁胜谁负就已经分明了。 D.正确。句意：（齐国）最终也跟随五国而灭亡。 故选C。 15．下列各句中【】中的词语解释错误的是（ ） A．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在【赂】秦 赂：贿赂，这里指“割让土地给秦国” B．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之【地】 地：土地，这里指“狭小的土地” C．思厥先【祖父】，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 祖父：祖父和父亲，这里指“祖辈父辈” D．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无【厌】 厌：讨厌，厌恶，这里指“没有满足的时候” 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地贿赂秦国。 B.正确。句意：冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了狭小的土地。 C.正确。句意：回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了狭小的土地。 D.“厌：讨厌，厌恶，这里指‘没有满足的时候’”错误，“厌”应解释为“满足”（“无厌”即“没有满足”）。句意：既然这样，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望却没有满足的时候。 故选D。 16．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．六国破灭，非兵不利 兵：兵器 B．不能独完 完：保全 C．暴秦之欲无厌 厌：讨厌 D．始速祸焉 速：招致 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：六国被灭亡，不是兵器不锋利。 B.句意：不能够独自保全。 C.“厌：讨厌”错误。“厌”，满足。句意：强暴的秦国的贪欲没有满足的时候。 D.句意：才招致祸害。 故选C。 17．下列句子中词语的解释，错误的一项是（ ） A．履至尊而制六合 至尊：至高无上的地位，指帝位 B．焚百家之言，以愚黔首 言：语言 C．收天下之兵，聚之咸阳 兵：兵器 D．然后践华为城，因河为池 池：护城河 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：登上至高无上的帝位，统治天下四方。 B.“言：语言”错误，“言”，著作、学说。句意：焚烧诸子百家的著作，来使百姓变得愚昧。 C.正确。句意：收缴天下的兵器，把它们集中到咸阳。 D.正确。句意：然后凭借华山当作城墙，依托黄河当作护城河。 故选B。 18．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．秦孝公据崤函之固 固：险固的地势 B．南取汉中，西举巴、蜀 举：攻取 C．不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱 D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 藩篱：边疆上的屏障 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。 B.正确。句意：向南夺取汉中，向西攻取巴地、蜀地。 C.“爱：喜爱”错误。“爱”，吝惜。句意：不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地。 D.正确。句意：于是秦始皇便派蒙恬在北方的边界修筑长城来守卫国家。 故选C。 19．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．沛公不胜杯杓，不能辞 今者出，未辞也，为之奈何？ B．度我至军中，公乃入 乃令张良留谢 C．项王即日因留沛公与饮 因击沛公于坐 D．沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 长于臣 【答案】A 【详解】A.“辞”，均为动词，告辞，辞别。句意：沛公禁不起多喝酒，不能前来告辞。／现在出来，没有告辞，怎么办？ B.“乃”，副词，才。／副词，于是、就。句意：估计我回到军营里，你才进去。／于是让张良留下来辞谢。 C.“因”，副词，于是、就。／介词，趁机。句意：项王当天就留下沛公一同饮酒。／趁机在座位上袭击沛公。 D.“于”，介词，引出对象，向。／介词，表比较。句意：沛公的左司马曹无伤派人对项羽说。／（他）比我年长。 20．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．门衰祚薄（福分） B．不矜名节（顾惜） C．夙婴疾病（婴儿） D．庶刘侥幸，保卒余年（侥幸） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：门庭衰微、福分浅薄。 B.正确。句意：并不顾惜名声节操。 C.“婴儿”错误，“婴”，缠绕。句意：而祖母刘氏很早就被疾病缠身。 D.正确。句意：希望刘氏能够侥幸地保全她的余生。 故选C。 21．下列各句中没有词类活用的一项是（ ） A．素善留侯张良 B．项伯杀人，臣活之 C．沛公军霸上 D．今者有小人之言，令将军与臣有郤 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“善”，形容词活用作动词，与……交好。句意：一向与留侯张良交好。 B．“活”，动词的使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 C．“军”，名词活用作动词，驻军。句意：沛公在霸上驻军。 D．没有词类活用。句意：现在有小人的谗言，使得将军和我之间产生了隔阂。 故选D。 22．下列各项中，有通假字的一项是（ ） A．素善留侯张良 B．毋内诸侯 C．且为之奈何 D．君为我呼入，吾得兄事之 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.没有通假字。句意：平时与留侯张良关系很好。 B.“内”通“纳”，接纳。句意：不要让诸侯进来。 C.没有通假字。句意：将怎么办呢？ D.没有通假字。句意：你替我把他叫进来，我要像对待兄长一样对待他。 故选B。 23．下列各句中，【】中的词语用法与其他各项不同的一项是（ ） A．项伯杀人，臣【活】之 B．沛公旦日【从】百余骑来见项王 C．拔剑撞而【破】之 D．素【善】留侯张良 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“活”，动词的使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 B.“从”，动词的使动用法，使……跟从。句意：沛公第二天让一百多个骑兵跟从他来拜见项王。 C.“破”，动词的使动用法，使……破碎。句意：拔出剑来撞击而使玉斗破碎。 D.“善”，形容词用作动词，与……交好。句意：一向与留侯张良交好。 D为形容词作动词，其余三项均为动词使动用法。 故选D。 24．有关下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ） A．常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟的翅膀那样） B．项伯杀人，臣活之。（活：活动） C．范增数目项王。（目：以目示意，使眼色） D．谁为大王为此计者？（为：替） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。“翼”，名词活用作状语，像翅膀一样。句意：项伯常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公（刘邦）。 B.“活：活动”错误。“活”，使动用法，使……活过来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 C.正确。“目”，名词活用作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。 D.正确。句意：谁替大王作出这个计策的？ 故选B。 25．下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A．夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．晚有儿息 D．四十有四 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“闵”，通“悯”，忧患的事。句意：早年就遭受不幸。 B.“零丁” ，通“伶仃”，孤独的样子。句意：孤单困苦，无所依傍。 C.没有通假字。句意：很晚才有儿子。 D.“有”，通“又”，表示整数后有零数。句意：四十四岁。‌ 故选C。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $