第13卷 喜看稻菽千重浪——记袁隆平 基础模块上册-考点训练卷 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《喜看稻菽千重浪》核心考点，以基础识记到综合分析的递进逻辑，系统覆盖人物通讯要素，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础识记|20题单选|考查文体、文学常识、词语释义等基础知识点|从文体辨识到文学常识，构建人物通讯基础认知链| |理解分析与拓展|5题简答|分析人物品质、写作手法、标题作用及启示|从细节描写到主旨概括，形成“文本解读-精神提炼-现实迁移”的思维逻辑|

编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第13卷 《基础模块上册》喜看稻菽千重浪——记袁隆平 考点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题4分） 1. 《喜看稻菽千重浪——记袁隆平》的文体是（） A. 抒情散文 B. 人物通讯 C. 议论文 D. 纪实小说 【答案】B 【解析】本文是一篇人物通讯，属于新闻体裁，以真实典型事例刻画人物，兼具新闻的真实性与文学性，是中职语文纪实类重点篇目。 2. 文章标题“喜看稻菽千重浪”的出处是（） A. 李白诗作 B. 毛泽东《七律·到韶山》 C. 杜甫诗作 D. 苏轼词作 【答案】B 【解析】标题引用毛泽东诗句“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，以丰收盛景赞美水稻种植成果，烘托袁隆平的卓越贡献。 3. 诗句中“稻菽”一词的正确释义是（） A. 单指水稻 B. 稻谷和豆类，泛指各类粮食作物 C. 田间杂草 D. 成熟的麦田 【答案】B 【解析】稻，指稻谷；菽，指豆类。稻菽连用，泛指所有粮食作物，贴合文章农业丰收的主题。 4. 袁隆平被誉为（） A. 中国天眼之父 B. 杂交水稻之父 C. 中国航天之父 D. 两弹元勋 【答案】B 【解析】袁隆平毕生深耕杂交水稻研究，攻克世界性育种难题，大幅提升粮食产量，被公认为“杂交水稻之父”。 5. 袁隆平最初开展杂交水稻研究的基层工作单位是（） A. 湖南安江农校 B. 湖南农业大学 C. 国家农科院 D. 中科院植物所 【答案】A 【解析】袁隆平青年时期任职于湖南安江农校，扎根乡村田间，从零开始探索杂交水稻育种研究。 6. 20世纪五六十年代，传统遗传学权威的主流观点是（） A. 水稻杂交可大幅增产 B. 水稻无杂交优势，不能杂交育种 C. 水稻育种无需改良 D. 水稻可随意杂交培育 【答案】B 【解析】当时权威理论普遍认定水稻是自花授粉作物，不存在杂交优势，否定杂交水稻研究的可行性。 7. 面对权威定论，袁隆平的科研态度是（） A. 盲从权威，放弃研究 B. 立足实践，大胆质疑、实证求真 C. 空谈理论，脱离实际 D. 消极观望，等待他人突破 【答案】B 【解析】袁隆平不迷信书本、不盲从权威，坚持田间实践，用真实试验推翻传统错误定论，体现求真务实的科学精神。 8. 袁隆平开展杂交水稻研究的关键性突破是发现了（） A. 高产小麦品种 B. 天然水稻雄性不育株 C. 新型种植肥料 D. 温室育种技术 【答案】B 【解析】袁隆平在田间偶然发现天然水稻雄性不育株，为三系法杂交水稻培育成功提供了核心素材与关键基础。 9. 本文第一部分小标题重点凸显袁隆平的哪种品质（） A. 敢于创新突破 B. 坚持实践出真知 C. 坚守真理立场 D. 心怀家国大爱 【答案】B 【解析】文章第一部分核心主旨为“实践是他发现真理的途径”，着重表现袁隆平扎根田间、以实践验证真理的科研作风。 10. 面对学界质疑、否定杂交水稻价值的言论，袁隆平的做法是（） A. 沉默妥协，终止研究 B. 依托试验数据，撰文辩驳，捍卫科学真理 C. 情绪化争辩 D. 更换研究方向规避争议 【答案】B 【解析】面对不实质疑，袁隆平秉持实事求是原则，以扎实的试验数据为依据发声，坚定捍卫杂交水稻的科研价值。 11. 下列不属于袁隆平毕生两大梦想的是（） A. 禾下乘凉梦 B. 杂交水稻覆盖全球梦 C. 科研名利双收梦 D. 消除世界饥饿梦 【答案】C 【解析】袁隆平毕生两大梦想为“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，初心纯粹，淡泊名利，一心只为解决粮食危机。 12. 下列对袁隆平精神品质概括错误的一项是（） A. 脚踏实地、求真务实 B. 勇于探索、大胆创新 C. 追名逐利、浮躁功利 D. 坚守真理、无私奉献 【答案】C 【解析】袁隆平一生淡泊名利、潜心科研，数十年坚守田间一线，毫无功利浮躁的心态，是纯粹的科研工作者。 13. 本文塑造人物形象最主要的写作手法是（） A. 虚构夸张情节 B. 典型事例+细节描写 C. 借景抒情 D. 托物言志 【答案】B 【解析】人物通讯以真实为核心，本文通过田间寻稻、驳斥质疑、深耕科研等典型事例，搭配细腻动作细节，立体塑造人物形象。 14. 袁隆平名言“人就像种子，要做一粒好种子”的深层含义是（） A. 传授水稻种植技巧 B. 做人要踏实纯粹、坚守本心、默默奉献、扎根实干 C. 鼓励培育新型种子 D. 赞美农作物顽强生命力 【答案】B 【解析】该句以种子自喻，托物言志，寄托了袁隆平踏实做事、纯粹做人、甘于奉献、深耕实干的人生追求。 15. 文中描写袁隆平细致观察稻株、抚摸稻穗的细节，属于（） A. 环境描写 B. 动作细节描写 C. 心理描写 D. 侧面描写 【答案】B 【解析】该句通过一系列细微动作刻画，展现袁隆平对待科研严谨专注、细致认真的工作状态，属于典型的动作细节描写。 16. 杂交水稻研究最核心的社会价值是（） A. 完成学术论文 B. 提升粮食产量，保障国家粮食安全，缓解全球饥饿问题 C. 获取科研奖励 D. 提升院校知名度 【答案】B 【解析】杂交水稻大幅提升粮食亩产，彻底改善我国粮食短缺局面，同时推广至全球，为世界粮食安全做出巨大贡献。 17. 下列对文章标题作用分析错误的是（） A. 以丰收图景烘托袁隆平的科研功绩 B. 奠定崇敬赞美的情感基调 C. 仅单纯描写田园景色，与人物无关 D. 引用诗句，增强文章文学性 【答案】C 【解析】标题以稻浪丰收的景象，对应袁隆平的科研成果，紧密贴合主人公与文章主旨，并非单纯写景。 18. 文中提及的农业“绿色革命”指的是（） A. 全民植树造林活动 B. 以杂交水稻为核心的农业高产育种革新 C. 乡村旅游改革 D. 农药化肥升级改造 【答案】B 【解析】文中“绿色革命”特指袁隆平推动的杂交水稻技术革新，大幅提升农业产能，是现代农业的重大突破。 19. 下列词语解释有误的一项是（） A. 刻骨铭心：形容记忆极其深刻 B. 亦步亦趋：独立自主、敢于创新 C. 无可辩驳：事实确凿，无法反驳 D. 义无反顾：勇往直前，绝不退缩 【答案】B 【解析】亦步亦趋比喻没有主见、一味盲从他人，与袁隆平敢于质疑、大胆创新的品质完全相反。 20. 本文的中心主旨是（） A. 详细讲解水稻种植技术 B. 记叙袁隆平科研事迹，赞美其务实、创新、求真、奉献的崇高科学家精神 C. 单纯赞美乡村丰收美景 D. 批判传统农业的落后局面 【答案】B 【解析】文章通过四个板块的典型事迹，全面展现袁隆平的科研品格与家国情怀，歌颂其伟大的科学家精神与奉献精神。 二、简答题（共5题，每题4分） 1. 本文分为四个小标题板块，请分别概括每个板块展现的袁隆平精神品质。 【答案】①实践是他发现真理的途径：展现袁隆平脚踏实地、扎根田间、坚持实践出真知、严谨务实的科研品质，拒绝纸上谈兵，所有科研结论都源于实地试验；②创新是他的灵魂和本质：体现他不迷信权威、不盲从定论，敢于突破传统理论束缚，大胆探索、勇于开拓创新的科研精神；③实事求是是他的立场和态度：凸显他尊重事实、坚守真理、直面质疑、敢于辩驳，以科学数据捍卫科研成果的坚定立场；④引领“绿色革命”是他的心愿：彰显他心怀天下、淡泊名利、无私奉献，立志解决全球饥饿、心系人类福祉的家国大爱与远大理想。 【解析】本题紧扣课文结构出题，对应文章四大分层，精准概括人物核心品质，是本课最基础的必考题型，答案贴合教材主旨，条理清晰、适配考试评分标准。 2. 赏析文中袁隆平田间观察、寻觅不育稻株的细节描写的表达作用。 【答案】①塑造人物形象：通过细致的动作细节，生动展现袁隆平对待科研一丝不苟、专注严谨、极度热爱科研事业的特质，让人物形象鲜活立体；②增强文章真实性：真实还原田间科研场景，画面感极强，贴合人物通讯真实客观的文体特点；③推动情节发展：这次田间发现是杂交水稻研究的关键转折点，细节凸显了此次发现的珍贵与不易；④升华文章主旨：细微的动作细节，体现袁隆平数十年坚守田野、潜心钻研的执着，饱含作者对科学家的崇敬与赞美之情。 【解析】从人物塑造、文体效果、情节作用、主旨情感四个维度赏析，覆盖语文现代文赏析完整答题角度，规范全面。 3. 结合全文内容，简要概括袁隆平的人物形象。 【答案】袁隆平是一位扎根基层、求真务实、勇于创新、心怀苍生、无私奉献的伟大农业科学家。第一，他是脚踏实地的实践者：摒弃空谈理论，数十年坚守田间一线，坚持用实践检验科研真理；第二，他是敢为人先的创新者：敢于挑战传统权威理论，突破学界固有认知，开创杂交水稻研究新领域；第三，他是坚守本心的求真者：面对外界质疑与否定，坚守实事求是原则，用科学事实捍卫真理；第四，他是胸怀家国的奉献者：一生淡泊名利，怀揣造福人类的远大梦想，将个人科研事业与国家粮食安全、人类温饱命运紧密相连。 【解析】结合全文典型事例分层概括，全面涵盖人物性格、科研特质、精神品格与家国情怀，适配中职语文主观题答题要求。 4. 简要分析文章标题“喜看稻菽千重浪——记袁隆平”的妙处。 【答案】①内容层面：引用经典诗句，描绘出稻谷万顷、丰收遍野的壮阔景象，直观呼应杂交水稻高产丰收的科研成果；②人物层面：以丰收盛景侧面烘托袁隆平毕生深耕农业、造福万民的卓越功绩，含蓄赞美其伟大贡献；③情感层面：标题中的“喜”字奠定全文欣慰、崇敬、赞颂的温暖基调，饱含对袁隆平的高度赞誉；④结构层面：以丰收图景为线索，串联全文科研事迹，统领全篇，结构严谨；⑤文学层面：诗句入题，雅致优美，打破新闻通讯的平实枯燥，提升文章文学美感。 【解析】从内容、人物、情感、结构、文学效果五个角度作答，角度全面、逻辑清晰，是本课高频赏析考点。 5. 结合全文，谈谈袁隆平精神对你的学习和成长有哪些启示。 【答案】首先，坚持实践求真。学习中不能死读书本、空谈理论，要脚踏实地、躬身实践，用实际行动验证知识、积累经验，杜绝眼高手低；其次，敢于创新思考。不盲从标准答案、不墨守成规，学会独立思考、大胆质疑，主动探索新方法、新思路，突破固有思维局限；再次，坚守初心底线。面对学习挫折、外界争议，坚持实事求是，坚定正确的目标与信念，不轻易动摇、不半途而废；最后，树立家国格局。摒弃功利心态，立足自身、踏实深耕，将个人成长与集体、社会发展相结合，甘于奉献、持之以恒，努力成为有担当、有价值的人。 【解析】结合袁隆平务实、创新、求真、奉献的核心精神，联系学生学习生活实际，立意积极、贴合答题规范，适配主观题得分要点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第13卷 《基础模块上册》喜看稻菽千重浪——记袁隆平 考点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题4分） 1. 《喜看稻菽千重浪——记袁隆平》的文体是（） A. 抒情散文 B. 人物通讯 C. 议论文 D. 纪实小说 2. 文章标题“喜看稻菽千重浪”的出处是（） A. 李白诗作 B. 毛泽东《七律·到韶山》 C. 杜甫诗作 D. 苏轼词作 3. 诗句中“稻菽”一词的正确释义是（） A. 单指水稻 B. 稻谷和豆类，泛指各类粮食作物 C. 田间杂草 D. 成熟的麦田 4. 袁隆平被誉为（） A. 中国天眼之父 B. 杂交水稻之父 C. 中国航天之父 D. 两弹元勋 A. 湖南安江农校 B. 湖南农业大学 C. 国家农科院 D. 中科院植物所 6. 20世纪五六十年代，传统遗传学权威的主流观点是（） A. 水稻杂交可大幅增产 B. 水稻无杂交优势，不能杂交育种 C. 水稻育种无需改良 D. 水稻可随意杂交培育 7. 面对权威定论，袁隆平的科研态度是（） A. 盲从权威，放弃研究 B. 立足实践，大胆质疑、实证求真 C. 空谈理论，脱离实际 D. 消极观望，等待他人突破 8. 袁隆平开展杂交水稻研究的关键性突破是发现了（） A. 高产小麦品种 B. 天然水稻雄性不育株 C. 新型种植肥料 D. 温室育种技术 9. 本文第一部分小标题重点凸显袁隆平的哪种品质（） A. 敢于创新突破 B. 坚持实践出真知 C. 坚守真理立场 D. 心怀家国大爱 10. 面对学界质疑、否定杂交水稻价值的言论，袁隆平的做法是（） A. 沉默妥协，终止研究 B. 依托试验数据，撰文辩驳，捍卫科学真理 C. 情绪化争辩 D. 更换研究方向规避争议 11. 下列不属于袁隆平毕生两大梦想的是（） A. 禾下乘凉梦 B. 杂交水稻覆盖全球梦 C. 科研名利双收梦 D. 消除世界饥饿梦 12. 下列对袁隆平精神品质概括错误的一项是（） A. 脚踏实地、求真务实 B. 勇于探索、大胆创新 C. 追名逐利、浮躁功利 D. 坚守真理、无私奉献 13. 本文塑造人物形象最主要的写作手法是（） A. 虚构夸张情节 B. 典型事例+细节描写 C. 借景抒情 D. 托物言志 14. 袁隆平名言“人就像种子，要做一粒好种子”的深层含义是（） A. 传授水稻种植技巧 B. 做人要踏实纯粹、坚守本心、默默奉献、扎根实干 C. 鼓励培育新型种子 D. 赞美农作物顽强生命力 15. 文中描写袁隆平细致观察稻株、抚摸稻穗的细节，属于（） A. 环境描写 B. 动作细节描写 C. 心理描写 D. 侧面描写 16. 杂交水稻研究最核心的社会价值是（） A. 完成学术论文 B. 提升粮食产量，保障国家粮食安全，缓解全球饥饿问题 C. 获取科研奖励 D. 提升院校知名度 17. 下列对文章标题作用分析错误的是（） A. 以丰收图景烘托袁隆平的科研功绩 B. 奠定崇敬赞美的情感基调 C. 仅单纯描写田园景色，与人物无关 D. 引用诗句，增强文章文学性 18. 文中提及的农业“绿色革命”指的是（） A. 全民植树造林活动 B. 以杂交水稻为核心的农业高产育种革新 C. 乡村旅游改革 D. 农药化肥升级改造 19. 下列词语解释有误的一项是（） A. 刻骨铭心：形容记忆极其深刻 B. 亦步亦趋：独立自主、敢于创新 C. 无可辩驳：事实确凿，无法反驳 D. 义无反顾：勇往直前，绝不退缩 20. 本文的中心主旨是（） A. 详细讲解水稻种植技术 B. 记叙袁隆平科研事迹，赞美其务实、创新、求真、奉献的崇高科学家精神 C. 单纯赞美乡村丰收美景 D. 批判传统农业的落后局面 二、简答题（共5题，每题4分） 1. 本文分为四个小标题板块，请分别概括每个板块展现的袁隆平精神品质。 2. 赏析文中袁隆平田间观察、寻觅不育稻株的细节描写的表达作用。 3. 结合全文内容，简要概括袁隆平的人物形象。 4. 简要分析文章标题“喜看稻菽千重浪——记袁隆平”的妙处。 5. 结合全文，谈谈袁隆平精神对你的学习和成长有哪些启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $