第2卷 风景谈 基础模块上册-考点训练卷 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《风景谈》文本核心要素，以基础识记、理解分析、鉴赏评价三级递进逻辑构建训练体系，强化革命文化理解与文本解读能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础识记|4题（选择1-4）|考查作者、背景、文体等基础知识点|从文本基本信息切入，夯实文化自信根基| |理解分析|16题（选择5-20）|聚焦画面作用、主旨、写作手法等理解|以“景-人-精神”为线索，培养逻辑思维与语言运用能力| |鉴赏评价|5题（简答1-5）|要求分析行文思路、写作特色等深层含义|从内容到形式，提升审美创造与思维深刻性|

编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第2卷 《基础模块上册》 风景谈 考点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题4分） 1. 《风景谈》的作者是哪位作家？（） A. 鲁迅 B. 茅盾 C. 巴金 D. 老舍 2. 《风景谈》的写作背景是？（） A. 北伐战争时期的江南 B. 抗日战争时期的陕北 C. 解放战争时期的华北 D. 新中国成立初期的西北 3. 下列对《风景谈》文体判断正确的一项是？（） A. 叙事散文 B. 抒情哲理散文 C. 说明文 D. 议论文 4. 《风景谈》全文一共描绘了几幅核心风景画面？（） A. 四幅 B. 五幅 C. 六幅 D. 七幅 5. 文章开篇描写沙漠荒凉死寂的景象，主要作用是？（） A. 展现西北自然环境的恶劣 B. 渲染萧瑟悲凉的氛围 C. 为驼队出现做铺垫，形成对比 D. 表达对荒漠风光的惋惜 6. 《风景谈》的核心主旨是？（） A. 赞美陕北大地的自然风光壮美 B. 歌颂抗日战争的伟大胜利 C. 赞美解放区军民崇高的精神风貌，点明“人比自然风景更美” D. 抒发对陕北故土的热爱之情 7. 下列不属于《风景谈》六幅画面的是？（） A. 沙漠驼铃 B. 荷塘月色 C. 桃林小憩 D. 北国晨号 8. 文章中“自然是伟大的，然而人类更伟大”这句话的作用是？（） A. 总领全文，点明中心论点 B. 承上启下，过渡衔接 C. 总结上文沙漠画面 D. 升华全文主旨 9. “高原归耕”画面主要刻画的人物形象是？（） A. 八路军战士 B. 陕北农民 C. 青年学生 D. 文艺工作者 10. “北国晨号”画面重点塑造的人物是？（） A. 劳作的农民 B. 读书的青年 C. 站岗的战士 D. 休憩的干部 11. 文中描写石洞雨景，突出了青年学子的哪种品质？（） A. 坚韧乐观、勤学上进 B. 甘于清贫、安于现状 C. 热爱自然、随性洒脱 D. 吃苦耐劳、甘于奉献 12. 下列对文章写作手法判断错误的一项是？（） A. 寓理于景 B. 对比衬托 C. 托物言志 D. 层层递进 13. 文章六幅画面的整体排列特点是？（） A. 随机排布，无规律 B. 由人到景，逐步虚化 C. 由景到人，人物精神逐层升华 D. 由近及远，空间逐层拓展 14. “桃林小憩”画面展现了解放区军民的？（） A. 艰苦朴素、劳逸结合的生活状态 B. 贪图安逸、闲适散漫的状态 C. 逃避劳作、虚度时光的心态 D. 热爱美景、附庸风雅的情趣 15. 文中用沙漠死寂反衬驼队生机，主要体现的艺术效果是？（） A. 突出沙漠环境的恶劣残酷 B. 凸显人的活动赋予风景生命力 C. 赞美驼队坚韧的行走毅力 D. 表达对荒漠风光的独特喜爱 16. 下列语句中，属于全文主旨升华句的是？（） A. 这里的山，巍巍的，有如一道屏障 B. 自然是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者 C. 夕阳把草原映得更加光辉灿烂 D. 微风过处，送来缕缕清香 17. 《风景谈》中风景的“美”本质上指的是？（） A. 山川河流的自然形态美 B. 四季变换的景色韵律美 C. 人的崇高精神与人格美 D. 乡村山野的质朴风情美 18. “延河夕照”画面主要描绘的场景是？（） A. 战士清晨站岗执勤 B. 青年雨中石洞读书 C. 夕阳下各界劳动者归乡团聚 D. 农人田间辛勤耕耘 19. 文章结尾描写北国晨景与战士身影，最终目的是？（） A. 赞美北国清晨的壮丽风光 B. 凸显革命战士的英雄气概，升华爱国与革命情怀 C. 记录延安清晨的生活景象 D. 表达对陕北大地的眷恋 20. 下列对《风景谈》语言风格评价正确的是？（） A. 华丽雕琢、辞藻繁复 B. 质朴凝练、情理交融 C. 诙谐幽默、通俗易懂 D. 晦涩深奥、含蓄曲折 二、简答题（共5题，每题4分） 1. 简要概括《风景谈》全文的行文思路。 2. 作者为什么说“人类更伟大”？请结合文章内容简要分析。 3. 文中六幅风景画面有什么共同特点？整体起到了怎样的作用？ 4. 赏析《风景谈》“寓理于景”的写作特色。 5. 结合文章主旨，谈谈《风景谈》中“风景”的深层含义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第2卷 《基础模块上册》 风景谈 考点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题4分） 1. 《风景谈》的作者是哪位作家？（） A. 鲁迅 B. 茅盾 C. 巴金 D. 老舍 【答案】B 【解析】《风景谈》是茅盾的经典散文作品，创作于抗日战争时期，是其抒情散文的代表作之一。 2. 《风景谈》的写作背景是？（） A. 北伐战争时期的江南 B. 抗日战争时期的陕北 C. 解放战争时期的华北 D. 新中国成立初期的西北 【答案】B 【解析】1940年茅盾前往延安，目睹陕北根据地军民的生活与奋斗景象，深受触动，写下此文，核心展现抗战时期陕北革命根据地的精神风貌。 3. 下列对《风景谈》文体判断正确的一项是？（） A. 叙事散文 B. 抒情哲理散文 C. 说明文 D. 议论文 【答案】B 【解析】文章以六幅陕北风景画面为载体，借景抒情、寓理于景，通过自然风光与人的精神对比，升华人生哲理，属于抒情哲理散文。 4. 《风景谈》全文一共描绘了几幅核心风景画面？（） A. 四幅 B. 五幅 C. 六幅 D. 七幅 【答案】C 【解析】全文依次描绘：沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号六幅画面，层层递进凸显主旨。 5. 文章开篇描写沙漠荒凉死寂的景象，主要作用是？（） A. 展现西北自然环境的恶劣 B. 渲染萧瑟悲凉的氛围 C. 为驼队出现做铺垫，形成对比 D. 表达对荒漠风光的惋惜 【答案】C 【解析】作者先极写沙漠的单调、荒凉、毫无生机，再写驼队破空而来、铃声清脆，以死寂环境与人的活动形成鲜明对比，突出人的力量让风景有了灵气。 6. 《风景谈》的核心主旨是？（） A. 赞美陕北大地的自然风光壮美 B. 歌颂抗日战争的伟大胜利 C. 赞美解放区军民崇高的精神风貌，点明“人比自然风景更美” D. 抒发对陕北故土的热爱之情 【答案】C 【解析】文章突破传统写景散文的局限，不刻意描摹自然美景，而是着重刻画风景中的人，赞美解放区军民勤劳、奋进、乐观、奉献的精神，提出自然风景因人的精神而鲜活动人的核心观点。 7. 下列不属于《风景谈》六幅画面的是？（） A. 沙漠驼铃 B. 荷塘月色 C. 桃林小憩 D. 北国晨号 【答案】B 【解析】“荷塘月色”是朱自清的散文名篇画面，不属于本文内容，本文六幅画面为沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号。 8. 文章中“自然是伟大的，然而人类更伟大”这句话的作用是？（） A. 总领全文，点明中心论点 B. 承上启下，过渡衔接 C. 总结上文沙漠画面 D. 升华全文主旨 【答案】A 【解析】这句话是全文的中心论点，贯穿全文所有画面，所有风景描写都是为了印证这一观点，总领全篇内容与情感主旨。 9. “高原归耕”画面主要刻画的人物形象是？（） A. 八路军战士 B. 陕北农民 C. 青年学生 D. 文艺工作者 【答案】B 【解析】“高原归耕”描写黄土高原上，农民晚归劳作的场景，刻画了陕北农民勤劳质朴、踏实耕耘的形象。 10. “北国晨号”画面重点塑造的人物是？（） A. 劳作的农民 B. 读书的青年 C. 站岗的战士 D. 休憩的干部 【答案】C 【解析】最后一幅画面“北国晨号”描绘清晨北国大地，八路军战士持枪站岗、坚毅挺拔的身影，是全文最美、最崇高的风景。 11. 文中描写石洞雨景，突出了青年学子的哪种品质？（） A. 坚韧乐观、勤学上进 B. 甘于清贫、安于现状 C. 热爱自然、随性洒脱 D. 吃苦耐劳、甘于奉献 【答案】A 【解析】雨天石洞简陋破败，但青年学子依旧静心读书、畅谈理想，在艰苦环境中积极进取，展现出坚韧乐观、勤学奋进的美好品质。 12. 下列对文章写作手法判断错误的一项是？（） A. 寓理于景 B. 对比衬托 C. 托物言志 D. 层层递进 【答案】C 【解析】本文运用寓理于景、对比衬托、层层递进的手法，通过六幅画面逐步升华主旨；托物言志是借助具体事物抒发志向抱负，并非本文核心手法。 13. 文章六幅画面的整体排列特点是？（） A. 随机排布，无规律 B. 由人到景，逐步虚化 C. 由景到人，人物精神逐层升华 D. 由近及远，空间逐层拓展 【答案】C 【解析】六幅画面从自然风景为主、人物点缀，逐步过渡到人物精神主导风景，人物形象从普通劳动者到革命战士，精神境界层层拔高，主旨不断升华。 14. “桃林小憩”画面展现了解放区军民的？（） A. 艰苦朴素、劳逸结合的生活状态 B. 贪图安逸、闲适散漫的状态 C. 逃避劳作、虚度时光的心态 D. 热爱美景、附庸风雅的情趣 【答案】A 【解析】桃林并非精致园林，只是普通山野桃林，军民劳作之余在此休憩闲谈，展现出艰苦环境中依旧乐观豁达、劳逸结合的生活风貌。 15. 文中用沙漠死寂反衬驼队生机，主要体现的艺术效果是？（） A. 突出沙漠环境的恶劣残酷 B. 凸显人的活动赋予风景生命力 C. 赞美驼队坚韧的行走毅力 D. 表达对荒漠风光的独特喜爱 【答案】B 【解析】荒凉沙漠本无美感，正是人类的远行活动、鲜活身影，让死寂的荒漠拥有了生机与诗意，印证了“人让风景更美”的核心观点。 16. 下列语句中，属于全文主旨升华句的是？（） A. 这里的山，巍巍的，有如一道屏障 B. 自然是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者 C. 夕阳把草原映得更加光辉灿烂 D. 微风过处，送来缕缕清香 【答案】B 【解析】该句在中心论点基础上进一步升华，点明带有崇高革命精神的人类活动，是世间最动人的风景，是全文主旨的核心升华句。 17. 《风景谈》中风景的“美”本质上指的是？（） A. 山川河流的自然形态美 B. 四季变换的景色韵律美 C. 人的崇高精神与人格美 D. 乡村山野的质朴风情美 【答案】C 【解析】本文颠覆了传统风景美的定义，自然风景只是载体，真正的风景之美，是解放区军民崇高的理想、坚定的信念、乐观奋进的精神人格美。 18. “延河夕照”画面主要描绘的场景是？（） A. 战士清晨站岗执勤 B. 青年雨中石洞读书 C. 夕阳下各界劳动者归乡团聚 D. 农人田间辛勤耕耘 【答案】C 【解析】延河夕照描写夕阳西下，延安的工人、农民、战士、青年学子劳作归来，汇聚在延河畔的温馨壮阔场景。 19. 文章结尾描写北国晨景与战士身影，最终目的是？（） A. 赞美北国清晨的壮丽风光 B. 凸显革命战士的英雄气概，升华爱国与革命情怀 C. 记录延安清晨的生活景象 D. 表达对陕北大地的眷恋 【答案】B 【解析】结尾的战士形象是六幅画面中精神境界最高的形象，作者以战士坚毅挺拔的身影收束全文，歌颂革命战士的崇高气节与英雄气概，升华全文主旨。 20. 下列对《风景谈》语言风格评价正确的是？（） A. 华丽雕琢、辞藻繁复 B. 质朴凝练、情理交融 C. 诙谐幽默、通俗易懂 D. 晦涩深奥、含蓄曲折 【答案】B 【解析】文章语言朴实自然、凝练厚重，写景简洁传神，说理深刻通透，将景物描写、情感抒发与哲理思考完美融合，情理兼备。 二、简答题（共5题，每题4分） 1. 简要概括《风景谈》全文的行文思路。 【答案】文章整体采用“分—总”、层层递进的行文思路。开篇以沙漠风景引出中心论点“自然是伟大的，然而人类更伟大”；随后依次描绘沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号六幅陕北风景画面，逐幅展现不同场景中人类活动的美好与精神力量；最后升华主旨，点明充满崇高革命精神的人类活动是最伟大的风景，完成写景、抒情、说理的统一。 【解析】本文结构清晰，以“风景”为线索，以“人比风景美”为核心，从自然风景到人文风景，从普通劳动者到革命战士，画面层层升级，主旨逐步深化，逻辑严谨，层次分明。 2. 作者为什么说“人类更伟大”？请结合文章内容简要分析。 【答案】单纯的自然风景是冰冷、无生命力的，沙漠、高原、石洞等自然环境本身单调甚至荒凉。但人类的劳作、学习、坚守、奋斗等活动，为自然风景注入了鲜活的生命力与崇高的精神内核。陕北解放区的军民在艰苦的环境中，依旧勤劳耕耘、勤学进取、坚守岗位、乐观生活，用美好的精神品质赋予风景全新的内涵，让平凡的风景变得动人且崇高，因此人类远比自然更伟大。 【解析】答题核心是区分“自然风景”与“人文风景”，抓住“人的精神赋予风景灵魂”这一核心，结合文中人物的行为与品质分析即可。 3. 文中六幅风景画面有什么共同特点？整体起到了怎样的作用？ 【答案】共同特点：六幅画面均以陕北解放区的自然环境为背景，都融入了人的活动与精神风貌，都是“自然风景+人文精神”的结合体，平凡质朴却充满力量。 作用：① 六幅画面作为文章主体，层层递进，从不同角度展现解放区军民的美好品质；② 以具体画面印证“人比自然伟大”的中心论点，让抽象的哲理变得具体可感；③ 逐步升华情感与主旨，最终凸显革命精神的崇高。 【解析】需从画面共性和结构、主旨作用两方面作答，把握画面为说理服务、层层递进的核心特点。 4. 赏析《风景谈》“寓理于景”的写作特色。 【答案】“寓理于景”是本文最核心的写作特色，作者不直接空洞说教，而是将深刻的哲理寄托在具体的风景描写之中。作者选取陕北平凡、普通的自然风光，摒弃精致华丽的景致，通过描写沙漠行人、高原耕者、雨中学子、站岗战士等画面，将“人的精神高于自然风景”“崇高的人类活动最伟大”的哲理，融入生动的景物与人物描写中。做到景中有情、景中有理，情理交融，让抽象的人生哲理、革命情怀依托具体风景落地生根，含蓄深刻，感染力极强。 【解析】答题关键点：解释手法含义、结合文本举例、分析表达效果，凸显本文写景为说理服务的核心特点。 5. 结合文章主旨，谈谈《风景谈》中“风景”的深层含义。 【答案】文中的“风景”有两层含义：第一层是表层含义，指陕北高原、沙漠、延河、桃林等真实的自然自然风光；第二层是深层核心含义，指蕴含着崇高精神的人文风景。即陕北解放区军民勤劳勇敢、乐观坚韧、勤学上进、坚守使命、 【解析】答题需区分表层景物和深层人文精神，紧扣文章主旨，点明本文“借景赞人”的核心立意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $