第5练（基础练习）《探界者钟扬》语文职业模块（高教版）山东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习依托三阶支架体系，聚焦“探界者”钟扬，以基础练习为核心，覆盖语言运用、阅读、综合应用，通过选择与主观题结合，实现从单一知识点到综合能力的巩固，适配中职复习需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言基础（字音、字形、词语等）→课文理解→综合表达|以选择题夯实基础（如字音字形题），主观题深化理解（如分析写法、概括精神），衔接日常教学与备考|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第5练 第一单元 第三课 “探界者”钟扬 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 戛（gá）然而止 拟（nǐ）南芥 毛（máo）坯房 雷（léi）厉风行 B. 援（yuán）藏 戛（jiá）然而止 调（diào）侃 跌（diē）宕起伏 C. 拟（ní）南芥 旷（kuàng）野 冰（bīng）雹 珠峰大（dà）本营 D. 稀（xī）疏 恶（è）劣 供（gòng）给 跌（diē）宕起伏 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 雷厉风行 开门见山 毫无怨言 人烟希少 B. 五大三粗 包罗万像 跌宕起伏 欣然接受 C. 量身定制 生根发芽 戛然而止 高原反应 D. 浮想联篇 濒临灭绝 繁盛与灭绝 悲怆之情 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①钟扬在生命的高度和广度上，一直在________自己的边界。 ②他________了500多块图文展板的写作，很少有人知道这细腻的文字出自理工男之手。 ③在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力________。 A. 探索 参与 透支 B. 探寻 加入 透支 C. 探索 加入 超支 D. 探寻 参与 超支 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。 B. 他毫无怨言地接受了这个连煤气，热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 C. “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”。钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 D. 钟扬停不下来的点子，就这样在他的学生中生根、发芽，变为现实。 5. 下列句子中，加点成语使用错误的是（ ） A. 钟扬在生活和工作中都雷厉风行，33岁就成了武汉植物研究所副所长。 B. 在自博馆建设期间，钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山芋。 C. 钟扬对推敲文字处心积虑，会在吃饭时得意扬扬告诉大家他的译法。 D. 钟扬在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 在钟扬的鼓励下，使同学们在学校创立了“学与做科学社”。 B. 钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏《大流感》这样的畅销书。 C. 根据钟扬的同事回忆，他在西藏采集种子的原因是出于对植物学的热爱。 D. 钟扬希望培养出更多扎根高原的植物学人才，这一愿望是他多年来一直努力的结果。 7. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成为藏在基因里的秘密。________。 ①然而，生命的高度绝不只是一种形式 ②当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候 ③总是需要一些先锋者牺牲个体的优势 ④它们造就了生命的辉煌 ⑤在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者 ⑥以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇 A. ⑤④①②③⑥ B. ①⑤④②③⑥ C. ⑤④①③②⑥ D. ①⑤④③⑥② 8. 下列有关课文内容和文学常识的表述，正确的是（ ） A. 本课是一篇事件通讯，围绕钟扬的五个身份从不同侧面展现了人物的先进事迹 B. 人物通讯以写人为主，要求真实、具体、生动地再现人物形象和事迹，不仅要写出人物的行为和事迹，还要揭示其精神境界 C. 钟扬是著名的文学家，以撰写科普著作和翻译外国小说闻名 D. 通讯不能引用人物原话，只能由记者进行转述 二、阅读理解 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 （选自《“探界者”钟扬》，作者：叶雨婷，《时代楷模2018 钟扬》学习出版社2018年版） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的是（ ） A. 钟扬辞去武汉植物研究所副所长职务来到复旦大学，甘愿从副局级干部变为一名普通高校教师 B. 钟扬刚报到时住在连煤气和热水器都没有的毛坯房里，洗了半年冷水澡却毫无怨言 C. 钟扬去西藏采集种子是因为复旦大学强行安排他援藏，并非出于自愿 D. 钟扬认为“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”，这是他采集种子的信念 10. 选文中说“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就”，这句话运用了什么写法？有何表达效果？（4分） 11. 钟扬“努力为人类建一个来自世界屋脊的种子宝库”，请结合选文，说说这句话体现了他怎样的精神境界。（4分） 12. 钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要。”请结合全文主旨，谈谈你对这句话的理解。不少于40字。（4分） 三、语言综合运用 13. 用一句话概括下面这则材料的内容，不超过25个字。（3分） 拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第5练 第一单元 第三课 “探界者”钟扬 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 戛（gá）然而止 拟（nǐ）南芥 毛（máo）坯房 雷（léi）厉风行 B. 援（yuán）藏 戛（jiá）然而止 调（diào）侃 跌（diē）宕起伏 C. 拟（ní）南芥 旷（kuàng）野 冰（bīng）雹 珠峰大（dà）本营 D. 稀（xī）疏 恶（è）劣 供（gòng）给 跌（diē）宕起伏 【答案】B 【详解】A项，“戛（gá）然而止”应为“戛（jiá）然而止”，“毛（máo）坯房”应为“毛（máo）坯房”正确，“雷（léi）厉风行”应为“雷（léi）厉风行”正确；但“戛”字读音错误。B项全部读音正确。C项，“拟（ní）南芥”应为“拟（nǐ）南芥”。D项，“供（gòng）给”应为“供（gōng）给”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 雷厉风行 开门见山 毫无怨言 人烟希少 B. 五大三粗 包罗万像 跌宕起伏 欣然接受 C. 量身定制 生根发芽 戛然而止 高原反应 D. 浮想联篇 濒临灭绝 繁盛与灭绝 悲怆之情 【答案】C 【详解】A项，“人烟希少”应为“人烟稀少”。 B项，“包罗万像”应为“包罗万象”。 C项全部字形正确。 D项，“浮想联篇”应为“浮想联翩”。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①钟扬在生命的高度和广度上，一直在________自己的边界。 ②他________了500多块图文展板的写作，很少有人知道这细腻的文字出自理工男之手。 ③在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力________。 A. 探索 参与 透支 B. 探寻 加入 透支 C. 探索 加入 超支 D. 探寻 参与 超支 【答案】A 【详解】第一空：“探索”强调试探、寻求未知领域，与“边界”搭配契合课文中钟扬不断拓展生命疆域的精神；“探寻”侧重寻找、探求具体事物，用于抽象“边界”搭配不如“探索”贴切，应选“探索”。第二空：“参与”指参加到某项工作中，用于500多块展板的大型项目，语体正式、贴切；“加入”多指参加组织或团体，应选“参与”。第三空：“透支”原指超出限额，用于“体力透支”为固定搭配，生动形象；“超支”多用于经济方面，应选“透支”。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。 B. 他毫无怨言地接受了这个连煤气，热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 C. “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”。钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 D. 钟扬停不下来的点子，就这样在他的学生中生根、发芽，变为现实。 【答案】A 【详解】A项，并列身份的顿号与省略号使用规范，省略号表示列举未尽，标点正确。 B项，“煤气，热水器”中逗号应改为顿号，两词为并列关系。 C项，完整引用独立成句时，句号应在引号内——应为“……造福万千苍生。” D项，“生根、发芽”应改为“生根发芽”，两词结合紧密、为常见组合且中间无停顿，不用顿号。 5. 下列句子中，加点成语使用错误的是（ ） A. 钟扬在生活和工作中都雷厉风行，33岁就成了武汉植物研究所副所长。 B. 在自博馆建设期间，钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山芋。 C. 钟扬对推敲文字处心积虑，会在吃饭时得意扬扬告诉大家他的译法。 D. 钟扬在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 【答案】C 【详解】A项，“雷厉风行”形容办事果断、行动迅速，符合钟扬的性格特征，正确。 B项，“二话不说”指不说任何别的话，形容立即行动，符合语境，正确。 C项，“处心积虑”是贬义词，指费尽心机谋划坏事，用于褒扬钟扬推敲文字不妥，褒贬误用，应改为“乐在其中”或“津津乐道”。 D项，“刷新”本义为刷洗使焕然一新，引申为突破旧的创造新的，与“极限”搭配恰当，正确。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 在钟扬的鼓励下，使同学们在学校创立了“学与做科学社”。 B. 钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏《大流感》这样的畅销书。 C. 根据钟扬的同事回忆，他在西藏采集种子的原因是出于对植物学的热爱。 D. 钟扬希望培养出更多扎根高原的植物学人才，这一愿望是他多年来一直努力的结果。 【答案】B 【详解】A项，滥用介词导致主语残缺，“在……下”与“使”连用使句子缺少主语，应删去“使”。 B项无语病，语句通顺。 C项，句式杂糅，“原因是出于……”杂糅，应删去“出于”或改为“是出于……”。 D项，不合逻辑，“愿望”与“结果”搭配不当，应为“这一愿望是他多年来一直努力的方向”。 7. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成为藏在基因里的秘密。________。 ①然而，生命的高度绝不只是一种形式 ②当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候 ③总是需要一些先锋者牺牲个体的优势 ④它们造就了生命的辉煌 ⑤在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者 ⑥以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇 A. ⑤④①②③⑥ B. ①⑤④②③⑥ C. ⑤④①③②⑥ D. ①⑤④③⑥② 【答案】A 【详解】首先⑤承上句谈“生命”话题，指出良好环境中有各种成功者，④承接⑤说明成功者“造就了生命的辉煌”，①以“然而”转折，引出更深层观点——生命的高度不止于此，②设定恶劣环境的条件假设，③指出需要先锋者牺牲，⑥说明牺牲的目的——换取群体生存空间。故正确排序为⑤④①②③⑥。 8. 下列有关课文内容和文学常识的表述，正确的是（ ） A. 本课是一篇事件通讯，围绕钟扬的五个身份从不同侧面展现了人物的先进事迹 B. 人物通讯以写人为主，要求真实、具体、生动地再现人物形象和事迹，不仅要写出人物的行为和事迹，还要揭示其精神境界 C. 钟扬是著名的文学家，以撰写科普著作和翻译外国小说闻名 D. 通讯不能引用人物原话，只能由记者进行转述 【答案】B 【详解】A项，“事件通讯”错误，本课是人物通讯，以人物钟扬为核心。 B项对人物通讯的定义和特点表述准确。 C项，“文学家”错误，钟扬是植物学家、科普达人，职业并非文学家。 D项，“不能引用人物原话”错误，通讯可以并应当引用人物原话，以增强真实性和现场感。 二、阅读理解 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 （选自《“探界者”钟扬》，作者：叶雨婷，《时代楷模2018 钟扬》学习出版社2018年版） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的是（ ） A. 钟扬辞去武汉植物研究所副所长职务来到复旦大学，甘愿从副局级干部变为一名普通高校教师 B. 钟扬刚报到时住在连煤气和热水器都没有的毛坯房里，洗了半年冷水澡却毫无怨言 C. 钟扬去西藏采集种子是因为复旦大学强行安排他援藏，并非出于自愿 D. 钟扬认为“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”，这是他采集种子的信念 【答案】C 【详解】A项，课文前文明确交代了钟扬放弃武汉的一切去上海当高校教师，正确。 B项，原文明确写道“毫无怨言地接受了”“洗着冷水澡住了半年”，正确。 C项，“强行安排”“并非自愿”错误。课文说“钟扬就开始主动到西藏采集种子”，是他主动的行为，并非被动安排。 D项，钟扬引用的这句话是课文中的原话，正确。 10. 选文中说“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就”，这句话运用了什么写法？有何表达效果？（4分） 【答案】运用了对比（衬托）的写法。（1分）将钟扬对个人生活的不讲究（住毛坯房、洗冷水澡）与对种子事业的一丝不苟进行鲜明对比，以生活上的“低要求”反衬事业上的“高标准”，（2分）突出了钟扬无私奉献、以事业为重的崇高精神品质。（1分） 【详解】得分要点：①指出对比/衬托手法（1分）；②具体分析对比的两个方面（2分）；③表达效果（1分）。 11. 钟扬“努力为人类建一个来自世界屋脊的种子宝库”，请结合选文，说说这句话体现了他怎样的精神境界。（4分） 【答案】①体现了胸怀天下的宏大格局——钟扬收集种子不是为个人名利，而是着眼于“一个国家”“万千苍生”，为国家和人类的未来储备种质资源。（2分） ②体现了不畏艰险的奋斗精神——青藏高原“气候恶劣、人烟稀少”，但钟扬主动前往并坚持十几年，足迹遍及高原，展现了科学家勇攀高峰的意志。（2分） 【详解】得分要点：①胸怀国家、服务人类的格局（2分）；②不畏艰险、扎根高原的奋斗精神（2分）。 12. 钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要。”请结合全文主旨，谈谈你对这句话的理解。不少于40字。（4分） 【答案】钟扬用“种子”比喻学生，生动地表达了他的教育理念：每个学生都有独特的价值和潜能，就像每颗种子都可能长成参天大树。作为教育者，不能因为学生基础差或出身偏远就放弃他们，而应像钟扬那样，根据每个学生的特点“量身定制个性化的发展规划”，不让一个人掉队。这种不放弃任何一个学生的教育情怀，与他不放弃任何一颗种子的科学精神一脉相承。 【详解】得分要点：①解释比喻的含义（2分）；②结合钟扬的教育理念分析（1分）；③字数不少于40字（1分）。 三、语言综合运用 13. 用一句话概括下面这则材料的内容，不超过25个字。（3分） 拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。 【答案】钟扬团队在青藏高原发现拟南芥并带回复旦大学研究。 【详解】概括要求：核心事件（青藏高原发现拟南芥）+核心人物（钟扬团队）+结果（带回复旦）。25字以内，语言简练。 评分标准：概括准确（2分），字数符合要求（1分），共3分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $