4-2-2 剖视图（剖视图的种类、画剖视图的注意事项，剖视图的标注）（教案）《机械制图》上好课（高教版）

《机械制图》教案 课 题 4-2-2剖视图（剖视图的种类、画剖视图的注意事项，剖视图的标注） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材版本 柳燕君、应龙泉、范梅梅主编．“十四五”职业教育国家规划教材《机械制图（多学时）》第3版．北京：高等教育出版社。 学情分析 1．画剖视图有一定难度，做好投影、形体分析法、线面分析法等知识准备； 2．画剖视图能力的强弱在于搞清物体外形和内部形状的结构关系； 3．在班级范围内，组织学生进行机械制图学习方法的交流，相互学习，共同提高。 学习目标 一、知识目标 掌握画不同剖切位置剖视图的方法和步骤，掌握画剖视图的方法、步骤和剖视图的标注。 二、能力目标 会画不同种类的剖视图。 三、素质目标 掌握剖视图种类，会画不同种类的剖视图。 学习重难点 重点：剖视图的画法。 难点：剖视图的画法。 教学方法 演示法、讲练法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计机械制图在线开放课程、圆规、三角板。 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课 1．简述剖视图的概念和剖切面的类型； 2．讲评作业情况； 3．提问：教材思考题3。 讲评作业 提问旧课问题。 接收并回答相关问题 通过复习旧课，巩固旧知，衔接新知，激活已有经验，为后续学习做好铺垫，降低理解难度。 新课导入 上次课已介绍剖视图概述、剖面区域的表示方法、剖切面的种类，今天继续学习剖视图的种类。 出示三种不同结构的机件，提问：这三个机件分别适合用哪种剖视方法表达？引出本节课课题：剖视图的种类与画法，明确学习目标。 观察机件结构特点，思考不同剖视方法的适用场景，带着疑问进入新课学习。 通过问题导入，激发学生根据机件结构选择合适剖视方法的探究兴趣，衔接前面剖视图的定义，自然过渡到新课学习。 探索新知 四、剖视图的种类 按剖切的范围可将剖视图分为全剖视图、半剖视图和局部剖视图。 1.全剖视图 用剖切面完全地剖开机件所得的剖视图称为全剖视图。如图 4-7、图 4-9、图 4-10 所示。 全剖视图一般适用于表达内部形状比较复杂、外部形状比较简单或外部形状已在其他视图上表达清楚的机件。 2.半剖视图 当机件具有对称平面时，向垂直于对称平面的投影面上投射所得的图形，可以对称中心线为界，一半画成剖视图，另一半画成视图，这样的图形称为半剖视图。 图 4-11a 所示机件左右对称（对称平面是侧平面及正平面）。因此在俯视图上可以一半画成剖视图，另一半画成视图，如图 4-11b 所示。 由于半剖视图既充分表达了机件的内部形状，又保留了机件的外部形状，所以常用它来表达内外形状都比较复杂的对称机件。 当机件的形状接近于对称，且不对称部分已另有图形表达清楚时，也可以画成半剖视图，如图 4-12 所示。 画半剖视图时应注意： （1）视图与剖视图的分界线应是对称中心线（细点画线），而不应画成粗实线，也不应与轮廓线重合。 （2）机件的内部形状在半剖视图中已表达清楚，在另一半视图上就不必再画出细虚线，但对于孔或槽等，应画出中心线位置。 3.局部剖视图 用剖切面局部剖开机件所得的剖视图称为局部剖视图，如图 4-13 所示。 画局部剖视图时应注意： （1）局部剖视图用波浪线或双折线分界，波浪线、双折线不应和图样上的其他图线重合。 （2）当被剖结构为回转体时，允许将该结构的轴线作为局部剖视图与视图的分界线，如图 4-14 所示。 （3）如有需要，允许在剖视图的剖面中再作一次局部剖切，采用这种表达方法时，两个剖面区域的剖面线应同方向、同间隔，但要互相错开，并用引出线标注其名称，如图 4-15 所示。 局部剖视图既能把机件局部的内部形状表达清楚，又能保留机件的某些外形，其剖切的位置和范围可根据需要而定，因此是一种极其灵活的表达方法。 五、画剖视图的注意事项 （1）剖视图是用剖切面假想地剖开机件，所以当机件的一个视图画成剖视图后，其他视图的完整性应不受影响，仍按完整视图画出，如图 4-7c 中的俯视图。 （2）在剖切面后方的可见部分应全部画出，不能遗漏，也不能多画。图 4-16 所示为画剖视图时常见的漏线、多线示例。 （3）在剖视图上，对于已经表达清楚的结构，其细虚线可以省略不画。但如果仍有表达不清楚的部位，其细虚线则不能省略，如图 4-17 所示。在没有剖切的视图上，细虚线也按同样原则处理。 六、剖视图的标注 为便于识读，一般应在剖视图上方标注剖视图的名称 “×—×”（× 为大写拉丁字母或阿拉伯数字）。在相应的视图上用剖切符号（用粗短画表示）表示剖切位置和投射方向（用箭头表示），并在粗短画附近标注相同的字母（图 4-15）。 在某些场合也可以省略标注： （1）剖切符号之间用剖切线（细点画线）相连。剖切线也可省略不画（图 4-18）。 （2）转折处位置较小，难以注写又不致引起误解时，也可省去字母（图 4-15 俯视图中间的字母 A 可省去）。 （3）当剖视图按投影关系配置，中间又没有其他图形隔开时，可省略箭头，如图 4-18 所示。 （4）当单一剖切平面通过机件的对称平面或基本对称的平面，且剖视图按投影关系配置，中间又没有其他图形隔开时，可省略标注，如图 4-19 中的主视图。 （5）当单一剖切平面的剖切位置较明显时，局部剖视图的标注可省略，如图 4-20 所示。 1.讲解剖视图的三种分类：全剖视图、半剖视图、局部剖视图，分别定义、适用场景和画法要点。 2.结合实例演示： 全剖视图：适用于内部复杂、外部简单的机件； 半剖视图：适用于对称机件，兼顾内外形状表达； 局部剖视图：适用于局部内部结构复杂、需保留外形的机件。 3.讲解画剖视图的注意事项和标注规范，说明不同情况下的省略标注规则。 1识记三种剖视图的定义和适用场景，跟随教师分析不同机件应选用的剖视方法。 2.练习绘制半剖视图的分界线、局部剖视图的波浪线，掌握标注规范。 3.小组讨论不同剖视方法的易错点，梳理选用原则和标注要点。 由分类到实例，循序渐进搭建三种剖视图的知识框架，衔接前面剖视图的定义和画法。 分类型讲解 + 实例演示，帮助学生突破不同剖视方法的适用场景和画法难点，掌握剖视图的选用和标注方法。 通过对比分析，帮助学生根据机件结构灵活选择合适的剖视方法，为后续复杂零件的表达奠定基础。 巩固练习 素质提升 课堂检测 一、选择题 1.剖视图按剖切范围分为全剖视图、半剖视图和（） A. 斜剖视图 B. 局部剖视图 C. 阶梯剖视图 D. 旋转剖视图 2.半剖视图的分界线应是（） A. 粗实线 B. 细实线 C. 对称中心线（细点画线） D. 虚线 3.局部剖视图的分界线用（）绘制 A. 粗实线 B. 细实线 C. 波浪线或双折线 D. 点画线 4.内外形状都比较复杂的对称机件，应选用（） A. 全剖视图 B. 半剖视图 C. 局部剖视图 D. 斜剖视图 5.单一剖切平面通过机件的对称平面，且剖视图按投影关系配置，中间无其他图形隔开时，可（） A. 标注名称 B. 标注箭头 C. 省略标注 D. 标注字母 二、填空题 1.用剖切面完全地剖开机件所得的剖视图称为______剖视图。 2.半剖视图中，内部形状已表达清楚的，在另一半视图上不必再画______。 3.局部剖视图中，被剖结构为回转体时，允许将该结构的______作为分界线。 4.剖视图中，剖切面后方的可见部分应______画出，不能遗漏。 5.局部剖视图的剖切位置和范围可根据______而定，是一种灵活的表达方法。 三、判断题 1.全剖视图只能用于内部形状复杂的机件。（） 2.半剖视图的分界线可以画成粗实线。（） 3.局部剖视图的波浪线可以与图样上的其他图线重合。（） 4.一个视图画成剖视图后，其他视图仍应按完整视图画出。（） 5.剖视图中已表达清楚的结构，细虚线必须全部省略。（） 对学生进行课堂测验，检验学生能够对知识的掌握程度。 完成课堂测验。 答案与解析 1.答案：B 解析：剖视图按剖切范围分为全剖视图、半剖视图和局部剖视图三种。 2.答案：C 解析：半剖视图的分界线应是对称中心线（细点画线），不能画成粗实线，也不应与轮廓线重合。 3.答案：C 解析：局部剖视图的分界线用波浪线或双折线绘制，不应和图样上的其他图线重合。 4.答案：B 解析：半剖视图既表达内部形状又保留外部形状，适用于内外形状都比较复杂的对称机件。 5.答案：C 解析：单一剖切平面通过机件的对称平面，且剖视图按投影关系配置，中间无其他图形隔开时，可省略标注。 答案与解析 1. 答案：全 解析：全剖视图是用剖切面完全地剖开机件所得的剖视图。 2.答案：细虚线 解析：半剖视图中，内部形状已表达清楚的，在另一半视图上不必再画细虚线，但孔或槽应画出中心线位置。 3.答案：轴线 解析：局部剖视图中，被剖结构为回转体时，允许将该结构的轴线作为分界线。 4.答案：全部 解析：剖视图中，剖切面后方的可见部分应全部画出，不能遗漏或多画。 5.答案：需要 解析：局部剖视图的剖切位置和范围可根据需要而定，是一种灵活的表达方法。 答案与解析： 1.答案：× 解析：全剖视图适用于内部形状复杂、外部形状简单或外部形状已在其他视图上表达清楚的机件。 2.答案：× 解析：半剖视图的分界线应是对称中心线（细点画线），不能画成粗实线。 3.答案：× 解析：局部剖视图的波浪线不应和图样上的其他图线重合。 4.答案：√ 解析：剖切是假想的，一个视图画成剖视图后，其他视图仍应按完整视图画出。 5.答案：× 解析：剖视图中已表达清楚的结构，细虚线可省略；未表达清楚的部位，细虚线不能省略。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 简述剖视图的种类、画剖视图的注意事项、剖视图的标注。 作业： 1．习题集相关习题。 2．思考题：教材思考题4。 板书设计 教学反思 本节课讲授了三种剖视图的画法和标注，学生对全剖视图的适用场景理解较好，但对半剖视图的分界线绘制、局部剖视图的波浪线画法仍存在问题，常出现波浪线与轮廓线重合、分界线画成粗实线的错误。标注规范的省略情况学生容易混淆，尤其是对称平面剖切的省略标注规则掌握不牢。课堂中通过实例分步演示，学生参与度较高，但当堂绘制和标注练习时间不足，部分学生对不同剖视方法的选用原则不够熟练。后续教学中，可增加更多剖视图绘制和标注的专项练习，强化分界线、波浪线画法和标注规范的训练，帮助学生熟练掌握三种剖视图的选用和绘制方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $