4-1 视图（教案）《机械制图》上好课（高教版）

《机械制图》教案 课 题 4-1视图 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材版本 柳燕君、应龙泉、范梅梅主编．“十四五”职业教育国家规划教材《机械制图（多学时）》第3版．北京：高等教育出版社。 学情分析 1．具有学习基本视图、向视图、局部视图、斜视图的知识水平； 2．具有学习画和标注基本视图、向视图、局部视图、斜视图的能力； 3．掌握国家标准对三视图以外其他图样基本表示法的规定，以便完整、清晰、简便地表达物体的各部分形状。 学习目标 一、知识目标 熟悉基本视图的形成、名称及配置关系；掌握向视图、局部视图、斜视图的画法和标注。 二、能力目标 会选用和画基本视图；会画和标注向视图、局部视图、斜视图。 三、素质目标 熟悉基本视图的配置关系，会画和标注向视图、局部视图、斜视图。 学习重难点 重点：向视图、局部视图的画法和标注。 难点：局部视图、斜视图的画法和标注。 教学方法 演示法、讲练法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计机械制图在线开放课程、圆规、三角板。 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课 1．简述补缺线的作用和方法； 2．讲评作业情况； 3．提问：补缺线的一般方法与步骤是什么？ 讲评作业 提问旧课问题。 接收并回答相关问题 通过复习旧课，巩固旧知，衔接新知，激活已有经验，为后续学习做好铺垫，降低理解难度。 新课导入 在实际生产中，物体的形状是多种多样的，仅用已学习过的三视图还不足以完整清晰地表示出其形状和结构。国家标准还规定了其他一些图样基本表示法，用来表达机件的外部形状、内部形状和断面形状等，本模块将学习这些基本规定。 教师回顾三视图的作用，结合生产中结构复杂、带有倾斜面、内腔的机件实例，点明三视图表达的局限性。顺势引出国标规定的多种机件表达方法，介绍本模块学习内容与学习目标，分别说明各类表达方法可用于展示机件外部、内部及断面结构。 学生回忆三视图相关知识，观察不同结构的机件图样，思考三视图无法完整表达的结构部位，明确本模块的学习方向，做好新知学习准备。 温故知新，依托生产实际引出新知，让学生理解学习多种机件表达方法的必要性。建立知识衔接，帮助学生构建完整的机件表达知识体系，激发学习主动性。 探索新知 4.1 视图 视图是应用正投影法将机件向各投影面投射所得到的图形，主要用来表达机件的外部形状。视图分为基本视图、向视图、局部视图和斜视图四种。 一、基本视图 基本视图是将机件向基本投影面投射所得到的视图。 将机件置于由正面、水平面、侧面及其对立面所形成的正六面体中，按正投影法分别向六个基本投影面投射所得到的六个视图称为基本视图。除主视图、俯视图、左视图外，另外三个基本视图分别为： 右视图 —— 由右向左投射所得的视图，反映机件的高度与宽度； 仰视图 —— 由下向上投射所得的视图，反映机件的长度与宽度； 后视图 —— 由后向前投射所得的视图，反映机件的长度与高度。 图 4-1 所示为六个基本视图的展开方法，展开后基本视图的配置如图 4-2 所示。在一张图纸上按图 4-2 所示配置视图时，一般不标注视图的名称。基本视图之间仍符合 “长对正、高平齐、宽相等” 的关系。 绘制图样时，一般先考虑选用主、俯、左三个视图，必要时也可选用其他视图。只要表达完整、清晰、不重复，视图数量以少为好。 二、向视图 向视图是可自由配置的视图。当某个方向的基本视图不便按投影关系配置时，可按向视图配制。向视图只能平移，不可旋转。采用向视图表达时，应在其上方标注 “×”（× 为大写拉丁字母），在相应视图的附近用箭头指明投射方向，并标注相同的字母，如图 4-3 所示。 三、局部视图 将机件的某一部分向基本投影面投射所得到的视图称为局部视图。如图 4-4 所示，圆筒左侧凸缘部分的形状在主、俯视图中尚未表达清楚，而选用局部视图既可将其表达清楚，又可以省去画一个完整的左视图。局部视图一般可按向视图的标注方法进行标注，如图 4-4 中 A 向视图。 当局部视图按基本视图投影关系配置且无其他视图隔开时，可省略标注。 局部视图的断裂边界用波浪线或双折线绘制。当所表示的局部结构是完整的，且外轮廓线又封闭时，断裂边界线可省略不画，如图 4-5 中 B 向视图。 四、斜视图 将机件向不平行于基本投影面的平面投射所得到的视图称为斜视图。斜视图主要用来表达机件上倾斜部分的实形。其余部分不必全部画出，而用波浪线或双折线断开，如图 4-6 所示。 斜视图通常可按向视图的形式配置并标注。必要时，允许将斜视图旋转配置，如图 4-5a、图 4-6c 所示。视图旋转配置后，表示该视图名称的大写拉丁字母应靠近旋转符号的箭头端。需给定旋转角度时，可将角度值标注在字母之后。 画图时，应根据需要选择最少的视图来表达机件的形状，并不是都要有基本视图、向视图、局部视图和斜视图。 1.讲解视图的定义和分类，对比四种视图的适用场景。 2.基本视图：介绍六个基本视图的形成、配置和投影规律，说明优先选用主、俯、左视图的原则。 3.向视图：讲解向视图的配置方法和标注规范，强调只能平移、不可旋转的特点。 4.局部视图：讲解局部视图的画法、标注和断裂边界绘制规则，结合实例说明其简化表达的优势。 5.斜视图：讲解斜视图的画法、配置和标注，强调表达倾斜部分实形的作用。 1识记四种视图的定义和特点，跟随教师分析基本视图的投影关系。 2.练习向视图、局部视图、斜视图的标注方法，对比它们的标注区别。 3.小组讨论不同机件结构应选用哪种视图表达方法，梳理选用原则。 由定义到实例，循序渐进搭建四种视图表达方法的知识框架，衔接前面投影知识。 分类型讲解 + 标注练习，帮助学生突破标注规范和适用场景的难点，掌握机件表达方法。 通过对比分析，帮助学生根据机件结构选择合适的视图表达方法，为后续零件图识读奠定基础。 巩固练习 素质提升 课堂检测 一、选择题 1.视图分为基本视图、向视图、局部视图和（）四种 A. 斜视图 B. 剖视图 C. 断面图 D. 轴测图 2.反映机件高度与宽度的基本视图是（） A. 主视图 B. 俯视图 C. 左视图 D. 右视图 3.向视图的特点是（） A. 可旋转配置 B. 只能平移，不可旋转 C. 必须按投影关系配置 D. 必须标注角度 4.局部视图的断裂边界用（）绘制 A. 粗实线 B. 虚线 C. 波浪线或双折线 D. 点画线 5.用来表达机件上倾斜部分实形的视图是（） A. 基本视图 B. 向视图 C. 局部视图 D. 斜视图 二、填空题 1.六个基本视图中，反映机件长度与宽度的视图是主视图和______。 2.向视图的上方应标注______，在相应视图附近用箭头指明投射方向。 3.局部视图按基本视图投影关系配置且无其他视图隔开时，可省略______。 4.斜视图旋转配置后，表示视图名称的大写拉丁字母应靠近______的箭头端。 5.绘制图样时，一般优先选用主、俯、______三个视图。 三、判断题 1.仰视图是由上向下投射所得的视图，反映机件的长度与宽度。（） 2.向视图可以自由旋转配置。（） 3.局部视图的断裂边界在任何情况下都必须绘制波浪线。（） 4.斜视图主要用来表达机件上倾斜部分的实形。（） 5.绘制图样时，机件的表达必须同时使用四种视图。（） 对学生进行课堂测验，检验学生能够对知识的掌握程度。 完成课堂测验。 答案与解析 1. 答案：A 解析：视图分为基本视图、向视图、局部视图和斜视图四种。 2.答案：D 解析：右视图由右向左投射，反映机件的高度与宽度；左视图同样反映高度与宽度，但题目选项中 D 为右视图，符合题意。 3.答案：B 解析：向视图是可自由配置的视图，只能平移，不可旋转。 4.答案：C 解析：局部视图的断裂边界用波浪线或双折线绘制。 5.答案：D 解析：斜视图是向不平行于基本投影面的平面投射得到的视图，主要用来表达机件上倾斜部分的实形。 答案与解析 1. 答案：俯视图 解析：俯视图由上向下投射，反映机件的长度与宽度；主视图反映长度与高度。 2.答案：大写拉丁字母 解析：向视图的上方应标注大写拉丁字母，在相应视图附近用箭头指明投射方向，并标注相同的字母。 3.答案：标注 解析：局部视图按基本视图投影关系配置且无其他视图隔开时，可省略标注。 4.答案：旋转符号 解析：斜视图旋转配置后，表示视图名称的大写拉丁字母应靠近旋转符号的箭头端。 5.答案：左视图 解析：绘制图样时，一般优先选用主、俯、左三个视图，必要时可选用其他视图。 答案与解析： 1.答案：× 解析：仰视图是由下向上投射所得的视图，反映机件的长度与宽度；俯视图是由上向下投射所得的视图。 2.答案：× 解析：向视图只能平移，不可旋转；斜视图必要时允许旋转配置。 3.答案：× 解析：当局部结构完整且外轮廓线封闭时，断裂边界线可省略不画。 4.答案：√ 解析：斜视图是向不平行于基本投影面的平面投射得到的视图，主要用来表达机件上倾斜部分的实形。 5.答案：× 解析：画图时应根据需要选择最少的视图来表达机件的形状，不必同时使用所有视图类型。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 简述基本视图、向视图、局部视图、斜视图的配置、画法。 作业： 1．习题集相关习题。 2．思考题：教材思考题1、2题。 板书设计 教学反思 本节课讲授了机件的四种视图表达方法，学生对基本视图的投影规律理解较好，但在向视图、局部视图、斜视图的标注规范上仍存在问题，常出现字母标注、箭头方向错误。斜视图的旋转配置和标注规则学生容易混淆，断裂边界的波浪线绘制也不够规范。课堂中通过实例分步演示，学生参与度较高，但当堂标注和画法练习时间不足。后续教学中，可增加更多机件视图标注改错题和画法练习，强化标注规范和适用场景的训练，帮助学生熟练掌握机件表达方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $