第17卷 劝学 基础模块上册-考点训练卷 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《劝学》高频考点，以基础识记-文本理解-思想拓展为逻辑链，系统覆盖文学常识、文言知识与论证分析，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文学常识|3题（作者/学派/思想）|直接考查基础识记|从作家到学派再到核心思想，构建人物认知体系| |文本理解|7题（论点/寓意/论证方法）|结合文本辨析核心观点|以中心论点“学不可以已”为纲，辐射比喻论证与对比论证逻辑| |文言知识|5题（字词/句式/翻译）|字词句三级考查|从通假字、词类活用至特殊句式，形成文言知识梯度| |思想分析|5题（论证层次/学习态度/当代启示）|综合探究文本价值|由论证结构到学习理念，实现传统文化与当代学习的思维联结|

编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第17卷 《基础模块上册》 劝学 考点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共15题，每题4分） 1. 《劝学》的作者是（） A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 老子 2. 荀子所属的思想学派是（） A. 道家 B. 儒家 C. 法家 D. 墨家 3. 下列关于荀子思想说法正确的是（） A. 性善论 B. 性恶论 C. 无为而治 D. 兼爱非攻 4. 本文的中心论点是（） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 君子生非异也，善假于物也 C. 学不可以已 D. 锲而不舍，金石可镂 5. “青，取之于蓝，而青于蓝”的主旨寓意是（） A. 颜色深浅变化 B. 人通过学习可以进步超越自我、超越前人 C. 环境改变万物 D. 积累至关重要 6. “木直中绳，輮以为轮”中“輮”的含义是（） A. 焚烧 B. 用火烘烤使木材弯曲 C. 砍伐 D. 打磨光滑 7. 荀子用以论证“学习可以改变、完善人性”的一组比喻是（） A. 青出于蓝、冰寒于水 B. 木輮为轮、金就砺利 C. 登高望远、顺风呼喊 D. 积土成山、积水成渊 8. “君子生非异也”中“生”的用法是（） A. 动词，生长 B. 通假字，通“性”，资质、禀赋 C. 名词，生命 D. 语气助词 9. 文章第二段重点论证的学习道理是（） A. 坚持恒一 B. 积累善行 C. 善假于物、借助外力 D. 专心专一 10. 下列句子重点论证“积累重要性”的是（） A. 木直中绳，輮以为轮 B. 不积跬步，无以至千里 C. 君子生非异也 D. 锲而舍之，朽木不折 11. “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”论证的是（） A. 先天资质重要 B. 后天坚持、持之以恒更重要 C. 积累的作用 D. 专注的力量 12. 文中用以反面论证用心浮躁、做事不专的事物是（） A. 蟹 B. 蚓 C. 金石 D. 朽木 13. “蚓无爪牙之利，筋骨之强”属于哪种文言句式（） A. 被动句 B. 定语后置句 C. 状语后置句 D. 判断句 14. 全文最主要的论证方法是（） A. 举例论证 B. 比喻论证、正反对比论证 C. 引用论证 D. 因果论证 15. 下列不属于本文学习理念的是（） A. 终身学习、永不停止 B. 善借外力、虚心求学 C. 日积月累、持之以恒 D. 天资至上、无需努力 二、翻译（共5题，每空4分，错字、漏字不得分） 1. 君子曰：学不可以已。 2. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 3. 君子生非异也，善假于物也。 4. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 5. 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 三、简答题（共5题，每题4分） 1. 简要梳理《劝学》全文的论证层次与行文脉络。 2. 结合文本，分析本文大量运用比喻论证的表达效果。 3. 概括荀子在文中提出的三种重要学习态度。 4. 分析文中“蚓”与“蟹”正反对比论证的作用。 5. 结合全文，谈谈《劝学》的思想内涵与当代学习启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第17卷 《基础模块上册》 劝学 考点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共15题，每题4分） 1. 《劝学》的作者是（） A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 老子 【答案】C 【解析】《劝学》是荀子的代表作，是一篇议论严密、比喻丰富的劝学说理散文，是中职语文经典文言文篇目。 2. 荀子所属的思想学派是（） A. 道家 B. 儒家 C. 法家 D. 墨家 【答案】B 【解析】荀子是战国末期儒家代表人物，主张“性恶论”，强调后天学习、礼法教化的重要性。 3. 下列关于荀子思想说法正确的是（） A. 性善论 B. 性恶论 C. 无为而治 D. 兼爱非攻 【答案】B 【解析】荀子主张性恶论，认为人的本性有恶端，需要通过后天学习、礼法约束改造自我、完善品行。 4. 本文的中心论点是（） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 君子生非异也，善假于物也 C. 学不可以已 D. 锲而不舍，金石可镂 【答案】C 【解析】全文开篇提出“学不可以已”，意为学习不可以停止，是贯穿全文的中心论点。 5. “青，取之于蓝，而青于蓝”的主旨寓意是（） A. 颜色深浅变化 B. 人通过学习可以进步超越自我、超越前人 C. 环境改变万物 D. 积累至关重要 【答案】B 【解析】以靛青、蓝草为喻，说明人经过后天学习磨砺，能够提升自我、突破原有局限，实现超越。 6. “木直中绳，輮以为轮”中“輮”的含义是（） A. 焚烧 B. 用火烘烤使木材弯曲 C. 砍伐 D. 打磨光滑 【答案】B 【解析】輮：通“煣”，用火烘烤木材，使其弯曲成型，比喻学习可以改造人的品性。 7. 荀子用以论证“学习可以改变、完善人性”的一组比喻是（） A. 青出于蓝、冰寒于水 B. 木輮为轮、金就砺利 C. 登高望远、顺风呼喊 D. 积土成山、积水成渊 【答案】B 【解析】木材经火烤变曲、金属磨制变锋利，比喻人通过学习磨砺，能够改正不足、修身成才。 8. “君子生非异也”中“生”的用法是（） A. 动词，生长 B. 通假字，通“性”，资质、禀赋 C. 名词，生命 D. 语气助词 【答案】B 【解析】生（xìng）通“性”，指先天的资质本性。句意：君子的先天资质和普通人没有差别。 9. 文章第二段重点论证的学习道理是（） A. 坚持恒一 B. 积累善行 C. 善假于物、借助外力 D. 专心专一 【答案】C 【解析】登高、顺风、假舆马、假舟楫等比喻，论证人要善于借助学习、外物的力量提升自己。 10. 下列句子重点论证“积累重要性”的是（） A. 木直中绳，輮以为轮 B. 不积跬步，无以至千里 C. 君子生非异也 D. 锲而舍之，朽木不折 【答案】B 【解析】“不积跬步，无以至千里”强调学习贵在点滴积累，日积月累方能成就学业。 11. “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”论证的是（） A. 先天资质重要 B. 后天坚持、持之以恒更重要 C. 积累的作用 D. 专注的力量 【答案】B 【解析】骏马天赋高却不及劣马持之以恒，说明天资优劣不是关键，坚持不懈才是成才根本。 12. 文中用以反面论证用心浮躁、做事不专的事物是（） A. 蟹 B. 蚓 C. 金石 D. 朽木 【答案】A 【解析】螃蟹六跪二螯，却无立足之地，因为用心躁也，反面论证学习必须专心专一。 13. “蚓无爪牙之利，筋骨之强”属于哪种文言句式（） A. 被动句 B. 定语后置句 C. 状语后置句 D. 判断句 【答案】B 【解析】正常语序：蚓无利之爪牙，强之筋骨。属于定语后置，是本课典型特殊句式。 14. 全文最主要的论证方法是（） A. 举例论证 B. 比喻论证、正反对比论证 C. 引用论证 D. 因果论证 【答案】B 【解析】全文大量运用生活化比喻说理，同时巧用正反对比（骐骥与驽马、蚓与蟹），说理浅显有力。 15. 下列不属于本文学习理念的是（） A. 终身学习、永不停止 B. 善借外力、虚心求学 C. 日积月累、持之以恒 D. 天资至上、无需努力 【答案】D 【解析】全文强调后天学习、积累、坚持、专注，否定先天资质决定一切的观点。 二、翻译（共5题，每空4分，错字、漏字不得分） 1. 君子曰：学不可以已。 【答案】君子说：学习是不可以停止的。 【解析】重点字词：已，停止。本句为全文中心论点，开门见山点明学习的终身性、持续性。 2. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 【答案】靛青，从蓝草中提取，却比蓝草更青；冰，由水凝结而成，却比水更寒冷。 【解析】状语后置句。比喻人通过后天学习打磨，能够超越原有基础、实现自我提升与突破。 3. 君子生非异也，善假于物也。 【答案】君子的先天资质和普通人没有差别，只是善于借助外物、借助学习提升自己罢了。 【解析】重点字词：生，通“性”，资质禀赋；假，借助、利用。点明君子成才的核心原因。 4. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 【答案】不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里之外；不汇聚细小的水流，就没有办法形成大江大海。 【解析】重点字词：跬步，古代跨出一脚为跬，两脚为步，指微小的步伐。论证学习贵在点滴积累。 5. 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【答案】螃蟹有六条腿、两只蟹钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有可以容身的地方，这是因为它用心浮躁、不专一。 【解析】重点字词：寄托，容身、藏身；躁，浮躁不专。反面论证学习必须专心致志、持之以恒。 三、简答题（共5题，每题4分） 1. 简要梳理《劝学》全文的论证层次与行文脉络。 【答案】全文结构严谨、层层递进，围绕“学不可以已”展开三层论证。①开篇提出中心论点：学习永不可以停止，点明学习的重要性与终身性；②论证学习的意义与作用：以青出于蓝、木輮为轮、金就砺利等比喻，证明学习可以改变自我、完善品性、提升境界；③论证学习的方法与途径：借助登高、顺风、假舆马等事例，说明学习要善于借助外力；④论证学习的核心态度：通过积跬步、积小流论证贵在积累，通过骐骥驽马、金石朽木对比论证贵在坚持，通过蚓蟹对比论证贵在专一。层层深入，完整阐释了为学之道。 【解析】按照“提出论点—学习意义—学习方法—学习态度”梳理逻辑，贴合课文完整说理结构。 2. 结合文本，分析本文大量运用比喻论证的表达效果。 【答案】①通俗浅显：选取青蓝、冰水、木轮、金石、行路、流水等生活化事物设喻，将抽象的学习道理具象化，通俗易懂、易于理解；②生动形象：画面感强，摆脱枯燥说理，文章文采充沛、气势连贯；③说服力强：多组比喻层层排比，反复印证观点，强化学习的重要性、方法与态度，论证严密有力；④贴合主旨：所有比喻紧扣“劝学”核心，分别对应修身、借力、积累、坚持、专一，精准服务中心论点。 【解析】从通俗性、文学性、论证力度、主旨贴合四个维度作答，是本课最核心的赏析考点。 3. 概括荀子在文中提出的三种重要学习态度。 【答案】①贵在积累：学习是由少到多、循序渐进的过程，没有点滴积累，就无法达成远大成就，要重视日常点滴学习；②贵在坚持：天资优劣并非决定因素，持之以恒、坚持不懈才能学有所成，半途而废终将一事无成；③贵在专一：学习必须静心专注、用心纯粹，摒弃浮躁心态，专心深耕方能学有所获。三者层层递进，构成完整的治学准则。 【解析】精准对应课文第三段核心内容，积累、坚持、专一为本文三大核心治学素养，适配考试标准答案。 4. 分析文中“蚓”与“蟹”正反对比论证的作用。 【答案】①正面衬托：蚯蚓先天条件极差，凭借用心专一、默默深耕，能够上食埃土、下饮黄泉，证明专心治学终有所成；②反面警示：螃蟹先天条件优越，却因用心浮躁、三心二意、不肯专注，最终无处安身；③对比鲜明：优劣条件、成败结果形成强烈反差，有力突出“学习贵在专一、戒绝浮躁”的道理；④深化主旨：丰富文章论证层次，强化劝学效果，告诫学者治学必须静心专一、持之以恒。 【解析】从正反事例、对比效果、主旨升华多角度作答，答题规范、得分点完整。 5. 结合全文，谈谈《劝学》的思想内涵与当代学习启示。 【答案】思想内涵：本文立足儒家治学理念，否定先天禀赋决定论，强调后天学习的决定性作用，阐释了学习可以修身立德、完善自我、成就人生的深刻道理，系统提出了积累、坚持、专一、善借外力的治学方法。现实启示：①终身学习：树立终身学习理念，持之以恒精进，不停止自我提升；②重视积累：脚踏实地、日积月累，重视日常点滴进步；③持之以恒：直面学习困难，坚持不懈、永不半途而废；④专心致志：戒除浮躁功利心态，专注深耕学业；⑤虚心借力：善于借助书本、师长、他人的力量，高效提升自我。 【解析】先概括文本思想，再结合学生学习实际谈启示，立意端正、层次清晰，完全适配中职主观题答题要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $