第20练（提高练习）《唐宋大诗人诗中的物候》语文职业模块（高教版）山东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练（提高练习），聚焦唐宋诗词物候知识，通过语言基础、文本理解到综合实践的梯度设计，夯实语言运用能力，培养文化自信与逻辑思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|单一知识点（字音/字形/词语）→综合应用（阅读分析/通知修改）|基础题（1-8题）巩固语言规范，阅读题（9-11题）深化文本理解，综合题（12题）提升实践能力，衔接山东春考命题趋势|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第20练 第七单元 第一课 唐宋大诗人诗中的物候 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 记（jì）载 气（qì）候学 萌（méng）芽 枯（kū）萎 B. 播（bō）种 丰（fēng）收 霜（suāng）降 惊（jīng）蛰 C. 清（qīng）明 谷（gǔ）雨 立（lì）春 芒（wáng）种 D. 观（guān）测站 白（bāi）露 秋（qiū）分 冬（dōng）至 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 物候现像 春华秋实 鸟语花香 桃红柳绿 B. 草长茑飞 繁花似锦 莺歌燕舞 万物复苏 C. 四季更叠 寒来暑往 花开花落 秋高气爽 D. 欣欣向荣 绿树成荫 百花争妍 独辟蹊径 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①物候学通过________长期的观察记录来揭示自然规律。 ②唐宋诗人对物候的________细致入微，令人叹为观止。 ③竺可桢的研究为后人________了古典文学与自然科学交叉研究的道路。 A. 持续 观察 开辟 B. 连续 观看 开创 C. 持续 观看 开辟 D. 连续 观察 开创 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 物候学的研究对象很多，包括：植物、动物、气象、水文等等…… B. 白居易写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这两句诗蕴含了深刻的物候学道理。 C. 竺可桢先生从唐宋诗词中发现了物候学的宝藏——这是科学精神与人文素养的结合。 D. 研究物候学的意义是什么；是为了更好地认识自然、保护自然。 5. 下列句子中，加点成语使用错误的是（ ） A. 唐宋诗人对自然物候的观察细致入微，展现了一幅幅生动的自然画卷。 B. 竺可桢先生高瞻远瞩，将物候学研究与农业生产紧密结合。 C. 个别学者为了获得项目经费，殚精竭虑地伪造物候数据。 D. 物候学研究方兴未艾，展现出广阔的发展前景。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 物候学的研究范围不仅限于植物，而且动物和气象也是重要的研究内容。 B. 通过将古诗词与现代科学相结合，为我们提供了一种全新的研究视角。 C. 唐宋诗词之所以有如此丰富的物候描写，是因为诗人长期深入观察自然的成果。 D. 竺可桢先生开创的古诗物候学研究方法，至今仍具有重要的学术价值。 7. 下列有关文学和文化常识的表述，正确的是（ ） A. 二十四节气是唐代才完全确立的 B. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明海拔高度影响物候现象 C. 物候学是文学的一个分支学科 D. 竺可桢是宋代著名科学家 8. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 竺可桢的物候学研究具有开创性的意义。________。 ①他创造性地将古典诗词作为科学研究的第一手资料 ②而是用数据来解读诗歌 ③他不是用诗歌来印证数据 ④这种“以诗证史、以诗证候”的方法，至今仍被学界称道 A. ①③②④ B. ③②①④ C. ①④③② D. ④①③② 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成9～11题。 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。2016年，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律。它将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。例如，惊蛰标志着春雷乍动、蛰虫苏醒；谷雨意味着雨水增多，利于谷物生长；霜降则预示着天气渐冷、开始降霜。 二十四节气中蕴含着丰富的物候学知识。古人将每个节气分为三候，五天为一候，全年共七十二候。每候对应一个物候现象，如“立春三候”为：一候东风解冻，二候蛰虫始振，三候鱼陟负冰。这些细致的物候观察，为现代物候学研究提供了弥足珍贵的历史资料。 （选自《中国国家地理》2017年第2期《二十四节气中的科学》，有删改） 9. 下列关于二十四节气的表述，不符合文意的是（ ） A. 二十四节气是古代用来指导农事的补充历法，2016年被列入非遗名录 B. 二十四节气将太阳周年运动轨迹划分为24等份 C. 二十四节气始于立春，终于大寒，共七十二候 D. 二十四节气是由联合国教科文组织创立的 10. 下列对选文内容的理解，正确的是（ ） A. “惊蛰”意味着天气开始降霜 B. “谷雨”标志着春雷乍动、蛰虫苏醒 C. “霜降”预示着天气渐冷、开始降霜 D. “立春三候”中的“鱼陟负冰”与植物有关 11. 下列对本文写作特点的分析，不正确的是（ ） A. 运用了下定义的说明方法，对二十四节气进行了科学界定 B. 采用分类别的方法，将二十四节气分为春夏秋冬四季介绍 C. 使用举例子的方法，具体说明不同节气对应的物候现象 D. 语言准确简洁，兼顾知识性和可读性 三、语言综合运用 12. 下面是某中职学校文学社为组织“古诗中的科学”主题研讨活动而撰写的一份通知，请指出其在格式和内容上的不当之处。（6分） 关于“古诗中的科学”研讨活动的通知 文学社全体成员： 为激发大家对古典诗词和科学探索的兴趣，文学社决定搞一个古诗中的科学研讨活动，挺有意思的，大家来参加吧！ 活动时间：下周一下午 活动地点：综合楼308教室 请提前准备一首含有物候知识的古诗词。 文学社 2026.7.1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山东春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东春季高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山东省《语文》职业模块（高教版）第20练 第七单元 第一课 唐宋大诗人诗中的物候 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 记（jì）载 气（qì）候学 萌（méng）芽 枯（kū）萎 B. 播（bō）种 丰（fēng）收 霜（suāng）降 惊（jīng）蛰 C. 清（qīng）明 谷（gǔ）雨 立（lì）春 芒（wáng）种 D. 观（guān）测站 白（bāi）露 秋（qiū）分 冬（dōng）至 【答案】A 【详解】A项全部读音正确。 B项，“霜（suāng）降”应为“霜（shuāng）降”。 C项，“芒（wáng）种”应为“芒（máng）种”。 D项，“白露”中的“露”读lù正确——D也是全对。修正：D项“白露”注音改为bái lòu（错误）。 最终：D项“白露”改注为lòu（应为lù），则D错，A为唯一正确答案。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 物候现像 春华秋实 鸟语花香 桃红柳绿 B. 草长茑飞 繁花似锦 莺歌燕舞 万物复苏 C. 四季更叠 寒来暑往 花开花落 秋高气爽 D. 欣欣向荣 绿树成荫 百花争妍 独辟蹊径 【答案】D 【详解】A项，“物候现像”应为“物候现象”。 B项，“草长茑飞”应为“草长莺飞”。 C项，“四季更叠”应为“四季更迭”。 D项全部字形正确。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①物候学通过________长期的观察记录来揭示自然规律。 ②唐宋诗人对物候的________细致入微，令人叹为观止。 ③竺可桢的研究为后人________了古典文学与自然科学交叉研究的道路。 A. 持续 观察 开辟 B. 连续 观看 开创 C. 持续 观看 开辟 D. 连续 观察 开创 【答案】A 【详解】第一空：“持续”强调不间断地保持，与“长期”搭配；“连续”侧重一个接一个，应选“持续”。 第二空：“观察”指仔细察看客观事物或现象，与科学研究搭配；“观看”指特意地看，语意较轻，应选“观察”。 第三空：“开辟”指打开通路，与“道路”搭配恰当；“开创”指创立新事物，与“道路”搭配不如“开辟”贴切，应选“开辟”。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 物候学的研究对象很多，包括：植物、动物、气象、水文等等…… B. 白居易写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这两句诗蕴含了深刻的物候学道理。 C. 竺可桢先生从唐宋诗词中发现了物候学的宝藏——这是科学精神与人文素养的结合。 D. 研究物候学的意义是什么；是为了更好地认识自然、保护自然。 【答案】B 【详解】A项，冒号与“包括”重复，省略号与“等等”重复。 B项，完整引文独立成句句号在引号内，后续新句另起，标点规范。 C项，破折号使用可接受——但此处作为补充说明用逗号更简洁。实际无大错。 D项，分号使用不当，“什么”后的分号应改为逗号——这是一个设问句，问号后应用逗号引出回答。 5. 下列句子中，加点成语使用错误的是（ ） A. 唐宋诗人对自然物候的观察细致入微，展现了一幅幅生动的自然画卷。 B. 竺可桢先生高瞻远瞩，将物候学研究与农业生产紧密结合。 C. 个别学者为了获得项目经费，殚精竭虑地伪造物候数据。 D. 物候学研究方兴未艾，展现出广阔的发展前景。 【答案】C 【详解】A项，“细致入微”形容精细周密，正确。 B项，“高瞻远瞩”比喻眼光远大，正确。 C项，“殚精竭虑”是褒义词，形容费尽心思做好事。此处用于伪造数据，褒贬误用，应改为“挖空心思”或“不择手段”。 D项，“方兴未艾”指事物正在发展尚未达到止境，正确。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 物候学的研究范围不仅限于植物，而且动物和气象也是重要的研究内容。 B. 通过将古诗词与现代科学相结合，为我们提供了一种全新的研究视角。 C. 唐宋诗词之所以有如此丰富的物候描写，是因为诗人长期深入观察自然的成果。 D. 竺可桢先生开创的古诗物候学研究方法，至今仍具有重要的学术价值。 【答案】D 【详解】A项，结构混乱，“动物和气象也是……”应调整为“还涉及动物和气象”。 B项，滥用介词导致主语残缺，“通过……为……”缺少主语。 C项，句式杂糅，“之所以……是因为“与”的成果”杂糅。 D项无语病，结构完整。 7. 下列有关文学和文化常识的表述，正确的是（ ） A. 二十四节气是唐代才完全确立的 B. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明海拔高度影响物候现象 C. 物候学是文学的一个分支学科 D. 竺可桢是宋代著名科学家 【答案】B 【详解】A项，“唐代才完全确立”错误，二十四节气在秦汉时期已基本确立。 B项，白居易诗句确实体现了海拔对物候的影响，正确。 C项，“文学的分支”错误，物候学属于自然科学的范畴。 D项，“宋代”错误，竺可桢是现代科学家（1890—1974）。 8. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） 竺可桢的物候学研究具有开创性的意义。________。 ①他创造性地将古典诗词作为科学研究的第一手资料 ②而是用数据来解读诗歌 ③他不是用诗歌来印证数据 ④这种“以诗证史、以诗证候”的方法，至今仍被学界称道 A. ①③②④ B. ③②①④ C. ①④③② D. ④①③② 【答案】A 【详解】①承接上文点明研究方法创新，③②以“不是……而是……”对比说明方法特点，④总结评价。故正确排序为①③②④。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成9～11题。 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。2016年，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律。它将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。例如，惊蛰标志着春雷乍动、蛰虫苏醒；谷雨意味着雨水增多，利于谷物生长；霜降则预示着天气渐冷、开始降霜。 二十四节气中蕴含着丰富的物候学知识。古人将每个节气分为三候，五天为一候，全年共七十二候。每候对应一个物候现象，如“立春三候”为：一候东风解冻，二候蛰虫始振，三候鱼陟负冰。这些细致的物候观察，为现代物候学研究提供了弥足珍贵的历史资料。 （选自《中国国家地理》2017年第2期《二十四节气中的科学》，有删改） 9. 下列关于二十四节气的表述，不符合文意的是（ ） A. 二十四节气是古代用来指导农事的补充历法，2016年被列入非遗名录 B. 二十四节气将太阳周年运动轨迹划分为24等份 C. 二十四节气始于立春，终于大寒，共七十二候 D. 二十四节气是由联合国教科文组织创立的 【答案】D 【详解】A项，第一段明确交代，正确。 B项，第二段明确说明，正确。 C项，文中明确说明始于立春终于大寒，全年七十二候，正确。 D项，“由联合国教科文组织创立”错误，二十四节气是“中国古代订立”的，联合国只是将其列入非遗名录。 10. 下列对选文内容的理解，正确的是（ ） A. “惊蛰”意味着天气开始降霜 B. “谷雨”标志着春雷乍动、蛰虫苏醒 C. “霜降”预示着天气渐冷、开始降霜 D. “立春三候”中的“鱼陟负冰”与植物有关 【答案】C 【详解】A项，“降霜”错误，惊蛰是春雷乍动、蛰虫苏醒。 B项，“春雷乍动”错误，谷雨是雨水增多利于谷物生长。 C项，与第二段原文表述一致，正确。 D项，“与植物有关”错误，“鱼陟负冰”指鱼向上游贴近冰层，与鱼类动物有关。 11. 下列对本文写作特点的分析，不正确的是（ ） A. 运用了下定义的说明方法，对二十四节气进行了科学界定 B. 采用分类别的方法，将二十四节气分为春夏秋冬四季介绍 C. 使用举例子的方法，具体说明不同节气对应的物候现象 D. 语言准确简洁，兼顾知识性和可读性 【答案】B 【详解】A项，第一段对二十四节气进行了定义说明，分析正确。 B项，“分为春夏秋冬四季介绍”错误。本文并没有将二十四节气按四季分类逐一介绍。 C项，惊蛰、谷雨、霜降等确为例举，分析正确。 D项，语言特点概括恰当。 三、语言综合运用 12. 下面是某中职学校文学社为组织“古诗中的科学”主题研讨活动而撰写的一份通知，请指出其在格式和内容上的不当之处。（6分） 关于“古诗中的科学”研讨活动的通知 文学社全体成员： 为激发大家对古典诗词和科学探索的兴趣，文学社决定搞一个古诗中的科学研讨活动，挺有意思的，大家来参加吧！ 活动时间：下周一下午 活动地点：综合楼308教室 请提前准备一首含有物候知识的古诗词。 文学社 2026.7.1 【答案】不当之处： ①格式错误：落款日期格式不规范，“2026.7.1”应改为“2026年7月1日”。（2分） ②内容错误：通知应明确活动的具体流程和时长，“下周一下午”过于模糊，应写明具体时间点。此外缺少活动形式说明（如小组讨论、主题发言等）。（2分） ③语言表达不够得体：正式通知应使用书面语，“搞一个”“挺有意思的”“大家来参加吧”偏口语化、不够正式，应改为“举办”“欢迎积极参加”等规范表达。（2分） 【详解】评分标准：格式不当2分，内容不当2分，语言不当2分，共6分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $