第30练（提高练习）《雨霖铃》语文职业模块（高教版）山东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习为中职语文《雨霖铃》专项提高练习，依托三阶支架体系，覆盖语言基础、鉴赏评价及综合运用，梯度设计适配山东春季高考，助力夯实古诗文阅读能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音/字形/词语）→文本赏析（手法/情感）→综合运用（对比阅读/通知修改）|以选择题夯实基础考点，对比分析题（如《送别》与《雨霖铃》比较）培养思维能力，默写题强化记忆，适配中职复习与高考衔接需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第30练 附录 古诗文阅读 雨霖铃（寒蝉凄切） 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 饯（jiàn）别 留（liú）恋 凝（níng）咽 浩（hào）渺 B. 凄（qī）清 孤（gū）寂 缠（chán）绵 惆（zhōu）怅 C. 冷（lěng）落 虚（xǖ）掷 漂（piāo）泊 残（cán）月 D. 离（lí）别 相（xiāng）思 无（wú）绪 晓（xiāo）风 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 寒蝉凄切 冷落清秋 良晨美景 千里烟波 B. 暮霭沈沈 兰舟催发 执手相看 竟无语凝咽 C. 都门帐饮 对长亭晚 多情自古 变纵风情 D. 骤雨初歇 留恋之处 此去经年 晓风残月 3. 下列词句中加点词语的解释，不正确的是（ ） A. 骤雨初歇：急骤的雨刚刚停歇 B. 兰舟催发：船夫催促着出发 C. 暮霭沈沈：傍晚的雾霭颜色深沉，暗示天色已晚即将放晴 D. 经年：年复一年 4. 下列对“念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔”中关键词语的赏析，不恰当的是（ ） A. “念”字统领下文，引出对别后旅途的想象 B. “去去”二字重复，写出了词人急于远行的迫切心情 C. “千里”极言行程之远，暗含别后相见无期的惆怅 D. “阔”字写楚天空阔，以浩渺之景反衬自身的渺小与孤独 5. 下列对词句的理解，不正确的是（ ） A. “都门帐饮无绪”写离别的宴席上，词人因离愁而毫无饮酒的心情 B. “此去经年，应是良辰好景虚设”表达了词人对未来美好生活的乐观期待 C. “便纵有千种风情，更与何人说”以反问作结，强化了知音难觅的孤独感 D. “留恋处，兰舟催发”写出了主观想留与客观催促之间的矛盾 6. 下列对这首词表现手法的分析，不正确的是（ ） A. 上阕以景起兴，通过寒蝉、长亭等意象渲染离别的凄凉氛围 B. 下阕主要运用了比喻的手法，将离别之情比作各种具体事物 C. “杨柳岸，晓风残月”三意象并列，被称为“点染”手法的典范 D. 全词善用铺叙，层层深入地抒写离别之情 7. 下列对这首词的理解和分析，正确的是（ ） A. 这首词写的是词人与朋友在战场上分别的场景 B. 词中的“楚天”指的是湖北一带 C. 词牌“雨霖铃”和词的题目都是柳永创作的 D. 这首词以冷落的秋景为衬托，表达了与恋人离别的痛苦和不舍 8. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 柳永与李清照并称为宋代词坛的“双柳” B. 词按照字数多少分为小令、中调和长调，《雨霖铃》属于小令 C. 柳永的词在当时流传极广，有“凡有井水饮处，即能歌柳词”之说 D. 婉约词派的特点是气势磅礴、语言豪迈 二、诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成9～11题。 《送别》 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 （选自《李叔同诗词集》） 9. 对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “长亭”“古道”是送别的典型意象，与《雨霖铃》中的“对长亭晚”意境相通 B. “芳草碧连天”以乐景写哀情，用无边的青草比喻绵延不断的离愁 C. “一壶浊酒尽余欢”表现出豪放洒脱、及时行乐的豁达态度 D. “今宵别梦寒”与《雨霖铃》的“今宵酒醒何处”都表达了别后的凄凉 10. 这首词与柳永《雨霖铃》都用了哪些相同的意象？（ ） A. 寒蝉、骤雨B. 长亭、酒、残月/残笛 C. 兰舟、楚天D. 杨柳岸、晓风 11. 李叔同《送别》与柳永《雨霖铃》都写离别，但在情感表达上有何不同？请简要分析。（4分） 三、古诗文名句默写 12. 补写出下列名句的上句或下句。 （1）________________，兰舟催发。 （2）便纵有千种风情，________________。 13. 根据提示，补写出下列名句。 （1）《雨霖铃》中描写离别时难舍难分、相看无言的句子是：________________，________________。 （2）《雨霖铃》中被称为“古今俊语”、以景写情的名句是：________________？________________，________________。 （3）李叔同《送别》中以笛声夕阳写离愁的句子是：________________，________________。 四、语言综合运用 14. 下面是某中职学校文学社为举办“古典诗词朗诵会”而撰写的一则通知，请指出其在格式和内容上的不当之处。 关于举办诗词朗诵会的通知 同学们： 我们打算搞个古典诗词朗诵会，大家可以朗诵自己喜欢的古诗词，比如什么《雨霖铃》啊之类的。挺有意思的，大家积极参加啊！ 时间地点：到时候再说 文学社 2026.7.12 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第30练 附录 古诗文阅读 雨霖铃（寒蝉凄切） 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 饯（jiàn）别 留（liú）恋 凝（níng）咽 浩（hào）渺 B. 凄（qī）清 孤（gū）寂 缠（chán）绵 惆（zhōu）怅 C. 冷（lěng）落 虚（xǖ）掷 漂（piāo）泊 残（cán）月 D. 离（lí）别 相（xiāng）思 无（wú）绪 晓（xiāo）风 【答案】A 【详解】A全对。B“惆（zhōu）怅”应为chóu。C“虚”注音xǖ应为xū。D“晓”注音xiāo应为xiāo。A唯一正确。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 寒蝉凄切 冷落清秋 良晨美景 千里烟波 B. 暮霭沈沈 兰舟催发 执手相看 竟无语凝咽 C. 都门帐饮 对长亭晚 多情自古 变纵风情 D. 骤雨初歇 留恋之处 此去经年 晓风残月 【答案】D 【详解】A“良晨”→良辰。B“凝咽”→凝噎。C“变纵”→便纵。D全对。 3. 下列词句中加点词语的解释，不正确的是（ ） A. 骤雨初歇：急骤的雨刚刚停歇 B. 兰舟催发：船夫催促着出发 C. 暮霭沈沈：傍晚的雾霭颜色深沉，暗示天色已晚即将放晴 D. 经年：年复一年 【答案】C 【详解】C项“即将放晴”错误。“暮霭沈沈”渲染的是阴沉压抑的氛围，并无放晴之意。 4. 下列对“念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔”中关键词语的赏析，不恰当的是（ ） A. “念”字统领下文，引出对别后旅途的想象 B. “去去”二字重复，写出了词人急于远行的迫切心情 C. “千里”极言行程之远，暗含别后相见无期的惆怅 D. “阔”字写楚天空阔，以浩渺之景反衬自身的渺小与孤独 【答案】B 【详解】B项“急于远行”错误。“去去”是“越走越远”之意，表达的是不舍而非迫切。 5. 下列对词句的理解，不正确的是（ ） A. “都门帐饮无绪”写离别的宴席上，词人因离愁而毫无饮酒的心情 B. “此去经年，应是良辰好景虚设”表达了词人对未来美好生活的乐观期待 C. “便纵有千种风情，更与何人说”以反问作结，强化了知音难觅的孤独感 D. “留恋处，兰舟催发”写出了主观想留与客观催促之间的矛盾 【答案】B 【详解】B项“乐观期待”错误。“良辰好景虚设”意为美景形同虚设，表达的是失落和惆怅。 6. 下列对这首词表现手法的分析，不正确的是（ ） A. 上阕以景起兴，通过寒蝉、长亭等意象渲染离别的凄凉氛围 B. 下阕主要运用了比喻的手法，将离别之情比作各种具体事物 C. “杨柳岸，晓风残月”三意象并列，被称为“点染”手法的典范 D. 全词善用铺叙，层层深入地抒写离别之情 【答案】B 【详解】B项“主要运用比喻”错误。下阕以虚写为主，多用想象、设问、融情于景的手法。 7. 下列对这首词的理解和分析，正确的是（ ） A. 这首词写的是词人与朋友在战场上分别的场景 B. 词中的“楚天”指的是湖北一带 C. 词牌“雨霖铃”和词的题目都是柳永创作的 D. 这首词以冷落的秋景为衬托，表达了与恋人离别的痛苦和不舍 【答案】D 【详解】A“战场”错误。B“楚天”泛指南方天空。C“雨霖铃”非柳永创制。D正确。 8. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 柳永与李清照并称为宋代词坛的“双柳” B. 词按照字数多少分为小令、中调和长调，《雨霖铃》属于小令 C. 柳永的词在当时流传极广，有“凡有井水饮处，即能歌柳词”之说 D. 婉约词派的特点是气势磅礴、语言豪迈 【答案】C 【详解】A“双柳”无此说，应“苏辛”。B《雨霖铃》是长调（慢词），非小令。C正确。D婉约派风格婉转含蓄，豪放派才气势磅礴。 二、诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成9～11题。 《送别》 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 （选自《李叔同诗词集》） 9. 对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “长亭”“古道”是送别的典型意象，与《雨霖铃》中的“对长亭晚”意境相通 B. “芳草碧连天”以乐景写哀情，用无边的青草比喻绵延不断的离愁 C. “一壶浊酒尽余欢”表现出豪放洒脱、及时行乐的豁达态度 D. “今宵别梦寒”与《雨霖铃》的“今宵酒醒何处”都表达了别后的凄凉 【答案】C 【详解】C项“及时行乐的豁达”错误。浊酒消愁是借酒浇愁的表现，非豪放洒脱。 10. 这首词与柳永《雨霖铃》都用了哪些相同的意象？（ ） A. 寒蝉、骤雨B. 长亭、酒、残月/残笛 C. 兰舟、楚天D. 杨柳岸、晓风 【答案】B 【详解】两首词都出现了“长亭”（送别之地）、“酒”（饯别消愁）、“杨柳/残笛与残月”等典型离别意象。 11. 李叔同《送别》与柳永《雨霖铃》都写离别，但在情感表达上有何不同？请简要分析。 【答案】①柳永词情感更加缠绵哀婉、细腻深沉——从“执手相看泪眼”到“便纵有千种风情，更与何人说”，层层深入地抒写了对恋人的不舍和别后的孤寂。 ②李叔同词情感更加含蓄克制、意味悠长——以“知交半零落”写人生聚散无常，以“今宵别梦寒”收束，带有对生命本质的哲思，离愁之中蕴含了更广阔的人生感悟。 【详解】得分要点：柳永词情感特点+李叔同词情感特点 三、古诗文名句默写 12. 补写出下列名句的上句或下句。 （1）________________，兰舟催发。 （2）便纵有千种风情，________________。 【答案】（1）留恋处 （2）更与何人说 【详解】注意“留恋处”不要写成“留恋处”以外的字，“更与何人说”中“更”不可错写为“便”。 13. 根据提示，补写出下列名句。 （1）《雨霖铃》中描写离别时难舍难分、相看无言的句子是：________________，________________。 （2）《雨霖铃》中被称为“古今俊语”、以景写情的名句是：________________？________________，________________。 （3）李叔同《送别》中以笛声夕阳写离愁的句子是：________________，________________。 【答案】（1）执手相看泪眼，竟无语凝噎 （2）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 （3）晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 【详解】情境默写需理解词句含义，注意书写准确。 四、语言综合运用 14. 下面是某中职学校文学社为举办“古典诗词朗诵会”而撰写的一则通知，请指出其在格式和内容上的不当之处。 关于举办诗词朗诵会的通知 同学们： 我们打算搞个古典诗词朗诵会，大家可以朗诵自己喜欢的古诗词，比如什么《雨霖铃》啊之类的。挺有意思的，大家积极参加啊！ 时间地点：到时候再说 文学社 2026.7.12 【答案】不当之处： ①日期格式不规范。 ②缺少具体时间地点，“到时候再说”极不正式。 ③语言偏口语化（“搞个”“啊之类的”“挺有意思的”），应使用正式书面语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $