第1练（基础练习）《七律二首·送瘟神》语文职业模块（高教版）山东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习以基础练习为核心，覆盖语言运用、古诗文阅读等板块，通过字音字形辨析、诗句赏析、材料概括等题型，实现从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配中职语文复习需求，助力文化自信与语言运用素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形等单一知识点）→阅读理解（诗句理解、表现手法分析等综合应用）→语言综合运用（材料概括能力）|以选择题夯实基础考点（如字音字形辨析），主观题提升思维能力（如修辞手法分析），贴合山东春季高考命题趋势|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第1练 第一单元 第一课 七律二首·送瘟神 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 薛（pì）荔 华佗（tuó） 联翩（biān） 萧（xiāo）疏 B. 拂（fú）煦 舜（shùn）尧 银（yín）锄 千帆（fān）竞渡 C. 遗（yí）矢 瘟（wēn）神 纸（zǐ）船 春风（fēng）杨柳 D. 旭（xù）日 五（wǔ）岭 铁（tiě）臂 明烛（zhǔ）照天 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 浮想联篇 微风拂煦 旭日临窗 绿水清山 B. 欣然命笔 千村霹荔 万户萧疏 牛郎织女 C. 坐地巡天 一样悲欢 神州舜尧 天连五岭 D. 红雨翻浪 青山着意 银锄起落 铁臂挥遥 3. 下列诗句中加点词语的解释，不正确的是（ ） A. 绿水青山枉自多：白白地那么多（血吸虫为害，绿水青山再多也无用） B. 千村薜荔：形容很多村落荒凉，薜荔为野生常绿藤本植物 C. 舜尧：古代传说中的贤君，此处借指具有高尚品德的中国人民 D. 逝波：消失的波浪，指自然灾害已被战胜 4. 下列对诗歌中关键词语的赏析，最恰当的是（ ） A. “华佗无奈小虫何”中的“无奈”一词，表现了华佗面对小虫时的束手无策，衬托出血吸虫病危害之严重 B. “红雨随心翻作浪”中的“随心”二字，写出了红雨任意妄为、不受控制的景象 C. “青山着意化为桥”中的“着意”一词，暗示青山被人为强行改造，丧失自然之美 D. “地动三河铁臂摇”中的“铁臂”一词，形容劳动者手臂粗壮笨重、缺乏灵巧 5. 下列对诗句的理解，不正确的是（ ） A. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”运用了科学的视角，写出地球自转与宇宙的浩瀚 B. “千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”描绘了血吸虫病流行区村庄荒芜、人烟稀少的悲惨景象 C. “借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”表达了诗人对瘟神仍将卷土重来的忧虑之情 D. “春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”以春日生机盎然的景象，喻指新中国人民精神面貌焕然一新 6. 下列对诗歌表现手法的分析，不正确的是（ ） A. “绿水青山枉自多”与“春风杨柳万千条”两句形成鲜明对比，分别表现了旧社会的苦难与新社会的生机 B. 两首诗均以议论为主要表达方式，直接阐述诗人对消灭血吸虫病的观点和态度 C. “牛郎欲问瘟神事”运用神话典故，以牛郎关切的询问，侧面烘托了血吸虫病危害之大 D. “天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”运用夸张和对偶手法，描绘了劳动人民改造山河的壮阔场面 7. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的是（ ） A. 小序交代了创作的缘由和背景——诗人读到余江县消灭血吸虫的消息后激动不已，欣然命笔 B. 其一侧重写旧社会血吸虫病肆虐的悲惨景象，其二侧重写新中国人民战胜瘟神、改造山河的壮举 C. 两首诗为联章体，内容相互补充，共同表达了对劳动人民伟大力量的赞颂之情 D. 诗歌以“送瘟神”为题，主要表达的是对华佗等古代名医的崇敬和对传统医学的肯定 8. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 律诗一般每首八句，分为首联、颔联、颈联、尾联四联，中间两联必须对仗 B. 《七律二首·送瘟神》写于1958年，是毛泽东在得知江西余江县消灭血吸虫后创作的七言绝句 C. 联章体是指几首词牌不同的词组合在一起，共同表达一个主题 D. 毛泽东诗词以豪放风格著称，代表作有《沁园春·雪》《七律·长征》《念奴娇·赤壁怀古》等 二、阅读理解 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 （选自《毛泽东诗词集》，中央文献出版社1996年版） 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的是（ ） A. 首联“春风杨柳万千条”以生机盎然的春景开篇，象征新中国成立后万象更新的社会气象 B. “六亿神州尽舜尧”化用古语，将六亿中国人民比作尧舜，歌颂了劳动人民的智慧和伟力 C. 尾联以诙谐幽默的口吻，描绘了燃纸船、点明烛送走瘟神的场景，暗示疫情仍未彻底消除 D. 全诗意象宏阔壮美，语言豪迈奔放，充分体现了毛泽东诗词雄浑豪放的艺术风格 10. 诗歌颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。（4分） 11. 请结合全诗内容，简要概括这首诗表达了诗人怎样的思想感情。（4分） 三、语言综合运用 12. 用一句话概括下面这则材料的内容，不超过25个字。（3分） 新中国成立初期，血吸虫病在我国南方十二个省市流行，患者达一千余万人，一亿多人受到威胁。1955年，毛泽东发出“一定要消灭血吸虫病”的号召。此后，全国人民开展了大规模的防治运动，采取灭钉螺、管粪便、查治病人等综合措施。1958年6月30日，《人民日报》报道了江西省余江县率先消灭血吸虫病的消息。毛泽东读后“浮想联翩，夜不能寐”，欣然写下了《七律二首·送瘟神》。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第1练 第一单元 第一课 七律二首·送瘟神 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 薛（pì）荔 华佗（tuó） 联翩（biān） 萧（xiāo）疏 B. 拂（fú）煦 舜（shùn）尧 银（yín）锄 千帆（fān）竞渡 C. 遗（yí）矢 瘟（wēn）神 纸（zǐ）船 春风（fēng）杨柳 D. 旭（xù）日 五（wǔ）岭 铁（tiě）臂 明烛（zhǔ）照天 【答案】B 【详解】A项，“薛（pì）荔”应为“薛（bì）荔”，“联翩（biān）”应为“联翩（piān）”。B项全部读音正确。C项，“纸（zǐ）船”应为“纸（zhǐ）船”。D项明烛（zhǔ）应为zhú。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 浮想联篇 微风拂煦 旭日临窗 绿水清山 B. 欣然命笔 千村霹荔 万户萧疏 牛郎织女 C. 坐地巡天 一样悲欢 神州舜尧 天连五岭 D. 红雨翻浪 青山着意 银锄起落 铁臂挥遥 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A项，“浮想联篇”应为“浮想联翩”，“绿水清山”应为“绿水青山”。 B项，“千村霹荔”应为“千村薜荔”，“万户萧疏”应为“万户萧疏”。 C项全部字形正确。 D项，“ 铁臂挥遥”应为“摇”。 3. 下列诗句中加点词语的解释，不正确的是（ ） A. 绿水青山枉自多：白白地那么多（血吸虫为害，绿水青山再多也无用） B. 千村薜荔：形容很多村落荒凉，薜荔为野生常绿藤本植物 C. 舜尧：古代传说中的贤君，此处借指具有高尚品德的中国人民 D. 逝波：消失的波浪，指自然灾害已被战胜 【答案】D 【详解】本题考查学生理解诗歌词语含义的能力。 A项，“枉自多”的解释符合诗意——旧社会血吸虫肆虐，青山绿水虽多却徒然无用，正确。 B项，“千村薜荔”结合课文注释解释正确，薜荔是野生植物，村落为薜荔覆盖象征荒芜。 C项，“舜尧”的解释符合诗意，此处用典借指中国人民，正确。 D项，“逝波”课文注释为“一去不回的流水，借喻已过去的时间”，不是“消失的波浪”，更不是自然灾害已被战胜之意，解释错误。 4. 下列对诗歌中关键词语的赏析，最恰当的是（ ） A. “华佗无奈小虫何”中的“无奈”一词，表现了华佗面对小虫时的束手无策，衬托出血吸虫病危害之严重 B. “红雨随心翻作浪”中的“随心”二字，写出了红雨任意妄为、不受控制的景象 C. “青山着意化为桥”中的“着意”一词，暗示青山被人为强行改造，丧失自然之美 D. “地动三河铁臂摇”中的“铁臂”一词，形容劳动者手臂粗壮笨重、缺乏灵巧 【答案】A 【详解】本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。 A项，“无奈”意为没有办法，连名医华佗都对血吸虫没有办法，有力衬托出疫情之严重，赏析正确。 B项，“随心”意为随着人们的心意，写出了新中国劳动人民改造自然的伟力，而非“任意妄为”，赏析错误。 C项，“着意”意为特意、有意，用拟人手法写青山仿佛有意化为桥梁为人民服务，表现人定胜天的豪情，而非“强行改造”，赏析错误。 D项，“铁臂”是比喻，极写劳动人民手臂的刚劲有力，歌颂了人民群众战天斗地的英雄气概，而非“粗壮笨重”，赏析错误。 5. 下列对诗句的理解，不正确的是（ ） A. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”运用了科学的视角，写出地球自转与宇宙的浩瀚 B. “千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”描绘了血吸虫病流行区村庄荒芜、人烟稀少的悲惨景象 C. “借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”表达了诗人对瘟神仍将卷土重来的忧虑之情 D. “春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”以春日生机盎然的景象，喻指新中国人民精神面貌焕然一新 【答案】C 【详解】本题考查学生理解诗句内容的能力。 A项，诗人以科学知识入诗，地球自转一日八万里，人们随地球“巡天”遥看星河，理解正确。 B项，“薜荔”形容村落荒芜，“人遗矢”指血吸虫病人腹泻濒死，“鬼唱歌”写人烟稀少阴森恐怖，理解正确。 C项，“借问瘟君欲何往”是反问和嘲讽，表达的是送走瘟神的胜利豪情，“纸船明烛”化用送神习俗，体现的是战胜疫情的自信，而非“忧虑之情”，理解错误。 D项，以春景起兴，将六亿人民比作尧舜，歌颂新时代人民的伟大，理解正确。 6. 下列对诗歌表现手法的分析，不正确的是（ ） A. “绿水青山枉自多”与“春风杨柳万千条”两句形成鲜明对比，分别表现了旧社会的苦难与新社会的生机 B. 两首诗均以议论为主要表达方式，直接阐述诗人对消灭血吸虫病的观点和态度 C. “牛郎欲问瘟神事”运用神话典故，以牛郎关切的询问，侧面烘托了血吸虫病危害之大 D. “天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”运用夸张和对偶手法，描绘了劳动人民改造山河的壮阔场面 【答案】B 【详解】本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。 A项，其一开篇“绿水青山枉自多”写旧社会景象，其二“春风杨柳万千条”写新社会气象，对比鲜明，分析正确。 B项，两首诗以形象化的描写、比喻、用典、夸张等手法为主要表达方式，并非“以议论为主要表达方式”，分析错误。 C项，诗人通过想象，让天上牛郎询问人间瘟神之事，侧面反映疫情之重，分析正确。 D项，“天连”对“地动”，“五岭”对“三河”，“银锄落”对“铁臂摇”，对偶工整；“银锄落”而“天连”，“铁臂摇”而“地动”为夸张，分析正确。 7. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的是（ ） A. 小序交代了创作的缘由和背景——诗人读到余江县消灭血吸虫的消息后激动不已，欣然命笔 B. 其一侧重写旧社会血吸虫病肆虐的悲惨景象，其二侧重写新中国人民战胜瘟神、改造山河的壮举 C. 两首诗为联章体，内容相互补充，共同表达了对劳动人民伟大力量的赞颂之情 D. 诗歌以“送瘟神”为题，主要表达的是对华佗等古代名医的崇敬和对传统医学的肯定 【答案】D 【详解】本题考查学生理解课文内容、把握诗歌主旨的能力。 A项，小序明确交代了创作背景和时间，诗人读报后“浮想联翩，夜不能寐”，以至“欣然命笔”，正确。 B项，其一以“千村薜荔”“万户萧疏”写旧社会惨状，其二以“银锄落”“铁臂摇”写新社会巨变，正确。 C项，两诗为联章体，前后呼应，其一写悲、其二写喜，共同表达了赞颂人民力量的主旨，正确。 D项，诗题“送瘟神”中“送”是重点，主旨是歌颂中国人民在党的领导下战胜血吸虫病的伟大力量，“华佗无奈小虫何”恰恰反衬了旧时代的名医也无法解决的问题被人民力量解决了，“对传统医学的肯定”偏离主题，错误。 8. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 律诗一般每首八句，分为首联、颔联、颈联、尾联四联，中间两联必须对仗 B. 《七律二首·送瘟神》写于1958年，是毛泽东在得知江西余江县消灭血吸虫后创作的七言绝句 C. 联章体是指几首词牌不同的词组合在一起，共同表达一个主题 D. 毛泽东诗词以豪放风格著称，代表作有《沁园春·雪》《七律·长征》《念奴娇·赤壁怀古》等 【答案】A 【详解】A项，对律诗体制的表述完全正确：八句四联，中间两联（颔联、颈联）必须对仗。 B项，“七言绝句”错误，《七律二首·送瘟神》是七言律诗，不是绝句。 C项，“词牌不同”错误，联章体指多首诗（非仅限于词）围绕同一主题的组诗形式，如本课两首七律即为联章体。 D项，《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的作品，不是毛泽东的，张冠李戴。 二、阅读理解 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 （选自《毛泽东诗词集》，中央文献出版社1996年版） 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的是（ ） A. 首联“春风杨柳万千条”以生机盎然的春景开篇，象征新中国成立后万象更新的社会气象 B. “六亿神州尽舜尧”化用古语，将六亿中国人民比作尧舜，歌颂了劳动人民的智慧和伟力 C. 尾联以诙谐幽默的口吻，描绘了燃纸船、点明烛送走瘟神的场景，暗示疫情仍未彻底消除 D. 全诗意象宏阔壮美，语言豪迈奔放，充分体现了毛泽东诗词雄浑豪放的艺术风格 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。 A项，“春风杨柳万千条”描绘春日盛景，以景起兴，象征新社会生机勃勃，分析正确。 B项，“六亿神州尽舜尧”出自课文注释，将人民比作古代圣君尧舜，歌颂人民伟力，分析正确。 C项，“暗示疫情仍未彻底消除”错误。尾联用送瘟神民俗，以“借问……欲何往”的设问和嘲讽语气，表达的是瘟神已被人民伟力驱逐、无处可逃的胜利豪情，体现的是彻底战胜疫情的信心。 D项，全诗意象宏伟（五岭、三河、天连、地动）、语言豪迈，体现了毛泽东诗词的典型风格，分析正确。 10. 诗歌颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。（4分） 【答案】颔联运用了拟人和对偶的修辞手法。（1分）“随心”“着意”将“红雨”“青山”人格化，赋予自然景物以人的情感和意志；（1分）上下两句结构相同、字数相等，形成工整的对偶。（1分）表达效果：生动形象地描绘了新中国劳动人民改造自然、建设祖国的壮丽景象，抒发了诗人对人民伟大创造力的由衷赞美之情。（1分） 【详解】本题考查学生赏析诗歌修辞手法及表达效果的能力。 答题思路：先判断修辞手法（拟人+对偶），再结合诗句分析手法如何体现，最后点明表达效果。 得分要点：①指出拟人和对偶手法（1分）；②“随心”“着意”分析拟人（1分）；③两句话的结构特点分析对偶（1分）；④表达效果（1分）。 11. 请结合全诗内容，简要概括这首诗表达了诗人怎样的思想感情。（4分） 【答案】①通过“春风杨柳”“尽舜尧”等诗句，表达了对新中国生机勃勃景象的由衷喜悦之情；（2分）②通过“银锄落”“铁臂摇”等诗句，歌颂了劳动人民改造山河、战胜困难的伟大力量；（1分）③通过“借问瘟君欲何往”等诗句，抒发了战胜瘟神、人定胜天的豪迈自信之情。（1分） 【详解】本题考查学生把握诗歌思想感情的能力。 答题思路：从“景象描写—人民力量—战胜困难”三个层面作答。 得分要点：①对新中国景象的喜悦（2分）；②对人民力量的歌颂（1分）；③战胜困难的豪情（1分）。 三、语言综合运用 12. 用一句话概括下面这则材料的内容，不超过25个字。（3分） 新中国成立初期，血吸虫病在我国南方十二个省市流行，患者达一千余万人，一亿多人受到威胁。1955年，毛泽东发出“一定要消灭血吸虫病”的号召。此后，全国人民开展了大规模的防治运动，采取灭钉螺、管粪便、查治病人等综合措施。1958年6月30日，《人民日报》报道了江西省余江县率先消灭血吸虫病的消息。毛泽东读后“浮想联翩，夜不能寐”，欣然写下了《七律二首·送瘟神》。 【答案】余江县率先消灭血吸虫病，毛泽东欣然赋诗《送瘟神》。 【详解】概括要求：抓住核心事件（余江县消灭血吸虫病）与核心结果（毛泽东创作《送瘟神》），25字以内，语言简练。 评分标准：概括准确（2分），字数符合要求（1分），共3分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $