第27卷 课外古诗词鉴赏 2027年安徽省分类招生和对口招生中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦课外古诗词鉴赏，通过20道选非题构建"以题析法"训练体系，强化意象分析、手法判断与情感把握的综合应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外古诗词鉴赏|20题（涵盖唐至明12位诗人代表作）|单项选择（选非题），每题设4个赏析角度|以"意象-手法-情感"为逻辑主线，通过不同朝代、风格诗作的对比，训练炼字（如"乱翻""坼"）、表现手法（动静结合、虚实相生）及情感类型（思乡、忧国、闲适）的辨析能力，渗透文化自信与审美创造素养|

编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第27卷 课外古诗词鉴赏 教师讲解卷 一、单项选择题（共20题，每题5分，共100分） 1．阅读下面这首诗，完成小题。 白下春游曲 ［明］金大舆 台城东望树苍苍，玄武湖春碧水长。 晴雪①乱翻飘蛱蝶②，锦云如砌宿鸳鸯。 【注释】①晴雪：诗词中常喻指洁白之物。②蛱蝶：一种蝴蝶。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．本诗“望”字统领，诗人登台远眺，展现开阔视野与春日生机。 B．次句中“长”字拓展了画面的空间感，给人以湖水浩渺、春光无尽的美好遐想。 C．“乱翻”二字描绘柳絮飞舞杂乱，破坏了整首诗营造的和谐静谧的春日氛围。 D．全诗远近、动静结合，将南京春日的湖光山色、自然生机展现得淋漓尽致。 2．阅读下面的古诗，完成下题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联以简练的笔触交代了出使边塞的缘由和经过，点明地点。 B．颔联以“征蓬”“归雁”自比，抒发了漂泊无依的孤独与思乡之情。 C．颈联“直”与“圆”二字，精准刻画了边塞大漠的苍茫与壮美。 D．尾联以“都护在燕然”作结，暗示战事未平，表达了作者对边关将士的担忧。 3．阅读下面的古诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句以“未有期”直接回答归期，语气中透露出无奈与惆怅。 B．全诗语言直白浅显，情感真挚自然，是李商隐爱情诗的典型风格。 C．后两句通过想象未来重逢场景，虚实相生，深化了思念之情。 D．“巴山夜雨涨秋池”以景写情，秋雨绵绵象征诗人离愁的深重。 4．阅读下面的古诗，完成小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联虚实结合，以“昔闻”与“今上”形成时空对比，暗含漂泊之感。 B．颔联“坼”与“浮”二字，生动描绘了洞庭湖的壮阔气势与动荡不安。 C．颈联通过“无一字”与“有孤舟”的对比，抒发了对亲友的思念之情。 D．尾联“涕泗流”直抒胸臆，将个人悲苦与忧国情怀融为一体，情感深沉。 5．阅读下面这首诗，完成小题。 泛舟 【明】薛蕙 水口移舟入，烟中载酒行。渚花藏笑语，沙岛乱歌声。 晚棹沿流急，春衣逐吹轻。江南采菱曲，回首重含情。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联写从河口移舟而入，烟雾里载酒穿行、表现了闲适的生活状态。 B．颔联视听结合，“藏”字写出了花之多花之密，“乱”字写出了沙渚上飞鸟扰乱了飘荡在水上的歌声，引起诗人的不快。 C．“逐”字写衣服被风吹起，像在追逐春风一样，字里行间流露出轻松自在、愉悦舒爽之感。 D．此诗记述了春日里泛舟湖上的情景，表现出诗人对江南美好风光与生活的热爱和闲适自在的心情。 6．阅读下面这首诗，完成小题。 鲁山山行 [宋]梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联两句运用了倒装手法，既突出了爱山的情趣，又显得跌宕有致。 B．作者以“迷”字，传“幽”“独”之神，而且以小景见大景，展示了山径幽深的境界。 C．这首诗运用丰富的意象，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的春山行景图。 D．全诗景随情移，传达出诗人的“野情”，突出表现了山林的幽静和山行者的愉悦心情。 7．对下列诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联写农家待客的热情，表现了诗人对淳朴民风的赞赏。 B．颔联以自然景物的变化，蕴含了困境中蕴含希望的哲理。 C．颈联描绘了春社祭祀的热闹场景，暗示了官民同乐的和谐。 D．尾联以“拄杖夜叩门”的设想，表达了对田园生活的留恋与向往。 8．阅读下面这首诗，下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 漫成一首 唐 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。 A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗有异曲同工之妙。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分别写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D．本诗通过写夜泊时的所见所闻，流露出诗人对平静、安宁生活的向往。 9．阅读下面的这首唐诗，完成小题。 绝句二首（其一） [唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句“迟日江山丽”总领全诗，描绘出春日阳光普照，山河秀丽的整体景象，营造出温暖祥和的氛围。 B．第二句“春风花草香”从嗅觉角度入手，写出春风吹拂下，花草散发阵阵芳香，进一步丰富了春日的景象。 C．第三句“泥融飞燕子”写燕子忙着衔泥筑巢，充满动态感，展现出春日的生机与活力；第四句“沙暖睡鸳鸯”则写鸳鸯在温暖的沙滩上安然入睡，动静结合，相映成趣。 D．这首诗语言华丽晦涩，通过对春日景物的细致描绘，表达了诗人对官场生活的厌倦之情。 10．阅读下面的诗歌，完成下题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪【注】，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【注】兜鍪（móu）：古代士兵所戴的头盔，这里指士兵。下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是（ ） A．开头两句使用了设问的修辞手法，呼应题目。“满眼风光北固楼”的语序应为“北固楼满眼风光”，此处倒置，是出于格律押韵的需要。 B．“年少”两句用典，“坐断”是“坐镇，割据”的意思。抒发词人对古代同是镇守江南的年轻气壮、英勇征战的将帅之才孙权的呼唤。“万兜鍪”指千军万马。 C．远眺大江南北，“满眼风光”无限美好。只是故土沦陷，兴亡难料，面对美好江山，词人却是满心的抑郁与伤感。 D．“生子当如孙仲谋”，表达了词人具有奋发图强、收复失地的伟大理想。“天下英雄谁敌手？曹刘”一句，将敌人比成曹操和刘备，也表达了词人对敌人的欣赏之情。 11．阅读下面这首诗，完成小题。 苏秀道中【注】 [宋]曾几 苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！ 【注】苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗人时任浙西提刑。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．大雨连下三日，“我”无田尚且高兴，老百姓更是高兴得连衣服、床铺湿了也不顾。 B．诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合表明雨下得很大。 C．诗人运用虚实结合的手法，通过“骄阳转作霖”“稻花应秀色”，表现雨下得及时。 D．“喜”字是全诗的中心，表现了一个不以小我为念、关心国计民生的诗人形象。 12．阅读下面的古诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点明游览的起点和西湖早春的水态天容，意境开阔。 B．颔联以“争”和“啄”二字，生动展现早春生机勃勃的景象。 C．颈联“乱花”与“浅草”形成色彩对比，突出春光的艳丽多姿。 D．尾联直抒胸臆，表达诗人对钱塘湖春景的喜爱与流连之情。 13．阅读下面的古诗，完成下面题目。 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．此诗运用正衬、烘托和夸张的手法，没有一句从正面直接描写楼高，句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的邈远、开阔、高耸等情状落笔，却无处不显出楼高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工。 B．诗中描写了在岳阳楼极目远眺所见到的景象，表现了诗人一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。 C．句中的“引”“衔”二字，并不是客观景物的实写，而是写诗人此时此景之下的主观感受。 D．这首诗是一首五言绝句。就其风格而论，意气豪放，境界阔大，抒情写景有一种长风浩荡的笔力。 14．阅读下面的古诗，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句运用互文手法，描绘出秦淮河上朦胧冷寂的夜景。 B．“夜泊秦淮近酒家”点明时间地点，为后文抒情作铺垫。 C．后两句批判了歌女不顾国家危亡，仍沉溺于靡靡之音的行为。 D．全诗借古讽今，表达了对晚唐统治者醉生梦死的讽刺与忧愤。 15．阅读下面这首诗，完成小题。 仲春郊外 [唐]王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联勾勒了郊外春景的广阔画面，以“垂柳”“落花”点明仲春时节。 B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面描写春光无处不在。 C．“觉”和“知”非常细腻逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 D．全诗格调清新，采用了点面结合、俯仰结合、视听结合多种手法描写春天。 16．阅读下面这首古诗，完成小题。 春 思 罗 隐 荡漾春风渌似波，惹情摇恨去搓磋。 燕翻永日音声好，柳舞空城意绪多。 蜀国暖回溪峡浪，卫娘①清转遏云歌。 可怜户外桃兼李，仲蔚②蓬蒿奈尔何。 【注】①卫娘：初指汉武帝的第二个皇后卫子夫，以发美得宠；后借指冶容女子。②仲蔚：汉代张仲蔚，隐居不仕，蓬蒿满径，后用以形容隐士的贫居生活或指隐士。 下列对这首古诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．“惹情摇恨去搓搓”通过拟人手法，写出春风撩拨人情思、引发愁绪的情景。 B．颔联将“燕翻永日”与“柳舞空城”进行对比，突出诗人内心的喜悦与激动。 C．颈联写蜀地回暖，溪峡间浪花更加欢腾，卫娘清脆悠扬的歌声仿佛能穿透云霄。 D．整首诗通过对春天自然景物的描写，表现了诗人深沉的情感和复杂的心理状态。 17．阅读下面这首词，完成下题。 西江月·夜行黄沙道中 宋·辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．上阕前两句，从视觉和听觉两个角度，描绘了一幅清幽静谧的夏夜图。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，表现了词人对丰收的期盼。 C．下阕“七八个星天外，两三点雨山前”，用数词准确地写出了星星和雨点的数量，营造出一种宁静而又略带紧张的氛围。 D．“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，“忽见”二字，既写出了词人在焦急寻找之后的意外惊喜，又流露出词人的愉悦之情。 18．阅读下面这首古诗，完成小题。 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首句诗人在“月”和“关”的前面用“秦汉时”加以修饰，使这幅月临关塞图变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 B．次句写外敌入侵，将士们因为要抵御外敌所以长期不能回归家乡。这里的“人”既指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。 C．三、四句间接抒情，抒发了将士巩固边防的愿望和保家卫国的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，同时也流露出了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。 D．这首诗的情绪悲壮而不凄凉，明畅而不浅露，慷慨而又含蓄，体现了王昌龄七言绝句所特有的风格。 19．阅读下面的古诗，完成下题。 牧盘 [唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。 B．“六七里”“三四声”突出了原野的宽阔及乡村夜晚的宁静。 C．本诗通过由近及远的方式将诗中的情、景、人物和声音展现出来。 D．本诗表达了作者内心对远离喧嚣、安然自在的生活状态的向往。 20．阅读下面这首古诗，完成小题。 东溪① 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫②眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得③，薄暮归来车马疲。 【注】①东溪：即宛溪，在安徽宣城市。②野凫：野鸭。③住不得：再不能停留下去了。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人来到东溪赏景，眼前清新明净、生机盎然的景象令诗人心情大好。 B．颔联写野鸭在岸边栖息、茁壮的老树开出花朵，诗人看到其中的闲意。 C．本诗第五句和白居易诗句“浅草才能没马蹄”所写的春草有共同之处。 D．尾联虚写，想象自己不得不回去，傍晚到家马儿累得精疲力衰的情景。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及安徽省历年真题编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年安徽省分类招生和对口招生《语文考点双析卷》 第27卷 课外古诗词鉴赏 教师讲解卷 一、单项选择题（共20题，每题5分，共100分） 1．阅读下面这首诗，完成小题。 白下春游曲 ［明］金大舆 台城东望树苍苍，玄武湖春碧水长。 晴雪①乱翻飘蛱蝶②，锦云如砌宿鸳鸯。 【注释】①晴雪：诗词中常喻指洁白之物。②蛱蝶：一种蝴蝶。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．本诗“望”字统领，诗人登台远眺，展现开阔视野与春日生机。 B．次句中“长”字拓展了画面的空间感，给人以湖水浩渺、春光无尽的美好遐想。 C．“乱翻”二字描绘柳絮飞舞杂乱，破坏了整首诗营造的和谐静谧的春日氛围。 D．全诗远近、动静结合，将南京春日的湖光山色、自然生机展现得淋漓尽致。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“破坏了整首诗营造的和谐静谧的春日氛围”错误。“乱翻”一词精妙无比，它将柳絮随风飞舞的轻盈、灵动之态展现得淋漓尽致，与周围的春日景致相互映衬，不仅没有破坏氛围，反而为静谧的春日增添了活泼俏皮的动态美，让整首诗的画面更加鲜活生动。 故选C。 2．阅读下面的古诗，完成下题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联以简练的笔触交代了出使边塞的缘由和经过，点明地点。 B．颔联以“征蓬”“归雁”自比，抒发了漂泊无依的孤独与思乡之情。 C．颈联“直”与“圆”二字，精准刻画了边塞大漠的苍茫与壮美。 D．尾联以“都护在燕然”作结，暗示战事未平，表达了作者对边关将士的担忧。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表达了作者对边关将士的担忧”错误。尾联并非表达“担忧”，而是以“都护在燕然”暗示前线将士仍在奋勇作战，边疆安定有望，传递出一种乐观的信念。 故选D。 3．阅读下面的古诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句以“未有期”直接回答归期，语气中透露出无奈与惆怅。 B．全诗语言直白浅显，情感真挚自然，是李商隐爱情诗的典型风格。 C．后两句通过想象未来重逢场景，虚实相生，深化了思念之情。 D．“巴山夜雨涨秋池”以景写情，秋雨绵绵象征诗人离愁的深重。 【答案】B 【详解】本题考查学生对古诗的综合理解与鉴赏的能力。 B.“直白浅显”错误。李商隐的诗歌以含蓄朦胧著称，本诗虽语言平实，仍体现出其婉曲深情的风格，并非“直白浅显”理解有误。 故选B。 4．阅读下面的古诗，完成小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联虚实结合，以“昔闻”与“今上”形成时空对比，暗含漂泊之感。 B．颔联“坼”与“浮”二字，生动描绘了洞庭湖的壮阔气势与动荡不安。 C．颈联通过“无一字”与“有孤舟”的对比，抒发了对亲友的思念之情。 D．尾联“涕泗流”直抒胸臆，将个人悲苦与忧国情怀融为一体，情感深沉。 【答案】C 【详解】本题考查学生对古诗的综合理解与鉴赏的能力。 C.“抒发了对亲友的思念之情”错误。颈联“亲朋无一字”表达的是对音讯断绝的孤寂，“老病有孤舟”则强调自身的飘零，二者对比凸显的是个人命运的凄凉，而非单纯对亲友的思念，理解偏颇，不够全面。 故选C。 5．阅读下面这首诗，完成小题。 泛舟 【明】薛蕙 水口移舟入，烟中载酒行。渚花藏笑语，沙岛乱歌声。 晚棹沿流急，春衣逐吹轻。江南采菱曲，回首重含情。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联写从河口移舟而入，烟雾里载酒穿行、表现了闲适的生活状态。 B．颔联视听结合，“藏”字写出了花之多花之密，“乱”字写出了沙渚上飞鸟扰乱了飘荡在水上的歌声，引起诗人的不快。 C．“逐”字写衣服被风吹起，像在追逐春风一样，字里行间流露出轻松自在、愉悦舒爽之感。 D．此诗记述了春日里泛舟湖上的情景，表现出诗人对江南美好风光与生活的热爱和闲适自在的心情。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“引起诗人的不快”错误。“乱”字写出了沙渚上飞鸟振翅鸣叫，表明鸟鸣扰乱了飘荡在水上的歌声，也写出了鸟儿之多。“乱”字使本来静止的自然之物具有一种顽皮的动感，人与自然交融，人在花丛笑，鸟鸣相和之，表现出明丽喧闹、生机勃勃的景象，描绘出一幅欢快、灵动的画面，传达出诗人对江南美好风光与生活的热爱之情。 故选B。 6．阅读下面这首诗，完成小题。 鲁山山行 [宋]梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联两句运用了倒装手法，既突出了爱山的情趣，又显得跌宕有致。 B．作者以“迷”字，传“幽”“独”之神，而且以小景见大景，展示了山径幽深的境界。 C．这首诗运用丰富的意象，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的春山行景图。 D．全诗景随情移，传达出诗人的“野情”，突出表现了山林的幽静和山行者的愉悦心情。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“春山行景图”错误。诗中描写的是秋景（“霜落”），而非春景。“霜落熊升树”明确点明是秋季。 故选C。 7．对下列诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联写农家待客的热情，表现了诗人对淳朴民风的赞赏。 B．颔联以自然景物的变化，蕴含了困境中蕴含希望的哲理。 C．颈联描绘了春社祭祀的热闹场景，暗示了官民同乐的和谐。 D．尾联以“拄杖夜叩门”的设想，表达了对田园生活的留恋与向往。 【答案】C 【详解】本题考查学生对古诗《游山西村》内容、情感及哲理的理解赏析能力。 A.正确。首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，写农家虽腊酒浑浊，但丰收之年待客时鸡肉猪肉十分丰足，体现出农家待客的淳朴热情，也流露出诗人对这种民风的赞赏。 B.正确。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描写了诗人行走途中，山峦重叠、水流曲折时正怀疑前方没有路，却忽然看见柳树茂密、花儿明艳，又出现一个村庄的景象，蕴含了困境中往往蕴藏着希望的深刻哲理。 C.“暗示了官民同乐的和谐”错误。颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，写的是春社日临近，村中箫鼓声声，村民们穿着简朴的衣裳，保留着古朴的风俗，展现的是乡村的淳朴民风和节日氛围，并没有体现“官民同乐”的意思，属于过度解读。 D.正确。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，是诗人的设想，意思是如果今后有机会趁着月色闲游，就会拄着拐杖随时在夜晚敲开农家的门，直白地表达了诗人对宁静美好的田园生活的留恋与向往。 故选C。 8．阅读下面这首诗，下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 漫成一首 唐 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。 A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗有异曲同工之妙。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分别写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D．本诗通过写夜泊时的所见所闻，流露出诗人对平静、安宁生活的向往。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的‘动’”错误。第二句中的“风灯”指能防风的灯，并非“江风吹打桅灯”，此句整体仍是写夜景的静谧，并非写“动”。真正写动的只有第四句“船尾跳鱼拨刺鸣”，以鱼跳的声响反衬整体的幽静，属于以动衬静。 故选C。 9．阅读下面的这首唐诗，完成小题。 绝句二首（其一） [唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句“迟日江山丽”总领全诗，描绘出春日阳光普照，山河秀丽的整体景象，营造出温暖祥和的氛围。 B．第二句“春风花草香”从嗅觉角度入手，写出春风吹拂下，花草散发阵阵芳香，进一步丰富了春日的景象。 C．第三句“泥融飞燕子”写燕子忙着衔泥筑巢，充满动态感，展现出春日的生机与活力；第四句“沙暖睡鸳鸯”则写鸳鸯在温暖的沙滩上安然入睡，动静结合，相映成趣。 D．这首诗语言华丽晦涩，通过对春日景物的细致描绘，表达了诗人对官场生活的厌倦之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解鉴赏的能力。 D.“语言华丽晦涩”错误。这首诗语言清新自然、通俗易懂，并非“华丽晦涩”。诗中通过对春日江山秀丽、花草芳香、燕子衔泥、鸳鸯静睡等景物的细致描绘，表达的是诗人对春日美好风光的喜爱与赞美之情，而非“对官场生活的厌倦之情”。 故选D。 10．阅读下面的诗歌，完成下题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪【注】，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【注】兜鍪（móu）：古代士兵所戴的头盔，这里指士兵。下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是（ ） A．开头两句使用了设问的修辞手法，呼应题目。“满眼风光北固楼”的语序应为“北固楼满眼风光”，此处倒置，是出于格律押韵的需要。 B．“年少”两句用典，“坐断”是“坐镇，割据”的意思。抒发词人对古代同是镇守江南的年轻气壮、英勇征战的将帅之才孙权的呼唤。“万兜鍪”指千军万马。 C．远眺大江南北，“满眼风光”无限美好。只是故土沦陷，兴亡难料，面对美好江山，词人却是满心的抑郁与伤感。 D．“生子当如孙仲谋”，表达了词人具有奋发图强、收复失地的伟大理想。“天下英雄谁敌手？曹刘”一句，将敌人比成曹操和刘备，也表达了词人对敌人的欣赏之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“将敌人比成曹操和刘备，也表达了词人对敌人的欣赏之情”错误。词人借用此典，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。 故选D。 11．阅读下面这首诗，完成小题。 苏秀道中【注】 [宋]曾几 苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！ 【注】苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗人时任浙西提刑。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．大雨连下三日，“我”无田尚且高兴，老百姓更是高兴得连衣服、床铺湿了也不顾。 B．诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合表明雨下得很大。 C．诗人运用虚实结合的手法，通过“骄阳转作霖”“稻花应秀色”，表现雨下得及时。 D．“喜”字是全诗的中心，表现了一个不以小我为念、关心国计民生的诗人形象。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“老百姓更是高兴得连衣服、床铺湿了也不顾”错误。张冠李戴，由“不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深”可知，是“我不愁屋子会漏雨，淋湿我的床”，而不是老百姓“床铺湿了也不顾”。抒发出诗人久旱逢甘霖，秋田将以复苏的欣喜之情。 故选A。 12．阅读下面的古诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点明游览的起点和西湖早春的水态天容，意境开阔。 B．颔联以“争”和“啄”二字，生动展现早春生机勃勃的景象。 C．颈联“乱花”与“浅草”形成色彩对比，突出春光的艳丽多姿。 D．尾联直抒胸臆，表达诗人对钱塘湖春景的喜爱与流连之情。 【答案】C 【详解】本题考查学生对古诗的综合理解与鉴赏的能力。 C.“色彩对比”错误。“乱花渐欲迷人眼”侧重花的繁盛，“浅草才能没马蹄”侧重初春草的柔嫩，二者并非色彩对比，对景物特征的判断有误。 故选C。 13．阅读下面的古诗，完成下面题目。 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．此诗运用正衬、烘托和夸张的手法，没有一句从正面直接描写楼高，句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的邈远、开阔、高耸等情状落笔，却无处不显出楼高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工。 B．诗中描写了在岳阳楼极目远眺所见到的景象，表现了诗人一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。 C．句中的“引”“衔”二字，并不是客观景物的实写，而是写诗人此时此景之下的主观感受。 D．这首诗是一首五言绝句。就其风格而论，意气豪放，境界阔大，抒情写景有一种长风浩荡的笔力。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“五言绝句”错误。本诗共八句，每句五字，符合五言律诗的格律特征，而非四句的绝句。 故选D。 14．阅读下面的古诗，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句运用互文手法，描绘出秦淮河上朦胧冷寂的夜景。 B．“夜泊秦淮近酒家”点明时间地点，为后文抒情作铺垫。 C．后两句批判了歌女不顾国家危亡，仍沉溺于靡靡之音的行为。 D．全诗借古讽今，表达了对晚唐统治者醉生梦死的讽刺与忧愤。 【答案】C 【详解】本题考查学生对古诗的综合理解与鉴赏能力。 C.“后两句批判了歌女不顾国家危亡，仍沉溺于靡靡之音的行为”错误。“商女不知亡国恨”并非批判歌女本身，而是批判听歌的权贵们沉溺享乐、不知亡国之危。选项将批判对象指向了无辜的歌女，偏离了诗歌的本意，理解错误。 故选C。 15．阅读下面这首诗，完成小题。 仲春郊外 [唐]王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联勾勒了郊外春景的广阔画面，以“垂柳”“落花”点明仲春时节。 B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面描写春光无处不在。 C．“觉”和“知”非常细腻逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 D．全诗格调清新，采用了点面结合、俯仰结合、视听结合多种手法描写春天。 【答案】D 【详解】本题考查学生赏析古代诗歌的能力。 D.“采用了……视听结合多种手法描写春天”错误，诗中只有视觉描写，没有听觉描写。 故选D。 16．阅读下面这首古诗，完成小题。 春 思 罗 隐 荡漾春风渌似波，惹情摇恨去搓磋。 燕翻永日音声好，柳舞空城意绪多。 蜀国暖回溪峡浪，卫娘①清转遏云歌。 可怜户外桃兼李，仲蔚②蓬蒿奈尔何。 【注】①卫娘：初指汉武帝的第二个皇后卫子夫，以发美得宠；后借指冶容女子。②仲蔚：汉代张仲蔚，隐居不仕，蓬蒿满径，后用以形容隐士的贫居生活或指隐士。 下列对这首古诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．“惹情摇恨去搓搓”通过拟人手法，写出春风撩拨人情思、引发愁绪的情景。 B．颔联将“燕翻永日”与“柳舞空城”进行对比，突出诗人内心的喜悦与激动。 C．颈联写蜀地回暖，溪峡间浪花更加欢腾，卫娘清脆悠扬的歌声仿佛能穿透云霄。 D．整首诗通过对春天自然景物的描写，表现了诗人深沉的情感和复杂的心理状态。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“进行对比，突出诗人内心的喜悦与激动”错误。颔联“燕翻永日音声好，柳舞空城意绪多”，“燕翻”“柳舞”虽描绘了春日生机，但“空城”一词暗含寂寥，“意绪多”也指向复杂愁思，并非“喜悦与激动”；且二者是并列写景，并非“对比”，赏析不恰当。 故选B。 17．阅读下面这首词，完成下题。 西江月·夜行黄沙道中 宋·辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．上阕前两句，从视觉和听觉两个角度，描绘了一幅清幽静谧的夏夜图。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，表现了词人对丰收的期盼。 C．下阕“七八个星天外，两三点雨山前”，用数词准确地写出了星星和雨点的数量，营造出一种宁静而又略带紧张的氛围。 D．“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，“忽见”二字，既写出了词人在焦急寻找之后的意外惊喜，又流露出词人的愉悦之情。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗词的综合理解和赏析能力。 C.“准确地写出了星星和雨点的数量”错误，“七八个星天外，两三点雨山前”中“七八个”“两三点”并非是准确地写出星星和雨点的数量，而是用约数来描绘出一种疏朗、朦胧的意境，营造出宁静而又略带紧张的氛围。 故选C。 18．阅读下面这首古诗，完成小题。 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首句诗人在“月”和“关”的前面用“秦汉时”加以修饰，使这幅月临关塞图变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 B．次句写外敌入侵，将士们因为要抵御外敌所以长期不能回归家乡。这里的“人”既指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。 C．三、四句间接抒情，抒发了将士巩固边防的愿望和保家卫国的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，同时也流露出了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。 D．这首诗的情绪悲壮而不凄凉，明畅而不浅露，慷慨而又含蓄，体现了王昌龄七言绝句所特有的风格。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“间接抒情”错误。三、四句为直接抒情。诗人直接表达了自己的愿望：如果有像“龙城飞将”（一般认为是指汉朝名将李广）这样英勇善战的将领在，就绝不让胡人的骑兵越过阴山。这里洋溢着爱国激情和民族自豪感，体现了将士们以及诗人自己对巩固边防、保卫国家的强烈渴望。同时，“但使”一词也隐隐流露出诗人对现实的不满，暗指当时朝廷没有像李广那样出色的将领来有效抵御外敌，边疆形势严峻，反映出诗人对朝廷用人不当的批判。 故选C。 19．阅读下面的古诗，完成下题。 牧盘 [唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。 B．“六七里”“三四声”突出了原野的宽阔及乡村夜晚的宁静。 C．本诗通过由近及远的方式将诗中的情、景、人物和声音展现出来。 D．本诗表达了作者内心对远离喧嚣、安然自在的生活状态的向往。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“通过由近及远的方式”错误。诗中有情，有景，有人物，有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野中。 故选C。 20．阅读下面这首古诗，完成小题。 东溪① 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫②眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得③，薄暮归来车马疲。 【注】①东溪：即宛溪，在安徽宣城市。②野凫：野鸭。③住不得：再不能停留下去了。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人来到东溪赏景，眼前清新明净、生机盎然的景象令诗人心情大好。 B．颔联写野鸭在岸边栖息、茁壮的老树开出花朵，诗人看到其中的闲意。 C．本诗第五句和白居易诗句“浅草才能没马蹄”所写的春草有共同之处。 D．尾联虚写，想象自己不得不回去，傍晚到家马儿累得精疲力衰的情景。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析艺术手法的能力。 D.“尾联虚写”错误，尾联是实写，意思是“我虽然迷上了这里但不得不回去，傍晚到家马儿已累得精疲力衰”。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $