2026年高考政治真题完全解读（山东卷）

该高中思想政治高考复习讲义围绕七大模块，以经济与社会、政治与法治等支撑性模块为核心，按“基础覆盖+综合拉分”架构整合跨模块知识，通过考点细目表梳理、分层策略指导、真题逐题解读，帮助学生构建体系并突破综合应用难点。 资料突出山东实践情境与生活化法治案例，采用“情境—问题链—知识整合”教学法，如法律案例题训练“权利—责任—证据”分析链条，哲学题强化“材料—原理—论证”思维，培养政治认同与法治意识。分层训练配合规范答题模板，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

2026年山东省高考思想政治真题完全解读 试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 1. 试卷结构与题型概况 本试卷为山东省普通高中学业水平等级考试思想政治试题，全卷延续山东卷稳定结构：选择题15道，每题3分，共45分；非选择题5道，共55分。选择题承担基础知识覆盖、核心概念辨析和材料判断功能，非选择题则突出综合分析、观点评析、法律案例、哲学方法论和短评论述等能力考查。 从题型结构看，选择题覆盖中国特色社会主义、经济与社会、政治与法治、哲学与文化、当代国际政治与经济、法律与生活、逻辑与思维等模块；非选择题以政治与法治、当代国际政治与经济、经济与社会、法律与生活、哲学与文化为主，体现“基础覆盖+综合拉分”的新高考命题特点。 2. 模块覆盖 本卷完整覆盖高中思想政治七大模块。其中，经济与社会、政治与法治、哲学与文化、法律与生活是支撑性模块，分值占比较高；中国特色社会主义主要通过科学社会主义、中国共产党、制度自信和中国式现代化等主题融入试题；当代国际政治与经济依托服务贸易、区域组织和全球治理情境进行综合考查；逻辑与思维集中出现在概念关系、假言推理、三段论规则和联想思维迁移中。 整体来看，本卷模块覆盖均衡，强调跨模块迁移。尤其是第16题生态环境治理、第17题区域性国际组织评析、第18题实体经济与内需、第19题旅游法律案例、第20题联系观点与文化自信，均体现出“真实情境—问题链—综合调用知识”的命题特征。 3. 命题思路 试卷遵循“真实情境导入、材料任务驱动、素养目标落地”的命题逻辑。材料既有山东地方发展与民生治理，如鲁渝协作、老年人口保障、文化书院等，也有国家战略和年度热点，如生态环境法典、服务贸易、实体经济、文化自信、精神独立等；同时还设置旅游合同、肖像权、商标保护、劳动关系等生活化法律案例。 试题不再停留于教材知识再现，而是要求学生完成“提取材料关键词—定位教材模块—辨析选项或组织答案—形成规范表达”的完整思维过程。选择题重在排除主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题重在围绕材料形成原理阐释、观点评析、案例分析和开放表达。 4. 核心素养考查特点 本卷紧扣政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养。政治认同依托科学社会主义、中国共产党、民族文化保护、中国式现代化等主题展开；科学精神集中体现在市场机制分析、哲学原理运用、逻辑推理和观点评析之中；法治意识以生态环境法典、商标保护、劳动关系、旅游合同、肖像权和证据规则等材料落地；公共参与则体现在政协调研、民生治理、文化客厅、环境治理协商等情境中。 四大素养不是作为抽象口号出现，而是嵌入具体材料和任务之中，要求学生在真实情境中体现政治判断、理论分析、法治思维和公共责任。 试题亮点 一、立足山东实践，地方素材特色鲜明。 试卷多处选取山东相关材料，如鲁渝协作、山东老年人口保障、山东文化书院等，把地方发展实践与国家战略、民生治理、文化建设联系起来，引导学生关注山东发展、理解区域协作与国家治理的关系。 二、生活化命题突出，法治案例贴近日常。 第12、13、19题分别围绕劳动关系、地理标志证明商标、旅游服务合同与肖像权等真实生活场景命题，要求学生运用《法律与生活》知识判断法律关系、责任主体和证据作用，体现“学法懂法用法”的实践导向。 三、跨模块融合明显，主观题综合度高。 第16题融合科学立法、法治政府和基层治理；第17题融合区域性国际组织、主权国家和全球治理；第18题体现生产与消费、宏观调控、实体经济和供给侧改革；第20题把联系观点与文化自信、精神独立结合，跨模块综合考查成为常态。 四、思维考查突出，逻辑与哲学要求增强。 第14、15题直接考查逻辑规则，第8、9、10、20题突出哲学方法论运用。试题强调学生不能凭经验判断，而要依据教材规则和材料逻辑进行严密推理。 命题趋势 一、锚定主干知识，基础考查常态化。 科学社会主义、市场机制、政府职能、基层治理、哲学基本原理、民法典规则、形式逻辑等仍是高频考点。备考应回归教材，夯实核心概念与基本原理。 二、情境选材多元，地方+时政+生活融合。 山东卷将继续结合地方发展、国家重大时政和百姓日常生活命题。区域协作、绿色发展、法治中国、实体经济、文化自信、公共服务等主题仍值得重点关注。 三、设问综合化，跨模块成为主流。 单一知识点孤立设问减少，选择题隐性跨模块、非选择题显性跨模块成为常态。学生需要围绕真实问题整合多册教材知识。 四、素养落地具象，重能力轻机械识记。 未来命题会继续弱化死记硬背，强调信息提取、逻辑推理、辩证分析、规范表达和价值判断。学生需要在材料中“找依据”，在教材中“找原理”，在表达中“建链条”。 题型变化 1. 整体结构：山东卷稳定，但非选择题问题链更强 与2025年山东卷相比，2026年试卷整体结构保持稳定，仍为15道选择题和5道非选择题。变化主要体现在非选择题的问题链设计更加清晰：第16题聚焦生态环境治理法治化，第17题聚焦区域性国际组织评析，第18题聚焦实体经济与内需关系，第19题聚焦旅游法律案例，第20题聚焦联系观点与文化自信。各题模块定位更清楚，但综合调用知识的要求更高。 比较维度 2025年山东卷 2026年山东卷 变化特点 选择题数量 15题 15题 数量稳定，继续承担基础覆盖和概念辨析功能 选择题情境 新质生产力、重大项目、社会救助、协商民主、大漆工艺、共同金融等 绿色电力、鲁渝协作、老龄保障、非遗保护、黑土地保护、服务贸易等 更突出地方实践、民生治理与新兴产业 非选择题组织 行政复议、中国品牌、文化精神、知识产权、改革短评 生态环境治理、区域组织评析、实体经济、旅游法律案例、文化自信短评 问题链更专题化，模块分工更清晰 法律模块 侵权、婚姻家庭、知识产权、仲裁 劳动关系、商标、肖像权、合同、证据 更贴近日常生活和程序意识 开放题呈现 伟大觉醒、改革落实、文化精神 精神独立、文化自信、联系观点 价值引领更集中，表达要求更高 2. 选择题：传统基础不变，情境复杂性增强 2026年选择题延续2025年“真实情境+学科判断”的特点，但材料更强调政策传导、主体责任和概念边界。例如，第3题通过电力交易和充电桩市场考查市场机制，第7题通过政协调研考查政协职能与法治监督边界，第11题通过服务贸易数据考查开放型经济，第14、15题通过概念关系和假言判断考查逻辑规则。 这说明选择题不只是考教材记忆，而是考学生能否在材料中识别主体、行为、条件和结果，并排除正确但不符合材料、表述绝对化或主体错位的干扰项。 3. 非选择题：从综合材料分析走向专题化能力考查 2025年非选择题已经具有较强综合性，如行政复议、品牌发展、文化精神、知识产权、改革落实等。2026年在此基础上进一步专题化：第16题围绕生态环境法典完善，考查科学立法、政府职责和共建共治共享；第17题围绕区域性国际组织，考查国际组织作用、主权国家责任和全球治理；第18题围绕实体经济与内需互动，考查宏观调控、供给侧结构性改革和创新发展；第19题围绕旅游服务纠纷，考查民事权利、合同责任和证据作用；第20题围绕“要和自己比”和文化自信，考查联系观点与精神独立。 4. 开放性与探究性：从会答题转向会论证 2026年试题更强调“有观点、有依据、有论证”。评析类题目不能只表态，必须先肯定合理性，再指出局限，最后提出正确认识；法律案例题不能只写结论，还要说明法律依据和责任路径；短评类题目要求价值导向正确、结构清晰、术语规范。这体现了从“会背知识”向“会用知识论证问题”的转变。 考点细目表 题号 分值 题型 考查模块 考查点 1 3 选择题 中国特色社会主义 科学社会主义；中国式现代化；自由人联合体 2 3 选择题 中国特色社会主义 马克思主义政党；中国共产党性质与使命 3 3 选择题 经济与社会 绿色电力交易；市场机制；资源配置 4 3 选择题 经济与社会 区域协作；产业协作；优势互补 5 3 选择题 经济与社会 社会保障；医疗救助；转移性收入 6 3 选择题 政治与法治 民族自治；民族文化保护；中华民族共同体意识 7 3 选择题 政治与法治 人民政协；参政议政；黑土地保护制度建设 8 3 选择题 哲学与文化/逻辑与思维 文化载体；实践推动认识；归纳推理 9 3 选择题 哲学与文化 具体问题具体分析；主要矛盾的主要方面 10 3 选择题 哲学与文化 抽象思维；社会存在与社会意识 11 3 选择题 当代国际政治与经济 服务贸易；开放深化；高附加值服务出口 12 3 选择题 法律与生活 劳动关系；个人所得税；普通合伙责任 13 3 选择题 法律与生活 地理标志证明商标；商标侵权；行政职责 14 3 选择题 逻辑与思维 反对称关系；三段论规则；联想思维迁移 15 3 选择题 逻辑与思维 必要条件假言判断；换位质推理；联言判断 16 12 非选择题 政治与法治 科学立法；法治政府；基层生态环境治理 17 12 非选择题 当代国际政治与经济 区域性国际组织；主权国家；全球治理 18 8 非选择题 经济与社会 扩大内需；实体经济；宏观调控；供给侧改革 19 11 非选择题 法律与生活 肖像权；合同相对性；证据；安全风险沟通 20 12 非选择题 哲学与文化/中国特色社会主义 联系观点；文化自信；精神独立；中国式现代化 考点模块占比分析 中国特色社会主义（约10%）：主要考查科学社会主义、中国共产党、社会主义现代化和文化自信等内容，常与现实发展和价值引领结合。复习时应掌握科学社会主义基本逻辑、中国特色社会主义道路和中国式现代化的世界意义。 经济与社会（约22%）：分值占比较高，涉及市场机制、区域协作、社会保障、服务贸易、实体经济和内需扩大。该模块强调经济逻辑推导，复习时要把市场、政府、产业、消费、供给、绿色发展等知识串联起来。 政治与法治（约17%）：围绕民族自治、政协履职、科学立法、法治政府、基层治理等内容命题。作答时要特别注意政治主体职责边界，如党、人大、政府、政协、基层群众自治组织的功能不能混淆。 哲学与文化（约20%）：考查文化载体、实践认识、矛盾观点、联系观点、社会存在与社会意识、文化自信等内容。该模块既有选择题原理辨析，也有主观题方法论分析，不能套用万能模板，必须紧扣材料。 当代国际政治与经济（约10%）：以服务贸易、区域性国际组织、全球治理为核心，考查国际组织作用、主权国家责任、开放型经济和人类命运共同体理念。复习时要注意“区域治理”与“全球治理”的关系。 法律与生活（约13%）：集中考查劳动关系、商标权、肖像权、合同责任、证据类型等高频内容。法律题必须基于行为事实判断法律关系和责任路径，不能只背结论。 逻辑与思维（约8%）：涉及概念关系、三段论、假言推理、联想思维、联言判断等。逻辑题要严格按规则推导，不能凭生活经验作答。 与2025年山东卷对比分析 2025年山东卷提供了理解2026年命题变化的重要参照。两年试卷结构稳定，均突出山东地方实践、国家治理、法治案例、哲学思维和开放表达。但2026年在专题化、生活化和问题链设计上进一步增强。 一、结构稳定，模块融合更明显。 2025年试题涉及新质生产力、重大项目、行政复议、中国品牌、文化精神、知识产权、改革落实等主题；2026年则拓展到生态环境法典、区域性国际组织、实体经济与内需、旅游法律案例、文化自信与精神独立等。两年都重视主干知识，但2026年更强调跨模块综合。 二、地方实践延续，治理问题更突出。 2025年山东卷关注重大项目、民生保障、协商民主等山东实践；2026年继续使用鲁渝协作、老年人口保障、山东文化书院等材料，同时把生态环境治理、黑土地保护、非遗保护等问题纳入考查，体现从“认识制度优势”到“分析治理过程”的深化。 三、法律与生活持续升温。 2025年法律题涉及侵权责任、婚姻家庭、知识产权、仲裁和承揽合同；2026年则考查劳动关系、商标、肖像权、合同相对性、证据作用等。相比之下，2026年更重视程序意识、证据意识和生活化法治判断。 四、逻辑与哲学强调规则应用。 2025年逻辑题考查必要条件假言推理、换位质推理和三段论；2026年继续考查概念关系、三段论、联想思维和必要条件判断。哲学题则从2025年的改革“时度效”、科学分析等，转向2026年的联系观点、文化自信和精神独立，方法论色彩更强。 五、短评类题目价值导向更集中。 2025年第20题围绕“伟大觉醒孕育伟大创造”，突出改革开放、中国梦和人类命运共同体；2026年第20题围绕“坚定文化自信实现精神上的独立自主”，更强调文化主体性、精神独立和中国式现代化道路自信。 复习策略 （一）核心复习策略 1. 立足主干，搭建模块化知识体系。 以七本教材为框架，按照“核心概念—基本原理—易混点—典型情境”整理知识。对科学社会主义、市场机制、政府职能、基层治理、文化自信、民事权利、形式逻辑等高频内容要重点突破。 2. 情境导向，实现知识与材料双向转化。 复习中要训练“看到材料能定位考点，看到考点能匹配情境”的能力。例如看到生态环境治理，要联想到科学立法、法治政府、公众参与；看到旅游纠纷，要联想到合同相对性、肖像权、证据作用和安全保障。 3. 分层训练，适配试题梯度要求。 基础层主攻选择题易混概念，提升层训练常规材料分析，拔高层专攻评析类、开放短评类、法律案例类和逻辑推理类题目。 4. 强化表达，形成规范答题链条。 主观题每一点尽量形成“教材原理+材料分析+结论指向”的完整表达。评析类题目要先判断，再分析合理性与局限，最后提出正确认识；措施类题目要写清主体、做法和效果。 （二）新高三避坑提醒 误区一：重背诵、轻理解。 只背结论不理解概念边界，容易在选择题中被正确但无关的选项迷惑。应建立易混概念对照表。 误区二：知识割裂，不会跨模块整合。 山东卷常以一个现实问题牵引多个模块，复习应围绕“绿色发展、实体经济、基层治理、法治中国、文化自信、全球治理”等主题整合知识。 误区三：审题粗糙，脱离材料套模板。 主观题不能只写教材原理，必须回应材料中的具体事实、主体和问题。 误区四：逻辑题凭感觉判断。 概念关系、三段论、假言推理必须按教材规则推导，不能用生活经验替代逻辑规则。 误区五：法律题只写结论不写理由。 法律案例题要说明权利类型、责任主体、法律关系、证据作用和请求路径，做到结论与依据一致。 逐题解读 第 1 题 1. 19世纪，科学社会主义指明了人类实现解放的道路，即进行无产阶级革命⋯⋯建设一个“自由人联合体”，并设想社会主义首先在发达资本主义国家取得胜利。20世纪，经济文化相对落后的国家率先走上了社会主义道路。21世纪，中国不断创新科学社会主义理论与实践，为世界社会主义运动注入强劲动力。据材料，下列说法正确的是（ ） ①科学社会主义是人类历史上的伟大创造，是人类自我解放的伟大觉醒 ②科学社会主义给出了人类社会发展的路线图和详细时间表 ③十月革命为不同国家社会主义革命和建设提供了正确道路 ④中国式现代化推动世界向着“自由人联合体”的光明前途迈进 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【学科材料分析】本题材料围绕科学社会主义与中国特色社会主义设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：科学社会主义与中国特色社会主义。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向科学社会主义与中国特色社会主义。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：科学社会主义指明了人类实现解放的道路，是人类历史上的伟大创造，推动了人类自我解放的觉醒，正确。 ②：科学社会主义揭示的是人类社会发展的总趋势、基本规律和最终方向，并不是给人类社会发展画出具体“路线图”，更没有详细时间表，排除。 ③：十月革命开辟了社会主义新纪元，但各国国情不同，不能认为所有国家提供了“正确道路”，社会主义道路必须结合本国实际，排除。 ④：中国式现代化是社会主义现代化的崭新实践，推动世界社会主义发展，向着“自由人联合体”的目标迈进，正确。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕科学社会主义与中国特色社会主义回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕科学社会主义与中国特色社会主义展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 2 题 2. 中国共产党一经成立，就把马克思主义写在自己的旗帜上。 1921年，党的一大确定党的名称为“中国共产党”。同时提出要建立工会组织的研究机构，以教育工人，使其在实践中实现共产党的思想。 1922年，党的二大指出，党“应当是无产阶级中最有革命精神的大群众组织起来为无产阶级之利益而奋斗的政党，为无产阶级做革命运动的急先锋”。 下列选项与材料所述一致的是（ ） ①无产阶级要善于联合最广大的人民群众，建立一个超阶级的党 ②优良的作风和严明的纪律是马克思主义政党的鲜明特征 ③马克思主义政党的产生，使无产阶级有了坚强的领导核心 ④无产阶级革命政党是无产阶级自觉斗争的启迪者和教育者 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【学科材料分析】本题材料围绕马克思主义政党与党的性质宗旨设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：马克思主义政党与党的性质宗旨。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向马克思主义政党与党的性质宗旨。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】③：马克思主义传入中国，中国共产党成立，无产阶级自此拥有了以马克思主义为指导的坚强领导核心，符合材料中建党、确立无产阶级政党定位的内容，正确。 ④：一大提出设立机构教育工人、传播共产党思想；二大明确党是无产阶级革命先锋，体现无产阶级政党承担启发、教育无产阶级自觉开展斗争的使命，正确。 ①：政党具有阶级性，不存在 “超阶级的党”，马克思主义政党是无产阶级政党，代表无产阶级利益，错误。 ②：材料仅围绕中共一大、二大阐述党的指导思想、阶级属性、教育工人的使命，全程未提及优良作风、严明纪律相关内容，错误。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕马克思主义政党与党的性质宗旨回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕马克思主义政党与党的性质宗旨展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 3 题 3. 沿海H市数十家企业，通过跨经营区交易，用上了来自南方两省的绿色电力，这是全国首笔跨电网经营区绿色电力交易；L市放开公共充电桩市场，允许社会资本进入，公共充电桩数量大幅增长，使用充电桩的服务费从每度电8毛钱下降到3毛钱左右。据材料，以下推导正确的是（ ） ①打破电力交易市场分割→调节电力资源流动→保障电力供应→提升电力资源利用率 ②完善电力市场交易机制→促进电力市场竞争→增加发电量→增强电力企业核心竞争力 ③放宽公共充电市场准入→发挥市场机制作用→降低服务费→减轻企业负担 ④优化公共充电桩市场环境→激发企业活力→提高充电设施覆盖率→增进消费者福祉 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【学科材料分析】本题材料围绕社会主义市场经济与高质量发展设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：社会主义市场经济与高质量发展。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向社会主义市场经济与高质量发展。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：开展跨电网经营区绿色电力交易，打破了电力交易市场分割的壁垒，能够调节电力资源跨区域合理流动，保障电力供需匹配，进而提升电力资源利用率，正确。 ④：放开公共充电桩市场准入，优化了公共充电桩市场环境，能够激发相关市场主体活力，增加公共充电桩供给、提高覆盖率，同时降低充电成本，最终增进消费者福祉，正确。 ②：完善电力市场交易机制、促进电力市场竞争，不会直接带来发电量增加，且企业核心竞争力依靠技术创新、成本管控等因素，和发电量没有直接因果关系，排除。 ③：放宽公共充电市场准入，发挥市场机制作用，推动充电服务费下降，获益的主体是广大消费者，而非企业，排除。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕社会主义市场经济与高质量发展回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕社会主义市场经济与高质量发展展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 4 题 4. 鲁渝协作渊源已久。初期阶段，山东对重庆提供资金帮扶、消费帮扶、技术帮扶等。近年来，鲁渝协作迈入新阶段：基于两地区位优势、资源禀赋和产业发展上的联结，重庆车企将新能源客车及零部件项目的生产基地、营销和金融三大产业板块投向山东。相较于初期的协作形式，鲁渝协作新阶段的优势在于（ ） ①延长产业链条，节约研发费用 ②深化产业协作，实现合作共赢 ③驱动产业转移，发展劳动密集型产业 ④促进产业优势互补，优化经济布局 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【学科材料分析】本题材料围绕社会保障与宏观政策设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：社会保障与宏观政策。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向社会保障与宏观政策。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：材料仅说明重庆车企向山东布局生产、营销、金融板块，未提及延长产业链、节约研发费用，不符合题意，排除。 ②：新阶段鲁渝协作不同于初期山东单向帮扶，是双方基于产业联结的深度合作，能够深化产业协作，实现互利共赢，正确。 ③：题干涉及的新能源汽车产业属于资金、技术密集型产业，并不是劳动密集型产业，排除。 ④：新阶段协作是基于两地区位、资源、产业的不同优势开展，能够促进区域产业优势互补，优化区域经济布局，正确。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕社会保障与宏观政策回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕社会保障与宏观政策展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 5 题 5. 山东是老年人口大省。为积极应对人口老龄化，多措并举。 【政策聚焦】面向特困人员、低保对象等不同认定类别的困难老年人，对救助对象居民医保个人缴费部分进行分类资助；对救助对象个人负担的重特大疾病合规费用，在基本医保、大病保险报销后，再按不低于70%的比例给予救助。 【百姓疑问】哪些钱不用花了？需要花钱的地方，负担减轻了吗？ 为解“百姓疑问”，对上述“政策聚焦”解读正确的是（ ） ①对居民医保个人缴费部分，按老年人困难程度调整缴费标准 ②对符合条件的困难老年人，按不同比例提高基本养老金水平 ③对重特大疾病合规费用，按“先保险后救助”原则精准施策 ④对个人负担费用按比例救助，增加了救助对象的转移性收入 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【学科材料分析】本题材料围绕全面依法治国与法治政府设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：全面依法治国与法治政府。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向全面依法治国与法治政府。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：政策是对困难老年人的居民医保个人缴费部分由政府给予分类资助，并没有调整居民医保本身的缴费标准，排除。 ②：材料政策围绕居民医保、医疗救助展开，全程未提及基本养老金，排除。 ③：政策明确要求重特大疾病合规费用，先经基本医保、大病保险报销后，再进行医疗救助，符合“先保险后救助”的精准施策原则，正确。 ④：医疗救助属于政府转移性支付，原本需要个人承担的费用由政府按比例救助，直接减轻了个人负担，相当于增加了救助对象的转移性收入，正确。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕全面依法治国与法治政府回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕全面依法治国与法治政府展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 6 题 6. 《阿诗玛》是我国第一批国家级非物质文化遗产。根据石林彝族自治县人大制定的《云南省石林彝族自治县阿诗玛文化传承和保护条例》相关规定，县政府将阿诗玛文化传承与保护所需经费列入2026年的预算，预算经费主要用于阿诗玛文化传承展示、培养后继传承人、非遗传承人补助等。阿诗玛文化传承与保护工作的开展（ ） ①说明了民族自治机关坚持民族平等方针，依法发展地方文化事业 ②反映了民族自治县人民政府在本级人大领导监督下保护民族文化特色 ③体现了民族自治县人大通过制定地方性法规，推进文化遗产保护 ④有助于各民族共同传承弘扬中华文化，铸牢中华民族共同体意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【学科材料分析】本题材料围绕基层治理、民族政策与人民民主设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：基层治理、民族政策与人民民主。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向基层治理、民族政策与人民民主。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：石林彝族自治县人大制定文化保护条例，县政府配套安排专项经费发展少数民族非遗事业，平等保护彝族特色文化，说明民族自治机关依法发展地方文化事业，坚持民族平等方针，正确。 ②：本级人大与政府之间是监督与被监督的关系，党领导政府，“人大领导政府”表述错误，排除。 ③：地方性法规的制定主体为省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人大及其常委会；自治县人大仅有权制定自治条例和单行条例，无权制定地方性法规，排除。 ④：保护传承彝族优秀非遗，丰富中华文化宝库，促进各民族文化交融共生，有助于各民族共同传承弘扬中华文化，铸牢中华民族共同体意识，正确。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕基层治理、民族政策与人民民主回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕基层治理、民族政策与人民民主展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 7 题 7. 2025年6月，全国政协人口资源环境委员会深入吉林省，开展“加强黑土地保护”调研工作。 【调研情况】 ◇吉林省在全国率先出台《黑土地保护执法实施办法》；通过系列措施，黑土地“变薄、变瘦、变硬”的趋势得到了初步遏制。 ◇某合作社通过“带地入社、全程托管”模式，将690公顷零散地块整合为现代化农场，…… 【务实建议】 ◇细化完善相关考核细则，推动黑土地保护法和中央有关决策部署真正落地见效； ◇探索耕地地力保护补贴与黑土地保护成效挂钩，建立奖励机制，让保护者得实惠，…… 上述材料反映了（ ） A. 全国政协通过调研黑土地保护情况，积极履行政治协商职能 B. 该省通过土地承包权流转，提高经营主体保护黑土地的积极性 C. 该省着力完善制度以规范权力运行，推进黑土地保护利用工作 D. 全国政协有权对法律的实施进行监督，该省应执行其相关建议 【答案】C 【学科材料分析】本题材料围绕政协民主监督、哲学联系观与实践观设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：政协民主监督、哲学联系观与实践观。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向政协民主监督、哲学联系观与实践观。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】A：全国政协调研并提出黑土地保护建议，属于积极履行参政议政职能，而不是积极履行政治协商职能，错误。 B：土地承包权不能流转，流转的是经营权，错误。 C：吉林省在全国率先出台《黑土地保护执法实施办法》；通过系列措施，黑土地“变薄、变瘦、变硬”的趋势得到了初步遏制，细化完善相关考核细则，推动黑土地保护法和中央有关决策部署真正落地见效，体现了该省着力完善制度以规范权力运行，推进黑土地保护利用工作，符合题意。 D：对法律实施的法定监督权属于全国人大及其常委会，人民政协的监督是民主监督，不具有强制约束力，该省无需强制执行政协建议，错误。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕政协民主监督、哲学联系观与实践观回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕政协民主监督、哲学联系观与实践观展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 8 题 8. 长江涪陵段的白鹤梁上，以刻画石鱼、文字的方式，记录着1200多年间160余条枯水水文资料，用于指导农业生产。古人观察到发现，通常在石鱼露出水面后的次年是丰收之年。因水利工程建设，白鹤梁沉入水底。为对这一历史遗存进行原址保护，当地水下博物馆方案进行了多轮论证修改，建成世界首个水下遗址类博物馆。由此可见（ ） ①得出“石鱼出水兆丰年”是从个别到一般的必然推理 ②白鹤梁题刻是展现中华民族传统水文智慧的物化形式 ③白鹤梁原址保护的需要促进了水下博物馆方案的完善 ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【学科材料分析】本题材料围绕文化传承、实践认识与矛盾观点设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：文化传承、实践认识与矛盾观点。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向文化传承、实践认识与矛盾观点。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：“石鱼出水兆丰年”是古人根据多次个别水文现象总结出的共性规律，属于不完全归纳推理，不完全归纳推理是或然推理，不是必然推理，排除。 ②：精神产品凝结在一定的物质载体之中，白鹤梁题刻记录了古代千年水文经验，承载了中华民族传统水文智慧，是传统水文智慧的物化形式，正确。 ③：实践是认识发展的动力，为满足白鹤梁原址保护的实践需要，推动了水下博物馆方案多轮论证修改、逐步完善，符合该原理，正确。 ④：价值判断具有社会历史性，会随着时间、条件的变化而改变：古代白鹤梁题刻的核心价值是指导农业生产，当代其核心价值变为历史文化遗产保护，人们对它的价值判断已经发生变化，排除。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕文化传承、实践认识与矛盾观点回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕文化传承、实践认识与矛盾观点展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 9 题 9. 在博物馆、大剧院等文化地标之外，一批“小而美”的文化客厅受到群众欢迎。山东打造“文化书院”，把定制的精品课程送到居民家门口；四川建设“窗边书屋”，让市民业余时间有好去处⋯⋯文化客厅扎根基层、贴近日常，贴近性是优势，能够敏锐感知并及时回应群众需求。从哲学上看，文化客厅受欢迎的原因在于（ ） ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础 ②事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 ③新事物汲取旧事物中合理因素并战胜了旧事物 ④事物的发展取决于人民群众的现实需要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【学科材料分析】本题材料围绕科学精神与辩证思维设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：科学精神与辩证思维。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向科学精神与辩证思维。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：“小而美”的文化客厅针对基层群众就近享受文化服务的需求，区别于大型文化地标，因地制宜打造家门口的文化空间，做到了具体问题具体分析，契合群众需求，这是文化客厅受欢迎的重要原因，正确。 ②：与大型文化地标相比，文化客厅的核心优势（主要方面）是贴近基层日常，事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，文化客厅充分发挥自身的核心优势满足群众需求，因此受到欢迎，正确。 ③：传统大型文化地标不等于旧事物，文化客厅是对现有公共文化空间的补充，并非新事物“战胜旧事物”的发展过程，错误。 ④：事物发展由自身的客观规律和客观条件决定，人民群众的现实需要属于主观范畴，不能决定事物发展，错误。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕科学精神与辩证思维回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕科学精神与辩证思维展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 10 题 10. 风云气象卫星和北斗深空探测装备技术、“风雷”人工智能气象预报模型等不断实现高水平发展，助力把准大气瞬息变化的“脉搏”，使气象预报预警水平显著提升。雾凇、极光等景观气象预报让公众出游前景从“碰运气”变为“早预见”，高温风险、花粉浓度等健康气象预警产品广受欢迎。气象预报服务水平显著提升反映了（ ） ①要在“度”的范围内把握事物发展的适当程度 ②人们能运用抽象思维揭示自然界运动变化的规律 ③科学技术作为第一生产力是社会发展的根本动力 ④社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【学科材料分析】本题材料围绕国际组织、科技发展与全球治理设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：国际组织、科技发展与全球治理。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向国际组织、科技发展与全球治理。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】②：人们通过风云气象卫星、人工智能气象预报模型等技术，助力把准大气瞬息变化的“脉搏”，体现了运用抽象思维揭示自然界运动变化的规律，正确。 ④：随着气象探测技术（社会存在）的发展，气象预报服务（社会意识）的水平显著提升，体现了社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展，正确。 ①：题干主要讲的是气象预报技术的进步，使气象预报服务水平提升，和“在‘度’的范围内把握事物发展的适当程度”无关，错误。 ③：科学技术是第一生产力，但社会发展的根本动力是社会基本矛盾运动，不是科学技术，错误。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕国际组织、科技发展与全球治理回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕国际组织、科技发展与全球治理展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 11 题 11. 2025年中国国际服务贸易交易会设置电信服务、数字技术等展区，展示5G、云计算等技术赋能的智能化场景；文旅服务展区的一站式入境游智慧服务平台，带来文旅新体验。下图是“十四五”时期我国服务出口总额及部分服务出口占比情况。据此，以下推断正确的是（ ） ①服务贸易与货物贸易展现出竞争态势 ②服务出口规模扩大离不开持续的制度创新和开放深化 ③旅行服务出口快速增长主要得益于我国人民收入水平不断提高 ④电信、计算机和信息服务出口额稳定增长体现出服务出口迈向高附加值阶段 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【学科材料分析】本题材料围绕开放型经济与服务贸易设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：开放型经济与服务贸易。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向开放型经济与服务贸易。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】②：我国举办服贸会、扩大服务领域开放，是深化对外开放、推进相关制度创新的体现，能够为服务出口规模扩大提供支撑，正确。 ④：电信、计算机和信息服务属于技术密集型高附加值服务，这类服务出口稳定增长，说明我国服务出口结构优化，迈向高附加值阶段，正确。 ③：旅行服务出口对应的是境外消费者购买我国旅行服务，其增长主要得益于我国文旅资源吸引力提升、相关服务供给优化，与国内居民收入水平无直接关联，错误。 ①：材料仅涉及我国服务出口总额及部分服务出口的相关情况，未提及服务贸易与货物贸易的竞争关系，错误。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕开放型经济与服务贸易回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕开放型经济与服务贸易展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 12 题 12. 甲茶社（普通合伙）与李某订立合作协议，约定：李某负责甲茶社经营管理，每月领取2万元报酬，并接受出勤和业绩考核，合作期3年。据材料，下列说法正确的是（ ） ①若甲茶社未按约定向李某支付报酬，则李某有权依法申请劳动仲裁 ②若甲茶社已经缴纳增值税，则李某无需缴纳个人所得税 ③若甲茶社办理企业登记，则李某无权以甲茶社名义从事经营活动 ④若李某出资50万元加入合伙，则以50万元为限对合伙债务承担责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【学科材料分析】本题材料围绕民事权利、劳动关系与法律责任设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：民事权利、劳动关系与法律责任。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向民事权利、劳动关系与法律责任。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：李某接受甲茶社的出勤、业绩考核，按月领取劳动报酬，与甲茶社构成劳动关系，欠薪争议属于劳动争议，李某有权申请劳动仲裁，正确。 ②：增值税是对企业经营增值额征收的税种，个人所得税是对个人所得征收的税种，二者征税对象不同，互不抵消，李某的劳动报酬仍需缴纳个人所得税，错误。 ③：甲茶社本身是已成立的普通合伙主体，李某仅为受聘的经营管理人员，并非合伙人，甲茶社办理登记后，李某无权擅自以甲茶社名义从事经营活动，正确。 ④：甲茶社是普通合伙企业，若李某出资加入合伙，即成为普通合伙人，普通合伙人对合伙债务承担无限连带责任，并非以出资额为限承担有限责任，错误。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕民事权利、劳动关系与法律责任回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕民事权利、劳动关系与法律责任展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 13 题 13. G省宏江市所产香梨远近闻名，当地梨业协会将“宏江香梨”依法注册为地理标志证明商标。陈某在超市买了一箱“宏江香梨”，回家发现实为甲公司在M省种植的香梨，只不过包装上的商标是“宏江香”。经查，该商标从未申请过注册。据材料，下列说法正确的是（ ） ①甲公司对“宏江香”不享有注册商标专用权，并且无权在所产香梨上使用该商标 ②陈某并无接受甲公司所产香梨所有权的真实意图，故所购香梨的所有权仍归超市 ③针对甲公司扰乱市场秩序的行为，商标主管部门无权提起民事诉讼或行政诉讼 ④若甲公司的行为导致宏江香梨的口碑下降，则侵犯了宏江市梨业协会的名誉权 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【学科材料分析】本题材料围绕婚姻家庭、知识产权与商标保护设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：婚姻家庭、知识产权与商标保护。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向婚姻家庭、知识产权与商标保护。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：甲公司的“宏江香”商标未申请注册，因此不享有注册商标专用权；同时，该商标与依法注册的地理标志证明商标“宏江香梨”高度近似，甲公司擅自使用构成了商标侵权，无权在所产香梨上使用该商标，正确。 ②：陈某在超市购买香梨，双方达成了买卖合意并完成了交付，买卖合同有效成立。陈某具有接受该香梨所有权的真实意图，香梨的所有权已合法转移至陈某，排除。 ③：商标主管部门属于国家行政机关，其法定职责是依法对扰乱市场秩序的商标侵权行为进行行政处罚（如罚款、没收等），其无权以自身名义提起民事诉讼（应由权利人提起），也非行政诉讼的适格原告（行政诉讼中行政机关通常为被告），正确。 ④：甲公司的行为侵犯了宏江市梨业协会的商标专用权（知识产权）。名誉权主要针对民事主体的社会评价，甲公司并未捏造事实诋毁协会，故未侵犯其名誉权，排除。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕婚姻家庭、知识产权与商标保护回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕婚姻家庭、知识产权与商标保护展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 14 题 14. 放眼全球，五年规划并非中国独有，亦非中国首创，但坚持持续编制和实施五年规划的，唯有中国。五年规划将中央战略与地方探索有机结合，如上海、深圳等地先行先试创新举措，再推广至全国，体现出制度的灵活性与包容性。据材料，下列说法正确的是（ ） ①“甲首创乙”中的“首创”关系为反对称关系 ②根据三段论规则可以推出“有些有中国首创的规划不是中国独有的” ③“没有五年规划的国家”与“中国之外的其他国家”为交叉关系 ④“将先行先试创新举措推广至全国”体现了联想思维的迁移方法 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【学科材料分析】本题材料围绕逻辑推理与联想思维设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：逻辑推理与联想思维。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向逻辑推理与联想思维。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：反对称关系指a对b有某关系，则b对a一定无此关系。“甲首创乙”，乙不可能首创甲，属于反对称关系，正确。 ②：题干给出的两个前提是“五年规划并非中国独有”“五年规划亦非中国首创”，本质是两个否定性质的命题，根据三段论推理规则，两个否定前提无法推出必然结论，因此无法得出“有些有中国首创的规划不是中国独有的”，排除。 ③：“没有五年规划的国家”和“中国之外的其他国家”是不同划分标准，二者不是交叉关系，排除。 ④：联想思维的迁移是指将已有的经验、方法，移植运用到新的场景/对象中。地方先行先试得到的创新举措，再推广到全国，本质是将地方探索的经验方法迁移运用到全国其他地区，属于联想思维的迁移方法，正确。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕逻辑推理与联想思维回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕逻辑推理与联想思维展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 15 题 15. 汉字中的象形字并不多，因为有形可像才能成为象形字。有些象形字在书写过程中逐渐简化。例如，甲骨文早期的“马”亦图亦文，凡是见过马的人能一眼识别，但之后就越来越不像了。如今的通用汉字“马”，从其字形上既看不到读音，也看不到马的形状。如果以上陈述为真，那么必然推出（ ） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 ①除非有形可像，否则不是象形字 ②有些在书写过程中逐渐简化的字不是象形字 ③有些能一眼识别甲骨文早期的“马”的人不是没见过马的人 ④如今的通用汉字“马”从字形上要么看不到读音，要么看不到马的形状 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【学科材料分析】本题材料围绕三段论、假言推理与形式逻辑设置情境，要求从文字、数据或案例中提取关键词，判断选项与材料主旨、教材知识之间是否一致。解题时应先明确材料中的主体、行为、结果和价值导向，再辨析选项是否存在主体错位、因果倒置、表述绝对化或材料无关等问题。政治学科选择题常以真实政策、社会生活或逻辑材料为载体，核心不是机械记忆，而是把教材概念放回具体情境中检验。 【命题透视】 ▶核心考点：三段论、假言推理与形式逻辑。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：选择题通过组合选项设置干扰，重点考查概念辨析、材料解读和逻辑判断。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：提取材料关键词 围绕题干中的主体、行为、结果和限定条件，判断材料主要指向三段论、假言推理与形式逻辑。 步骤二：逐项辨析选项 将每个选项与材料信息和教材原理进行比对。正确选项一般能够准确对应材料主旨，错误选项常见问题包括主体不当、因果关系不成立、说法绝对、偷换概念或材料未体现。 步骤三：形成结论 根据题目给出的官方答案和原解析，本题答案成立的关键在于抓住材料核心指向，排除与教材知识或材料逻辑不一致的干扰项。 原解析要点：【详解】①：题干明确说明“有形可像才能成为象形字”，即“有形可像”是“成为象形字”的必要条件。选项中“除非有形可像，否则不是象形字”的逻辑等价于必要条件假言判断“只有有形可像，才能成为象形字”，与题干观点一致，正确。 ②：题干只给出“有些象形字在书写过程中逐渐简化”，换位后只能得到“有的简化的字是象形字”，无法必然推出“有的简化字不是象形字”，排除。 ③：题干指出“凡是见过马的人能一眼识别甲骨文早期的‘马’”，这属于全称肯定判断，说明“所有见过马的人都属于能一眼识别该字的人”，进行换位推理可必然推出“有些能识别该字的人是见过马的人”，再进行换质推理可必然推出“有些能一眼识别甲骨文早期的‘马’的人不是没见过马的人”，正确。 ④：题干明确说“如今的通用汉字‘马’，从其字形上既看不到读音，也看不到马的形状”，是两个判断同时成立的联言判断。而本选项中“要么看不到读音，要么看不到马的形状”是不相容选言判断，要求两个判断只能有一个成立，两个判断同时成立时该命题不成立，排除。 二、非选择题：本题共5小题，共55分。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕三段论、假言推理与形式逻辑回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕三段论、假言推理与形式逻辑展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 选择题可采用“读题干—定知识—审选项—排干扰”的模板：先判断题干考查模块，再逐项核对主体、条件、因果和价值导向，最后组合正确选项。 第 16 题 16. 近年来，餐饮油烟、异味扰民问题引起关注。《大气污染防治法》条款在执行中暴露了准入环节监管不足的问题，部分商户在居民住宅楼选址并取得营业执照后，才发现违反选址禁令。这既造成商户投资损失，又引发居民维权纠纷。 全国人大常委会将餐饮油烟等“家门口”的生态环境治理需要作为民生关切重点，纳入生态环境法典统筹完善。 阶段 相关修改与完善 一审稿 1．将“公众参与”作为一项基本原则加以规定。 2．保留《大气污染防治法》对餐饮服务业油烟、污染物排放、露天烧烤等问题的“三禁止”核心条款。 ▶ 新增政府规划引导：要求地方政府加强餐饮服务业布局引导。 ▶ 新增登记注册环节提示：在商户办理营业执照时，提示选址禁止性要求。 二审稿 增加油烟产生单位和居民协商以及采取有关预防、补救措施的规定。 十四届全国人大四次会议审议通过 第六条生态环境保护坚持预防为主、综合治理……公众参与的原则。 第二百五十条地方各级人民政府应当加强餐饮服务业布局和设置的引导，在经营主体登记注册环节提示选址禁止性要求，…… 第一千零七十八条国家鼓励排放油烟、异味的单位和公共场所管理者等与受侵害的单位和个人友好协商…… 结合材料，运用政治与法治知识，分析上述条例的完善将如何提高居民“家门口”生态环境治理水平。 【答案】 ①全国人大坚持科学立法，回应民生关切完善生态环境治理法律规范，为"家门口"的环境治理提供明确法律依据，实现治理有法可依。 ②明确政府治理职责，推动政府在餐饮规划布局、市场准入环节提前履行引导监管职能，从源头防范违规选址问题，既减少商户不必要的投资损失，也从根源减少扰民纠纷。 ③坚持以人民为中心，确立公众参与的治理原则，鼓励排污主体和居民协商化解矛盾，推动环境治理共建共治共享，保障居民合法环境权益，提升矛盾化解效率。 ④推动基层生态环境治理法治化，规范政府、经营主体各方行为，落实"预防为主、综合治理"的要求，整体提升"家门口"环境治理的法治化水平。 【学科材料分析】 本题属于政治主观题，材料信息较为集中，围绕法治政府与社会治理展开。作答时要先划分材料层次，提取主体、措施、问题、结果等关键词，再对应教材模块形成分析链条。材料中的政策表述、制度安排、案例事实和设问限定共同决定答案方向，不能脱离材料空泛罗列知识点。 【命题透视】 ▶核心考点：法治政府与社会治理。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：主观题要求围绕设问限定整合材料信息与教材知识，体现理论联系实际的能力。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：审清设问限定 明确知识范围、设问类型和作答主体，确定本题需要围绕法治政府与社会治理展开。 步骤二：分层提取材料信息 按照材料段落、案例发展或政策措施划分层次，提取关键词，并将其分别对应教材原理。 步骤三：组织规范答案 采用“理论依据＋材料分析＋结论提升”的结构作答，做到观点明确、层次清楚、术语规范，避免只罗列教材知识或只复述材料。 原解析要点：【详解】本题为措施类主观题，可运用政治与法治中全面依法治国的相关知识，从立法、执法、治理原则等角度进行分析作答。 有效信息①：全国人大常委会将餐饮油烟治理的民生关切纳入生态环境法典统筹完善→可从科学立法角度分析：全国人大坚持科学立法，回应民生需求完善生态环境领域法律规范，为居民家门口的环境治理提供明确的法律依据。 有效信息②：条例明确要求地方政府加强餐饮布局引导、登记注册环节提示选址禁令→可从法治政府建设角度分析：明确政府的生态环境治理职责，推动政府在餐饮规划布局、市场准入环节提前履行引导和监管职能，从源头防范违规选址问题。 有效信息③：条例将公众参与确立为生态环境保护基本原则，新增排污单位和居民协商的相关规定→可从全面依法治国坚持以人民为中心的原则角度分析：坚持人民主体地位，确立公众参与的治理原则，鼓励排污主体和居民友好协商化解矛盾，推动环境治理共建共治共享，保障居民合法环境权益，提升矛盾化解的效率。 有效信息④：条例明确预防为主、综合治理的原则，对政府、经营主体的相关行为作出规范→可从法治社会建设角度分析：推动基层生态环境治理法治化，规范政府、经营主体各方的行为，最终实现治理水平提升。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕法治政府与社会治理回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕法治政府与社会治理展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 主观题答题模板：①点明教材原理或制度依据；②结合材料关键词展开分析；③回扣设问要求形成结论。评析类题要先肯定合理性，再指出片面性或局限，最后提出正确认识；措施类题要围绕主体、路径、效果组织答案。 第 17 题 17. 材料一 当今世界，百年变局加速演进，一系列人类前途命运的命题摆在各国面前，表现为治理不合理和公共产品提供不足，经贸摩擦频发，世界经济增长动能不足，地缘政治冲突等不稳定加剧⋯⋯国际社会迫切需要破解难题和应对挑战。 材料二 一些国家和国际组织在塑造更具弹性区域集团和地区秩序。2026年3月，欧盟委员会出台《工业加速器法案》，致力于保护成员国国内产业、推动区域内工业复兴。法案针对外国企业投资、关键原材料等行业设置了强制技术转让、外资审查及产品本地含量等限制条款，并在公共采购明确提出“欧盟制造优先”。 有观点认为，实现地区和平稳定与其共同繁荣应主要依靠区域性国际组织。结合材料，运用当代国际政治与经济知识，对该观点评析。 【答案】 ① 区域性国际组织能够促进区域内国家开展政治经济交流、协调利益分歧，对维护地区和平稳定、推动区域共同繁荣确实发挥着重要作用。 ②主权国家是当代国际社会最基本的成员，拥有独立主权，维护地区和平、实现共同繁荣的根本力量与责任主体是主权国家，一切区域合作治理最终依靠各国自主参与、政策落地。 ③区域性国际组织的权力来源于成员国主权让渡，没有凌驾于国家之上的强制约束力，其行动会受成员国利己利益束缚。材料中欧盟法案设置外资壁垒、推行“欧盟制造优先”的贸易保护条款，反而阻碍区域乃至全球共同繁荣，暴露区域组织的局限性。 ④当今世界的全球性挑战需要全球共同应对，联合国等全球性国际组织在维护世界和平、促进共同发展上发挥着不可替代的作用，地区问题的解决也离不开全球治理体系的支撑。 ⑤实现地区和平稳定与共同繁荣，既要发挥区域性国际组织的积极作用，更需要主权国家共担责任，坚持多边主义，发挥全球性国际组织的作用，推动全球治理改革，构建人类命运共同体。 【学科材料分析】 本题属于政治主观题，材料信息较为集中，围绕经济高质量发展与国际治理评析展开。作答时要先划分材料层次，提取主体、措施、问题、结果等关键词，再对应教材模块形成分析链条。材料中的政策表述、制度安排、案例事实和设问限定共同决定答案方向，不能脱离材料空泛罗列知识点。 【命题透视】 ▶核心考点：经济高质量发展与国际治理评析。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：主观题要求围绕设问限定整合材料信息与教材知识，体现理论联系实际的能力。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：审清设问限定 明确知识范围、设问类型和作答主体，确定本题需要围绕经济高质量发展与国际治理评析展开。 步骤二：分层提取材料信息 按照材料段落、案例发展或政策措施划分层次，提取关键词，并将其分别对应教材原理。 步骤三：组织规范答案 采用“理论依据＋材料分析＋结论提升”的结构作答，做到观点明确、层次清楚、术语规范，避免只罗列教材知识或只复述材料。 原解析要点：【详解】本题是典型的评析类试题，考查主权国家、国际组织的作用、联合国的地位作用，完善全球治理、构建人类命运共同体等有关知识，答题逻辑遵循评析题的常规思路：肯定观点合理部分→指出观点的错误与局限性→明确正确方向，作答需要结合材料中欧盟保护主义的案例，具体分析论证。 合理性分析：论据：一些国家和国际组织在塑造更具弹性区域集团和地区秩序，欧盟委员会出台《工业加速器法案》，致力于保护成员国国内产业、推动区域内工业复兴→可联系国际组织的积极作用的知识，说明区域性国际组织对维护地区和平稳定、推动区域共同繁荣确实发挥着重要作用，该观点具有合理性。 不合理性分析：论据①：一些国家和国际组织在塑造更具弹性区域集团和地区秩序→可联系主权国家的地位和作用的知识，说明实现地区和平繁荣，核心是依靠主权国家承担国际责任，而非主要依靠区域性国际组织，该观点具有不合理性。 论据②：材料中欧盟的法案提出“欧盟制造优先”，设置投资贸易壁垒→可联系国际组织的局限性的知识，说明一些国际组织推行排他性贸易保护主义、集团政治，反而会阻碍地区共同繁荣，该观点具有不合理性。 论据③：当今世界，百年变局加速演进，一系列人类前途命运的命题摆在各国面前→可联系联合国的作用、完善全球治理等知识，说明当今世界的全球性挑战需要完善全球治理，联合国等全球性国际组织在维护世界和平、促进共同发展上发挥着不可替代的作用，该观点具有不合理性。 总结及建议：实现地区和平稳定与共同繁荣，既要发挥区域性国际组织的积极作用，更需要主权国家共担责任，坚持多边主义，发挥全球性国际组织的作用，推动全球治理改革，构建人类命运共同体。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕经济高质量发展与国际治理评析回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕经济高质量发展与国际治理评析展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 主观题答题模板：①点明教材原理或制度依据；②结合材料关键词展开分析；③回扣设问要求形成结论。评析类题要先肯定合理性，再指出片面性或局限，最后提出正确认识；措施类题要围绕主体、路径、效果组织答案。 第 18 题 18. 材料一 党的二十届四中全会公报提出，“建设现代化产业体系，巩固壮大实体经济根基。”“要优化提升传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，促进服务业优质高效发展”。“十四五”以来，我国传统产业高端化、智能化转型步伐加快，传统制造品牌美誉度大幅提高，优质产品畅销。以钢铁行业为例，重点企业机器人（含无人化装备）应用密度达65台（套）/万人，工业互联网平台建设和应用比例达95.1%，钢铁单位产品综合能耗达到世界先进水平。 材料二 2026年《政府工作报告》提出： ▷ 安排超长期特别国债2500亿元支持消费品以旧换新； ▷ 安排2000亿元超长期特别国债资金支持大规模设备更新； ▷ 持续开展大规模职业技能提升培训； ▷ 落实职工带薪年休假制度。 结合材料，运用经济与社会知识，从“扩大内需推动实体经济发展”和“发展实体经济推动内需扩大”两个观点中任选一个进行阐述。 【答案】 观点一：扩大内需推动实体经济发展。 ①国家实施科学的宏观调控，通过安排超长期特别国债支持消费品以旧换新、落实带薪年休假制度等积极的财政政策和制度保障，有效激发居民消费潜力，发挥消费对经济发展的基础性作用，为实体经济提供广阔的市场空间。 ②政府履行经济职能，安排资金支持大规模设备更新并开展职业技能提升培训，优化公共服务与要素保障，引导社会资本扩大有效投资，推动实体经济转型升级，增强供给体系对国内需求的适配性。 观点二：发展实体经济推动内需扩大。 ①深化供给侧结构性改革，推动实体经济优化升级。传统产业加快高端化、智能化转型，优质产品畅销，通过提高产品质量和技术含量创造新需求，以高质量供给引领和创造新需求。 ②贯彻创新发展理念，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合。机器人应用和工业互联网建设大幅提升全要素生产率，增强了实体经济创造财富和吸纳就业的能力，进而增加居民收入，夯实扩大内需的物质基础。 【学科材料分析】 本题属于政治主观题，材料信息较为集中，围绕文化传承创新与实体经济发展展开。作答时要先划分材料层次，提取主体、措施、问题、结果等关键词，再对应教材模块形成分析链条。材料中的政策表述、制度安排、案例事实和设问限定共同决定答案方向，不能脱离材料空泛罗列知识点。 【命题透视】 ▶核心考点：文化传承创新与实体经济发展。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：主观题要求围绕设问限定整合材料信息与教材知识，体现理论联系实际的能力。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：审清设问限定 明确知识范围、设问类型和作答主体，确定本题需要围绕文化传承创新与实体经济发展展开。 步骤二：分层提取材料信息 按照材料段落、案例发展或政策措施划分层次，提取关键词，并将其分别对应教材原理。 步骤三：组织规范答案 采用“理论依据＋材料分析＋结论提升”的结构作答，做到观点明确、层次清楚、术语规范，避免只罗列教材知识或只复述材料。 原解析要点：【详解】本题为阐述类主观题，可运用《经济与社会》中宏观调控、政府经济职能、供给侧结构性改革、生产与消费的关系等知识，先明确所选观点，再结合材料信息对应知识点作答。 若选择“扩大内需推动实体经济发展”： 有效信息①：安排超长期特别国债支持消费品以旧换新、落实带薪年休假制度→可从科学的宏观调控角度分析：国家实施积极的财政政策并完善相关制度保障，通过国民收入再分配激发居民消费潜力，发挥消费对经济发展的基础性作用，为实体经济拓展广阔的市场空间。 有效信息②：安排资金支持大规模设备更新、开展职业技能提升培训→可从政府履行经济职能角度分析：政府通过优化公共服务、提供要素保障，引导社会资本扩大有效投资，推动实体经济转型升级，提升供给体系对国内需求的适配性。 若选择“发展实体经济推动内需扩大”： 有效信息①：传统产业高端化、智能化转型步伐加快，优质产品畅销→可从深化供给侧结构性改革角度分析：推动实体经济优化升级，提升产品质量与技术含量，能够创造新的消费需求，实现以高质量供给引领和创造新需求。 有效信息②：机器人应用密度提升、工业互联网平台应用比例高、钢铁单位产品综合能耗达世界先进水平→可从贯彻创新发展理念角度分析：推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，可提高全要素生产率，增强实体经济的财富创造能力与就业吸纳能力，进而增加居民收入，为扩大内需夯实物质基础。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕文化传承创新与实体经济发展回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕文化传承创新与实体经济发展展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 主观题答题模板：①点明教材原理或制度依据；②结合材料关键词展开分析；③回扣设问要求形成结论。评析类题要先肯定合理性，再指出片面性或局限，最后提出正确认识；措施类题要围绕主体、路径、效果组织答案。 第 19 题 19. 阅读材料，回答问题。 刘某、陈某、胡某签约参加了甲旅行社组织的“省内大巴游”旅游项目。甲旅行社与M地的乙旅行社签约，由后者指派导游周某负责当地的服务。 旅行团乘坐大巴于晚间到达M地后，前来接团的周某发现预订的宾馆房间已被其他客人入住，只好深夜带团前往另一宾馆住宿。次日，旅行团前往景点登山。陈某在登山途中用手机全程直播，并数次在屏幕中展示刘某面部，刘某要求停止，陈某不听。快到山腰时，突然开始下雨，周某决定中断登山，但陈某要求继续登山，经规劝后才随团下山。下山后，胡某发现自己放在大巴行李舱内的箱子遭受撞击，导致箱内的笔记本电脑损坏。 事后，刘某因周某未及时安排住宿、胡某因自己的笔记本电脑损坏，各自提出索赔。 （1）结合材料，运用法律与生活知识，完成任务。 ①陈某在登山途中的直播行为是否对刘某构成侵权？说明理由。 ②刘某应当向哪家旅行社索赔才能成功？说明理由。 ③胡某为提起侵权诉讼，收集了电脑破损照片和维修发票，以及同行游客证明旅行社人员暴力搬运行李的证言。说明这些证据在此次侵权诉讼中的证明作用。 （2）如果你是此次登山活动的同行者，要规劝陈某随团下山，列出对话沟通要点。 【答案】 （1）①陈某的直播行为对刘某构成侵权。理由：自然人享有肖像权，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。陈某直播时数次展示刘某面部，且在刘某明确要求停止后仍不改正，未经刘某同意公开其肖像，侵犯了刘某的肖像权。 ②刘某应当向甲旅行社索赔。理由：刘某与甲旅行社签订了旅游服务合同，合同具有相对性，甲旅行社是旅游服务合同的相对方，其委托乙旅行社提供当地服务的行为，不影响甲旅行社作为合同主体承担责任，甲旅行社未尽到合同约定的住宿安排义务，应当承担违约责任。 ③电脑破损照片和维修发票属于书证，能够证明胡某遭受的财产损失的具体数额；同行游客的证言属于证人证言，能够证明旅行社人员存在暴力搬运行李的侵权行为，二者相互印证，可证明侵权行为、损害结果以及二者之间的因果关系，是胡某主张侵权损害赔偿的重要依据。 （2）对话沟通要点：1. 登山遇雨路滑，继续登山存在摔伤等安全风险，会危及自身人身安全。2. 导游是专业人员，根据天气情况作出中断登山的决定符合安全保障的要求，是合理的安排。3. 随团下山可以统一安排后续行程，避免脱离团队出现失联、遇险等问题，若坚持登山产生危险，旅行社可能依法不承担相应责任。 【学科材料分析】 本题属于政治主观题，材料信息较为集中，围绕法律与生活综合案例分析展开。作答时要先划分材料层次，提取主体、措施、问题、结果等关键词，再对应教材模块形成分析链条。材料中的政策表述、制度安排、案例事实和设问限定共同决定答案方向，不能脱离材料空泛罗列知识点。 【命题透视】 ▶核心考点：法律与生活综合案例分析。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：主观题要求围绕设问限定整合材料信息与教材知识，体现理论联系实际的能力。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：审清设问限定 明确知识范围、设问类型和作答主体，确定本题需要围绕法律与生活综合案例分析展开。 步骤二：分层提取材料信息 按照材料段落、案例发展或政策措施划分层次，提取关键词，并将其分别对应教材原理。 步骤三：组织规范答案 采用“理论依据＋材料分析＋结论提升”的结构作答，做到观点明确、层次清楚、术语规范，避免只罗列教材知识或只复述材料。 原解析要点：【小问1详解】 本题为法律与生活分析类主观题，可运用人身权、合同、证据等相关知识，分问题结合材料分析作答。 问题①： 有效信息：陈某登山直播数次展示刘某面部，刘某要求停止后陈某仍不听→可从肖像权保护角度分析：自然人享有肖像权，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。陈某未经刘某同意公开其肖像，且经权利人制止后仍不改正，侵犯了刘某的肖像权，构成侵权。 问题②： 有效信息：刘某与甲旅行社签订旅游服务合同，甲旅行社委托乙旅行社提供当地服务→可从合同相对性角度分析：合同仅对合同双方当事人具有法律约束力，刘某的旅游服务合同相对方是甲旅行社，甲旅行社委托乙旅行社履行部分服务义务的行为，不改变其合同主体地位，甲旅行社未尽到住宿安排的合同义务，应当承担违约责任，因此刘某应向甲旅行社索赔。 问题③： 有效信息：胡某收集了电脑破损照片、维修发票和同行游客的证言→可从证据的种类及证明力角度分析：电脑破损照片和维修发票属于书证，能够直接证明胡某财产损失的具体数额；同行游客的证言属于证人证言，能够证明旅行社人员存在暴力搬运的侵权行为，两类证据相互印证，可以证明侵权行为、损害结果及二者之间的因果关系，是胡某主张侵权损害赔偿的事实依据。 【小问2详解】 本题为开放类主观题，可运用民事权利行使等相关知识分析作答。 对话沟通要点有效信息：登山途中突遇下雨，导游决定中断登山，陈某要求继续登山→可从安全保障、导游职责、责任承担角度梳理沟通要点：首先说明雨天登山路滑，存在摔伤等安全风险，直接危及人身安全；其次说明导游基于专业判断作出的中断登山安排，是履行安全保障义务的合理决策；最后说明脱离团队登山可能出现失联、遇险等问题，若因个人执意登山产生危险，旅行社可能依法不承担相应责任，引导陈某配合团队安排。 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕法律与生活综合案例分析回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕法律与生活综合案例分析展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 主观题答题模板：①点明教材原理或制度依据；②结合材料关键词展开分析；③回扣设问要求形成结论。评析类题要先肯定合理性，再指出片面性或局限，最后提出正确认识；措施类题要围绕主体、路径、效果组织答案。 第 20 题 20. 非凡之事业 非凡之精神 ◆要和自己比 习近平在地方考察谈到经济总量和增速时强调的“要和自己比”，拨开“增速焦虑”的迷雾，道尽唯实唯先、善作善成的取向，更为各地因地制宜做好经济工作提供了重要方法论指引。 要和自己比，就是集中精力办好自己的事情，立足自身的发展情况，在和自己比中找到攻坚克难的思路和方法。要和自己比，要多一些“纵向比”，在历史纵深中明确自身定位和发展方向；不盲目“横向攀比”，不因暂时的不足丧失信心、不为一时的成绩骄傲自满。要和自己比，更要牢牢把握在国家发展大局中的战略定位，从全局谋一域，以一域服务全局。 要和自己比，深层意蕴是保持战略定力的清醒自觉，在比较中找准定位、明确优势、发现不足，稳步前行。 （1）结合材料，运用唯物辩证法联系的观点，阐释“要和自己比”对我们干事创业的启示。 ◆实现精神上的独立自主 ◇坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。 ◇如果没有自己的精神独立性，那政治、思想、文化、制度等方面的独立性就会被釜底抽薪。 ◇全面推进中国式现代化，必须坚定走自己的路的决心和信心，必须昂扬着独立自主的探索精神和实践精神。 （2）结合材料，综合运用所学知识，以“坚定文化自信实现精神上的独立自主”为主题。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在250字左右。 【答案】 （1） ①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。“和自己比”侧重纵向对比，立足自身发展历程，把握自身过去、现在与未来的历史联系，避免脱离自身发展实际盲目横向攀比，启示我们干事创业要把握自身发展的历史联系，客观看待自身成绩与不足。 ②联系具有客观性，要从事物固有联系中把握事物。“和自己比”立足自身真实发展状况，把握自身发展的客观条件联系，实事求是谋划发展，启示我们干事创业尊重自身发展客观条件，摒弃脱离实际的攀比思维，唯实务实推进工作。 ③整体与部分是辩证统一的，坚持整体与部分的统一。“和自己比”要求把握地方在国家发展大局中的战略定位，从全局谋一域、以一域服务全局。启示我们干事创业统筹局部自身发展与国家整体大局，实现局部与全局协同发展。 ④联系具有多样性，要一切以时间、地点、条件为转移。“和自己比”侧重用好自身纵向历史联系，谨慎看待横向外部比较，启示我们干事创业善于分析把握多样联系，因地制宜选择发展评判标准，保持发展战略定力。 （2）答案示例：文化自信是民族发展最深沉持久的力量，更是实现精神独立自主的根本支撑，关乎国运兴衰、文化安全与民族精神独立。失去精神独立，政治、制度等各方面独立便无从谈起。实现精神独立，要坚持“和自己比”的务实思维，立足自身历史实践纵向审视发展，不盲目照搬外来模式。依托中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化筑牢根基，推进马克思主义中国化时代化，坚持守正创新，形成自主的思想理论体系。推进中国式现代化，必须以文化自信涵养独立探索精神。立足国家发展大局，找准自身定位，保持战略定力，既开放包容吸收优秀文明成果，又坚守文化主体性。唯有牢牢掌握精神发展主动权，才能走好自己的路，为民族复兴凝聚强大精神力量。 【学科材料分析】 本题属于政治主观题，材料信息较为集中，围绕哲学方法论、中国特色社会主义与文化自信展开。作答时要先划分材料层次，提取主体、措施、问题、结果等关键词，再对应教材模块形成分析链条。材料中的政策表述、制度安排、案例事实和设问限定共同决定答案方向，不能脱离材料空泛罗列知识点。 【命题透视】 ▶核心考点：哲学方法论、中国特色社会主义与文化自信。 ▶链接教材：高中思想政治统编版相关模块，包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》等对应专题。 ▶命题分析： （1）情境创设：本题以现实政策、社会生活、文化现象、法律案例或逻辑材料为背景，引导学生在真实语境中调用政治学科知识。 （2）问题设计：主观题要求围绕设问限定整合材料信息与教材知识，体现理论联系实际的能力。 （3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，突出信息提取、理论迁移、规范表达和综合论证能力。 【解析】 步骤一：审清设问限定 明确知识范围、设问类型和作答主体，确定本题需要围绕哲学方法论、中国特色社会主义与文化自信展开。 步骤二：分层提取材料信息 按照材料段落、案例发展或政策措施划分层次，提取关键词，并将其分别对应教材原理。 步骤三：组织规范答案 采用“理论依据＋材料分析＋结论提升”的结构作答，做到观点明确、层次清楚、术语规范，避免只罗列教材知识或只复述材料。 原解析要点：【小问1详解】 本题为启示类主观题，可运用唯物辩证法联系的观点的知识，从联系普遍性、客观性、多样性、整体与部分辩证关系角度分析作答。 有效信息①：多一些“纵向比”，在历史纵深中明确自身定位和发展方向；不盲目“横向攀比”→可从联系普遍性角度分析：事物存在前后相继的历史联系（纵向联系）与区域间外部横向联系，要区分不同联系，立足自身发展历史脉络客观评判发展。 有效信息②：立足自身的发展情况，不因暂时的不足丧失信心、不为一时的成绩骄傲自满→可从联系客观性角度分析：各地发展基础、条件是客观存在的固有联系，发展评判不能脱离自身客观实际，拒绝主观盲目攀比。 有效信息③：牢牢把握在国家发展大局中的战略定位，从全局谋一域，以一域服务全局→可从整体与部分辩证关系角度分析：国家大局是整体，地方发展是部分，处理好局部自身发展与国家整体发展的联系。 有效信息④：在比较中找准定位、明确优势、发现不足，保持战略定力稳步前行、因地制宜做好经济工作→可从联系多样性角度分析：各地时间、条件、发展阶段不同，要把握多样联系，因地制宜选择发展评判方式，精准把握自身发展各类条件联系。 【小问2详解】 本题属于论述类主观试题。根据材料信息和设问限定，可联系文化的作用、文化自信、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、坚持马克思主义中国化时代化、坚持守正创新等知识论述。 有效信息①：坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题→可从文化自信角度，说明文化自信是精神独立的基础，关乎国家整体发展。 有效信息②：如果没有自己的精神独立性，那政治、思想、文化、制度等方面的独立性就会被釜底抽薪→可从文化对政治、制度的反作用角度，论证精神独立是国家各领域独立的根基。 有效信息③：全面推进中国式现代化，必须坚定走自己的路的决心和信心，必须昂扬着独立自主的探索精神和实践精神→可从中国式现代化的精神要求角度，说明实现精神独立是走好中国式现代化道路的必然要求。 有效信息④：要和自己比，要多一些“纵向比”，不盲目“横向攀比”，牢牢把握在国家发展大局中的战略定位，保持战略定力→可从立足自身实际、坚持文化主体性 【易错点】 本题易错在只凭关键词快速判断，忽视材料限定和选项表述的逻辑关系。选择题尤其要警惕主体错位、因果倒置、绝对化表述和材料未体现；主观题要避免知识点堆砌、材料分析不足、答题角度遗漏。 【复习策略】 复习时应围绕哲学方法论、中国特色社会主义与文化自信回归教材，梳理核心概念、基本原理和常见设问方式；通过同类真题训练提升材料分层、关键词提取、逻辑推理和规范表达能力；对易混概念建立对比表，形成错题复盘。 【知识总结】 ① 核心概念：本题围绕哲学方法论、中国特色社会主义与文化自信展开，要求准确理解教材基本观点。 ② 解题方法/分析要点：坚持从材料出发，先定模块，再找主体和逻辑关系，最后用规范术语作答。 ③ 拓展关联：可与国家治理现代化、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信、全球治理等主题建立联系。 【答题模板】 主观题答题模板：①点明教材原理或制度依据；②结合材料关键词展开分析；③回扣设问要求形成结论。评析类题要先肯定合理性，再指出片面性或局限，最后提出正确认识；措施类题要围绕主体、路径、效果组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $