4-4 其他表示法（教案）《机械制图》上好课（高教版）

《机械制图》教案 课 题 4-4其他表示法 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材版本 柳燕君、应龙泉、范梅梅主编．“十四五”职业教育国家规划教材《机械制图（多学时）》第3版．北京：高等教育出版社。 学情分析 1．学习局部放大图的基础是视图、剖视图、断面图，不应有困难； 2．画局部放大图无困难，简化画法应用能力的提高要不断实践； 3．本模块即将学完，连同前面的学习，要引导学生熟悉图样各种表示方法的综合应用。 学习目标 一、知识目标 熟悉局部放大图和常用简化画法。 二、能力目标 会画局部放大图和常用简化画法。 三、素质目标 熟悉局部放大图和常用简化画法。 学习重难点 重点：局部放大图的画法。 难点：简化画法的应用。 教学方法 演示法、讲练法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计机械制图在线开放课程、圆规、三角板。 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课 1．简述断面图的概念、分类、画法与标注； 2．讲评作业情况。 讲评作业 提问旧课问题。 接收并回答相关问题 通过复习旧课，巩固旧知，衔接新知，激活已有经验，为后续学习做好铺垫，降低理解难度。 新课导入 对于物体上有些细小结构，视图中难以清晰表达，也不便标注尺寸，可将它们用大于原图的比例画出，放置在图纸的适当位置，即局部放大图。 出示含细小结构的机件视图，提问：这处细节看不清、尺寸不好标，怎么解决？引出本节课课题：其他表示法（局部放大图与简化画法），明确学习目标。 观察视图，体会细小结构表达和标注的困难，带着疑问进入新课学习。 通过问题导入，凸显常规表达方法的局限性，激发学生学习局部放大图和简化画法的兴趣，自然过渡到新课学习。 探索新知 4.4 其他表示法 一、局部放大图 机件上有些微小结构，在视图中难以清晰地表达，同时也不便于标注尺寸。对于这种细小结构，可用大于原图所采用的比例画出，并将它们放置在图纸的适当位置。用这种方法画出的图形称为局部放大图，如图 4-26 所示。 画局部放大图时应注意： （1）局部放大图可画成视图、剖视图、断面图，与被放大部分的表达方式无关（图 4-26）。局部放大图应尽量配置在被放大部位的附近。 （2）画局部放大图时，应按图 4-26 所示方式，用细实线圈出被放大的部位。 （3）当机件上只有 1 个被放大的部位时，在局部放大图的上方只需注明所采用的比例。当机件上有几个被放大的部位时，必须用罗马数字依次标明被放大部位，并在局部放大图的上方标注相应的罗马数字和采用的比例。 二、简化画法 为提高读图和绘图的效率及图样的清晰度，加快设计进程，简化手工绘图和计算机绘图对技术图样的要求，国家标准规定了技术图样中的简化画法。 简化原则 简化必须保证不致引起误解和不会产生理解的多意性，应力求制图简便。 简化的基本要求 （1）应避免不必要的视图和剖视图（图 4-27）。 （2）在不致引起误解时，应避免使用细虚线表示不可见的结构（图 4-28）。 （3）尽可能使用有关标准中规定的符号表述设计要求（图 4-29）。 简化画法应用示例 剖视图的简化画法： （1）对于机件上的肋板、轮辐及薄壁等结构，如按纵向剖切，这些结构均不画剖面符号，而用粗实线将它与其邻接部分分开，如图 4-30a 所示。 （2）当回转体上均匀分布的肋、轮辐、孔等结构不处于剖切平面上时，可将这些结构旋转到剖切平面上画出，如图 4-30b 所示。 1.讲解局部放大图的定义、画法要点和标注规则，结合实例演示圈出放大部位、标注比例和罗马数字的方法。 2.讲解简化画法的原则、基本要求和剖视图简化画法的应用示例，说明肋板、轮辐、均匀分布孔的简化绘制规则。 3.对比局部放大图和简化画法的适用场景，强调国标规定的规范性要求。 1.理解局部放大图的作用，跟随教师练习标注局部放大图的比例和罗马数字。 2.学习简化画法的原则和基本要求，练习绘制肋板、均匀分布孔的简化剖视图。 3.小组讨论局部放大图和简化画法的易错点，梳理标注和绘制规范。 由问题到方法，循序渐进搭建局部放大图和简化画法的知识框架，衔接前面机件表达方法的知识。 分类型讲解 + 实例演示，帮助学生突破局部放大图标注和简化画法应用的难点，掌握两种表示方法的规范。 通过对比分析，帮助学生理解两种表示方法的优势，为后续复杂零件的高效表达奠定基础。 巩固练习 素质提升 课堂检测 一、选择题 1.机件上细小结构的表达和标注应选用（） A. 基本视图 B. 局部放大图 C. 剖视图 D. 断面图 2.局部放大图的轮廓用（）圈出被放大的部位 A. 粗实线 B. 细实线 C. 虚线 D. 点画线 3.机件上有多个被放大的部位时，应使用（）依次标明被放大部位 A. 阿拉伯数字 B. 罗马数字 C. 大写拉丁字母 D. 小写拉丁字母 4.简化画法的基本原则是（） A. 制图越简单越好，无需考虑误解 B. 不致引起误解、不产生多义性，力求简便 C. 必须全部用标准符号表达 D. 必须省略所有虚线 5.机件上的肋板按纵向剖切时，（） A. 必须画剖面符号 B. 不画剖面符号，用粗实线与其他部分分开 C. 用虚线绘制 D. 用点画线绘制 二、填空题 1.用大于原图比例画出机件细小结构的图形，称为______放大图。 2.局部放大图应尽量配置在被放大部位的______。 3.局部放大图可画成视图、剖视图、______图，与被放大部分的表达方式无关。 4.简化画法的基本要求之一是，不致引起误解时，避免使用______线表示不可见的结构。 5.回转体上均匀分布的肋、轮辐、孔等结构不处于剖切平面上时，可将这些结构______到剖切平面上画出。 三、判断题 1.局部放大图的表达方式必须与被放大部分的表达方式一致。（） 2.机件上只有 1 个被放大的部位时，局部放大图上方只需标注比例。（） 3.简化画法可以随意省略视图和剖视图，只要制图简便即可。（） 4.机件上的轮辐按纵向剖切时，应画剖面符号。（） 5.局部放大图的比例必须与原图比例相同。（） 对学生进行课堂测验，检验学生能够对知识的掌握程度。 完成课堂测验。 答案与解析 1.答案：B 解析：局部放大图用于表达机件上细小结构，便于清晰表达和标注尺寸。 2.答案：B 解析：局部放大图中，用细实线圈出被放大的部位。 3.答案：B 解析：机件上有多个被放大的部位时，必须用罗马数字依次标明被放大部位，并在放大图上方标注对应罗马数字和比例。 4.答案：B 解析：简化画法的基本原则是不致引起误解、不产生理解的多义性，力求制图简便。 5.答案：B 解析：机件上的肋板、轮辐及薄壁等结构，如按纵向剖切，不画剖面符号，用粗实线与其他部分分开。 答案与解析 1.答案：局部 解析：局部放大图是用大于原图比例画出机件细小结构的图形。 2.答案：附近 解析：局部放大图应尽量配置在被放大部位的附近。 3.答案：断面 解析：局部放大图可画成视图、剖视图、断面图，与被放大部分的表达方式无关。 4.答案：虚 解析：简化画法的基本要求之一是，不致引起误解时，避免使用虚线表示不可见的结构。 5.答案：旋转 解析：回转体上均匀分布的肋、轮辐、孔等结构不处于剖切平面上时，可将这些结构旋转到剖切平面上画出。 答案与解析： 1.答案：× 解析：局部放大图可画成视图、剖视图、断面图，与被放大部分的表达方式无关。 2.答案：√ 解析：机件上只有 1 个被放大的部位时，局部放大图上方只需标注比例。 3.答案：× 解析：简化画法必须保证不致引起误解和不产生理解的多义性，不能随意省略视图和剖视图。 4.答案：× 解析：机件上的轮辐按纵向剖切时，不画剖面符号，用粗实线与其他部分分开。 5.答案：× 解析：局部放大图用大于原图的比例画出，比例与原图不同。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 简述局部放大图、常用简化画法的要点。 作业： 1．习题集相关习题。 2．思考题：教材思考题7。 板书设计 教学反思 本节课讲授了局部放大图和简化画法，学生对局部放大图的作用和简化画法的原则理解较好，但在局部放大图的标注（如罗马数字的使用）和剖视图简化画法（如肋板、均匀分布孔的绘制）上仍存在问题，常出现标注不规范、简化画法误用的情况。课堂中通过实例分步演示，学生参与度较高，但当堂标注和绘制练习时间不足，部分学生对两种表示方法的适用场景不够熟练。后续教学中，可增加更多局部放大图标注和简化画法的专项练习，强化标注规范和简化画法应用的训练，帮助学生熟练掌握两种表示方法的使用场景和绘制规则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $