4-2-1 剖视图（剖视图概述、剖切符号、剖切面的选用）（教案）《机械制图》上好课（高教版）

《机械制图》教案 课 题 4-2-1剖视图（剖视图概述、剖切符号、剖切面的选用） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材版本 柳燕君、应龙泉、范梅梅主编．“十四五”职业教育国家规划教材《机械制图（多学时）》第3版．北京：高等教育出版社。 学情分析 1．剖视图需要假想和较强的空间概念，有一定的难度； 2．画剖面线本身无难度，难的是要把空间关系想清楚； 3．能运用剖视的方法，清楚地表达出零件的内部形状，既有难度，又十分重要，掌握正确的学习方法，多练习，就能掌握。 学习目标 一、知识目标 理解剖视图的概念、剖面符号、通用剖面线、剖切面种类。 二、能力目标 会画剖面线，理解各种剖切面。 三、素质目标 会选择各种剖切面。 学习重难点 重点：剖视图剖切面选择。 难点：根据形体结构选择剖切面。 教学方法 演示法、讲练法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计机械制图在线开放课程、圆规、三角板。 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课 1．简述基本制图、向视图、局部视图的配置、画法； 2．讲评作业情况； 3．提问：教材思考题1、2。 讲评作业 提问旧课问题。 接收并回答相关问题 通过复习旧课，巩固旧知，衔接新知，激活已有经验，为后续学习做好铺垫，降低理解难度。 新课导入 用视图表达零件时，孔、槽等零件内部看不见的形状用虚线表示。如果零件的内、外形状复杂，就会出现虚、实线交叉重叠，不便于看图、画图和标注尺寸。假想用剖切面剖开物体，画出剖视图，就能清楚地表达出零件的内部形状。 教师展示内外结构复杂的零件视图，指出视图中虚线繁多、图线交错的问题，讲解此类图样读图、绘图、标注的弊端。随后演示假想剖切的过程，引出剖视图的作用，讲解用剖视图表达内部结构的原理。 学生观察视图中虚实线重叠的问题，体会表达难点。跟随教师理解假想剖切的思路，认识剖视图的优势，明确本节课学习重点。 结合实例直观展现普通视图的不足，让学生理解引入剖视图的必要性，衔接旧知自然过渡新课，激发学生探究剖视图画法的学习兴趣。 探索新知 4.2 剖视图 视图主要用来表达机件的外部形状，当机件的内部形状比较复杂时，视图上会出现较多的细虚线、实线交叉重叠，既不便于读图，也不便于画图和标注尺寸。为了能够清晰地表达机件的内部结构，需采用剖视的方法画图，绘制剖视图应遵循机械制图国家标准的有关规定。 一、剖视图 假想用剖切面剖开机件，将处在观察者和剖切面之间的部分移去，将剩余部分向投影面投射所得到的视图称为剖视图，简称剖视。如图 4-7 所示，假想用剖切面将机件从中间剖切开，移去前面部分，将剩余部分向 V 面投射，得到图 4-7c 所示的主视图。图 4-7b 中的细虚线在图 4-7c 中变成了看得见的粗实线。 二、剖面区域的表示法 机件被假想剖开后，剖切面与机件的接触部分（即剖面区域）要画出与材料相对应的剖面符号，以便区别机件的实体与空心部分。机械制图中采用国家标准规定的剖面符号，见表 4-1。 金属材料机件的剖面线应以适当角度的细实线绘制，最好与主要轮廓线或剖面区域的对称线成 45° 角。必要时，可采用 30° 或 60° 角，如图 4-8 所示。 剖面线应画成间隔均匀、方向相同的平行线，且同一机件各剖面区域剖面线的画法应一致。 三、剖切面的选用 剖切机件的假想平面或曲面称为剖切面。画剖视图时，应根据机件的结构特征和表达要求选用不同的剖切面，并按需要用剖切符号（用粗短画表示）指示该剖切面起讫和转折位置及投射方向（用箭头表示）。常用的剖切平面有以下三种。 1.单一剖切平面 当机件的内部结构位于同一剖切面时，可选用单一剖切面（平面或柱面）。图 4-7 所示的视图是用单一剖切平面剖切。 2.几个平行的剖切平面 当机件的内部结构位于几个平行平面时，如果仅用一个剖切平面剖切，不可能将内部结构完全表达出来。采用几个互相平行的剖切平面从不同位置的孔中心线剖开，就可以在一个剖视图上把几个孔的形状和位置表达清楚，如图 4-9 所示。 作剖视图时，要用符号标注转折位置，但因剖切平面是假想的，所以不要在剖面区域内画出两个剖切平面转折处的投影，如图 4-9b 中的主视图 A—A。 3.几个相交的剖切平面 当机件具有回转轴，用单一剖切平面不能完整表达其内部形状时，可采用两个或两个以上的相交剖切平面在回转轴处剖开机件，将剖开后的结构旋转到与选定投影面平行后投射，如图 4-10 所示。 采用相交剖切平面画剖视图时应注意： （1） 相交剖切平面的交线应垂直于某一投影面。 （2） 画剖视图时要先剖后再转投射。 1.讲解剖视图的定义和形成过程，对比剖视图与普通视图的区别，说明剖视的作用。 2.讲解剖面区域的表示法，重点介绍金属材料的剖面线画法，结合不同材料的剖面符号进行说明。 3.分类型讲解剖切面的选用：单一剖切平面、几个平行的剖切平面、几个相交的剖切平面，结合实例演示剖切方法和标注规则。 4.总结剖视图的绘制要点和注意事项，强调先剖切后投射、剖面线方向一致等要求。 1理解剖视图的定义和作用，跟随教师分析剖视图的形成过程。 2.识记不同材料的剖面符号，练习绘制金属材料的剖面线。 3.学习三种剖切面的选用方法，结合实例分析不同剖切方法的适用场景。 4.小组讨论剖视图绘制的易错点，梳理标注和画法规范。 由定义到实例，循序渐进搭建剖视图的知识框架，衔接前面视图知识。 分类型讲解 + 实例演示，帮助学生突破剖切面选用和剖面线画法的难点，掌握剖视图的绘制方法。 通过对比分析，帮助学生理解剖视图的优势，为后续复杂零件的表达奠定基础。 巩固练习 素质提升 课堂检测 一、选择题 1.剖视图主要用来表达机件的（） A. 外部形状 B. 内部结构 C. 断面形状 D. 整体形状 2.金属材料机件的剖面线应画成与主要轮廓线成（）的细实线 A. 30° B. 45° C. 60° D. 90° 3.当机件的内部结构位于同一剖切面时，应选用（） A. 单一剖切平面 B. 几个平行的剖切平面 C. 几个相交的剖切平面 D. 任意剖切平面 4.采用几个平行的剖切平面画剖视图时，（） A. 应画出转折处的投影 B. 不画转折处的投影 C. 必须标注角度 D. 可以省略标注 5.画剖视图时，应（） A. 先投射后剖切 B. 先剖切后投射 C. 同时剖切和投射 D. 顺序无关 二、填空题 1.假想用剖切面剖开机件，移去观察者和剖切面之间的部分，将剩余部分向投影面投射得到的视图称为______。 2.机件被假想剖开后，剖切面与机件的接触部分称为______区域，需画出剖面符号。 3.同一机件各剖面区域的剖面线______应一致。 4.采用几个相交的剖切平面画剖视图时，剖切平面的交线应______于某一投影面。 5.当机件的内部结构位于几个平行平面时，应选用______的剖切平面剖切。 三、判断题 1.剖视图是将机件真实剖开后绘制的视图。（） 2.金属材料的剖面线必须画成 45° 角，不能采用其他角度。（） 3.剖视图中原来的虚线都应变为实线。（） 4.采用几个平行的剖切平面画剖视图时，转折处必须画出投影线。（） 5.剖视图可以同时表达机件的外部和内部结构。（） 对学生进行课堂测验，检验学生能够对知识的掌握程度。 完成课堂测验。 答案与解析 1.答案：B 解析：剖视图是通过假想剖开机件，将内部结构的虚线变为实线，主要用来表达机件的内部结构。 2.答案：B 解析：金属材料机件的剖面线应画成与主要轮廓线或剖面区域的对称线成 45° 的细实线，必要时可采用 30° 或 60° 角。 3.答案：A 解析：当机件的内部结构位于同一剖切面时，选用单一剖切平面剖切即可完整表达内部结构。 4.答案：B 解析：采用几个平行的剖切平面画剖视图时，因剖切平面是假想的，所以不要在剖面区域内画出两个剖切平面转折处的投影。 5.答案：B 解析：画剖视图时要先剖切后投射，即先假想剖开机件，再将剩余部分向投影面投射。 答案与解析 1. 答案：剖视图 解析：剖视图的定义是假想用剖切面剖开机件，移去观察者和剖切面之间的部分，将剩余部分向投影面投射所得到的视图。 2.答案：剖面 解析：机件被假想剖开后，剖切面与机件的接触部分称为剖面区域，需画出与材料相对应的剖面符号。 3.答案：画法（方向、间距） 解析：同一机件各剖面区域的剖面线画法应一致，方向相同、间距均匀。 4.答案：垂直 解析：采用几个相交的剖切平面画剖视图时，相交剖切平面的交线应垂直于某一投影面。 5.答案：几个平行 解析：当机件的内部结构位于几个平行平面时，采用几个互相平行的剖切平面剖开，可在一个剖视图上表达多个内部结构 答案与解析： 1.答案：× 解析：剖视图是假想剖开机件，并非真实剖开，机件仍是完整的。 2.答案：× 解析：金属材料的剖面线一般画成 45° 角，必要时可采用 30° 或 60° 角。 3.答案：√ 解析：剖视图中移去了前面的部分，内部结构的虚线变为可见的粗实线。 4.答案：× 解析：采用几个平行的剖切平面画剖视图时，转折处的投影线不画。 5.答案：√ 解析：剖视图在表达内部结构的同时，也能保留机件的外部轮廓，可同时表达外部和内部结构。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 简述剖视图的概念和画通用剖面线，讨论各种剖切面的选择要点。 作业： 1．习题集相关习题。 2．思考题：教材思考题3。 板书设计 教学反思 本节课讲授了剖视图的绘制方法，学生对剖视图的定义和作用理解较好，但在剖面线的绘制（如方向、间距）和剖切面的选用上仍存在问题，尤其是几个平行、相交剖切平面的标注规则容易混淆。课堂中通过实例分步演示，学生参与度较高，但当堂剖面线绘制和剖切标注的练习时间不足，部分学生对剖切后的投影关系理解不够透彻。后续教学中，可增加更多剖视图绘制和标注的专项练习，强化剖面线画法和剖切面选用的训练，帮助学生熟练掌握剖视图的绘制方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $