第36练（提高练习）《书愤》语文职业模块（高教版）山东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 针对《书愤》的“提高练习”，以“基础字词—诗句理解—对比鉴赏—语言应用”为巩固路径，覆盖古诗文阅读核心知识点，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|字音字形、词语解释、诗句含义|选择题为主，如加点字读音与字形辨析，夯实语言基础| |综合分析|表现手法、对比鉴赏|对比阅读《书愤》与《十一月四日风雨大作》，提升思维能力| |迁移应用|名句默写、通知修改|结合爱国诗词朗诵会通知修改，体现语言综合运用|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第36练 附录 古诗文阅读 书愤 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 收（shōu）复 中（zhōng）原 沙（shā）场 戎（róng）马 B. 筹（cóu）策 偏（piān）安 恢（huī）复 失（shī）地 C. 遗（yí）民 悲（bēi）愤 鬓（bìng）白 未（wèi）酬 D. 北（běi）伐 雪（xuě）耻 青（qīng）史 浩（gào）气 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 壮志未筹 北定中原 鞠躬尽瘁 死而后已 B. 金戈铁马 气吞万里 壮志凌云 报国无们 C. 夜雪楼般 大散关前 气涌如山 衰鬓先班 D. 塞上长城 铁马秋风 出师一表 千载谁堪 3. 下列诗句中加点词语的解释，不正确的是（ ） A. 中原北望气如山：“气”指愤慨之气，而非自然之气 B. 铁马秋风大散关：“铁马”指披着铁甲的战马 C. 镜中衰鬓已先斑：“斑”指头发变得花白——表达了诗人对衰老的恐惧和逃避 D. 千载谁堪伯仲间：“伯仲”原指兄弟排行，引申为不相上下 4. 下列对诗中关键词语的赏析，不恰当的是（ ） A. “中原北望气如山”的“山”字，将抽象的愤慨之情化为具体可感的巍峨形象 B. “塞上长城空自许”的“许”字，意为“允许”，指朝廷允许他守卫边疆 C. “镜中衰鬓已先斑”的“先”字，暗含“功业未成身先老”的悲凉意味 D. “千载谁堪伯仲间”的“堪”字，表达了无人可比的自信与悲壮 5. 下列对诗句的理解，不正确的是（ ） A. “早岁那知世事艰”中的“那”通“哪”，表达了诗人对年少轻狂的自嘲 B. “楼船夜雪瓜洲渡”写的是诗人在瓜洲渡口夜赏雪景的悠闲生活 C. “塞上长城空自许”中的“空”字，包含了理想落空的深沉悲凉 D. “出师一表真名世”借诸葛亮北伐自比，表明自己至死不渝的报国之心 6. 下列对这首诗表现手法的分析，不正确的是（ ） A. 颔联“楼船夜雪”“铁马秋风”属于意象叠加，语言凝练 B. 全诗以叙述描写为主，客观记录了诗人数十年的完整生平经历 C. 颈联运用对比手法，将“长城自许”的豪迈与“衰鬓先斑”的现实形成反差 D. 全诗多处用典，如“塞上长城”“出师一表”等 7. 下列对这首诗的理解和分析，正确的是（ ） A. 这首诗写于陆游少年时期 B. 诗中“瓜洲渡”和“大散关”都是陆游隐居时的游玩之地 C. “出师一表”指的是诸葛亮写的《后出师表》 D. 全诗通过今昔对比，抒发了诗人壮志未酬、年华空老的深沉悲愤 8. 下列表述正确的是（ ） A. 陆游与苏轼并称为宋代最伟大的婉约派词人 B. 《书愤》是陆游唯一一首爱国诗 C. 陆游现存诗歌近万首，是中国古代存诗最多的诗人之一 D. 七言律诗每首六句，分为三联 二、诗歌鉴赏 阅读下面这两首陆游的诗作，完成9～13题。 《十一月四日风雨大作》（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 《书愤》 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ （均选自《剑南诗稿》，作者：陆游） 9. 对这两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都写到了“铁马”这一军事意象，体现了诗人的报国情怀 B. 《风雨大作》以梦境写报国之志，《书愤》以回忆写壮志未酬 C. 两首诗都表达了安于现状、与世无争的闲适之情 D. “僵卧孤村不自哀”与“塞上长城空自许”都体现了诗人不以个人得失为念的情怀 10. 两首诗都写“梦”或“忆”，在表现手法上的共同特点是（ ） A. 都以白描为主B. 都运用虚实结合的手法 C. 都采用欲扬先抑D. 都使用大量用典 11. 《风雨大作》的“铁马冰河入梦来”与《书愤》的“铁马秋风大散关”都写到了“铁马”，但表达的效果有何不同？请简要分析。（4分） 三、古诗文名句默写 12. 补写出下列《书愤》中的名句。（2分） （1）________________，中原北望气如山。（1分） （2）塞上长城空自许，________________。（1分） 13. 根据提示补写名句。（4分） （1）《书愤》中以名词组合写战场景色的名句：________________，________________。（1分） （2）《书愤》中诗人以诸葛亮自比的句子：________________，________________。（1分） （3）陆游《风雨大作》中梦中回到战场的句子：________________，________________。（1分） （4）陆游《示儿》中至死不渝的爱国绝唱：________________，________________。（1分） 四、语言综合运用 14. 下面是某中职学校文学社为组织爱国诗词朗诵会而写的一则通知，请指出其在格式和内容上的不当之处。（6分） 通知 各位同学： 为弘扬爱国主义精神，我社将举办爱国诗词朗诵比赛。大家快来报名啊，机会难得！可以朗诵陆游、辛弃疾、文天祥等人的作品。 时间：下周 地点：大礼堂 文学社 2026.7.18 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第36练 附录 古诗文阅读 书愤 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 收（shōu）复 中（zhōng）原 沙（shā）场 戎（róng）马 B. 筹（cóu）策 偏（piān）安 恢（huī）复 失（shī）地 C. 遗（yí）民 悲（bēi）愤 鬓（bìng）白 未（wèi）酬 D. 北（běi）伐 雪（xuě）耻 青（qīng）史 浩（gào）气 【答案】A 【详解】A全对。B“筹”cóu应为“chóu。C“鬓”注音bìng应为bìn。D“浩”注音gào应为hào。A唯一正确。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 壮志未筹 北定中原 鞠躬尽瘁 死而后已 B. 金戈铁马 气吞万里 壮志凌云 报国无们 C. 夜雪楼般 大散关前 气涌如山 衰鬓先班 D. 塞上长城 铁马秋风 出师一表 千载谁堪 【答案】D 【详解】A“未筹”→未酬。B“无们”→无门。C“楼般”→楼船，“先班”→先斑。D全对。 3. 下列诗句中加点词语的解释，不正确的是（ ） A. 中原北望气如山：“气”指愤慨之气，而非自然之气 B. 铁马秋风大散关：“铁马”指披着铁甲的战马 C. 镜中衰鬓已先斑：“斑”指头发变得花白——表达了诗人对衰老的恐惧和逃避 D. 千载谁堪伯仲间：“伯仲”原指兄弟排行，引申为不相上下 【答案】C 【详解】C项“恐惧和逃避”错误。“斑”写鬓发斑白是因壮志未酬而忧愤衰老，并非单纯恐惧衰老。 4. 下列对诗中关键词语的赏析，不恰当的是（ ） A. “中原北望气如山”的“山”字，将抽象的愤慨之情化为具体可感的巍峨形象 B. “塞上长城空自许”的“许”字，意为“允许”，指朝廷允许他守卫边疆 C. “镜中衰鬓已先斑”的“先”字，暗含“功业未成身先老”的悲凉意味 D. “千载谁堪伯仲间”的“堪”字，表达了无人可比的自信与悲壮 【答案】B 【详解】B项“允许”错误。“自许”意为自我期许、自比，“许”是期许而非允许。 5. 下列对诗句的理解，不正确的是（ ） A. “早岁那知世事艰”中的“那”通“哪”，表达了诗人对年少轻狂的自嘲 B. “楼船夜雪瓜洲渡”写的是诗人在瓜洲渡口夜赏雪景的悠闲生活 C. “塞上长城空自许”中的“空”字，包含了理想落空的深沉悲凉 D. “出师一表真名世”借诸葛亮北伐自比，表明自己至死不渝的报国之心 【答案】B 【详解】B项“赏雪景的悠闲生活”错误。“楼船夜雪瓜洲渡”是追忆当年抗金战斗的壮烈场面。 6. 下列对这首诗表现手法的分析，不正确的是（ ） A. 颔联“楼船夜雪”“铁马秋风”属于意象叠加，语言凝练 B. 全诗以叙述描写为主，客观记录了诗人数十年的完整生平经历 C. 颈联运用对比手法，将“长城自许”的豪迈与“衰鬓先斑”的现实形成反差 D. 全诗多处用典，如“塞上长城”“出师一表”等 【答案】B 【详解】B项“完整生平经历”错误。本诗以抒情为主，并非客观叙事性自传。 7. 下列对这首诗的理解和分析，正确的是（ ） A. 这首诗写于陆游少年时期 B. 诗中“瓜洲渡”和“大散关”都是陆游隐居时的游玩之地 C. “出师一表”指的是诸葛亮写的《后出师表》 D. 全诗通过今昔对比，抒发了诗人壮志未酬、年华空老的深沉悲愤 【答案】D 【详解】A写于晚年。B是早年抗金战场。C泛指《出师表》。D正确。 8. 下列表述正确的是（ ） A. 陆游与苏轼并称为宋代最伟大的婉约派词人 B. 《书愤》是陆游唯一一首爱国诗 C. 陆游现存诗歌近万首，是中国古代存诗最多的诗人之一 D. 七言律诗每首六句，分为三联 【答案】C 【详解】C正确。A陆游为豪放派。B陆游爱国诗极多。D七律每首八句四联。 二、诗歌鉴赏 阅读下面这两首陆游的诗作，完成9～13题。 《十一月四日风雨大作》（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 《书愤》 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ （均选自《剑南诗稿》，作者：陆游） 9. 对这两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都写到了“铁马”这一军事意象，体现了诗人的报国情怀 B. 《风雨大作》以梦境写报国之志，《书愤》以回忆写壮志未酬 C. 两首诗都表达了安于现状、与世无争的闲适之情 D. “僵卧孤村不自哀”与“塞上长城空自许”都体现了诗人不以个人得失为念的情怀 【答案】C 【详解】C项“安于现状”错误。两首诗都充满了强烈的爱国激情和报国之志。 10. 两首诗都写“梦”或“忆”，在表现手法上的共同特点是（ ） A. 都以白描为主B. 都运用虚实结合的手法 C. 都采用欲扬先抑D. 都使用大量用典 【答案】B 【详解】两首诗都通过回忆/梦境（虚）与现实处境（实）的对比来抒发情感。 11. 《风雨大作》的“铁马冰河入梦来”与《书愤》的“铁马秋风大散关”都写到了“铁马”，但表达的效果有何不同？请简要分析。（4分） 【答案】①《风雨大作》的“铁马”出现在梦境中——“入梦来”三字表明这是诗人在梦中重回战场，以梦境之壮烈反衬现实之孤寂，表达了“身老志不衰”的执着。（2分） ②《书愤》的“铁马”出现在回忆中——与“秋风”“大散关”组合，是诗人对早年战斗岁月的追忆，以昔日之豪迈反衬今日之落寞，表达了“壮志未酬身先老”的悲愤。（2分） 【详解】得分要点：《风雨大作》梦境效果（2分）+《书愤》回忆效果（2分）。 三、古诗文名句默写 12. 补写出下列《书愤》中的名句。（2分） （1）________________，中原北望气如山。（1分） （2）塞上长城空自许，________________。（1分） 【答案】（1）早岁那知世事艰 （2）镜中衰鬓已先斑 【详解】注意“那”通“哪”，“衰鬓”不要写成“哀鬓”。 13. 根据提示补写名句。（4分） （1）《书愤》中以名词组合写战场景色的名句：________________，________________。（1分） （2）《书愤》中诗人以诸葛亮自比的句子：________________，________________。（1分） （3）陆游《风雨大作》中梦中回到战场的句子：________________，________________。（1分） （4）陆游《示儿》中至死不渝的爱国绝唱：________________，________________。（1分） 【答案】（1）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 （2）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 （3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 （4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 【详解】情境默写需准确把握陆游爱国诗的代表性名句。 四、语言综合运用 14. 下面是某中职学校文学社为组织爱国诗词朗诵会而写的一则通知，请指出其在格式和内容上的不当之处。（6分） 通知 各位同学： 为弘扬爱国主义精神，我社将举办爱国诗词朗诵比赛。大家快来报名啊，机会难得！可以朗诵陆游、辛弃疾、文天祥等人的作品。 时间：下周 地点：大礼堂 文学社 2026.7.18 【答案】不当之处： ①日期格式不规范（2分）。 ②缺少具体时间、报名截止日期和比赛规则（2分）。 ③语言偏口语化（“快来报名啊”“机会难得”），应使用书面语（2分）。 【详解】评分标准：格式2分，内容2分，语言2分，共6分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $