第15练（基础练习）《鉴赏家》语文职业模块（高教版）山东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 山东省《语文》职业模块第15练《鉴赏家》同步练，以基础层为主，通过“单一知识点→综合应用”梯度设计，覆盖语言运用、阅读理解、综合运用核心板块，适配中职复习，夯实基础与提升思维能力并重。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音、字形、词语、标点、病句等语言基础；文本理解、文学常识；扩写表达|选择题夯实语言运用基础，简答题（如分析“紫藤里有风”细节）培养思维能力，扩写题（“春暖花开”）渗透审美创造，贴合中职教学目标|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第15练 第三单元 第四课 鉴赏家 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 吆（yāo）喝 紫（zǐ）藤 枇（bǐ）杷 立（lì）轴 B. 樱（yīng）桃 摊（tān）贩 时（shí）令 鉴（jiàn）赏 C. 册（cè）页 润（rùn）格 题（tǐ）款 神（shén）韵 D. 墨（mò）荷 渲（xuān）染 勾（gōu）勒 真（zhēn）迹 【答案】B 【详解】A项，“枇（bǐ）杷”应为“枇（pí）杷”。 B项全部读音正确。 C项，“题（tǐ）款”应为“题（tí）款”。 D项，“渲（xuān）染”应为“渲（xuàn）染”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 时令水果 四委不断 走街串巷 果贩生涯 B. 精至生活 一眼看中 熟门熟路 照例送来 C. 心领神会 脱口而出 爱不释手 与众不同 D. 满不再乎 兴致勃勃 博学多才 绘声绘色 【答案】C 【详解】A项，“四委不断”应为“四季不断”。 B项，“精至生活”应为“精致生活”。 C项全部字形正确。 D项，“满不再乎”应为“满不在乎”。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①叶三________水果，对每一种水果的产地、时令了如指掌。 ②季匋民画画时不喜欢有人打扰，但________让叶三在旁边看着。 ③叶三对季匋民的画有独特的________，总能用最朴素的语言说出画的神韵所在。 A. 精通 特别 眼光 B. 精晓 特别 眼界 C. 精晓 破例 眼界 D. 精通 破例 眼光 【答案】D 【详解】第一空：“精通”指深刻理解和熟练掌握，搭配“水果”业务恰当；“精晓”较少使用，应选“精通”。 第二空：“破例”指打破惯例，符合季匋民不让别人看画但让叶三看的特殊对待；“特别”语意较轻，应选“破例”。 第三空：“眼光”指观察事物的能力或观点，“有独特的眼光”为常用搭配；“眼界”侧重见识的广度，应选“眼光”。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 叶三说：“季先生的画，我一看就知道好不好。” B. 叶三卖的水果品种很多：樱桃、枇杷、桃子、西瓜等等…… C. 季匋民画画时——不喜欢有人打扰——但叶三是个例外。 D. 有人问叶三：你是怎么鉴赏画的？叶三只是笑笑，不说话。 【答案】A 【详解】A项，引文为完整句子独立成句，句号在引号内，“说”后用冒号，标点规范。 B项，省略号与“等等”重复使用，应删去其一。 C项，破折号在此处使用不当，应用逗号表达普通停顿。 D项，疑问句末尾应用问号在引号内——但这里“你是怎么鉴赏画的”是间接疑问，可不加引号。实际错误：冒号用于引出直接问话不恰当，应为逗号。 5. 下列句子中，加点成语使用错误的是（ ） A. 叶三卖了一辈子水果，对时令的判断了如指掌。 B. 季匋民的画作匠心独运，每一笔都蕴含着深厚的功力。 C. 那些附庸风雅的商人为了买到季匋民的画，殚精竭虑地讨好叶三。 D. 叶三鉴赏画作从不故弄玄虚，总是用最朴实的语言说出真知灼见。 【答案】C 【详解】A项，“了如指掌”形容对事物了解得非常清楚，正确。 B项，“匠心独运”形容艺术构思巧妙独特，正确。 C项，“殚精竭虑”是褒义词，形容费尽心思做好事，此处用于商人讨好叶三，褒贬误用，应改为“费尽心机”。 D项，“故弄玄虚”指故意玩弄花招迷惑人，正确。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 通过阅读《鉴赏家》这篇小说，使我对艺术的鉴赏有了新的认识。 B. 叶三虽然只是一个普通的果贩，但他对绘画却有天然的鉴赏力。 C. 季匋民之所以把叶三视为知己，是因为叶三能看出他画中的妙处有着密切的关系。 D. 汪曾祺的小说语言平淡自然，看似不经意，实则其实蕴含着丰富的韵味和深刻的内涵。 【答案】B 【详解】A项，“通过……使……”连用缺少主语，应删去“通过”或“使”。 B项无语病，转折关系恰当，结构完整。 C项，“之所以……是因为”与“有着密切的关系”杂糅，应删去“有着密切的关系”。 D项“实则” 和 “其实” 意思重复，属于成分赘余的语病。B为正确答案。 7. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 汪曾祺是当代著名作家，代表作有《受戒》《大淖记事》，属于“朦胧诗派”的代表人物 B. 《鉴赏家》是一篇议论文，通过叶三的故事论证了艺术鉴赏的标准 C. 小说中的季匋民是一个水果商人，叶三是一位著名画家 D. 汪曾祺的小说语言平淡质朴、富有韵味，被誉为“中国最后一个士大夫” 【答案】D 【详解】A项，“朦胧诗派”错误。汪曾祺是小说家，不属于诗歌流派。 B项，“议论文”错误。《鉴赏家》是一篇小说，不是议论文。 C项，人物身份颠倒。叶三是果贩，季匋民是画家。 D项，对汪曾祺语言风格和文化地位的评价正确。 8. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 叶三是全县最有名的果贩。________。 ①什么节令卖什么水果，他从来不会弄错 ②他卖的果子都是最好的 ③他走街串巷，用一副精致的担子挑着水果 ④他的果子从来不愁卖 ⑤因为大家都知道，叶三的果子最靠得住 A. ③②①⑤④ B. ③①⑤②④ C. ②③①④⑤ D. ①②③⑤④ 【答案】A 【详解】③承接首句，写叶三卖水果的方式（走街串巷挑担子），②紧承③写果子的品质（最好的），①补充说明他对时令的精准把握，⑤解释原因（最靠得住），④写结果（不愁卖）。故正确排序为③②①⑤④。 二、阅读理解 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三： “好不好？” “好！” “好在哪里？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” 季匋民提笔在画上题了两句诗：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” （选自《鉴赏家》，作者：汪曾祺，选自《汪曾祺全集》，人民文学出版社2019年版） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的是（ ） A. 叶三从不瞎评论画，但季匋民问他时，他总能一句话说出画的好处 B. 季匋民画紫藤，叶三说“紫藤里有风”，因为他看到了花是乱的 C. 叶三是一位专业的艺术评论家，具有深厚的美术理论功底 D. 季匋民听了叶三的点评后，提笔在画上题了两句诗 【答案】C 【详解】A项，选文开头明确交代，正确。 B项，选文对话明确说明，正确。 C项，“专业艺术评论家”“深厚的美术理论功底”错误。叶三只是一个果贩，他的鉴赏来自直觉和生活经验，并非专业训练。 D项，选文结尾写季匋民题诗，正确。 10. 叶三说“紫藤里有风”，季匋民便题诗“深院悄无人，风拂紫藤花乱”。这个细节体现了两人之间怎样的关系？请简要分析。（4分） 【答案】①体现了两人之间高度的艺术默契——叶三用最朴素的语言说出了画的神韵，季匋民立刻领会并题诗相和，这是创作者与鉴赏者之间灵魂层面的共鸣。（2分） ②体现了知音难觅的珍贵情谊——季匋民是名画家，身边不乏奉承之人，但他偏偏看重一个果贩的意见，因为叶三说真话、懂画心，这种超越身份的真诚交流弥足珍贵。（2分） 【详解】得分要点：①分析艺术默契层面（2分）；②分析知音情谊层面（2分）。 11. “花是乱的”三个字看似简单，却蕴含了叶三怎样的鉴赏智慧？请结合全文主旨简要分析。（4分） 【答案】①叶三的鉴赏智慧在于“从生活中来”——他卖了一辈子水果，常年与花木打交道，对自然的观察细致入微，所以能从“花乱”这个细节感知到“风”的存在。（2分） ②这种鉴赏不需要高深的理论，而是源于一颗真诚、纯净的心——叶三以生活经验为底色，以直觉感悟为方法，道出了最本质的美学判断。这正是汪曾祺笔下“大智若愚”的民间智慧。（2分） 【详解】得分要点：①分析生活经验与鉴赏力的关系（2分）；②分析直觉鉴赏的美学意义（2分）。 12. 从叶三的“紫藤里有风”到老鞋匠的“这是一种手艺”，本单元的人物都在用自己的方式诠释“匠心”。请选择两个人物，谈谈你对“匠心”的理解。不少于40字。（4分） 【答案】叶三虽不是画家，但以果贩之身读懂画之神韵，他的“匠心”在于对美的直觉感受和真诚信赖；老鞋匠一生只做最好的靴子，他的“匠心”在于对品质的极致追求和绝不妥协。两人都在各自的领域将平凡之事做到极致——叶三卖水果卖出了“鉴赏”，老鞋匠做靴子做出了“信仰”。匠心，就是把最普通的事，用最不普通的方式做到最好。 【详解】得分要点：①选择两个人物并分析（2分）；②阐述对“匠心”的理解（1分）；③不少于40字（1分）。 三、语言综合运用 13. 对“春暖花开”四字短语进行扩写，至少使用一种修辞手法，不少于30字。（3分） 【答案】示例：三月的风吹醒了沉睡的大地，桃花、梨花、杏花竞相绽放，粉的如霞、白的似雪、红的像火，整个果园仿佛被大自然打翻的调色盘，绚烂得让人心醉。（运用了比喻和排比的修辞手法） 【详解】评分标准：扩写内容具体形象（1分），使用至少一种修辞手法（1分），字数不少于30字（1分）。 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叶三鉴赏画作从不故弄玄虚，总是用最朴实的语言说出真知灼见。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 通过阅读《鉴赏家》这篇小说，使我对艺术的鉴赏有了新的认识。 B. 叶三虽然只是一个普通的果贩，但他对绘画却有天然的鉴赏力。 C. 季匋民之所以把叶三视为知己，是因为叶三能看出他画中的妙处有着密切的关系。 D. 汪曾祺的小说语言平淡自然，看似不经意，实则其实蕴含着丰富的韵味和深刻的内涵。 7. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 汪曾祺是当代著名作家，代表作有《受戒》《大淖记事》，属于“朦胧诗派”的代表人物 B. 《鉴赏家》是一篇议论文，通过叶三的故事论证了艺术鉴赏的标准 C. 小说中的季匋民是一个水果商人，叶三是一位著名画家 D. 汪曾祺的小说语言平淡质朴、富有韵味，被誉为“中国最后一个士大夫” 8. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 叶三是全县最有名的果贩。________。 ①什么节令卖什么水果，他从来不会弄错 ②他卖的果子都是最好的 ③他走街串巷，用一副精致的担子挑着水果 ④他的果子从来不愁卖 ⑤因为大家都知道，叶三的果子最靠得住 A. ③②①⑤④ B. ③①⑤②④ C. ②③①④⑤ D. ①②③⑤④ 二、阅读理解 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三： “好不好？” “好！” “好在哪里？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” 季匋民提笔在画上题了两句诗：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” （选自《鉴赏家》，作者：汪曾祺，选自《汪曾祺全集》，人民文学出版社2019年版） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的是（ ） A. 叶三从不瞎评论画，但季匋民问他时，他总能一句话说出画的好处 B. 季匋民画紫藤，叶三说“紫藤里有风”，因为他看到了花是乱的 C. 叶三是一位专业的艺术评论家，具有深厚的美术理论功底 D. 季匋民听了叶三的点评后，提笔在画上题了两句诗 10. 叶三说“紫藤里有风”，季匋民便题诗“深院悄无人，风拂紫藤花乱”。这个细节体现了两人之间怎样的关系？请简要分析。（4分） 11. “花是乱的”三个字看似简单，却蕴含了叶三怎样的鉴赏智慧？请结合全文主旨简要分析。（4分） 12. 从叶三的“紫藤里有风”到老鞋匠的“这是一种手艺”，本单元的人物都在用自己的方式诠释“匠心”。请选择两个人物，谈谈你对“匠心”的理解。不少于40字。（4分） 三、语言综合运用 13. 对“春暖花开”四字短语进行扩写，至少使用一种修辞手法，不少于30字。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $