第38卷 课内文言虚词解释【部分基础模块及拓展模块】 2027年安徽省分类招生和对口招生中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 以“考点双析”构建讲练闭环，聚焦课内文言虚词，通过20道典型题实现意义与用法的系统辨析，强化语言运用与文化传承。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内文言虚词解释|20题，涵盖《劝学》《庖丁解牛》等10+课内篇目|单项选择，含用法比较、异类辨析、语境判断|围绕“之、以、而”等核心虚词，构建“基本用法-跨篇对比-语境应用”逻辑链，强化虚词在不同语境中的意义差异|

编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第38卷 课内文言虚词解释【部分基础模块及拓展模块】 学生练习卷 一、单项选择题（共20题，每题5分，共100分） 1．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ） A．技盖至此乎？（《庖丁解牛》） 君子博学而日参省乎己。（《劝学》） B．而犹有可以不赂而胜之之势。（《六国论》） 则思知止以安人。（《谏太宗十思疏》） C．积土成山，风雨兴焉。（《劝学》） 吾闻庖丁之言，得养生焉。（《庖丁解牛》） D．未有封侯之赏，而听细说。（《鸿门宴》） 小学而大遗。（《师说》） 【答案】D 【详解】A.“乎”，句末语气词，呢。/介词，相当于“于”，对，对于。句意：你的技术怎么（高超）到这种地步呢？/君子广泛地学习，并且每天对自己进行检验反省。 B.“以”，介词，凭借。/连词，表目的，来，用来。句意：却还有能够不贿赂秦国而战胜它的形势。/就要想到适可而止来使百姓安定。 C.“焉”，兼词，相当于“于此”，从这里。/句末语气词，不译。句意：堆积泥土成为高山，风雨就会从这里兴起。/我听了庖丁的话，懂得了养生的道理。 D.“而”，均为连词，表转折，却。句意：没有得到封侯的赏赐，却听信小人的谗言。/小的方面学习，大的方面却遗漏了。 2．下列各句中“为”的用法，与其他三句不同的是（ ） A．由也为之 B．欲与王为好，会于西河外渑池 C．铸以为金人十二 D．而为秦人积威之所劫 【答案】D 【详解】A.动词，治理。句意：（如果让我仲由）去治理这个国家。 B.动词，结成，维持。句意：（赵王）想要和大王您缔结友好关系，在西河以外的渑池会面。 C.动词，制成。句意：熔化（天下的兵器）把它铸造成十二个铜人。 D.介词，被。句意：却被秦国积久的威势所胁迫。 3．下列句子中，加点字词的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：不赂者以赂者丧 A．木欣欣以向荣 B．作《师说》以贻之 C．愿以十五城请易璧 D．以其无礼于晋 【答案】D 【详解】例句：“以”，介词，因为。句意：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。 A.“以”，连词，表修饰，相当于“而”。句意：树木欣欣向荣地生长。 B.“以”，连词，表目的，来。句意：写下《师说》来赠送给他。 C.“以”，介词，用、拿。句意：愿意拿十五座城池请求换和氏璧。 D.“以”，介词，因为。句意：因为郑国对晋国无礼。 4．下列各句中“其”的用法与其他三句不同的是（ ） A．吾其还也 B．当其欣于所遇 C．尔其无忘乃父之志 D．其皆出于此乎 【答案】B 【详解】A.语气副词，表商量或婉商语气，还是。句意：我们还是回去吧。 B.人称代词，作主语，他们、人们。句意：当他们对所接触的事物感到高兴时。 C.语气副词，表祈使、期望语气，一定、务必。句意：你一定不要忘记你父亲的志向。 D.语气副词，表推测、揣度语气，大概、恐怕。句意：大概都出自这个缘故吧。 5．下列各项中，“以”的用法与其他三项不同的是（ ） A．越国以鄙远 B．以先国家之急而后私仇也 C．常以身翼蔽沛公 D．今以钟罄置水中 【答案】A 【详解】A.“以”，连词，表目的，来。句意：越过别国而把远方的郑国当作边邑。 B.“以”，介词，因为。句意：是因为把国家的急难放在前面，把个人的仇怨放在后面。 C.“以”，介词，用。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。 D.“以”，介词，把。句意：现在把钟磬放在水中。 6．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。文段中加点虚词“之”的用法不正确的一项是：（ ） A．惟江上之清风 之：结构助词，的 B．耳得之而为声 之：代词 C．是造物者之无尽藏也 之：结构助词，的 D．吾与子之所共适 之：代词 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：只有江上的清风。 B.正确。句意：耳朵听到它就成了声音。 C.正确。句意：这是大自然无穷无尽的宝藏。 D.“之：代词”错误。“之”，结构助词，用在主谓之间，取独。句意：我和你共同享受它们。 故选D。 7．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。语段中加点虚词“而”的用法不正确的一项是：（ ） A．吾尝终日而思 而：表修饰关系 B．顺风而呼 而：表顺承关系 C．而闻者彰 而：表顺承关系 D．而绝江河 而：表转折关系 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我曾经整天地思考。 B.正确。句意：顺着风呼喊。 C.“而：表顺承关系”错误。“而”，表转折关系，却。句意：但是听的人却听得很清楚。 D.正确。句意：却能横渡江河。 故选C。 8．下列各句，“乎”的用法与其他三项不同的是（ ） A．儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） B．壮士，能复饮乎？（《鸿门宴》） C．夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） D．恢恢乎其于游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“乎”，语气助词，表疑问，可译为“吗”。句意：孩子冷吗？想吃东西吗？ B.“乎”，语气助词，表疑问，可译为“吗”。句意：壮士，还能再喝酒吗？ C.“乎”，语气助词，表疑问，可译为“呢”。句意：哪管他的年龄比我大还是比我小呢？ D.“乎”，助词，用于形容词词尾，可译为“……的样子”。句意：宽宽绰绰地，它对于刀刃运转必定是有余地的啊。 故选D。 9．下列各句中“且”的用法，与其他三项不同的是（ ） A．且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》） B．北山愚公者，年且九十（《愚公移山》） C．且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国论》） D．且夫天下非小弱也（《过秦论》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“且”，连词，表递进，况且、而且。句意：况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊。 B.“且”，副词，表接近，将近、快要。句意：北山有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了。 C.“且”，连词，表递进，况且、而且。句意：况且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。 D.“且”，连词，表递进，况且（“且夫”为固定结构，表递进或转换话题）。句意：况且天下的国土并没有缩小变弱。 故选B。 10．下面关于“焉”的解释，错误的一项是（ ） A．积土成山，风雨兴焉。（兼词，相当于“于之”，在这里） B．焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，怎么、哪里） C．犹且从师而问焉。（代词，代指老师） D．至丹以荆卿为计，始速祸焉。（助词，表疑问语气，呢） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。 B.正确。句意：为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？ C.正确。句意：尚且还要跟从老师向老师请教。 D.“助词，表疑问语气，呢”错误。“焉”，助词，表陈述语气，无实义，可译为“了”。句意：到了燕太子丹用荆轲（刺杀秦王）作为（对付秦国的）计策，才招致了祸患。 故选D。 11．下列各组句子中，加点的字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 敢以烦执事（《烛之武退秦师》） B．越国以鄙远，君知其难也 吾其还也（《烛之武退秦师》） C．若使烛之武见秦君，师必退 若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） D．夜缒而出，见秦伯 因人之力而敝之（《烛之武退秦师》） 【答案】C 【详解】A.“以”，连词，因为。/介词，拿、用。句意：晋侯、秦伯围攻郑国，因为郑国对晋国无礼。/怎敢拿这件事劳烦您。 B.“其”，代词，这件事、那。/语气副词，表商量，还是。句意：越过别国把远方当作边邑，您知道那很难。/我们还是回去吧。 C.“若”，均为连词，假如、如果。句意：如果派遣烛之武拜见秦君，军队一定撤退。/如果灭掉郑国对您有好处。 D.“而”，连词，表修饰。/连词，表转折，却。句意：夜里用绳子坠着出城，拜见秦伯。/依靠别人的力量，却损害他。 12．阅读下面的文言文，完成作答。 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 文段中“乎”字用法判断正确的一项是：（ ） ①异乎三子者之撰 ②何伤乎 ③浴乎沂 ④风乎舞雩 A．①②意思相同 B．③④意思相同 C．①③意思相同 D．①④意思相同 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义及用法的能力。 ①介词，和。句意：跟他们三个人的才能不一样。 ②语气助词，呢。句意：有什么妨碍呢？ ③介词，在。句意：在沂水里沐浴。 ④介词，在。句意：在舞雩台上吹风。 故选B。 13．阅读下面的文言文，完成作答。 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（ ） A．请以战喻 以：用 B．或百步而后止 或：或者 C．或五十步而后止 而：”表示承接关系，然后 D．是亦走也 是：指示代词 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义及用法的能力。 A.正确。句意：请允许我用战争设喻。 B.“或：或者”错误。“或”，有的人。句意：有的人逃跑了一百步然后停下来。 C.正确。句意：有的人逃跑了一百步然后停下来。 D.正确。句意：这也是逃跑的行为。 故选B。 14．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．臣以险衅，夙遭闵凶（《陈情表》） 臣以供养无主（《陈情表》） B．猥以微贱，当侍东宫（《陈情表》） 伏惟圣朝以孝治天下（《陈情表》） C．仁义不施而攻守之势异也（《过秦论》上） 青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） D．非臣陨首所能上报（《陈情表》） 得无教我猎虫所耶（《促织》） 【答案】A 【详解】A.“以”，均为介词，因为。句意：我因为命运坎坷，幼年就遭遇不幸。/我因为无人照料奉养祖母。 B.“以”，介词，凭借。/介词，用。句意：我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的差事。/我俯伏思量，本朝用孝道来治理天下。 C.“而”，连词，因果。/连词，表转折。句意：不施行仁政，因而攻取天下与守住天下的形势就截然不同了。/靛青从蓝草中提取，却比蓝草的颜色更深。 D.“所”，助词，与“能”结合，构成“所能”。/名词，地方。句意：这绝不是我牺牲生命所能报答皇上的。/该不会是告诉我捕获虫子的地方吧？ 15．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．引以为流觞曲水（《兰亭集序》） 犹不能不以之兴怀（《兰亭集序》） B．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也（《兰亭集序》） 虽无丝竹管弦之盛（《兰亭集序》） C．子墨子闻之，起于齐（《公输》） 荆国有余于地而不足于民（《公输》） D．夫人之相与，俯仰一世（《兰亭集序》） 不知东方之既白（《赤壁赋》） 【答案】D 【详解】A.“以”，介词，把。/介词，因为。句意：引来兰亭旁的清流，把它作为漂流酒杯的曲水。/尚且不能不因为它（指过往的人生际遇）引发心中的感慨。 B.“虽”，连词，纵使。/连词，虽然。句意：纵使时代变迁、世事不同，人们触发感慨的原因，他们的思想情趣本质是一致的。/虽然没有盛大的丝竹管弦奏乐的盛况。 C.“于”，介词，从。/介词，在。句意：墨子听到这个消息后，从齐国动身。/楚国在土地方面有富余，却在人口方面不足。 D.“之”，均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：人与人之间相互交往，转瞬就度过了一生。/不知道东方的天空已经泛白天亮了。 16．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》） 回视日观以西峰（《登泰山记》） B．其级七千有余（《登泰山记》） 其皆出于此乎（《师说》） C．越长城之限（《登泰山记》） 前人之述备矣（《岳阳楼记》） D．望晚日照城郭（《登泰山记》） 望美人兮天一方（《赤壁赋》） 【答案】C 【详解】A.“以”，介词，在/介词，表方位界限。句意：我在乾隆三十九年十二月（来到泰山）。/回头看日观峰以西的山峰。 B.“其”，代词，它的/副词，大概。句意：它的台阶有七千多级。/大概都是出于这个原因吧。 C.两个“之”均为结构助词，的。句意：越过长城的界限。/前人的记述已经很详尽了。 D.“望”，动词，远望、看见/动词，眺望、遥望。句意：远望夕阳映照在城墙上。/眺望心中的贤人啊，却在遥远的天边。 17．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者（《项脊轩志》） 且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国论》） B．又北向，不能得日（《项脊轩志》） 得不焚（《项脊轩志》） C．余稍为修葺，使不上漏（《项脊轩志》） 为天下笑者，何也（《过秦论》） D．庭中始为篱，已为墙（《项脊轩志》） 不足为外人道也（《桃花源记》） 【答案】B 【详解】A.“殆”，副词，大概/副词，几乎。句意：项脊轩一共遭遇四次火灾，却没有被焚毁，大概是有神灵护佑吧。/况且燕赵两国正处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候。 B.两个“得”均为动词，能够。句意：屋子又朝北，不能照到阳光。/能够不被焚毁。 C.“为”，动词，做、进行/介词，表被动，被。句意：我稍稍修补了一下，使屋顶不再漏雨。/被天下人耻笑，这是什么原因呢。 D.“为”，动词，修筑、成为/介词，对、向。句意：庭院中起初用篱笆隔开，后来又砌成了墙。/不值得对外面的人说起。 18．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．寡人之于国也，尽心焉耳矣（《寡人之于国也》） 王无罪岁，斯天下之民至焉（《寡人之于国也》） B．仁义不施而攻守之势异也（《过秦论》上） 青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） C．信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》上） 何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》） D．铸以为金人十二（《过秦论》上） 以为桂林、象郡（《过秦论》上） 【答案】D 【详解】A.“焉”，句末语气词，无实义。/代词，这里。句意：我对于治理国家，总算尽心了呀。/大王如果不归罪于年成不好，那么天下的百姓就会来投奔您了。 B.“而”，连词，表因果。/连词，表转折。句意：（秦国正是因为）不施行仁义，才让攻取天下、守住天下的形势发生了根本变化。/靛青是从蓝草中提取出来的，但它的颜色比蓝草更深。 C.“何”，疑问代词，谁。/疑问词，为什么。句意：可靠的大臣和精锐的士卒，拿着锋利的兵器盘问过往行人。/为什么要这样做呢？是为了尊重大国的威严，以此表示我们的敬意。 D.“以”，均为介词，把。句意：（把收缴来的天下兵器）熔化后铸造成为十二个铜人。/把（百越占领的地区）设置为桂林郡和象郡。 19．下列各句中“也”的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A．师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） B．城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》） C．雷霆乍惊，宫车过也。（《阿房宫赋》） D．赂秦而力亏，破灭之道也。（《六国论》） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.语气助词，表判断，是。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 B.语气助词，表判断，是。句意：城北的徐公，是齐国的美男子。 C.语气助词，表陈述，无实义。句意：雷霆突然震响，原来是宫车驶过去了。 D.语气助词，表判断，是。句意：贿赂秦国就会使自己的力量亏损，这是国家灭亡的途径啊。 故选C。 20．下面关于“与”的解释，错误的一项是（ ） A．失其所与，不知。（动词，结交、亲附） B．吾与点也。（动词，赞同、同意） C．未得与项羽相见。（介词，和、跟） D．与嬴而不助五国也。（连词，和） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：失去自己所结交的盟友，是不明智的。 B.正确。句意：我赞同曾点（的看法）。 C.正确。句意：没有能够和项羽相见。 D.“连词，和”错误。“与”，动词，结交、亲附。句意：（齐国）亲附秦国却不帮助其他五国。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第38卷 课内文言虚词解释【部分基础模块及拓展模块】 学生练习卷 一、单项选择题（共20题，每题5分，共100分） 1．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ） A．技盖至此乎？（《庖丁解牛》） 君子博学而日参省乎己。（《劝学》） B．而犹有可以不赂而胜之之势。（《六国论》） 则思知止以安人。（《谏太宗十思疏》） C．积土成山，风雨兴焉。（《劝学》） 吾闻庖丁之言，得养生焉。（《庖丁解牛》） D．未有封侯之赏，而听细说。（《鸿门宴》） 小学而大遗。（《师说》） 2．下列各句中“为”的用法，与其他三句不同的是（ ） A．由也为之 B．欲与王为好，会于西河外渑池 C．铸以为金人十二 D．而为秦人积威之所劫 3．下列句子中，加点字词的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：不赂者以赂者丧 A．木欣欣以向荣 B．作《师说》以贻之 C．愿以十五城请易璧 D．以其无礼于晋 4．下列各句中“其”的用法与其他三句不同的是（ ） A．吾其还也 B．当其欣于所遇 C．尔其无忘乃父之志 D．其皆出于此乎 5．下列各项中，“以”的用法与其他三项不同的是（ ） A．越国以鄙远 B．以先国家之急而后私仇也 C．常以身翼蔽沛公 D．今以钟罄置水中 6．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。文段中加点虚词“之”的用法不正确的一项是：（ ） A．惟江上之清风 之：结构助词，的 B．耳得之而为声 之：代词 C．是造物者之无尽藏也 之：结构助词，的 D．吾与子之所共适 之：代词 7．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。语段中加点虚词“而”的用法不正确的一项是：（ ） A．吾尝终日而思 而：表修饰关系 B．顺风而呼 而：表顺承关系 C．而闻者彰 而：表顺承关系 D．而绝江河 而：表转折关系 8．下列各句，“乎”的用法与其他三项不同的是（ ） A．儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） B．壮士，能复饮乎？（《鸿门宴》） C．夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） D．恢恢乎其于游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》） 9．下列各句中“且”的用法，与其他三项不同的是（ ） A．且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》） B．北山愚公者，年且九十（《愚公移山》） C．且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国论》） D．且夫天下非小弱也（《过秦论》） 10．下面关于“焉”的解释，错误的一项是（ ） A．积土成山，风雨兴焉。（兼词，相当于“于之”，在这里） B．焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，怎么、哪里） C．犹且从师而问焉。（代词，代指老师） D．至丹以荆卿为计，始速祸焉。（助词，表疑问语气，呢） 11．下列各组句子中，加点的字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 敢以烦执事（《烛之武退秦师》） B．越国以鄙远，君知其难也 吾其还也（《烛之武退秦师》） C．若使烛之武见秦君，师必退 若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） D．夜缒而出，见秦伯 因人之力而敝之（《烛之武退秦师》） 12．阅读下面的文言文，完成作答。 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 文段中“乎”字用法判断正确的一项是：（ ） ①异乎三子者之撰 ②何伤乎 ③浴乎沂 ④风乎舞雩 A．①②意思相同 B．③④意思相同 C．①③意思相同 D．①④意思相同 13．阅读下面的文言文，完成作答。 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（ ） A．请以战喻 以：用 B．或百步而后止 或：或者 C．或五十步而后止 而：”表示承接关系，然后 D．是亦走也 是：指示代词 14．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．臣以险衅，夙遭闵凶（《陈情表》） 臣以供养无主（《陈情表》） B．猥以微贱，当侍东宫（《陈情表》） 伏惟圣朝以孝治天下（《陈情表》） C．仁义不施而攻守之势异也（《过秦论》上） 青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） D．非臣陨首所能上报（《陈情表》） 得无教我猎虫所耶（《促织》） 15．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．引以为流觞曲水（《兰亭集序》） 犹不能不以之兴怀（《兰亭集序》） B．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也（《兰亭集序》） 虽无丝竹管弦之盛（《兰亭集序》） C．子墨子闻之，起于齐（《公输》） 荆国有余于地而不足于民（《公输》） D．夫人之相与，俯仰一世（《兰亭集序》） 不知东方之既白（《赤壁赋》） 16．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》） 回视日观以西峰（《登泰山记》） B．其级七千有余（《登泰山记》） 其皆出于此乎（《师说》） C．越长城之限（《登泰山记》） 前人之述备矣（《岳阳楼记》） D．望晚日照城郭（《登泰山记》） 望美人兮天一方（《赤壁赋》） 17．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者（《项脊轩志》） 且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国论》） B．又北向，不能得日（《项脊轩志》） 得不焚（《项脊轩志》） C．余稍为修葺，使不上漏（《项脊轩志》） 为天下笑者，何也（《过秦论》） D．庭中始为篱，已为墙（《项脊轩志》） 不足为外人道也（《桃花源记》） 18．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．寡人之于国也，尽心焉耳矣（《寡人之于国也》） 王无罪岁，斯天下之民至焉（《寡人之于国也》） B．仁义不施而攻守之势异也（《过秦论》上） 青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） C．信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》上） 何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》） D．铸以为金人十二（《过秦论》上） 以为桂林、象郡（《过秦论》上） 19．下列各句中“也”的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A．师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） B．城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》） C．雷霆乍惊，宫车过也。（《阿房宫赋》） D．赂秦而力亏，破灭之道也。（《六国论》） 20．下面关于“与”的解释，错误的一项是（ ） A．失其所与，不知。（动词，结交、亲附） B．吾与点也。（动词，赞同、同意） C．未得与项羽相见。（介词，和、跟） D．与嬴而不助五国也。（连词，和） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $