第16练（提高练习）《鉴赏家》语文职业模块（高教版）山东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 《鉴赏家》提高练习依托三阶支架体系，以语言基础-阅读分析-综合运用为进阶路径，适配中职复习与春考需求，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形等8题）→阅读分析（文本理解、手法分析4题）→综合应用（启事修改1题）|基础题型（选择）巩固单一知识点，综合题型（简答、分析）提升逻辑思维；情境贴近文本（叶三、沈阿婆），渗透文化自信与审美创造。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第16练 第三单元 第四课 鉴赏家 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 闲（xián）章 笔（bǐ）触 描（miáo）绘 气（qì）韵 B. 收（shōu）藏 赝（yàn）品 走（zhǒu）巷 脱（tuō）手 C. 精（jīng）致 博（bó）学 心（xīng）声 雅（yǎ）趣 D. 果（guǒ）贩 知（zhī）音 题（tí）诗 求（qíu）画 【答案】A 【详解】A项全部读音正确。 B项，“走（zhǒu）巷”应为“走（zǒu）巷”。 C项，“心（xīng）声”应为“心（xīn）声”。 D项，“求（qíu）画”应为“求（qiú）画”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 走街串巷 四季不断 了如指掌 绘声汇色 B. 爱不释手 心领神会 脱口而出 满不再乎 C. 兴至勃勃 博学多才 照例送来 熟门熟路 D. 与众不同 精致生活 附庸风雅 故弄玄虚 【答案】D 【详解】A项，“绘声汇色”应为“绘声绘色”。 B项，“满不再乎”应为“满不在乎”。 C项，“兴至勃勃”应为“兴致勃勃”。 D项全部字形正确。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①叶三对季匋民的画________独到，总能一语中的。 ②季匋民从不轻易送画给人，但对叶三却是________。 ③叶三的鉴赏力并非来自书本，而是源于他对生活________的观察。 A. 见解 例外 细致 B. 看法 例外 细腻 C. 见解 破格 细腻 D. 看法 破格 细致 【答案】A 【详解】第一空：“见解”指对事物的认识和看法，侧重独到深刻；“看法”语意较轻，应选“见解”。 第二空：“例外”指在一般规律之外的情况，与“从不轻易……但……”的转折呼应；“破格”指打破既定规格，语义较重，选“例外”更恰当。 第三空：“细致”指精细周密，用于“观察”恰当；“细腻”多指感情或质地细致光滑，应选“细致”。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 叶三卖的果子品种齐全：樱桃，枇杷，杏子，桃子，应有尽有。 B. 季匋民问：“好不好？”叶三答：“好！” C. 叶三说，紫藤里有风——花是乱的，季匋民听罢提笔题诗。 D. “深院悄无人，风拂紫藤花乱”。这是季匋民为那幅紫藤图题的诗。 【答案】B 【详解】A项，冒号后列举应用顿号而非逗号。 B项，两句对话各自独立成句，问号、感叹号均在引号内，标点规范。 C项，“叶三说”后应加冒号，直接引述对话应用冒号+引号。 D项，引文为完整句子独立成句，句号应在引号内。 5. 下列句子中，加点成语使用错误的是（ ） A. 叶三虽然读书不多，但鉴赏画作时总能一语中的。 B. 季匋民的画名满天下，登门求画的人络绎不绝。 C. 叶三为了能看懂季匋民的画，处心积虑地观察生活中的花鸟虫鱼。 D. 叶三对绘画的鉴赏力让许多人叹为观止。 【答案】C 【详解】A项，“一语中的”指一句话说到关键处，正确。 B项，“络绎不绝”形容人马车船来往不断，此处形容登门者之多，正确。 C项，“处心积虑”是贬义词，指费尽心机谋划坏事。此处用于褒扬叶三为鉴赏而细心观察，褒贬误用，应改为“细心观察”或“用心体会”。 D项，“叹为观止”指赞叹所看到的事物好到极点，正确。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 叶三之所以能成为季匋民的知音，是因为他对生活细致入微的观察有密切关系。 B. 通过叶三与季匋民的交往，使我明白了真正的鉴赏不需要高深的理论。 C. 汪曾祺的小说以其独特的语言风格，吸引了无数读者为之倾倒。 D. 叶三以一个果贩的身份，凭借真诚和直觉，赢得了大画家季匋民的敬重。 【答案】D 【详解】A项，句式杂糅，“之所以……是因为”与“有密切关系”杂糅。 B项，滥用介词导致主语残缺，“通过……使……”连用缺少主语。 C项，“吸引了无数读者为之倾倒”杂糅——“吸引了无数读者”与“令无数读者为之倾倒”两句杂糅。 D项无语病，结构完整，搭配恰当。 7. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 《鉴赏家》中的叶三是一位读过很多书、具有深厚学养的文人 B. 汪曾祺的小说善于从平凡生活中发现诗意，作品中充满了对普通人性的温暖关怀 C. 季匋民是清代著名的花鸟画家，与郑板桥齐名 D. 《鉴赏家》采用的是第三人称全知视角，叙述者对叶三的内心活动无所不知 【答案】B 【详解】A项，“读过很多书”“深厚学养”错误。叶三是果贩，鉴赏力来自直觉和生活经验。 B项，对汪曾祺小说风格的评价准确。 C项，“清代”错误。季匋民是汪曾祺小说中虚构的人物，不是真实历史人物。 D项，“无所不知”错误。汪曾祺的叙述含蓄节制，并不直接进入人物内心。 8. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 季匋民最讨厌别人在他画画时打扰他。________。 ①但叶三例外 ②叶三来了，他照画不误 ③有时还回过头来跟叶三说几句话 ④他画画时总是把门关得紧紧的 ⑤仿佛叶三是画室里的一部分 A. ④①②③⑤ B. ④①②⑤③ C. ①④②③⑤ D. ④②③①⑤ 【答案】A 【详解】④承接上文写季匋民的常态（关门），①转折引出叶三是例外，②写例外体现（照画不误），③进一步补充（回头说话），⑤总结原因（像画室一部分）。故正确排序为④①②③⑤。 二、阅读理解 在苏州的寻常巷陌里，住着一位名叫沈阿婆的老人。她没有读过什么书，一辈子以刺绣为生。然而在苏州刺绣研究所的专家眼里，沈阿婆却是一位真正的苏绣大师——她对丝线色彩的敏感、对针法韵律的把握，让许多科班出身的研究者都自叹不如。 记者问她怎么分辨丝线颜色的细微差别，沈阿婆说：“不用想，一看就知道。”她拿出一幅未完成的绣品，指着上面一只蝴蝶的翅膀说：“你看，这里的蓝色，我用的是阴天的湖水色；这里的蓝，是晴天湖水的颜色。阴天的湖水是沉沉的、厚厚的蓝，晴天的湖水是亮亮的、透透的蓝。" 研究所的一位专家感叹道：“沈阿婆不懂色彩学理论，不懂色谱分析，但她六十年的刺绣生涯，让她对色彩的感知已经融入血液。她的手知道，她的眼知道，她的心知道——这就是最高级的知。” （选自《人民日报》2021年3月20日《针线里的江南》，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的是（ ） A. 沈阿婆是一位刺绣大师，但她没读过什么书，一辈子以刺绣为生 B. 沈阿婆分辨丝线颜色靠的是“一看就知道”的直觉，而非科学分析 C. 沈阿婆能把蓝色分为“阴天的湖水色”和“晴天的湖水色”两种细微差别 D. 沈阿婆的刺绣技艺主要来自在刺绣研究所接受的系统培训 【答案】D 【详解】A项，第一段明确交代，正确。 B项，第二段“不用想，一看就知道”印证了直觉判断，正确。 C项，第二段沈阿婆对蓝色的区分描写正确。 D项，“系统培训”错误。原文说沈阿婆“六十年刺绣生涯”积累的直觉和经验，“不懂色彩学理论”，并非系统培训的结果。 10. 专家说沈阿婆“她的手知道，她的眼知道，她的心知道”。请分析这句话排比手法的表达效果。（4分） 【答案】①运用排比手法，“手—眼—心”层层递进，由外而内地揭示了沈阿婆刺绣技艺的精湛程度——不仅是技术层面的熟练（手），更是感知层面的敏锐（眼），最终升华为精神层面的融通（心）。（2分） ②三个“知道”反复出现，节奏鲜明、语势强烈，有力地表达了专家对沈阿婆技艺的由衷赞叹，同时也点明了主题：最高的“知”不是书本知识，而是生命经验的积淀。（2分） 【详解】得分要点：①分析“手—眼—心”递进关系（2分）；②分析排比和反复的表达效果（2分）。 11. 沈阿婆与叶三都是“没有读过什么书”的普通人，却都拥有令人惊叹的鉴赏力。请从“知”的来源这一角度，比较两人的相似之处。（4分） 【答案】①两人的“知”都来源于长期的生活实践——叶三卖了一辈子水果，对自然花木烂熟于心；沈阿婆刺绣六十年，对丝线色彩了如指掌。这种“知”是千万次重复中积淀下来的身体记忆。（2分） ②两人的“知”都超越了理论知识——叶三不懂美术理论却说出了“紫藤里有风”，沈阿婆不懂色彩学却分得清阴天和晴天的蓝色差别。他们用生命体验替代了书本知识，达到了一种“不学而知”的智慧境界。（2分） 【详解】得分要点：①生活实践作为知识来源（2分）；②超越理论的直觉智慧（2分）。 12. 从叶三到沈阿婆，从老鞋匠到樊锦诗，本单元的普通人身上闪耀着不普通的光芒。请用一句话概括这种光芒，并谈谈对你的启示。不少于40字。（4分） 【答案】这种光芒是对自己所从事之事发自内心的热爱与专注——叶三以果贩之身成为画家的知音，沈阿婆以六十年刺绣练就了超越理论的色彩直觉。他们让我明白：真正的专业不在于学历和头衔，而在于你投入了多少时间和心血。作为中职学生，只要我们足够专注、足够热爱，同样能在自己的领域达到令人仰望的高度。 【详解】得分要点：①概括共同品质（1分）；②结合本单元事例（1分）；③联系自身谈启示（2分），不少于40字。 三、语言综合运用 13. 下面是某中职学校美术社为举办校园书画展而写的一则启事，请指出其在格式和内容上的不当之处。（6分） 书画展启事 为丰富校园文化生活，展示同学们的艺术才华，美术社决定举办一次书画展。大家有作品的都拿来吧，画得不好也没关系，重在参与嘛！ 展出时间：下周五开始 展出地点：教学楼一楼大厅 交作品方式：交给各班美术课代表 美术社 2026.6.25 【答案】不当之处： ①格式错误：落款日期格式不规范，“2026.6.25”应改为“2026年6月25日”。（2分） ②内容错误：启事应明确作品征集的具体要求（如作品类型、尺寸、数量限制等），本文信息过于简略。（2分） ③语言表达不够得体：启事应使用规范的书面语，“都拿来吧”“重在参与嘛”偏口语化、随意，可改为“欢迎同学们踊跃投稿”“重在参与”等正式表达。（2分） 【详解】评分标准：格式不当2分，内容不当2分，语言不当2分，共6分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第16练 第三单元 第四课 鉴赏家 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 闲（xián）章 笔（bǐ）触 描（miáo）绘 气（qì）韵 B. 收（shōu）藏 赝（yàn）品 走（zhǒu）巷 脱（tuō）手 C. 精（jīng）致 博（bó）学 心（xīng）声 雅（yǎ）趣 D. 果（guǒ）贩 知（zhī）音 题（tí）诗 求（qíu）画 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 走街串巷 四季不断 了如指掌 绘声汇色 B. 爱不释手 心领神会 脱口而出 满不再乎 C. 兴至勃勃 博学多才 照例送来 熟门熟路 D. 与众不同 精致生活 附庸风雅 故弄玄虚 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①叶三对季匋民的画________独到，总能一语中的。 ②季匋民从不轻易送画给人，但对叶三却是________。 ③叶三的鉴赏力并非来自书本，而是源于他对生活________的观察。 A. 见解 例外 细致 B. 看法 例外 细腻 C. 见解 破格 细腻 D. 看法 破格 细致 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 叶三卖的果子品种齐全：樱桃，枇杷，杏子，桃子，应有尽有。 B. 季匋民问：“好不好？”叶三答：“好！” C. 叶三说，紫藤里有风——花是乱的，季匋民听罢提笔题诗。 D. “深院悄无人，风拂紫藤花乱”。这是季匋民为那幅紫藤图题的诗。 5. 下列句子中，加点成语使用错误的是（ ） A. 叶三虽然读书不多，但鉴赏画作时总能一语中的。 B. 季匋民的画名满天下，登门求画的人络绎不绝。 C. 叶三为了能看懂季匋民的画，处心积虑地观察生活中的花鸟虫鱼。 D. 叶三对绘画的鉴赏力让许多人叹为观止。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 叶三之所以能成为季匋民的知音，是因为他对生活细致入微的观察有密切关系。 B. 通过叶三与季匋民的交往，使我明白了真正的鉴赏不需要高深的理论。 C. 汪曾祺的小说以其独特的语言风格，吸引了无数读者为之倾倒。 D. 叶三以一个果贩的身份，凭借真诚和直觉，赢得了大画家季匋民的敬重。 7. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 《鉴赏家》中的叶三是一位读过很多书、具有深厚学养的文人 B. 汪曾祺的小说善于从平凡生活中发现诗意，作品中充满了对普通人性的温暖关怀 C. 季匋民是清代著名的花鸟画家，与郑板桥齐名 D. 《鉴赏家》采用的是第三人称全知视角，叙述者对叶三的内心活动无所不知 8. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 季匋民最讨厌别人在他画画时打扰他。________。 ①但叶三例外 ②叶三来了，他照画不误 ③有时还回过头来跟叶三说几句话 ④他画画时总是把门关得紧紧的 ⑤仿佛叶三是画室里的一部分 A. ④①②③⑤ B. ④①②⑤③ C. ①④②③⑤ D. ④②③①⑤ 二、阅读理解 在苏州的寻常巷陌里，住着一位名叫沈阿婆的老人。她没有读过什么书，一辈子以刺绣为生。然而在苏州刺绣研究所的专家眼里，沈阿婆却是一位真正的苏绣大师——她对丝线色彩的敏感、对针法韵律的把握，让许多科班出身的研究者都自叹不如。 记者问她怎么分辨丝线颜色的细微差别，沈阿婆说：“不用想，一看就知道。”她拿出一幅未完成的绣品，指着上面一只蝴蝶的翅膀说：“你看，这里的蓝色，我用的是阴天的湖水色；这里的蓝，是晴天湖水的颜色。阴天的湖水是沉沉的、厚厚的蓝，晴天的湖水是亮亮的、透透的蓝。" 研究所的一位专家感叹道：“沈阿婆不懂色彩学理论，不懂色谱分析，但她六十年的刺绣生涯，让她对色彩的感知已经融入血液。她的手知道，她的眼知道，她的心知道——这就是最高级的知。” （选自《人民日报》2021年3月20日《针线里的江南》，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的是（ ） A. 沈阿婆是一位刺绣大师，但她没读过什么书，一辈子以刺绣为生 B. 沈阿婆分辨丝线颜色靠的是“一看就知道”的直觉，而非科学分析 C. 沈阿婆能把蓝色分为“阴天的湖水色”和“晴天的湖水色”两种细微差别 D. 沈阿婆的刺绣技艺主要来自在刺绣研究所接受的系统培训 10. 专家说沈阿婆“她的手知道，她的眼知道，她的心知道”。请分析这句话排比手法的表达效果。（4分） 11. 沈阿婆与叶三都是“没有读过什么书”的普通人，却都拥有令人惊叹的鉴赏力。请从“知”的来源这一角度，比较两人的相似之处。（4分） 12. 从叶三到沈阿婆，从老鞋匠到樊锦诗，本单元的普通人身上闪耀着不普通的光芒。请用一句话概括这种光芒，并谈谈对你的启示。不少于40字。（4分） 三、语言综合运用 13. 下面是某中职学校美术社为举办校园书画展而写的一则启事，请指出其在格式和内容上的不当之处。（6分） 书画展启事 为丰富校园文化生活，展示同学们的艺术才华，美术社决定举办一次书画展。大家有作品的都拿来吧，画得不好也没关系，重在参与嘛！ 展出时间：下周五开始 展出地点：教学楼一楼大厅 交作品方式：交给各班美术课代表 美术社 2026.6.25 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $