4-5 识读剖视图、断面图（教案）《机械制图》上好课（高教版）

《机械制图》教案 课 题 4-5 识读剖视图、断面图 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材版本 柳燕君、应龙泉、范梅梅主编．“十四五”职业教育国家规划教材《机械制图（多学时）》第3版．北京：高等教育出版社。 学情分析 1.学生已掌握视图、剖视图、断面图的基本画法与标注规则，具备识读的基础条件； 2. 能识别常见剖视图、断面图的类型，但对复杂机件的多视图综合识读（如同时包含局部剖、移出断面的轴类零件）仍需引导； 3. 形体分析法的应用不够熟练，容易忽略不同表达方法间的投影对应关系，需通过实例练习强化综合识读能力。 学习目标 一、知识目标： 1. 明确剖视图、断面图的识读步骤； 2. 掌握剖视图、断面图的标注规则。 二、能力目标： 1. 能识读包含剖视图、断面图的机件图样； 2. 能结合实例分析剖视图、断面图的应用场景。 三、素质目标： 1. 养成严谨细致的读图习惯，能按步骤分析图样，避免遗漏关键结构信息； 2. 建立工程图样的全局观念，理解视图、剖视图、断面图综合表达的设计逻辑。 学习重难点 重点：剖视图、断面图的识读步骤 难点：复杂机件中多种表达方法。 教学方法 演示法、讲练法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计机械制图在线开放课程、圆规、三角板。 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课 1．简述局部放大图和简化画法； 2．讲评作业情况。 讲评作业 提问旧课问题。 接收并回答相关问题 通过复习旧课，巩固旧知，衔接新知，激活已有经验，为后续学习做好铺垫，降低理解难度。 新课导入 剖视图和断面图结合起来怎么读？今天我们就来学怎么看懂复杂机件的剖视和断面组合图。 出示轴和缸盖的剖视图与断面图组合图样，提问：谁能说出轴上的孔和键槽、缸盖的内部结构？引出本节课课题：识读剖视图、断面图，明确学习目标。 观察图样，尝试分析机件结构，带着疑问进入新课学习。 通过实例导入，凸显识读组合剖视和断面图的难点，激发学生学习识读方法的兴趣，衔接前面剖视图和断面图的知识，自然过渡到新课学习。 探索新知 4.5 识读剖视图、断面图 识读剖视图和断面图时，首先要判断是何种剖视图或断面图，搞清楚剖切平面相对于机件及投影面的位置；然后再按照识读视图的步骤和方法读图，想象出机件的形状。 例 4-1 识读图 4-31 所示轴的剖视图和断面图。 解: 图 4-31 中共有三个图形，上面为主视图，下面是两个移出断面图。 主视图中剖与未剖部分以波浪线为界，因此主视图采用的是局部剖，单一剖切平面通过轴线，并平行于正面。 A—A 断面图是用通过两个小孔的中心线并平行于侧面（垂直于轴）的剖切平面剖切后画出的。由于图形对称，故省去了表示投射方向的箭头。 B—B 断面图所用剖切平面的位置、投射方向，读者可根据图中标注自行分析。 主视图反映了轴的主体，采用局部剖是为了清晰地（不用细虚线）表示轴上的大孔。采用 A—A 断面图是为了表示轴上的两个小孔。采用 B—B 断面图是为了表示键槽的深度。 例 4-2 识读图 4-32 所示缸盖的剖视图。 解: 读图的方法和步骤如下： ① 读图形，明确投影关系。图 4-32b 中共有四个图形，分别是主视图、俯视图、左视图和后视图。其中俯视图采用了半剖视和局部剖视，它除了表示外形外，还表示了四个沉头孔和两个螺纹孔；左视图采用了全剖视，省略剖切符号，它主要表示内部孔的结构，中间是大阶梯孔，小油孔为等径垂直相贯，重合断面图表示三角形肋板的断面形状；后视图主要表示环形槽。 ② 分析形体，想出内、外结构。用形体分析法将缸盖分解成四个基本几何体：方形底板、菱形凸台、半圆柱、三角形肋板。菱形凸台中间有个大圆孔，两边各有一个小螺纹孔；半圆柱上有一个小油孔；方形底板中间有一个大圆孔、一个小油孔、一个环形槽和四个沉头孔。 ③ 综合整体，看懂形体形状。根据投影关系，想出几个基本几何体之间的相对位置，菱形凸台在方形底板前面位于中间，半圆柱在方形底板前面和菱形凸台上面，三角形肋板在方形底板前面和菱形凸台下面，整个缸盖左右对称。就缸盖内部结构来看，从左视图和俯视图上可看出有大圆柱阶梯孔、横贯的小油孔、环形槽、四个沉头孔和两个螺纹孔。看清各基本几何体的内、外部形状和相互位置后，可想象出缸盖的整体形状，如图 4-32a 所示。 1.讲解识读剖视图和断面图的一般步骤：判断剖视 / 断面类型、明确剖切平面位置、按视图识读方法分析。 2.结合轴的实例，分步演示识读局部剖视图和移出断面图的方法，分析剖切平面位置和机件结构。 3.结合缸盖的实例，演示用形体分析法识读组合剖视图的步骤：明确投影关系、分解形体、综合整体。 1.识记识读剖视图和断面图的步骤，跟随教师分析轴的剖视和断面图。 2.练习用形体分析法识读缸盖的剖视图，分解各基本几何体并想象整体形状。 3.小组讨论识读过程中的易错点，梳理剖切平面位置判断和形体分析的要点。 由步骤到实例，循序渐进搭建识读剖视图和断面图的知识框架，衔接前面剖视图和断面图的画法知识。 双实例对比演示，帮助学生掌握识读轴类和箱体类机件剖视 / 断面图的方法，突破剖切平面位置判断和形体分析的难点。 通过形体分析法的应用，强化学生的空间想象能力，为后续复杂零件图的识读奠定基础。 巩固练习 素质提升 课堂检测 一、选择题（参考书中图4-31轴和图4-32缸盖） 1.识读剖视图和断面图的首要步骤是（） A. 想象整体形状 B. 判断剖视 / 断面类型和剖切平面位置 C. 标注尺寸 D. 绘制轴测图 2.轴的主视图采用局部剖视图，主要是为了（） A. 表达轴的外形 B. 表达轴上的大孔 C. 表达轴的断面形状 D. 简化视图 3.轴的 A—A 移出断面图是通过（）剖切得到的 A. 轴的轴线 B. 两个小孔的中心线 C. 键槽的中心线 D. 轴的端面 4.书中图4-32缸盖的俯视图采用了（） A. 全剖视 B. 半剖视和局部剖视 C. 局部剖视 D. 斜剖视 5.识读书中图4-32缸盖的剖视图时，主要采用（）分析形体 A. 线面分析法 B. 形体分析法 C. 投影法 D. 辅助线法 二、填空题（参考书中图4-31轴和图4-32缸盖） 1.识读剖视图和断面图时，首先要判断是何种剖视图或断面图，搞清楚______平面的位置。 2.轴的 B—B 移出断面图是为了表示______的深度。 3.缸盖的左视图采用了全剖视，主要表示内部______的结构。 4.缸盖的重合断面图表示______肋板的断面形状。 5.识读剖视图和断面图的最后一步是综合起来，想象出机件的______形状。 三、判断题（参考书中图4-31轴和图4-32缸盖） 1.识读剖视图和断面图时，不需要判断剖切平面的位置，直接看图形即可。（） 2.轴的 A—A 移出断面图因图形对称，省略了表示投射方向的箭头。（） 3.缸盖的俯视图只采用了全剖视，没有局部剖视。（） 4.缸盖的后视图主要表示环形槽。（） 5.识读缸盖的剖视图时，只能用线面分析法，不能用形体分析法。（） 对学生进行课堂测验，检验学生能够对知识的掌握程度。 完成课堂测验。 答案与解析 1.答案：B 解析：识读剖视图和断面图时，首先要判断是何种剖视图或断面图，搞清楚剖切平面的位置。 答案：B 解析：轴的主视图采用局部剖视图，是为了清晰地表示轴上的大孔，避免虚线。 答案：B 解析：轴的 A—A 移出断面图是用通过两个小孔的中心线并平行于侧面的剖切平面剖切得到的。 答案：B 解析：缸盖的俯视图采用了半剖视和局部剖视，既表示外形，又表示内部的沉头孔和螺纹孔。 答案：B 解析：识读缸盖的剖视图时，用形体分析法将缸盖分解为四个基本几何体，再综合想象整体形状。 答案与解析 1.答案：剖切 解析：识读剖视图和断面图时，首先要判断是何种剖视图或断面图，搞清楚剖切平面的位置。 2.答案：键槽 解析：轴的 B—B 移出断面图是为了表示键槽的深度。 3.答案：孔 解析：缸盖的左视图采用了全剖视，主要表示内部孔的结构，如大阶梯孔、小油孔等。 4.答案：三角形 解析：缸盖的重合断面图表示三角形肋板的断面形状。 5.答案：整体 解析：识读剖视图和断面图的最后一步是综合各形体的投影关系，想象出机件的整体形状。 答案与解析： 1.答案：× 解析：识读剖视图和断面图时，首先要判断剖切平面的位置，否则无法理解机件的结构。 2.答案：√ 解析：轴的 A—A 移出断面图图形对称，省略了表示投射方向的箭头。 3.答案：× 解析：缸盖的俯视图采用了半剖视和局部剖视，既表示外形，又表示内部结构。 4.答案：√ 解析：缸盖的后视图主要表示环形槽的结构。 5.答案：× 解析：识读缸盖的剖视图时，用形体分析法将缸盖分解为基本几何体，再综合想象整体形状。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 简述如何识读剖视图、断面图。 作业： 1．习题集相关习题。 2．思考题：教材思考题8。 板书设计 教学反思 本节课讲授了剖视图和断面图的识读方法，学生对识读步骤的理解较好，但在判断剖切平面位置和用形体分析法综合想象整体形状上仍存在困难，常出现剖切类型判断错误、形体分解遗漏的情况。轴的移出断面图标注和缸盖的半剖视 / 局部剖视组合识读，部分学生容易混淆。课堂中通过实例分步演示，学生参与度较高，但当堂识读练习时间不足，学生的空间想象能力仍需加强。后续教学中，可增加更多机件剖视 / 断面图的识读练习，强化剖切平面位置判断和形体分析的训练，帮助学生熟练掌握识读方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $